# data[].attributes.body
No es sólo un proceso  o un procedimiento para saber cómo han ido avanzando los alumnos o estudiantes en su aprendizaje, sino que se ocupa del estudiante con relación a sus aprendizajes y competencias, pero teniendo en cuenta sus circunstancias personales, de tal forma que en todo momento se propicie en el estudiante la promoción escolar en cualquiera de los niveles y etapas del sistema educativo, mediante el logro de los aprendizajes a los que se enfrenta y la adquisición de las competencias básicas.

# data[].attributes.body
En este cuadro se consignan los principios teóricos de las posiciones que han adoptado los sistemas de educación latinoamericanos en los últimos años.

# data[].attributes.headline
La evaluación de los aprendizajes en la Universidad: Nuevos Enfoques

# data[].attributes.subject
La evaluación de los aprendizajes en la Universidad: Nuevos Enfoques

# data[].attributes.body
DIFERENCIAS ENTRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.

El aprendizaje puede realizarlo uno mismo; se produce dentro de la propia cabeza de cada uno. La enseñanza, por el contrario, se produce, por lo general, estando presente por lo menos una persona más; no es algo que ocurra dentro de la cabeza de un solo individuo.

Otra diferencia es que aunque se pueda aprender algo sobre moralidad, uno no aprende moral o inmoralmente. Sin embargo, la enseñanza puede ser impartida moral o inmoralmente. El aprendizaje implica la adquisición de algo; la enseñanza implica dar algo. Como quiera que lo examinemos, no hay prácticamente estructura paralela alguna entre los conceptos de enseñanza y aprendizaje. Hay dos clases radicalmente diferentes de fenómenos.

# data[].attributes.headline
La evaluación de los aprendizajes en la Universidad: Nuevos Enfoques

# data[].attributes.subject
La evaluación de los aprendizajes en la Universidad: Nuevos Enfoques

# data[].attributes.body
Características del proceso de Aprendizaje:
De acuerdo a la teoría de Piaget (1969), el pensamiento es la base en la que se asienta el aprendizaje, es la manera de manifestarse la inteligencia.

La inteligencia desarrolla una estructura y un funcionamiento, ese mismo funcionamiento va modificando la estructura. La construcción se hace mediante la interacción del organismo con el medio ambiente.

En este proceso de aprendizaje, las ideas principales que plantea esta teoría son:

1. El encargado del aprendizaje es el estudiante, siendo el profesor un orientador y/o facilitador.

2. El aprendizaje de cualquier asunto o tema requiere una continuidad o secuencia lógica y psicológica.

3. Las diferencias individuales entre los estudiantes deben ser respetadas.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=2FEuhQU3HVg

# data[].attributes.headline
La evaluación de los aprendizajes en la Universidad: Nuevos Enfoques

# data[].attributes.subject
La evaluación de los aprendizajes en la Universidad: Nuevos Enfoques

# data[].attributes.body
Características del proceso de Enseñanza:
En esta parte del proceso la tarea más importante del docente es acompañar el aprendizaje del estudiante. La enseñanza debe ser vista como el resultado de una relación personal del docente con el estudiante.

El docente debe tomar en cuenta el contenido, la aplicación de técnicas y estrategias didácticas para enseñar a aprender y la formación de valores en el estudiante.

# data[].attributes.body
En la medida que se van alcanzado los objetivos previstos, podemos limitar el uso de pruebas objetivas y a los exámenes tradicionales como únicas herramientas para evaluar a los alumnos. La observación, las entrevistas, los tests, las encuestas, etc.
Deben ser empleados en la medida que facilitan al docente un conocimiento continuo y adecuado del progreso del alumno y le permiten valorar en cada momento la calidad y el grado de aprendizaje.

Las técnicas se refieren al método de evaluar y el instrumento al tipo de prueba, ejemplo: en la técnica de interrogación los instrumentos o pruebas pueden ser el cuestionario, la entrevista y la auto-evaluación.
Es por ello que el docente debe seleccionar las Técnicas e Instrumentos de Evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Enfoques de la Evaluación y el porqué de su Evaluación

# data[].attributes.subject
Enfoques de la Evaluación y el porqué de su Evaluación