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Marcela Bustos
Creo que la cuestión fundamental frente a la cual los educadores y las educadoras debemos estar bastante lúcidos así como cada vez más competentes es que nuestros educandos son uno de los caminos de los que disponemos para ejercer nuestra intervención en la realidad a corto y largo plazo

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Pedirles que hablen de como están sintiendo el devenir de sus días en la escuela les permitirá involucrarse en una práctica de la educación de los sentidos

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Daniela Carrillo 
Las educadoras y los educadores 

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Paulo freire pedagogo (Nacido 19 de septiembre  de 1921) y filósofo brasileño impulsor de la autonomía en las escuelas

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Paulo Reglus Neves Freire fue un pedagogo y filósofo brasileño, destacado defensor de la pedagogía crítica.

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Gene Yáñez

"Entre el testimonio de decir y el de hacer, el más fuerte es el de hacer..."

Paulo freire (Nacido 19 de septiembre  de 1921) pedagogo y filósofo brasileño impulsor de la autonomía en las escuelas .

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Krishna Alvarez
El niño que habla en condiciones per-
sonales normales es aquel que escribe. Si no escribe queda impedido
de hacerlo, sólo en casos excepcionales imposibilitado

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Seleccionar una frase y la va a explicar.

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Es bueno admitir que todos somos seres humanos y por eso inacabados. No somos perfectos ni infalible.

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“Entre el testimonio de decir y el de hacer, el más fuerte es el de hacer, porque tiene o puede tener efectos inmediatos.“

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" Del mismo modo en que la maestra pudo intervenir en materia de higiene corporal, materia que se extiende a su vez a la belleza del cuerpo y del mundo, de la que resultó el descubrimiento de Carlinha y el redescubrimiento de su abuela."

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Qué bueno seria, en realidad, si trabajáramos metódicamente con los educandos cada dos días, durante algún tiempo que dedicariamos al análisis critico de nuestro lenguaje, de nuestra práctica. Aprenderiamos y enseñariamosjuntos un instnImento indispensable para el acto de estudiar´

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No estoy pensando que los educadores y las educadoras deban ser perfectos o santos. Es justamente corno seres humanos, con sus va- lores y sus fallas, corno deben dar testimonio de su lucha por la se- riedad, por la libertad, por la creación de la disciplina de estudio in- dispensable de cuyo proceso deben formar parte corno auxiliares, puesto que es tarea de los educandos generarlo en sí mismos.

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"Sin la intervención democrática del educador o de la educadora no hay educación progresista. "

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Entre el testimonio de decir y hacer es mas fuerte el de hacer.

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“Sin la intervención democrática del educador o de la educadora no hay educación progresista.”

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“Coherencia entre lo que se dice o que se hace”

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"Nuestros educandos son uno de los caminos de los que disponemos para ejercer nuestra intervención en la realidad a corto y largo plazo" Paulo Freire, Sexta Carta

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"Las educadoras y los educadores de este país tienen mucho que enseñar a los niños y niñas, además de los contenidos, sin importar a la clase que pertenezcan."
Paulo Freire, "Cartas a quien pretende enseñar" , sexta carta.

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"las educadoras y los educadores y de este país tienen mucho que enseñar a los niños y niñas, ademas de los contenidos,sin importar la clase a la que pertenezcan. tienen mucho que enseñar por el ejemplo de combate a favor de los cambios fundamentales que necesitamos de combate contra el autoritarismo y en favor de la democracia".

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"posiblemente algunos salieron recientemente a las calles con sus caras pintadas y diciendo a gritos que vale la pena soñar"

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“ Las relaciones entre la educadora y los educandos.Estas incluyen la cuestión de la enseñanza, del aprendizaje”
Creo que es muy importante estar pendientes del proceso enseñanza y aprendizaje para que los educandos puedan aprender de buena manera

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Las educadoras y los educadores de este país tienen mucho que enseñar a los niños y niñas, además de los contenidos, sin importar la clase a la que pertenezcan.

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"Nada de esto es fácil, pero todo esto se constituye en uno de los frentes de la lucha mayor para la transformación profunda de la sociedad brasileña."
— Paulo Freire, Sexta carta "Educadoras y educandos."

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Guardo en mis memorias de adolescente  la figura de aquel hombre flaco, indefenso, pálido, que cargaba consigo el miedo de aquellos jóvenes que hacían de su debilidad un juguete.

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Los niños tienen una sensibilidad enorme para percibir que la maestra hace exactamente lo opuesto de lo que dice, el "haz lo que  digo y no lo que hago", es un intento casi vano de reparar la contradicción y la incoherencia.