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● Comparar las características del plan de estudios 2011, con las que se plantean en La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones.

● Discriminar entre características que conservan su vigencia, las que la pierden y las que se adaptan o adecuan a la nueva perspectiva de la educación.

● Seleccionar una opción, de las evidencias de aprendizaje, para presentar sus logros: conocimientos, habilidades, actitudes, valores y formas de relación e interacción.

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Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la practica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

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- Secretaría de Educación Pública (2011). Plan de estudios 2011. Educación Básica, México, SEP, (CAPÍTULO II). disponible en: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/20177/Plan_de_Estudios_2011_f.pdf

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-Subsecretaría de Educación Media Superior (2019). La Nueva Escuela Mexicana: Principios y orientaciones pedagógicas, México, SEP, disponible en:
https://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/NEM%20principios%20y%20orientacio%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf

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1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

Notas:

- El centro y e referente fundamental del aprendizaje es el estudiante.
- Se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida.
- Comprende como aprende el que aprende.
- Genera un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.

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2. Planificar para potenciar el aprendizaje

Notas:

- La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.

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3. Generar ambientes de aprendizaje

Notas:

- Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las integraciones que posibilitan el aprendizaje.
- Los ambientes de aprendizaje media la actualización del docente para construirlos y emplearlos como tales.

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4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

Notas:

- El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes colectivos.
- "El conocimiento propio que es discutido en grupo, motiva la construcción de nuevo conocimiento" Scardamalia y Bereiter (1992).
- Es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus prácticas (Sea inclusivo, defina metas comunes, favorezca el liderazgo compartido, entre otras).

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5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares, y los aprendizajes esperados.

Notas:

- Una competencia es la capacidade de responder a diferentes situaciones.
- Los estándares curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán.
- Los aprendizajes esperados son indicadores de logro, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.

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6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Notas:

- Los materiales educativos empleados por el colectivo escolar permite el disfrute del tiempo libre, la creación de redes de aprendizaje y la integración de comunidades de aprendizaje en que el maestro se concibe como un mediador para el uso adecuado de los materiales educativos.

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7. Evaluar para aprender

Notas:

- La evaluación es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. Por tanto, el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.

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8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

Notas:

- La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

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9. Incorporar temas de relevancia social

Notas:

- Los temas de relevancia social se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingüística.

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10. Renovar el pacto entre el estudiate, el docente, la familia y la escuela

Notas:

- Desde la perspectiva actual, se requiere renoval el pacto entre los diverso actores educativos, con el din de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participación de la familia.

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11. Reorientar el liderazgo

Notas:

- Implica un compromiso personal y con el grupo, una relación horizontal en la que el dialogo informado fortalezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos.

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12. La tutoría y la asesoría adámica a la escuela

Notas:

- Se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnostico.
- Sus destinatarios son estudiantes o docentes.

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1. Fomento a la identidad con México

Notas:

- La NEM fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política.

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2. Responsabilidad ciudadana

Notas:

- Implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes.
- Son formados para responsabilizarse y velar por el cumplimiento de los derechos humanos; desarrollar conciencia social y económica.
- Respetan y practican los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo.
- Respetan el derecho ajeno y exigen respeto al propio derecho.
- Poseen conciencia social.
- Promueven la formación ciudadana.
- Promueven la participación en la búsqueda del bienestar social.

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3. Honestidad

Notas:

- Es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, confianza y el sustento de la verdad.

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4. Participación en la transformación de la sociedad

Notas:

- En la NEM la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad.

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5. Respeto de la dignidad humana

Notas:

- Su base filosófica es el desarrollo integral del ser humano en la perspectiva de una sociedad justa, libre y de democracia participativa.

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6. Promoción de la interculturalidad

Notas:

- La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el dialogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.
- Debe concebirse la interculturalidad como la posibilidad de entender las ciencias, matemáticas y los fenómenos sociales.
- Desarrollan una alta autoestima, despliegan una visión abierta y universal.

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7. Promoción de la cultura de la paz

Notas:

- Favorece el diálogo constructivo, la solidaridad, la búsqueda de acuerdo  que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.
- Acoge las disposiciones previstas desde la Organización de las Naciones Unidas en la Agenda 2030.

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8. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente

Notas:

- Promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.
- Proporciona educación y práctica ambiental que busca la preservación del entorno; además promueve el pensamiento crítico.
- Incorpora desde la educación inicial el cuidado y amor por si mismos.

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1. Gestión escolar participativa y democrática

Notas:

- Trabajo colaborativo

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2. La práctica educativa en el día a día

Notas:

- Promueve en esta fase inicial, orientaciones generales que potencialicen la reflexión, diseño y puesta en práctica de acciones en dos niveles.

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a) Diagnóstico del grupo

Notas:

- Parte fundamental de la práctica docente es considerar información sobre su ambiente inmediato, es decir, su salón de clase.

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b) Organización de contenidos

Notas:

- Maestras y maestros tienen el saber indispensable para repensar y modelar las estrategias que pondrán en juego en el salón de clase.

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c) Selección de estrategias metodológicas

Notas:

- Ponderar la experiencia del docente.
- Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas y participativas.
- Fomentar el aprendizaje colaborativo.
- Retroalimentación.
- Promover pautas activas.
- Involucramiento del movimiento corporal y mental.
- Entre otros.

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d) Evaluación

Notas:

- Se realiza en temporalidades especificas y de forma continua en la practica educativa.
- Conecta acciones significativas.
- Construye saberes ligados a los robos susceptibles de evaluación.

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Soy Docente: TABLA COMPARATIVA PLANES 2011, 2017 Y 2022

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DIFERENCIAS ENTRE EL PROGRAMA EDUCATIVO 2017 Y EL PROGRAMA 2022 SEP

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DIFERENCIAS ENTRE EL PROGRAMA EDUCATIVO 2017 Y EL PROGRAMA 2022 SEP

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DIFERENCIAS ENTRE EL PROGRAMA EDUCATIVO 2017 Y EL PROGRAMA 2022 SEP