# data[].attributes.body
Forpligtende fællesskaber:

Skabe en social dimension (ASR)

Krav om fremmøde

Leverancer (Balling)

Arbejde med relationer:

Kvalitativ: faglig + social

Kvantitativ:

Aktivitetsniveau

Fremmøde

Datagrundlag:

Validitet og reliabilitet

hvad skyldes frafaldet?

# data[].attributes.body
Skabe en følelse af tilknytning, hvilket hænger sammen med det både Rikke og Jacob siger

# data[].attributes.body
Hvad gør vi nu - cost-Benefit

Mentor
Rekrutering
Positive forventninger

# data[].attributes.headline
Evaluering af frafaldne studerende: Hvorfor?

# data[].attributes.subject
Evaluering af frafaldne studerende: Hvorfor?

# data[].attributes.headline
Igen: allerede fra start af udd, italesætte, skubbe de studerende til at være aktive, inden for udd, studenterrelevant arbejde mv... Anvendelse af teori/modeller i praksis 

# data[].attributes.subject
Igen: allerede fra start af udd, italesætte, skubbe de studerende til at være aktive, inden for udd, studenterrelevant arbejde mv... Anvendelse af teori/modeller i praksis 

# data[].attributes.headline
Uddybelse af undersøgelsen blandt de studerende i forhold til de mindre gode resultater

# data[].attributes.subject
Uddybelse af undersøgelsen blandt de studerende i forhold til de mindre gode resultater

# data[].attributes.body
SUS samtaler - med frafaldstruet

Formativ evaluering

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podcast fra Magasinet Gymnasieforskning. Produceret af Velovervejet LYD.

Redaktion: Signe Tonsberg, Christian Brandt Pedersen.

Ansvarshavende: Peder Holm-Pedersen.
Støttet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings udlodningsmidler.

1. All Episodes

2. #1 Formativ evaluering styrker elevernes læring

Blot at få en karakter kan blokere fuldstændig for elevernes læring, viser forskning. Men hvordan giver man sine elever feedback, som de kan bruge til noget og som rykker ved deres læring? Hør forsker Jens Dolin fortælle, hvorfor formativ evaluering virker. Og så tager vi til Greve Gymnasium, hvor gymnasielærer Kirsten Hjemsted har afprøvet en ret effektfuld metode: Struktureret evalueringsdialog, hedder den.

Støttet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings udlodningsmidler.

Redaktion: Signe Tonsberg, Christian Brandt Pedersen.
Ansvarshavende: Peder Holm-Pedersen.
Produceret af Velovervejet LYD.

# data[].attributes.attachment_link.title
#1 Formativ evaluering styrker elevernes læring

# data[].attributes.attachment_link.description
Blot at få en karakter kan blokere fuldstændig for elevernes læring, viser forskning. Men hvordan giver man sine elever feedback, som de kan bruge til noget og som rykker ved deres læring? Hør forsker Jens Dolin fortælle, hvorfor formativ evaluering virker.

# data[].attributes.headline
Formidling/kommunikation "what's in it for me"? (ok, udfra en samfundssindsvinkel!!

# data[].attributes.subject
Formidling/kommunikation "what's in it for me"? (ok, udfra en samfundssindsvinkel!!

# data[].attributes.body
Få 'erhvervslivet' ind under huden; det er vores DNA
Fokus på fremtidig beskæftigelse Spejling/forventningsafstemning
Praksisrelevans/-orientering
Gæsteundervisere

# data[].attributes.body
Collaborativ days hvor 1 sem. møder 3. sem om en opgave og arbejder sammen. En konkret faglig opgave og noget omkring professionsidentitet