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NUEVA PERSPECTIVA: EL ALUMNO COMO CREADOR DE CONTENIDOS

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NUEVA PERSPECTIVA: EL ALUMNO COMO CREADOR DE CONTENIDOS

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El nuevo perfil del alumno tiene la capacidad para resolver tareas complejas y para reflexionar y diseñar su propio proceso de aprendizaje.

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A este último respecto, la universidad actual no permanece ajena a la constante expansión de nuevas formas de interacción social derivadas de los rápidos avances en tecnología digital. En estos momentos en que los estudiantes son usuarios masivos de los diferentes medios de comunicación interpersonal (e-mail, chats, foros de debate, wikis, etc.)

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El aprendizaje basado en juego (Game based learning) está irrumpiendo con fuerza en el panorama del e-learning

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Game based learning (GBL) is a type of game play that has defined learning outcomes. Generally, game based learning is designed to balance subject matter with gameplay and the ability of the player to retain and apply said subject matter to the real world.

Game based learning describes an approach to teaching, where students explore relevant aspect of games in a learning context designed by teachers. Teachers and students collaborate in order to add depth and perspective to the experience of playing the game.

Good game-based learning applications can draw us into virtual environments that look and feel familiar and relevant.
Within an effective game-based learning environment, we work toward a goal, choosing actions and experiencing the consequences of those actions along the way. We make mistakes in a risk-free setting, and through experimentation, we actively learn and practice the right way to do things. This keeps us highly engaged in practicing behaviors and thought processes that we can easily transfer from the simulated environment to real life.

While similar, is a different breed of learning experience. Gamification takes game elements (such as points, badges, leaderboards, competition, achievements) and applies them to a non-game setting. It has the potential to turn routine, mundane tasks into refreshing, motivating experiences.

EdTechReview (ETR) is a community of and for everyone involved in education technology to connect and collaborate both online and offline to discover, learn, utilize and share about the best ways technology can improve learning, teaching, and leading in the 21st century.
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What is Game Based Learning? Game based learning (GBL) is a type of game play that has defined learning outcomes. Generally, GBL is designed to balance subject matter with gameplay and the ability of the player to retain and apply said subject matter to the real world.

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Los cursos masivos abiertos y en línea (Massive Open Online Courses) están suponiendo una revolución en la enseñanza a distancia en la educación universitaria

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LA NUEVA TENDENCIA EN E-LEARNING DEMEURE

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LOS MOOC: LA NUEVA TENDENCIA EN E-LEARNING

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LOS MOOC: LA NUEVA TENDENCIA EN E-LEARNING DEMEURE DU CHAOS by THIERRY EHRMANN CC BY 2.0 https://www.flickr.com/photos/home_of_chaos/11649925694/ CUPPA MOOC by S B F RYAN CC BY 2.0 http://www.flickr.com/photos/47572798@N00/8397808475/ MOOC poster mathplourde by Mathieu Plourde CC BY 2.0 http://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342/sizes/l/in/photostream/ I´m here for learning revolution!

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NECESIDAD DE MEJORA: FORMACIÓN DEL PROFESORADO

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NECESIDAD DE MEJORA: FORMACIÓN DEL PROFESORADO

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Existe una gran necesidad de formación de los docentes en el uso de las TIC

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El Real Decreto 257/2012, de 27 de enero, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, atribuye al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) la función de elaborar y difundir materiales curriculares y otros documentos de apoyo al profesorado, diseñar modelos para la formación del personal docente y diseñar y realizar programas específicos, en colaboración con las Comunidades Autónomas, destinados a la actualización científica y didáctica del profesorado (artículo 6r).

A tal efecto, el Área de Formación en Red, Experimentación y Redes Sociales del INTEF ha lanzado tres ofertas, diferenciadas aunque complementarias, de cursos masivos abiertos y en línea:

Los MOOCs, término acuñado por Dave Cormier durante el desarrollo de un curso abierto sobre conectivismo en 2008, son Cursos Masivos, Abiertos, en Línea (del inglés, Massive Open Online Courses), son una modalidad de formación con propuestas orientadas a la difusión web de contenidos y un plan de actividades de aprendizaje abierto a la colaboración y la participación masiva. El INTEF inició en 2014 un plan piloto de MOOCs para la Formación del Profesorado que ahora ya se encuentra plenamente consolidado, con una metodología MOOC INTEF perfectamente perfilada.

Los NOOCs Nano Cursos Masivos, Abiertos, en Línea, ofrecen a los participantes la oportunidad de explorar, aprender y ser evaluados sobre un elemento clave de una competencia, una destreza, o un área de conocimiento en un periodo de tiempo que puede ir desde un mínimo de 1 hora hasta un máximo de 20 horas de esfuerzo estimado de dedicación al NOOC. Aunque se trata de una modalidad experimental, lanzada esta primavera de 2016, la metodología NOOC INTEF ya está bien delineada, incluyendo la apuesta por un esfuerzo estimado de 3 horas por NOOC.

SPOOC INTEF (siglas en inglés de Self-Paced Open Online Course) es una iniciativa experimental de autoformación orientada al desarrollo de competencias profesionales, tales como la gestión autónoma del aprendizaje. Cada SPOOC creado por INTEF tiene un diseño instructivo enfocado a que los participantes puedan alcanzar, a su propio ritmo, los objetivos de aprendizaje planteados, desarrollar su autonomía como aprendices en contextos digitales, mejorar su competencia digital y evidenciarlo en un producto digital agregado y de valor para la comunidad educativa.

Adicionalmente, en el espacio 'En Abierto', ponemos a disposición de cualquier persona interesada, sin necesidad de registro previo, (tiene un acceso de invitados) una amplia oferta de cursos tutorizados en línea pertenecientes al catálogo de Formación en Red del INTEF, preparados para consulta desde cualquier ordenador conectado a Internet, en cualquier momento y desde cualquier lugar. Es importante destacar que esta oferta no incluye tutorización de ninguna clase. La oferta se hace, por tanto, en un estricto régimen de consulta de materiales y plan de actividade

Todo ello, por supuesto, sin descuidar nuestra oferta de cursos tutorizados en línea para la adecuación de los conocimientos y métodos a la evolución de las ciencias y de las didácticas específicas, así como todos aquellos aspectos de coordinación, orientación, tutoría, atención educativa a la diversidad y organización encaminados a mejorar la calidad de la enseñanza y el funcionamiento de los centros -en cumplimiento de lo previsto en el artículo 102 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

Todas estas iniciativas (y otras, como EducaLAB Insignias) están disponibles en aprende.educalab.es, el sitio web del Área de Formación en Red, Experimentación y Redes Sociales del INTEF desde el que acceder a toda nuestra oferta formativa en línea, proyectos y espacios sociales.

Desde aquí se podrá acceder, además, a los blogs específicos diseñados para las novedades y acciones de dinamización de nuestros MOOCs ( MOOC blog) y NOOCs ( NOOC blog), así como a todos nuestros perfiles en redes sociales.

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EDITORES: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado -INTEF- Ministerio de Educación, Cultura y Deporte- Gobierno de España.

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El Real Decreto 257/2012, de 27 de enero, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, atribuye al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) la función de elaborar y difundir materiales curriculares y otros documentos de apoyo al profesorado, diseñar modelos para la formación del personal docente y diseñar y realizar programas específicos, en colaboración con las Comunidades Autónomas, destinados a la actualización científica y didáctica del profesorado (artículo 6r).

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A pesar de las desigualdades de las poblaciones en el acceso a las TIC, existen algunos proyectos para intentar romper la brecha digital

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Enabling high-performance communications virtually anywhere. Network solutions powered by our MEO & GEO satellite fleet & extensive ground infrastructure.

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Cada vez existe mayor demanda de enseñanza a distancia y más avances en desarrollo de tecnología, como por ejemplo el mobile learning (m-learning)

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Best penis pumps - Reviews, results and comparison

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Modelo conectivista de Siemens

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Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital

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Para mi el conectivismo es la fractalidad que existe entre los procesos neuro-cognitivos de los seres humanos y las extensiones del hombre puestas de manifiesto en la Red, Andrés dixit Mejor, dejemos los a George Siemens que nos diga más: ¿Qué tiene de original el conectivismo?

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Modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede representar todo o una parte del modelo educativo en el que se aplica, que explota los medios y dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación y la formación. Se caracteriza principalmente por la separación física entre alumno y profesor

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Compartir de forma libre y con acceso abierto

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Educación Abierta es, en su esencia, compartir de forma libre y con acceso abierto. Libre en el sentido de que se ofrecen materiales sin coste alguno, con libertad de uso, y abierto a la utilización de herramientas legales (licencias abiertas) que permiten a todos reutilizar y modificar recursos educativos. El intercambio libre y abierto aumenta el acceso a la educación y el conocimiento para todos, en todas partes, todo el tiempo. Permite a las personas realizar cambios en los materiales o combinar recursos para construir algo nuevo. La Educación Abierta incluye también comunidades de aprendizaje libres y abiertas, redes educativas, todo tipo de materiales de enseñanza y aprendizaje, libros de texto libres y abiertos, open data, herramientas educativas de código abierto y mucho más. La Educación Abierta facilita a la gente el acceso al conocimiento, proporciona plataformas para el intercambio, impulsa la innovación, y conecta a comunidades de estudiantes y educadores de todo el mundo.
Así introducen el concepto de Educación Abierta en el sitio web de "Open Education Week", que se celebró este mes de marzo, aunque tiene continuación mediante eventos online, proyectos diversos y canal en Twitter para su seguimiento.

Nos dicen también en el sito web coordinado por OpenCourseware Consortium que la idea de compartir de forma libre y en abierto no es nueva en la educación, pues el intercambio es probablemente la característica más básica de la educación: la educación es compartir conocimientos, ideas e información con los demás, sobre lo que los nuevos conocimientos, las habilidades, las ideas y la comprensión pueden ser construidos. Educación Abierta busca ampliar las oportunidades en educación, aprovechando el poder de Internet, lo que permite una difusión rápida y esencialmente libre, y permitir que las personas de todo el mundo puedan tener acceso a los conocimientos, conectarse y colaborar. El concepto de Open es clave: permite no solo el acceso, también la libertad para modificar y utilizar los materiales, la apertura de comunidades y redes para compartir información y trabajo, de tal modo que la educación pueda ser personalizada a usuarios individuales según intereses y necesidades o entretejido de formas nuevas para diversos públicos, grandes y pequeños .

¿Por qué es importante la Educación Abierta?

La gente quiere aprender. Al proporcionar acceso libre y gratuito a la educación y el conocimiento, ayudamos a crear un mundo donde la gente puede cumplir este deseo. Los estudiantes pueden obtener información adicional, puntos de vista y materiales para ayudarles a tener éxito. Los trabajadores pueden aprender cosas que les ayudarán en el trabajo. Los profesores pueden aprovechar los recursos de todo el mundo, encontrar nuevas maneras de ayudar a los estudiantes a aprender. Los investigadores pueden compartir datos y desarrollar nuevas redes. La gente puede conectarse con otros que de otro modo no se reunirían para compartir ideas e información. Los materiales pueden ser traducidos, mezclados, separados y compartidos otra vez en abierto, incrementando así el acceso y promoviendo nuevos enfoques. Cualquier persona puede acceder a los materiales educativos, artículos académicos y las comunidades de aprendizaje de apoyo en cualquier momento que lo deseen. La educación es entonces accesible, disponible, modificable y libre.

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Educación Abierta es, en su esencia, compartir de forma libre y con acceso abierto. Libre en el sentido de que se ofrecen materiales sin coste alguno, con libertad de uso, y abierto a la utilización de herramientas legales (licencias abiertas) que permiten a todos reutilizar y modificar recursos educativos.

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Educación formal basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje se separa y en la que se utilizan sistemas

de telecomunicaciones interactivos para conectar a los estudiantes, los recursos y los instructores.

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Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la p...