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Autor: David Dockterman (Harvard)

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El escenario para este año se plantea desde lo virtual para todo el año. El reto es el manejo de las herramientas virtuales que plantea sus propias dificultades tanto para los docentes como para los estudiantes. El material concreto se cirucunscribirá a lo que los estudiantes tengan en casa y cómo poder hacer uso de ello.

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Hola con todos, este año es de retos, el 2020 iniciamos con la educación virtual de manera rápida por lo que este año lo asumo como un desafío debido a que se tiene que consolidar lo trabajado el año anterior, desde el punto de vista del área de Matemática lo veo quizás muy difícil pues se salta la etapa concreta de la enseñanza pero con la forma virtual se puede adaptar.

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El escenario educativo para este año 2021 será virtual, tenemos ya la experiencia del año pasado pero siempre debemos perfeccionarnos en el uso de nuevas herramientas para docentes y profesores.
Lucía

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1- La narrativa continuada pretende mantener el interés del jugador, mientras las tareas desafiantes ayudan a estimular su autoeficacia.
2- Los buenos juegos brindan múltiplles niveles, y proveen maneras para que los jugadores encuentren retos que no sean demasiado fáciles.
3- El contexto debe ser seguro, lo que me lleva a un último posible uso de la narrativa en la educación matemática.

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1.Gracias a las  narrativas continuadas que se plantea en Wemaths se puede despertar el interés y lo más importante estimular la autoeficacia;  el estudiante se involucra emocionalmente.
2. Nuestro cerebro al captar los desafíos como juegos, predicciones lo lleva a la comprensión y conceptualización así como al error , como oportunidad de aprendizaje.
3. Respeta los ritmos y estilos de  aprendizaje.