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"a cavalo no tempo" de luísa ducla soares - livro digital

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sucesso escolar: "a cavalo no tempo" de luísa ducla soares - livro digital

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Sucesso Escolar: "A Cavalo no Tempo" de Luísa Ducla Soares - Livro Digital

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 O número singular e plural (com o caso ãos, ães e ões).

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 O número singular e plural (com o caso ãos, ães e ões).

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Português : O número singular e plural (com o caso ãos, ães e ões)-  1º ano

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MAFAGAFINHOS - Daniel Completo / Luísa Ducla Soares

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ABECEDÁRIO SEM JUIZO - Daniel Completo / Luísa Ducla Soares (canção)

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ABECEDÁRIO SEM JUIZO - Daniel Completo / Luísa Ducla Soares (canção)

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ABECEDÁRIO SEM JUIZO - Daniel Completo / Luísa Ducla Soares

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Atividades de interpretação - O beijo da Palavrinha

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Atividades de interpretação - O beijo da Palavrinha

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O beijo da palavrinha atividades de interpretação

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Ficha de Leitura - A Maior Flor do Mundo

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Ficha de Leitura - A Maior Flor do Mundo

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Escola EB 2,3/S Eng.º Dionísio Augusto Cunha - Canas de Senhorim Departamento de Educação Especial (2014/2015) Ficha de Leitura - Educação literária - Portuguê...

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"Quis ser actor, cantor, e bailarino. Acabou por criar contos infantis que se tornaram fices para leitores de todas as idades.
Autor dos clebres O Soldadinho de Chumbo, O Patinho Feio ou O Fato Novo do Imperador, Hans Christian Andersen, cujo bicentenrio do nascimento este ano se celebra*, nasceu a 2 de Abril de 1805, em Odense, na Dinamarca, no seio de uma famlia humilde.
Depois da morte do pai, que lhe costumava contar histrias com a ajuda de um teatro de fantoches, mudou-se para Copenhaga. Nunca casou nem teve filhos e, em 1835, publicou os dois primeiros dos 156 contos que haveria de escrever, inspirado no mundo de fadas e duendes e na tradio popular dinamarquesa.
Para comemorar a efemride, em Portugal, pas que o escritor visitou em 1866, a Gailivro lana todos os seus contos, a Biblioteca Nacional promove uma exposio bibliogrfica de 3 de Maro a 14 de Maio de 2005 e a Comuna apresenta O Homem sem Sombra, uma pea de Antnio Torrado baseada em A Sombra, Claus Grande e Claus Pequeno e O Duende em Casa do Merceeiro".

**nota: se mantiveres o rato sobre as palavras de cor diferente, vers o respectivo significado.
Mais informaes sobre o escritor no Stio Especial da Biblioteca Nacional, onde se podem encontrar mais quatro contos do escritor.
A pgina oficial do Museu Hans Christian Andersen, em Odense (s em ingls ou dinamarqus).

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"Quis ser actor, cantor, e bailarino. Acabou por criar contos infantis que se tornaram fices para leitores de todas as idades. Autor dos clebres O Soldadinho de Chumbo, O Patinho Feio ou O Fato Novo do Imperador, Hans Christian Andersen, cujo bicentenrio do nascimento este ano se celebra*, nasceu a 2 de Abril de 1805, em Odense, na Dinamarca, no seio de uma famlia humilde.

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1. :: A _N44 : _**1.; :1.nx . Ifxíxlxfil x*likav. e›*vazs'firrv . tlã x" x A MAÇA O AMARELO ziní-. V' . '_Vw, __1 › " à' SEMELHANÇA LITEXA

2. ANTÓNIO MANUEL COUTO VIANA VERSOS DE GACARACÃ Ilustrações de Juan Soutullo á Êxv 3a. * §2 Litexa Portugal 1984

3. Título_ VERSOS_ DE CACARACÁ Autor ANTÓNIO MANUEL couro VIANA Ilustrações JjUAN SOUTULLO Colecção CONTOS DE ONTEM PARA CRIANÇAS DE HOJE - Vol. VI Direcção Literária ARTUR LUCENA Capa JUAN SOUTULLO Direitos reservados para a língua portuguesa LITEXA PORTUGAL Fotocomposição CORSINO & NETO ~ Gabinete de Fotocomposição, Lda. Montagem SELETEXTO Impressão e Acabamento HUMBERTIPO w Artes Gráficas, Lda.

4. PARA OS MEUS NETOS JUAN GABRIEL E GABRIELA

5. O AUTOR: Nasceu em Viana do Castelo, em 1923. Poeta, dramaturgo, ensaísta, tradutor, actor, encenador e empresário teatral. Exerce presentemente as funções de pro- fessor de cena no Teatro Nacional de S. Carlos. Publicou até hoje quinze volumes de poesia, tendo sido galardoado com os Prémios Antero de Quental (em 1949 e 1959), Prémio Nacional de Poesia (1965) e Prémio da Academia das Ciências (1971). Editou também nove peças de teatro. Os seus principais ensaios literários estão reunidos nos livros: Coração Arquivista (1977) e As (Ejvocações Literárias (1980). Dirigiu com David Mourão-Ferreira e Luís de Macedo as folhas de poesia Távola Redonda ( 1950/ 54) e foi director da revista de cultura Graal (1956/57) e da revista infantil Camarada (1949/51). Traduzíu e adaptou algumas dezenas de obras de Lite- ratura Infantil e Juvenil. Está traduzido em espanhol por Angel Crespo e em inglês por Joan R. Longland. Assinam estudos sobre a sua poesia os críticos David Mourão-Ferreira, Artur Anselmo, Tomaz de Figueiredo, Eduíno de Jesus, Rodrigo Emílio, João Maia, Franco Nogueira e João Bigotte Chorão. Director da Companhia Nacional de Tea- tro (1961/65) e, desde 1956, da companhia de teatro infantil Teatro do Gerifalto, éum dos artistas e dramaturgos que mais tem contribuído para o teatro infantil em Por- tugal. Como encenador, foi distinguido com o Prémio da Critica (19609 e, por duas vezes, com o Prémio António Pinheiro (em 1962 e 1964). 1 DO AUTOR, PARA A INFÂNCIA: ERA UMA VEZ. .. UM DRAGÃO! (teatro) AUTO DAS 3 COSTUREIRAS (teatro) DO CIMO DESSE TELHADO, com Ricardo Alberty (teatro) UMA HISTÓRIA QUE EU CÁ sEI (teatro) O NATAL DOS BONECOS (teatro) O PRÍNCIPE ORELHUDO, com Fernando de Paços (teatro) VERSOS DE CACARACÃ (poesia)

6. l . .iria ( Se fosses. .. querias ser? Se fosses um cavalo, um cavalo de raça, achavas graça usar chapéu de plumas e um colar, ou achavas feio e preferias usar rédeas, freio e um selim de "cow-boy" com pregos a brilhar? Se fosses um rato, querias ser um rato da cidade, sempre com medo do gato e da grade traiçoeira da ratoeira, ou ser um rato da aldeia, levando para a toca os grãozinhos da ceia? Se fosses um leão, 5 ? . m a~w o, 0d ç r. .. L . I. r. . r n e a nú m C CE e a md. .m m mem e, p . m u n. . f. f. V , s o, qm m o m , u . miau a fm umm a m 0% m . m e a . ma. e wúdüa o, mm o go . ..m a a ç . n U Cb m t m S 0 ü a aM w d m. m Nm amam m . m. gr. a W em a . .ru C u r Õ a e Z amam" uma? . f . a . .xwisw IN. ? . .. ..sx v _ . m. .f , c s 13.o. _M_ . . . , , . : Let: z. . . Xxa c_ 7,/ › . a . . 93,. . r ai. .., " , JJ. .. ser s* e . x , huuuu / . al/ .Ír . .. A x. .. .a t , íxc t , pra tomares banho em dias de calor? ' dia**

7. Se fosses uma árvore, planfa vx . -. as . .u . m _na L. 7 _ae . Ide of". n , m c , ,a . m. ra. ,e T0 . .da mom 1mm . I O O &wmew ahoa a › hmaa m . mm npr0mO een a saca vdao tr¡ u d HCTÉT HOm OSC m dUO momü aV h derü m0a. n . .mnmíni uenmn e nr .1 rsee Smpe 0635C eu d mudem. m". am. amqmtrcl forümC O.1a . HC 0~aeru ee m HHÓPO SSaU ou soltarias o raio e o trov ão e farias chover, chover, chover? Se fosses um avião a voar, cantavas como um pássaro CQDÍOI', ias fazer o ninho entre a folhagem, debicavas os frutos do pomar, ou descías no campo de aterragem, pra meter gasolina no motor? . m, xàu, .. Íx , z. #Faxâx e n. hmm awm mmw u "l , mm 0a mcu . .HO 7 . mpw Pmm mma MOM mam SH. . a . mam 5.11 ear Snzw s" a a_ , É l a N / . h za a a M. K x. m s M "Bird ara , . Atuou. . . .u . mm m m. . N s, .A . , x, a a mm a . um "dana _ Maxx? , Í D. O e d e 12,3,. .. . .E t m1.. a S cx, o c a . . tn r a e . m APÓWÍE . . . 5.x 3 . a . mk . .L r. r. . . e ¡u n p u n m e F01 H e . Im . e, s. C b _ m u a R r a : u a, ... e . .I S a m . _m_ u s a P P , _És , o t r x r . Or0.%a%%cm0 / . J_ u. .. . a fo. . e a . mu. u . n a e . . . . . .L . .Mu . .u . N. G31 m u Tm, 2). . u . l Ú. . a . .U q , a . _ O b 9 t m u u _. .r. .l n S a , à _ e H w . m. no" e . m . m. a. . . . S a . ... .

8. 'VYfvJ-. Éà e . Ô ; z . , N s, *à* . "3 E se fosses criança (rapariga ou rapaz) , ô . É -' viverias no campo, livre e em paz, , 4) '_ ' subrrias às árvores frondosas _ ~_ __ e O ' pra descobrir os ninhos e os esquilos, caçarias os grilos, c cheirarias as rosas, ou terias vontade de viver numa casa da cidade, bem vestido e calçado, com um livro de estampas a teu lado? - Oh, que bom ser criança! Tanto faz que seja rapariga ou que seja rapaz!

9. u¡ 1. Primavera Na Primavera, rumo ao mercado, passa a rainha dos vendedores. o, d m O g H e Oq_ . .um uo mñ as . mia al. su au eII. ha -. .m ee r. .. à O C0 Leva no carro, bem recheado, as e a m m m 0.6 mam . no Pdá mh mto mam n mes, ooo Cmw &ñm t f . mas h. m.m m: , a Hmh. . . muo Ogã tkN 7 o, d a r b u e. . SS 0m o , ad . Je r. . mr. wa me nü 0a cd 5.a o . mk, e TP - "Comprem, que é tudo do vosso agrado! Dá vida aos olhos e boas 00/5!"

10. 2. Verão Mal o Verão chega, ao Sol que cresta, a vendedeira não se a trapalha: defende os olhos, nariz e testa com um doirado chapéu de palha. no carrinho, espalha, ent _ 1' ate fresco e beringela, melão, damasco, que óptimos são nas sobremesas e na panela. ão, E chama, alegre, os seus clientes que se amontoam, logo, ao redor: - "Comam damasco, metam-lhe os dentes, pois mata a sede, mais o calor! "

11. x" É j _iOutono Pelo Outono, a vendedeir põe um xailinho, pois ela é o sabe ser essa a melhor maneira de não ter frio nem ser reumática. a1 E o carrinho, cada manhã cheio de aromas, corno um pomar, transporta ameixa, pêra, maça e uva preta, milho pra assar. E o brado, agora, com que alegria sobe nos ares; com que vigor! - "Quem comer uma maçã por dia não necessita mais do doutor! "

12. /Lc . 4. Inverno / l a neve e a chuva tão inclementes, a vendedeira usa cachecol, barrete e botas, grossas e quentes. z "Limões, laranjas e tangerinas! Não há prá gripe fruta tão boa! Comam-lhe e bebam-lhe as vitaminas! " L o S o 0 C a ü o ã . t o. n r. . e V n I o n E No carro, agora, só há limão, laranja, couve, castanha, ervilha, mas tão viçosos, tão lindos, tão apetitosos, que é maravilha! E, pelas ruas, ela apregoa:

13. Os dias da semana Vou passar na brincadeira segunda-feira. E vou divertir-me à farta na terça e quarta. Quinta e sexta vou gozar sem mais parar. Para acabar esta festa, só o sábado me resta. Quantas horas de alegria em cada dia! ll. Segunda, brinco sozinho. Terça-feira, acompanhado. Quarta, com o meu vizinho. Quinta, contigo a meu lado. Sexta, convido outro amigo que logo brinca comigo e no sábado também. ' , . Domingo, dá-me a preguiça, . i depois da missa, =, , e : ri - i e não brinco com ninguém. Deixa-me, enfim, descansar! Estarei pronto a brincar para a semana que vem.

14. Arre, burro! Quando a sua Veloz motorizada lhe demora a pegar e começa a tossir e a espirrar, o João não faz mais nada, o. r. r. u O m m e u b 9 . i a % RAW mam e › 0 a , g . .O a CO t. ee r. k . .mor m . .m em . w eo u, m0.. m dã Hi0. , a ue , m en . mümd mw m w~a gwfwegg a . É a nba CCD¡ memam ummo u e s enamosmmqümw hmndH O.1.m~%a0q . .O _EbccnizmxwVEwmk . , . wii . , s J __ , . s, Mkt. ? . . _za tam, 4.. ./. .! , a x4,

15. O marujo Manuel O barquito de papel . d u n m om r a na C . mm r. bm em un alo m" cn sempre a vogar, a vogar, cresceu e foi ter ao mar: é hoje um grande navio. : um CI. O; ,mm . ma b bm. mümOFaO muda uábomh elamsn C sb Cí. . %S CVM r%%cem C n 9 . laamxme mmmmod . nn ma aWeOad M dachr mwucm Owa/ &oa Nf" ri. . , atwümta . . . t. f_ , . . e

16. / / f/° O peixe risonho ' êS meninos vão ao mar (ora vejam que tolice! ) j @om desejos de pescar "t ' "yum peixe que lhes sorrisse. . 7 m peixe pescaram _ *gv , Q, O (tão gordo, assim, não havia! ) › V ' 0° e ao mar o deitaram, i pois não lhes sorria. Um peixe pescaram (tin o rabo como a enguia! ) -. o mar o deitaram, pois não lhes sorria. Um peixe pescaram (grandes olhos, grandes dentes e barbatanas valentes! ) porém, que arrelia! , ao mar o deitaram pois não/ riffs sorria. m peixe escaram que tinha o focinho em for = de espeto, de espada, de espinho, que a dos feria: Ao r ar o deitaram, 's não lhes sorria.

17. Por fim, vem o dia que o peixe pescado sorria. E logo é puxado com toda a energia, pelos três à porña. Chegado ao convés, ao ver-se de papo pró Sol 1 que feia careta o peixe lhes fez! E, sem hesitar, escapa ao anzol, mergulha no mar! Era uma vez três pescadores a chorar! .

18. . e, a , J . !x , f// n/(J S m O O h C n e m V a m C i. if# tudo está diferente: A! 4 o_ . r (e _ Q. . . zm a x. ,x É z . e / a e. t H 6 U O. . r. a O n a S r. O O . Hb mm , e a . .D O W mm g a e a 0V O v n 0 o , w e m S n. ._. .O á o . .JF. E . ./. ;l #fax . nxludy › E castanha a terra onde a pá se enterra. É castanha a folha que a chuva já molha. O avô Inverno chega das montanhas, com os bolsos repletos de castanhas, e vai sentar-se ao lume da lareira, fumando o seu cachimbo de madeira. . x, 0:11/ a; j. .Í ; ks . x wA fz. . / ra r. . . , . x_ ) m m z / . d . n na. a . a, t t O | ou. . . .f r. m. . a C . . / m e , m / , mk. . s C Í, . l d &wy k . . . . _xx / , a O 0 D. . u NC , yr fr. m m o a 7 a Í D. . , ;Í PF m m __. e . j E , vt o u

19. ;sl q r x . .as s ol , 1 iu , 0.. ..) . U4 f É. . . . e . Í . Ruela. .HP. c" _Ci . s, . .tt ir _ à a , J , T u aid , . , _ u . .. , ,e c. / I . Ali. .r, An . . V ~a . .mà amm b m lee bda C00 . much éebm a à? , m, msmo R caca PPP. o e 2 _Ím 'L - E porque é tão formosa esta rosa? 1: . l, u f. .. u. Í¡ w x . 9 . , , . w m s. a_ d a g m a . um Vm . .lua . ld , mm ma. qm T. 00 Po _d D. .

20. Ir_ L mami. , . IC O O p I m raÚãs na x OZOWcamO d . r . O . .DfnmC.1f. .. G3 F0 7 . .,/ , el. éSSeâhHe~O m are. 1.o od um gmwmi , . na 0mm qmõ. mââ. l. x S . 0 U f. v m rmtwoo 950mm , t , . A OWVSÚ. H%CMÊC. M v . m a ãlaean Sta .1 gh d. /3 00H eâurlaa , Qt/ CDI nqawmm Op. amar? a , X s CJ. AMBS . . x, .x x . 363 . a . as, i, N. , H 11X , ,x , . c. .. , . . , . cc . .hn z

21. 4. Verde des, paradas, r. e VS mm. .. gá , as a S1 au a mb . wü um om PH. . agitam asas esverdeadas, finas e frágeis. Verde rã de boca enorme fecha os olhos d°oíro e dorme. Ao lento sabor do vento a folha verde balança. Até onde o olhar se perde tudo é verde! E o verde é esperança.

22. 5. Preto No papel branco faço um desenho com certo engenho. Mas um borrão de tinta preta cai da caneta! É* ç) A minha mãe que vai dizer quando souber? L-i B. " "JF . X TITO da sacola a lousa da escola: Vou desenhar um fogão e enchê-lo de carvão; á na caixa, t o carvão que es preto como o grilo e a graxa. Lá fora chove. Que escuridão! Já não preciso da mão da ama: Não tenho medo. Não há Papão! Dou boas-noites. .. Vou para a cama. . a w. . . üvNwW Ju . z . ¡lili! ,

23. 6. Cinzento Osratinhos cinzentos passam a noite toda, barulhentos, numa dança de roda! Mas quem pode estar seguro? Anda ali perto o Miau e brilham com brilho mau os olhos dele no escuro. Da cor da cinza, o elefante como é bondoso! Só aterra w o / i a e Css . .. LOS w www r r .1 . . / x . xx/ C a mmb esm dot . .na amar nnsm , , mmod 3mm m. ; not o ads m . .u a0 qÉmC . G , . . ta, CMC

24. a . m Mu. N, ... a . M @ü . m. 09% . m . A, , .m m m. ó, um am am m. a e D. . V 9. l. O l. q n m 0 . V a m m o i , A rm mdeo c e x › . Xfx a C d É % C _l m . H m C d azul. . V V ÚOua Va Raüáa . s. . O E0 , a PIO Sr. nmVugn r. .t t h d e , ü aoC, . aa 0.a a. . a o Ê . l ea . C30 C O . JD. C oaut C x m . .mwoadmp 0 l.1 cw me. mn0 0d . .5/ x T S . GC . loaü n u X a 2.x¡ / x x 0a aaa ad e S.1 eir, hm / v./ ._. ^ a x". W oemouoo VZOC . um mmmamm mo . ., / , z 1:1 r f¡ r h . .Íâxxlxt/ .mmmmcumm mmmm um amam! ? a3 em _x_ wfiitalilñlw. 7_ MweOAcC Eàkn Fu QEüaNm V_

25. 8. Sobo azul dos céus, sobre o azul do mar, dizem adeus! adeus! as velas como lenços a acenar. A farda dos marinheiros S 0 . .n e l e 'OV : es "arm . mam 1m_ maa QVa an. . ama 29h. . 30V , CVC

26. 9. Branco A neve que cai do céu como brancas penas d'asas já pôs um branco chapéu no cocuruto das casas. E sobre a terra com frio estende um lençol macio. A neve é da cor da cal, das pombas do meu pombal e do sal, o rei da mesa. o, d . .a mu em r ua pb , e md Ca mm à BI véu de noivado.

27. Concerto de insectos o, O O a . ..amo m Í ? me OWMFO. % "STC . i ei mama mmü m. ? o . &mbm 09mm. e w . lom aIPIvO O00 Oba aao . mma l. u O d a. mama Mamma am". et l ouáo icmm ou" Aasln Eaat Mza tocando violino. ñ O "uma amta d . r dtd n a S . . f. .l . amam 1o. u. .wxmv . made . nzea @nem Mai, /Ç/ .. lllnb e u I . u f. colab II. .. S9 . um tl/ sii. , s, n r dPab aéla q . 0.1. O f. . ar. .NC a. ) a. à., ... kbx% . ..M % m O , e C . ala 1X um MM O , . à wmam uma. " mman S r. O bo . .l . & fumam smáñ anmm Mmat OcLa EPQS a

28. .m m z t s e a a m . o m a e P_ S g g o .1 . i. v. .u . o. . mam, a um. .m , O . C v! l sl. a mana . ..a . m atom mmâ v amd. a w m m k ma m . m n C oBn.1 ocma nn_ aota C nTm V d ü g e a m ah a O "h n u a C . . r. ull O boom aome mmmm mmym h 0.m m m. .. m n C V 3P. e mMoe oaw, üüo ooau C u bl . C th a M o . mh O. . O n e e o . m e G o ~m o n m ü a a a m h m . .D t O rwiv. S m mh C u s, s a w a e D. .m o anmo. oaÉm ec u oo . w gümh Mma m veúm. duwsam O a 83m". a _ . .u #amd O U a 2.1.: : G L V O C a O e e D. ..? T. . M J "Í 5.. . . . , Í, ! t Í . .ÍJnsuJw . ,. nx . , l z a . .J. .u. .,, .. . . I f z M. n.1,. r a 71V. . m. . e . m _. " h a/ . ma. ,, . 2, . x - . . a , r "ua _a É : nada . a r *v . JD. 399?. ; . .WQ . UÚÚÕIKF, ., t, "à tr. , v, ; ahi a. , _ç_ ? ao Lá vai o Mocho-Bufão, pelo anel esquecido, e encontra o gordo Leitão, com seu rabinho torcido. - "Dou~te tudo o que quiseres, oiro e prata, mel e vinho, no caso de me venderes . d. , , o duma h ›l . m admd b omwo a r. d r. C010 u d hr na e w ed. mP o Vovm d obem 1 . mas m . mowm Loeb a é oet o OLBa É bata¡ D? u. ,w. U o" vp" . ..um .90- , o . tc . n. . tenor . ,900 . A.U err. ? x10 P. 4109

29. Impertinências Um peixinho atrevido escondido num rochedo resolveu meter medo a um cação resmungão e de lá do rochedo (que acção má! ) fez com voz de trgvão: - "Ao, ão, ão! " Mas, ai dele! o cação irritado diz-lhe então: - "Malcriadol Mais respeito, por favor! " Num tremor, contrafeito, enleado, o peixinho a corar baixa o olhar: - "Oh, perdão, . eu não torno a brincar! " , wmv " L4. í. - Confiante, importante, o cação segue adiante, a nadar no alto-mar. Vendo-o então já distante, o peixinho no rochedo sem ter medo vai, num pronto, põe-se a rir, põe-se a rir, como um tonto! E e' assim que tem fim v CSÍC conto. .. É! i 'J 0

30. , . . , . . ROI-ROI Rabina Vocês sabem quem é Rói-Rói Rabina? Nervosa, cobiçosa, pequenina, remexida, renhida, feminina. .. Vocês sabem quem é Rói-Rói Rabina? Ela bebe o azeite à lamparina, foge à raça felina que a extermina. .. Vocês sabem quem é Rói-Rói Rabina? Pêlo pardo, olho vivo, cauda fina, a vasta bigodeira que se empina. .. Mas, afinal, quem é Rói-Rói Rabina? A rata roedora que arruína o celeiro da tia Rosalina.

31. A confeitaria D. Ratininha sabe de cozinha, por isso abriu uma confeitaria no Bairro da Rataria. Tem pelas estantes, em frascos gigantes, licores de mil cores, Compotas, confeitos, torrões, rebuçados. .. E nos tabuleiros doces, bolos, tortas, muito apetitosos, muito apaladados. Todos os gulosos e os lambareiros da Rataria lá m f. g e 1I. a e d m a . l. h C

32. Uma nau maravilhosa Vi um dia no mar alto uma nau maravilhosa: todo d'oiro era o costado e as velas verde e rosa. ão ao convés com caramelos, confeitos, biscoitos, bombons, bolachas. vinte e quatro marinheiros: duas dúzias de ratinhos diligentes e ligeiros. Um pato almirante, à popa, de galões e barretina, comandava a nau doirada pelo mar de prata fina. Levava, por equípagem, abarrotava de caixas Desde o por

33. A maçã Na relva cheia de pó, Ó S e a mm um. q. CO pra t : a 0,6 mw mo ua . l% a CG. começa a chorar de pena. O galo do Catavento, temendo alguma desgraça, pára logo o movimento m! .ú a d S S a _ D. . a lr_ P. a a. . o d e m , w u . a O. . U da O Mufu u Omawép TUOS _ emma . . VSCa m. mama. w. .. e "Mm g uãCe QÇSt H u mes p É O. m C au p a e a md. m eae . GTÍO nMn: J eeee p gV oaeo mmsm aéü ÍCCO. . 3.135 omo mSan uog, e mm Dmo u VCM ~ "Eu tenho uma rica ideia! " diz o galo (e bate as asas). "Dou-te esta noite boleia para veres gentes e casas". E assim fez. Voa da igreja, ¡ põe às costas a maçã tudo o que deseja- que vê até romper a manhã.

34. - "Olha outro galo tão lindo. a voar! " - "Maçã pateta! " responde-lhe o galo, rindo. "Aquilo é uma borboleta! "Olha uma casa amarela! Desço até ela. Já est'! Espreita pela janela e diz-me o que vês por lá". - "Vejo uvas numa taça" diz a maçã. "Por favor, chega-te mais à vidraça, pra eu espreitar melhor". E a maçã pôde, assim, ver, sobre a toalha engomada, o garfo, a faca, a colher. Viu tudo e ficou cansada. O galo regressa à sua torre da igreja aldeã para, aí, contar à Lua a viagem da maçã. . ..nokia . s lt t. . x. i . . ; a , x 4. ; , xx, , .. .Â . . , a_ , . x . y/ .. . / , _ ". . ÍX/ a. mz, . . 7 -z. i . _ . a , Kai _x. .x . .a u. . . .x x . a. F , . ~ . x . m . .. x t w . .. . . / S . x / z. .. . E a maçã muito contente, diz, na relva, pra consigo: - "Vi o Mundo, finalmente! E o 'galo é meu amigo! "

35. semelhanças Podem chamanme ignorante ou pateta, mas eu acho o Elefante semelhante à Borboleta. Abram os olhos e verão como tenho razão! Quando a Borboleta esvoaça de flor em flor e o Elefante passa pela floresta, atento a algum rumor. .. (abram os olhos e verão que vão dar-me razão! ) ela de asas a abrir e a fechar, ele de orelhas a abanar, demonstram que entre os dois não há distância: em ambos vê-se a mesma habilidade, a mesma majestade e elegância.

36. Não é impressionante? Parece até afirmação correcta que tem asas o Elefante e orelhas a Borboleta! E não é isso apenas: o Elefante tem dentes que dir-se~iam parentes a das antenas 7 r da inquieta Borboleta. Mais: repararam já que um e outro têm tromba, esse nariz comprido sempre torcido e destorcido de cá para lá? Pois as minhas razões aqui estão dadas. Há só uma diferença, apenas uma: o Elefante pesa toneladas e a Borboleta tem um peso pluma. Vá lá, ainda mais este pormenor: l L. ^ g , . v¡ J o Elefante e cinzento t , , como o cimento t " . e a Borboleta ' , T , Â H tem toda a cor - A m1,* y da paleta #JÔ N ig, ... 'Bit' f¡ de um pintor. l iiplvíhñ) . , t p fa¡ Não, não chamem tolice *X ' 1 pá" x_ a _tudo quantp disse: _ _ k _ - , ¡_: !¡¡, ¡¡_'-Q›, ." -~ ~ afirmo que sao quase iguais b ~ tratava¡ estes dois animais. ! i 'a "Vini *i l j V Wi'. . = i j E quem pensar como eu decerto não se engana. / M V t, __'. _,", _ 7 Repito: não, não são invenções, fantasias. ; lj_ Afirmo até_à semana j à e- t_ * A" É q' dos nove dias. z xx " t i s. , t. . r "t K › ^

37. J" / M¡ u / /f/ , y a x . // a A! , I/ zx, 4 . _ Í, .í "Im , X R" z/ t B; 7.a, In fl. .., . xa x1 l . x Aki/ rali". xxx, .s, z J t , sk J . .M a - KC. _k , Wu . A. , . Í Oda¡ . as x a r. . 4 . . _r _ r 1 f: N¡ . _,034 , _ u. 1 x u , , 1 _ mw , o f: s. , p. !avi w/ ,z , , . w. , "fmz Mía : NM i i . , . a , a. ? / . ; no . u J ! ida 4,7 o r , Miu, . t M , . ..tm . im 1,. . , 1 . z, / f . v. . , il! .a à u HS - Ir wz/ .x r , . s ix. . / t. . , , , x, u, , x o 9." a , / f. e 1 4 , e ; K . .a r. z . o a m . m m d s m a oa 01 M a m a M . zu M D. . a O L e e S O 1 d . H d . . . l. g a a . l . H o m e w m m m d e 1 t s r . a p . .I u g r 0.1 n s.1 o q na OL n Í. m r a a1 T. a ul. e a ; O . .l m ; na na m : a g a a . a t l 1 m n o r. a f n a . w ppm C .1 .1 ao L O m .1 S Çh m r. .L, I. .. C m C .1 . .gug me . haoomu udol O É . H n m a rn. .. JS . .I p a q O t a . e O O r. C a . .n n r. n. . Acs Pozcc . m. adam. ? e a Nanmmam . amam. U m F O u . m. o a. Z , e

38. Quem sou eu Sim, senhor! O meu corpo é aterrador, pesado como um penedo. .. o. d e ma, ma . mm mm Se e I; .. .mm . mim Sa, wa mu so OS como a casca das árvores e mais nada, que me dá força e vigor para enfrentar quem me afronte. Sim, senhor! Eu sou o Rinoceronte! a . w . . . , _ Ó . à. , a . .Q à . n i _ . o. _r m. . e . . z x . N . .a1 g ? Í _ i. : . i t. . . r . . _ l! uma x _ _

39. .. .EJ á é . m , . mo O . r. e, rS . w o , w . m . .Mud. , L ã os al o e" lV. OC .1 zdS a . ha SSÍC e dC É . la OaaO am . .lepã r , é pe um. ? s, ,ã Hüém oamd mrmd olme oümd . musa nvw uaa . meto . .ua e Qa . mao éEeC, Orn Onta mLMt rgdo vdm . heio moc uauà Him m eaanl . .lvmd oabe n0.. a O timm . wzucmm . mmum mm ad evwm ~a modo. mágu . .DOnmio CnICaO . ..Mame a1 Ch ef tae Oetã . O C V . mam Véow m , mim . mem . uumn . whufi , C no39 UOr. m MS doüs a adév kia ãea ao a Vre a , t . it aPc o r . ..OC e mVaC Dia . .iu C.1 wcom mnum oaim anco t aw . i , O Sonu SEwa. Coda . JEoe OÀEP

40. "Lá em cima há sempre muito frio" diz a mamã. "Queres um conselho? Para voares com o teu tio vai pôr o teu cachecol vermelho". O coelhinho, sem receio, a no avião se vai sentar "Oh, como é bom dar um passeio! Já vou subir! Já estou no ar! "Voar tão alto e tão depressa faz com que a minha mãe, na estrada, com a formiga se pareça. , agora, Ja nao vej " o nada! " 'I E O tio diz: - "Olha um castelo, dentro de um grande pinhal verde". - "Sim, vejo, vejo! Como é belo! Mas para trás logo se perde! " subitamente, vê o mar e, sobre a água, muito azul, barcos à vela, a navegar. Depois, o tio volta ao sul: - "Vão sendo horas de ir pra casa, a tua mãe está em cuidado. Olha de cima dessa asa a tua casa, o verde prado". E, mal acaba de descer, beija com amor, à mãe, que o diz o coelho: - "Quero ser, quando crescer, aviador! "

41. Para cada um seu modo de Ver Diz o carneiro: e que não! Que saltos tão altos eu dou pelo prado, se a erva está tenra e o Sol é doirado! Diz o cavalo: Trabalho é cansaço no pino do Verão. Eu gosto do Sol, tão forte ' Diz a abelha: Que venham depressa o Verão e o calor, pra haver mel mais doce do pólen da flor! Diz o porco: Nos dias chuvosos escolho uma cama, bem rica e bem fofa, nos charcos de lama! Diz o rato: Com tempo de chuva, o gato (que bom! ) não sai da lareira, fazendo rom-rom!

42. /L a m m . IU . an m, 33 au nm / om 0.o a, m o / r b um. : S0 Ow m 0m. ora 5% m! , Ia. dm um m oé 54m . m amd f. n46 06 OU ç . I. me . na m. " mg : a _É me mm ao ? m n, a. . e mc un sn . aá au , É . im m; oe me eo "JS mn 5 SU. . InHaC pah . asm. u 5,, ar s mo . LP. 010 . .H6 50 . m6 6h. . 3mm : and run. . 3m m3 56 v, a . .nr . .m0 se u , ad SC na 6 0 H na ,601 . .ü OMS MMM wca%. â Om a0 , nm . MP0 VÍO mar. "lr Ut 0V D n. . mb D. .. ba La . Vu a mao . Mam r Wxm . MAw PT] ce 3,0 e D aum oro s um c mma ac. .. 0.0 . MOM 0.0 . O. m ma. c D 06g te; .Im DV 33h40 . HEU . Z 000:" D¡ O . D1 6 on. . um] . É coco. . .U ÍC D r aam , , . ENG C

43. ALGUNS DOS VERSOS AQUI RECOLHIDOS NÃO PODEM CONSIDERAR-SE ORIGINAIS. MAS SIM VERSÕES MUITO LIVRES DE OBRAS ESTRAN- GEIRAS DEDICADAS A INFÂNCIA.

44. Índice SE FOSSES. .. QUERIAS SER? A VENDEDEIRA DAS QUATRO ESTAÇÕES l. Primavera 2. Verão 3. Outono 4. Inverno OS DIAS DA SEMANA ARRE, BURRO O MARUJO MANUEL O PEIXE RISONHO NOVE CORES Castanho Rosa Amarelo Verde Preto Cinzento Vermelho Azul 9. Branco CONCERTO DE INSECTOS o MOCHO E A GATINHA IMPERTINÊNCIAS RÓI-RÓI RABINA A CONFEITARIA UMA NAU MARAVILHOSA A MAÇÃ SEMELHANÇAS ORIGINALIDADES QUEM SOU EU o AVIÃO PARA CADA UM SEU MODO DE VER ? °>'. °"! ~"P': ^'Nt'*

45. 0,, L E: R_ A, Mm A, O 'A BMC-CAM HI Ill I ll l LITEXA O CASTANHO Wllilllllll

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Published on 1. :: A _N44 : _**1.; :1.nx . Ifxíxlxfil x*likav. e›*vazs'firrv . tlã x" x A MAÇA O AMARELO ziní-. V' . '_Vw, __1 › " à' SEMELHANÇA LITEXA 2. ANTÓNIO MANUEL COUTO VIANA VERSOS DE GACARACÃ Ilustrações de Juan Soutullo á Êxv 3a. * §2 Litexa Portugal 1984 3.

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Ficha para obra a girafa que comia estrelas

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AGRUPAMENTO DEPARTAMENTO DO 1º CICLO EB1 FICHA DE TRABALHO "A girafa que comia estrelas" de José Eduardo Agualusa 1. Aos cinco anos a girafa da nossa hist...

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A girafa que comia estrelas ficha de trabalho

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©AREALEDITORES 17 Português Nome: Data: / / TPC 8 Olímpia Às vezes a mãe ralhava com ela: "Olímpia, Olímpia, lá estás tu outra vez com a cabeça nas nuvens!" E ...

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Ficha de leitura - A girafa que comia estrelas

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Ficha de leitura - A girafa que comia estrelas

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A girafa que comia estrelas ficha de leitura

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A Girafa que comia estrelas Ouve a história com atenção e completa as frases com as palavras que faltam. À noite, a girafa comia ___________________________ en...

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Obra das metas do 4º ano.

1. METAS CU RRICU LARES Educação Literária 4.° ano

2. Luísa Dacosta História com recadinho ! Acauinu uu ! ou-m : :nv-rn no sonho, a liberdade. .. HGUEJRNHAS

3. Um ¡ivro Desejas um tapete mágico que, num abrir e fechar de oihos, re ! e ve aos confins da terra? Uma máquína de viajar no tempo, para o futuro a haver, desconhecido, para o passado 7 histórico ou para aquele em que os animais falavam ? Companheirospara correrem contigo a aventura de mares ignorados e de ¡Ihas que os mapas não registam ? Conhecer mundos para aiém do nosso sistema soiar, a 8

4. anos-luz da nossa galáxia, sem necessidade de foguetão? Saber a idade de uma pedra ou os mistérios da realidade, das águas, dos bichos, dos pássaros e das estrelas? Descobrir a arca encantada, onde se guardam os vestidos 9 "cor do tempo", das princesas de era uma vez, aquelas que se translormavam em P0mb35 0" dormiam em caixões de cristal, à espera que o principe viesse desperta-las? Desfolhar as pétalas do sonho no país da noite? i0

5. Abre um livro. Um livro é tudo isso de cada vez e, ás vezes, ao mesmo tempo. Um livro permite-te con- tactar com outras imaginações, outras sensibilidades. É a pos- sibilidade de estares noutros lugares, sem abandonares o 11 teu chão, de ouvires pulsar outros corações, de vestires a pele humana de outro ou outros sem deixares de ser tu. E com o livro a varinha de condão não está na mão das fadas, está em teu poder. É do teu olhar, de cada vez que te 12

6. dSpõeS a ¡en que nascem História Com Recadinho aqueles mundos, Caleidoscó- oicos, de maravilha - e só desaparecem quando fechas o Yvro. Mas, a um gesto do teu ouerer, voltarão a surgir sem- cre, sempre, sempre. .. %zaãs, z~

7. Uma vez no reino das bruxas deu-se um acontecimento ex- traordinário: nasceu uma bru- xinha, radiosa, como osol- oque foi considerado de mui- to mau agoiro. Que fazia aquele sorriso emoldurado por cachos de caracóis, entre vapores 77 peçonhentos? ! - pergunta- vam, desconiiadas, as bruxas velhas, tungando maus pres- sentimentos à distância. E as suspeitas confirmaram-se. A bruxinha não mostrava ne- nhuma das aptidões requeri- das por aquele mundo de trevas, árvores mortas e aves agoirentas. Volta não vira, escapulia-se na sua vassourinha, faltava às 18

8. aulas de bruxaria e ria do mau- -humor das mestras - a quem as suas gargalhadas, tilintan- tes, arrepiavam como guinchos de portas ferrugentas. Pior. Libertava os sapos e as cobras destinadas aos caldeirões dos malefícios. E como se isso não bastasse para acender remo- ques e achaques das bruxas todo o dia dançava e cantava como se um pássaro-borboleta 'ca ali tivesse, magicamente, surgi- do. Não, o seu reino não era aquele. E numa noite em que uma revoada de bruxas ia sair para o mundo dos homens a semear maldades, a bruxinha decidiu abandonar aqueles lugares insalubres e atreitos a constipações. Cautelosa e à distância, seguiu-asparaapren- der o caminho. Mas não foi fácil. As bruxas por onde pas- 20

9. savam deixavam tudo num breu de tempestade, porque apagavam a luz das estrelas só com o traldejar das suas capas, sinistras. E a bruxinhatinha que esperar que elas se afastas- sem enfronhadas nas suas maldades, para voltar a acen- der-lhes o lume com a rama da sua vassourinha. E tanto se atrasou nesse trabalho que a determinada altura as perdeu 23

10. de vista. Deixá-lol Não tinha Importância. O importante era ter saído de uma vez para sempre, daquele mundo char- quento. Cansada - a aventura e as emoções também cansam - resolveu dormir um sono e depois se veria. EmbruIhou-se na sua capa, escolheu uma nuvem fofa e deitou-se ao lado da vassourinha. E só acordou, manhã alta, já com sol. Ah! 24 depois daquelas trevas, panta- nosas, era maravilhoso! E a bruxinha pôs-se a esfregar os olhos para ver se estava bem acordada e se tudo aquilo não era um sonho. Que claridade, dourada e quente! E como o céu era vasto! Saltava de nuvem para nuvem como se saltasse poldras de um imenso rio azul. E de nuvem em nuvem foi-se aproximando da Terra. 25

11. Era impossível acreditar que houvesse tantos brilhos, tantas cores e tantos perfumes! As árvores entregavam ao vento as suas ramagens e o coração mexe-mexe dos choupos bran- queverdejava. A oliveira da serra noivava-se de flores. Os castanheiros começavam a acender as Candeias. Enrubes- ciam as pinhas dos cocorutos, nas cerdeiras. Os miosõtis 26 bordejavam as fontes, que cantavam pelas suas biqui- nhas. E córregos d'água pen- teavam ervas, longamente. Por toda a parte havia milagres nascidos para murchar: o estre- lado de florinhas frágeis, ró- seas, azuis, de cabecinhas pe- nugentas, acinzadas, papoilas, pampilo, soajo, umbelas bran- cas, amarelas, dedaleiras ro- xas com as suas campainhas

12. uv? t *magica itjgiâiiãtíi' ? as Ã . . 1 . ; N_ " V¡ . . 1:3 _ _. , , --. . A . . l; ' 1,1 _ - _ _, - . i " j. r . . , . . .. v' . l 'a . k a. .. . - r ~ ~ -A ~ vc › - *. ›nv, ,.. ›.~: :- 3' f", u Y A . , ¡ , ' w r _. ,› u t - 1 n É ç y ! Êtlããif : i : q *É ~ . _ na" kn . , P 4. , Í . , ' *~ tw . d¡ ' 'l' t) n r a t' N v _ . . itaim-tias a

13. giestas, o tojo, envolto nos sudários das teias de aranha, Iucilava em gotículas de or- valho. Era de acreditar? ! Até das pedras nascia a floração branca e rósea dos musgos! Ah! aquele era o seu mundo! Que bom! Que contentamento! A bruxinha estava ansiosa por dar largas à sua alegria e ao seu humor 31 bentazejo. Pôs-se a cavalo na vassourinha e foi pousar num ramo de Cerejeira car- regadinho de pássaros, no debique da prova. Ao vê-la. porém, debandaram num gor- geio assustado: ~ Uma bruxa! Uma bruxa! - Não fujam! Não fujam! - gritava a sossegá-los - Não quero o vosso canto. .. sou vos- sa amiga! 32

14. Mas eles já iam longe e nem a ouviam. "Os pássaros têm uma cabecinha de allinete" - pensou tentando consolar-se. Tinha de fazer outra tentativa. Felizmente oportunidades erao que mais havia. Decidiu-se pelas borboletas que andavam na sua gandaia livre, perse- guindo-se, namorando-se num jogo de esconde-esconde. Eram outro milagre com o lami- 33 nado frágil e simétrico das asas, mosqueadas, com lóbu- los de cor, algumas precio- samente caligrafadas a tinta da china, outras brancas, como se a flor do sargaço dos montes, cansada de ser rasteira se erguesse em voos curtos e dançasse a alegria da liber- tação. Semelhavam flores sus- pensas no ar. Que agradável devia ser acompanhar aquele

15. voo dançante! E a bruxinha abriu acapa, corola ondulada, e juntou-se às borboletas. Mas. .. - "julgarão que quero roubar- -lhes as asas? !" - elas fugiram assustadas, deixando-a sozi- nha. Sentada num muro dava- -se conta que ninguém a acei- tava e de que praticar o bem era afinal, uma tarefa difícil! Foi então, que ouviu vozes, alegres, de meninas que cantavam: 37

16. E mais uma estrela que na roda entrou. Deixai-a bailar qu'inda não bailou. Aquela Cantiga parecia feita de propósito para ela que ainda não tinha entrado na roda, nem tinha bailado. Seria? Agarrada à vassourinha deixou-se cair, estrela cadente, no meio da roda. Não tinha porém, tocado 38 o chão e já a roda estava desfeita e as meninas fugiam em direcções várias: - Uma bruxa! Uma bruxa! "As ideias preconcebidas! Estava estabelecido de uma vez para sempre que as bruxas eram maléficas. Era uma regra sem excepção como a das palavras esdrúxulas. Que tris- tezal". E assim, naquele mundo de risos, águas claras, asas e 39

17. flores, o seu primeiro dia tinha sido decepcionante. Era um pouco como os pássaros filha dos ares e voltou a escolher uma nu- vem-berço para dormir. Mas quem diz? ! Não podia pregar olho, apesar da macieza do colchão. Precisava pensar. Achar uma saída. O que desejava tinha-lhe parecido tão simples e fácil! t1

18. Quando se ofereciam rosas tiravam-se-lhes os espinhos para a dádiva ser só beleza, cor e perfume. Era isso que queria: partilhar com os outros a beleza do mundo sem os espinhos do sofrimento. Mas como fazer? Se despisse a sua capinha perderia todos os seus poderes, com ela ninguém a aceitava. Empalideciam os Iuzeiros da noite, insinuava-se 43 a madrugada e a bruxinha continuava a revolver-se na nuvem como filhó na sertã. Súbito faiscou-Ihe uma ideia: tornar-se invisível! Era isso. Desse modo ninguém se assustaria ao vê-la, podia ajudar quem precisasse, brin- car com quem quisesse. Ah! finalmente era-lhe possivel dor- mir. Ao outro dia seria um grande dia. E foi. 44

19. - Sabes, mãe, hoje estive por um triz a cair ao ribeiro, quando andava à erva para os coelhos, mas felizmente, um ramo segurou-me. Que susto! "Um ramo? !"rria a bruxinha contente. Que divertido ajudar os outros e sentir-se útil sem que ninguém soubesse! Como as pessoas eram crédulas! - Afinal ainda tenho algu- mas forças, Deus seja louva- 45 do! Olha o molho de lenha que trouxe hoje do monte para o nosso borralho de inverno! - confiava a velhota ao gato, que lhe fazia companhia. "Forças? ! Pobre criatura, dobrada pelos anos e pela vida! Se não fosse a vas- sourinha dar-lhe uma ajuda não teria aguentado o car- rego com as pernas trôpe- gas! " 46

20. E foi assim que ficou pelo mundo a dar uma mãozinha aos mais precisados. infeliz- mente, não chega para as enco- mendas. Há tanto sofrimento e o mundo é tão vasto que nem mesmo uma bruxinha con- segue estar ao mesmo tempo em múltiplos lugares! E é por isso que aqueles que perderam os seus olhos de criança afir- mam que ela não existe. Mas 49

21. estão enganados, embora eu reconheça que é muito difícil procurar uma bruxinha invisivel sem aquis certos. Onde encontrá-la? Essa é também a minha dificuldade e por isso recorro a vós. Talvez vocês possam ajudar-me, pois penso que a esta hora, com tantas bondades, já lhe foi possível revelar-se. Com certe- za já se mostrou a uma menina 50 imaginatíva que não se deixou enganar pelo seu traje e olhou primeiro o seu sorriso: - Olha que divertido: uma fada vestida de carnaval! Talvez mesmo vocês já a conheçam e por isso vos peço que lhes levem um recadinho meu. - Digam-lhe que fu¡ eu que contei a história dela. E pe- çam-lhe que venha ver-me e 51

22. que traga a vassourinha para varrer umas sombras, escuras, do meu coração. Não se esque- çam! Estou tão precisada! Tragam-na até a mim! LL iss. uniocmr. F-'Jil' ITU. flfIE! F'l: ir~_1_~'s. ';_- ? Lilihjt I-ÂIÉ-? IL- uq¡ -yiun- g fÃA_¡| |¡¡: _"¡ r¡'. -1:: rr'J. L.'n'-l('¡. rx UKLL Inqrxnn' K-frtüã lnzfrn segçnp l na_ . Í. 'J Í "teduiáb mm. a, :tam: txt-Aí. .. 3:; aaja: u;

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Published on Obra das metas do 4º ano. 1. METAS CU RRICU LARES Educação Literária 4.° ano 2. Luísa Dacosta História com recadinho ! Acauinu uu ! ou-m : :nv-rn no sonho, a liberdade. .. HGUEJRNHAS 3. Um ¡ivro Desejas um tapete mágico que, num abrir e fechar de oihos, re !

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: a_arca_do_tesouro_um pequeno conto musical, Author: biblioteca escolar ninho dos livros, Length: 12 pages, Published: 2013-06-10

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Poemas mentira verdade conto de luisa ducla soares

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, Working at Agrupamento de Escolas da Trafaria

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1. O RATO E A LUA O ratinho Larico apontou para a Lua e disse: - Mãe, mãezinha, eu quero comer aquele queijo. - Meu filho, aquilo não é um queijo, é a Lua. - Então eu quero comer a Lua... - Não digas tolices, Larico. A Lua não serve para comer. A Lua não é um queijo. - Então eu quero comer um queijo. - Ratinho impossível! Só pensa em comer. Vou fazer companhia aos seus irmãos, que são mais ajuizados. O Larico ficou sozinho a olhar para a Lua, com a água a crescer-lhe na boca. De repente, zás! Sentiu-se preso numa rede, que lhe tinham atirado. Ouviu vozes. "Muito cuidado! Não o magoem. Mandem- no para o centro de observações." No Centro de Observações e Pesquisas Espaciais (C.O.P.E.), deram-lhe um banho, enfiaram-lhe um capacete na cabeça e meteram-no num foguete que ia partir, imaginem para onde? Que ia partir para a Lua. O foguete partiu, Fuuuimmm! Chegou à Lua.

2. No dia seguinte, os jornais traziam em grandes letras - UM RATO ASTRONAUTA; LARICO, O HEROI; RATOS CONQUISTAM A LUA, etc., etc. Mas um sábio, muito sábio, que passava as noites a espiar a Lua, através de um grande óculo, um telescópio, descobriu este facto alarmante: a Lua tinha um bocadinho a menos. Ficaram todos os sábios e os não sábios apavorados: "Ai, a Lua com um bocadinho a menos". É que já não era um bocadinho, mas um bocadão. A Lua diminuía a olhos vistos. Ratada aqui, ratada acolá, já não era o globo branco que estamos habituados a ver, mas uma coisa sem forma definida, ao longe tão pequena como um pedacito de queijo... Os sábios punham as mãos na cabeça, sem achar solução. Mandar um homem para a Lua não era possível, porque os astronautas estavam todos de férias, sabe-se lá onde. Mandar uma ratoeira? E quem colocava a ratoeira em condições de apanhar o rato? Só se mandassem um gato. Era uma ideia. Mas não, não podia ser. Os gatos não tinham preparação para tais viagens. Enjoavam. Borravam-se de medo... Debatiam-se os sábios nestas dúvidas, quase dispostos a riscar a Lua da lista dos planetas, quando a mãe do Larico, toda lampeira, decidiu, à sua conta, tomar providências. Alçou a cabeça para o céu e, sem mais aquelas, gritou ou guinchou, numa voz que ribombou pelos ares e fez tremer ainda mais as estrelas do firmamento: - Larico atrevido, salte imediatamente daí para baixo ou apanha uma grande sova! O ratinho obedeceu. Foi assim que nós nos salvámos de ficar sem Lua.

3. A GOTA COM SEDE Era uma vez uma gota cheia de sede. Não faz sentido, mas acreditem que assim era. Esta gota de água queria matar a sede a alguém que tivesse muita sede. Desejo grande, desejo único que a arredondava mais e mais, e a enchia de fé como um coração palpitante. Mas não havia meio. Cavalgando uma nuvem, correu o deserto, à cata de um viajante sequioso. Não encontrou nenhum. Depois, percorreu, por cima dos mares, as ondas revoltas dos oceanos. Talvez um náufrago de boca salgada precisasse dela e da sua ajuda doce. Assim que o visse, ela caía lá do alto e poisava nos lábios do náufrago como uma última bênção. Mas não encontrou nenhum. Queria ser útil. Não conseguia. Até que a nuvem em que vinha, de carregada que estava, não podendo mais, se desfez em chuva. Ela precipitou-se para a terra, no meio das outras. - Vou lavar as pedras da calçada - dizia uma.

4. - Vou mergulhar até à raiz de uma planta e dar-lhe vida - dizia outra. - Vou acrescentar água a um rio quase seco. Vou ajudar uma azenha a trabalhar. Vou alimentar uma barragem. Vou empurrar um barco encalhado. Isto diziam várias gotas, todas generosas, enquanto caíam. Se cada uma cumpriu ou não o seu destino, não sabemos, porque nesta história só nos ocupamos da gota com sede de matar a sede. Caiu na copa de uma árvore e foi escorrendo de ramo em ramo, pling, pling, pling, como uma lágrima feliz. Até que chegou a uma folha, mesmo por cima de um ninho. Caio? Não caio? Deixou-se ficar, a ver no que dava. A casca de um ovo estalou e um passarinho rompeu, aflito, lá de dentro, de bico aberto, num grito mudo. - Caio - decidiu a gota. Soltou-se da folha para a garganta aberta do passarinho, que a engoliu e, logo em seguida, piou, agradecido. Foi o passarinho, tempos depois, que me contou esta história.

5. BOLACHA MARIA Era uma vez uma bolacha Maria que disse que Maria, só Maria, não chegava. Queria ser, ao menos, Maria Emília. Bolacha Dona Maria Emília, com todo o respeito. As outras companheiras do pacote fizeram-lhe a vontade. Mas, quando uma bolacha Maria começa com exigências, oh! oh! Nunca mais pára... - Pensando melhor, não dispenso os apelidos. Quero passar a ser tratada por Dona Maria Emília de Melo e Sousa Trigo de Reboredo Farinha. Um nome tão comprido e retorcido não é fácil de decorar. Algumas das simplesmente Maria chamavam-na de Maria de Trigo Melo e Sousa não sei quê Farinha. Outras, de Maria Reboredo Farinha de Melo Trigo de Sousa Emília. E as mais esquecidas, apenas de Maria Farinha de Trigo, o que a punha fula.

6. - Distingam-me. Separem-me. Marquem a diferença. Eu sou uma bolacha especial. Uma bolacha Dona Maria Emília de Melo e Sousa Trigo de Reboredo Farinha. - Tá bem - diziam as outras, que não eram de despiques. Alguém abriu o pacote e começou a provar daquelas bolachas torradinhas e saborosas. Elas não se importavam. Sabiam para o que estavam destinadas e davam-se por contentes. Proporcionar um pouco de prazer ao paladar era a vocação delas. A Maria que não ia com a outras, por sinal a última do pacote, não seguiu o caminho das demais. Ficou a aguardar novo acesso de apetite de quem, daquela vez, já estava de barriga cheia. Ficou sozinha. Ficou esquecida. Amoleceu. Quando, passado dias, deram por ela disseram: - Esta bolacha já está mole. Não presta. E chamaram: - Bobi, anda cá. Toma. O Bobi, de rabinho a abanar, muito saracoteante e salivante, veio, tomou e foi assim que a excelentíssima bolacha Dona Maria Emília de Melo e Sousa Trigo de Reboredo Farinha acabou na boca do cão. Esta história é pequenina e sabe a pouco? Pois é. O Bobi também achou o mesmo.

7. A MENINA E O BURRO Era uma vez uma menina que conhecia o campo, mas de longe. Vira-o, uma vez, de passagem, da janela de um automóvel. Vira-o, mais vezes, de corrida, nos ecrãs da televisão. E vira-o, outras vezes, disfarçado de paisagem, nas folhas das revistas e nas tampas das caixas de chocolate. Esta menina, afinal, não conhecia o campo a sério. Por isso, da primeira vez que foi ao campo, da primeira vez que pisou o chão rugoso do campo e respirou o ar vivo do campo e os cheiros todos do campo, a menina ficou, há que confessar, a menina ficou um tanto atordoada. Tropeçou numa pedra, comichou-lhe o nariz e picou-se nas urtigas. Mas, apesar destes contratempos, a menina, verdade se diga, não desgostou da experiência. É que havia muita coisa para ver. Havia folhas que estalavam, quando ela as pisava. Havia carreiros de formigas, flores sem nome, canaviais bulindo, árvores ramalhando e, não muito além do caminho por onde a menina seguia, um burrito de orelhas espantadas. Tinha o pelo cinzento e não era de peluche.

8. A menina, que já ouvira histórias de príncipes encantados por fadas más, pensou: "E se é um príncipe transformado em burro?" Podia ser. Tinha os olhos pestanudos e olhava para a menina cheio de curiosidade. "Eu dou-lhe um beijinho, desfaz-se o encanto e ele transforma-se em príncipe", pensou a menina. "Até pode ser que, mais tarde, queira casar-se comigo." A menina, que já se via princesa, aproximou-se do burro, para concretizar o que tinha pensado. Mas o burro é que não estava pelos ajustes. Quando viu a menina mais perto, fugiu a galope. A menina correu atrás dele: - Não te faço mal. É só um beijinho - prometia ela. Mas o burro não queria saber. Era um burro novo, sem nenhuma prática social, e aquela criaturinha enervava-o. Naturalmente, não era um príncipe encantado. Devia ser só um burro. Também nos parece que sim.

9. À RODA DA LUA Há muitas e muitas centenas de anos, os velhos e sábios mandarins da China estiveram quase, mesmo quase, quase a ir à Lua. E porque não foram? - perguntam vocês, certamente admirados. Isso já vamos nós saber pela história que aqui trago para contar. Ora prestem atenção. Num banco do seu jardim sob sicómoros, o mandarim Hó-Hi- Tsé, de longos bigodes a pingar para a túnica de seda azul, onde um dragão a oiro resplandecia entre flores bordadas, admirava, namorava, cobiçava a Lua, de cara muito redonda e sorriso distantes. Ela, a Lua, meio escondida atrás das montanhas de Pá- Ui, também parecia espreitar para ele. - Hei de tocar-te com os meus dedos, Lua Grande - murmurava Hó-Hi-Tsé. Esta ideia há muito que o deslumbrava. Consultara rolos e rolos de papel de arroz que lhe confidenciavam histórias da Lua. Estudara e pensara muito, mas não havia meio de achar um processo que lhe ensinasse o caminho para a realização do seu sonho. Tonto de tanto matutar, resolveu pedir auxílio aos outros mandarins da China, tão sábios como ele. Mandou cartas para os

10. quatro cantos do Império, convidando os mandarins a virem a sua casa, num dia tal, à hora tal, depois da Lua Cheia, para tratarem em comum de um assunto muito importante. E eles vieram. A cavalo, de burro, de trenó, de cadeirinha, dezenas de mandarins, bojudos todos e de longos bigodes pendentes sob as túnicas de seda, onde dragões pintados a ouro resplandeciam entre flores, iam chegando e entrando no palácio de Hó-Hi-Tsé. Reunidos no delicado jardim, sob os sicómoros, quase pareciam uma coleção de bules chineses sobre um tabuleiro pintado. Quando o último, num passinho miúdo, se juntou aos restantes membros da assembleia, falou-lhes assim Hó-Hi-Tsé, do alto da escadaria do palácio: - Amigos meus, representantes do que de mais ilustre e sábio o sol do Império ilumina, sabei, desde já, que não fui eu quem vos convocou para esta reunião. O mandarim Hó-Hi-Tsé fez uma pausa, sorriu e continuou: - Quem vos convocou efetivamente, queridos amigos, foi... a Lua! Agitou-se a douta assembleia, perturbada, mas Hó-Hi-Tsé prosseguiu: - Sim, foi a Lua que vos chamou, por meu intermédio. O astro da noite pediu-me, numa voz melodiosa, suplicou-me que a visitássemos. Sente-se só e triste, a nossa querida Lua. Eu vi escorrer, sobre a sua face empoada de Lua Cheia, uma lágrima. Eu vi, meus amigos, e condoí-me! Não houve nenhum mandarim que não se comovesse. Os mais novos esqueceram a tradicional gravidade dos mandarins e gritaram em chinês: - Vamos limpar as lágrimas da Lua! - Vamos à Lua - gritaram outros, também em chinês. Hó-Hi-Tsé, do alto da escadaria, pediu silêncio: - O vosso entusiasmo aqueceu-me o coração, amigos meus. A bela dama da noite, se vos tivesse ouvido, sorriria para nós,

11. iluminada por dentro como um balão de seda em noite de Tsin-fó. Vamos, então, à Lua. Mas como? Aqui as opiniões dividiam-se. Cada mandarim tinha a sua ideia muito sua, meditada no silêncio dos seus jardins de amendoeiras floridas. - Um de cada vez - recomendava Hó-Hi-Tsé, agitando brandamente o seu leque de papel, como se quisesse afastar os ventos da descortesia que ameaçavam a reunião. Adiantou-se o mandarim Fu-Kim-Ó da província oriental de Ché-I. - A meu ver - disse ele - só se pode ir à Lua em equilíbrio sobre um raio de luar. Numa noite de Lua Cheia, escolhe-se um raio filtrado pelas nuvens, e sobe-se, passo a passo, muito devagarinho, até alcançar a Lua. Os outros mandarins não concordaram: - É um processo muito arriscado - comentavam. - Imaginem que o raio se quebra a meio caminho... Diversa era a sugestão do mandarim Su-Pi-Hiá, do antigo pagode de Eui-pó: - Constrói-se um enorme papagaio de papel, com um gancho na ponta, e lança-se, num dia de vento alto. O gancho agarra-se à Lua e depois trepa-se pela corda. Torceram os respeitáveis narizes os pançudos mandarins. Tinham bastantes e pesadas razões para desdenharem do projeto. - Se o gancho ficar mal preso à Lua, é um perigo - observaram os mais sensatos. Falou em seguida o mandarim Tien-Hó-Ching das províncias meridionais: - Talvez pudéssemos erguer uma torre, com uma escada de caracol interior... Clamorosos protestos abafaram as últimas e indecisas palavras do mandarim Tien-Hó-Ching: - Essa ideia não é nova - diziam uns. - É uma ideia banal - diziam outros.

12. - E, quem chegasse ao cimo da torre, devia ficar com a cabeça desaparafusada do corpo, de tanto subir em caracol. A mim, as escadas de caracol dão-me volta ao miolo da cabeça - queixava-se um mandarim velhote. Levantou-se então, o mandarim Ni-Hó-Qui da província central de Sá-tó: - Sugiro que, por meio de um enorme arco, se lance uma seta à Lua. A seta acertará na Lua, em cheio, mesmo no centro e, pendurada da outra extremidade da seta, irá uma corda muito comprida por onde subiremos a pulso. - Nunca, nunca! - insurgiu-se a assembleia. - Quem consentiria que uma seta trespassasse a nossa amada Lua, em pleno coração? É um projeto inaceitável, um projeto horrível e cruel. Ni-Hó-Qui voltou a sentar-se, envergonhado e arrependido. Muitos outros planos para alcançar a Lua foram apresentados ao congresso dos mandarins, alguns bastante engenhosos, mas nenhum conseguiu arrebatar a simpatia unânime dos presentes. Eram projetos, quase todos, a exigirem riscos desmesurados e muita agilidade e precisão para mandarins tão pouco afeitos a perigos e tão prudentes no viver. Finalmente, depois de muita polémica, quando o Sol, em vermelhão, se despedia das copas dos sicómoros toucadas de carmim, um plano muito atraente despertou a fatigada assembleia. Era seu autor o mais novo de todos os presentes, o rechonchudo mandarim Ti-Chin-Lu. Assim discursava ele: - A sabedoria iluminou todas as falas até agora ouvidas. Porém, reparo que as propostas dos meus aceitáveis colegas pretendiam que fossemos nós a ir à Lua, que está longe, muito longe, e ninguém sugeriu que fosse a Lua a vir ter connosco... - Muito interessante - comentaram os velhos mandarins. - Proponho, pois, que a Lua se aproxime da Terra - continuou Ti-Chin-Lu. - A minha ideia é a seguinte: encomenda-se um imenso espelho, com cercadura trabalhada em fina porcelana, um espelho mais liso e profundo que as águas do calmo lago Ió-Tsi,

13. mais perfeito que os espelhos da imperatriz Ming-Ló, um espelho sumptuoso e delicado, onde a Lua, a nossa amada Lua, se mire, envaidecida. Assim que a Lua se debruçar para ele, nós inclinamos o espelho e afastamo-lo dela. Ela aproxima-se mais, para melhor se mirar e remirar, aproxima-se mais e mais, cada vez mais perto, mais e mais perto, a claridade que ela espelha reflete-se no espelho, como um lago branco e rosado, toda a sua beleza domina o cristal maravilhoso, e nós... - Mergulhamos no espelho e agarramo-la - sugeriram alguns mandarins, já fora de si. - Prudência, amigos! - aconselhou Ti-Chin-Lu. - Nós, simplesmente, subimos ao alto de uma montanha e agarramo-la, agarramos a nossa querida Lua e saltamos para ela. - Admirável! Espantoso! Ideia esplêndida! - exclamaram os mandarins, perdendo, de uma vez para sempre a habitual compostura dos mandarins. - Viva Ti-Chin-Lu, o conquistador da Lua! Viva! Animado o vozear das aclamações, o mandarim velhote, que falara contra as escadas de caracol, discorreu o seguinte: - Para que a Lua nele se debruce, grande e próxima, o espelho tem de ser enorme, maior que um mar... Quem o fará? - Que lembrança a sua, meu bom amigo! - respondeu Ti- Chin-Lu. - Fazer espelhos, grandes ou pequenos, é tarefa para artesãos. Não nos cabe a nós preocuparmo-nos com semelhantes pormenores, não acha? - Pois claro! - secundaram os restantes mandarins. - Os artesãos que façam o espelho para a Lua. Eles é que sabem dessas coisas de fazer espelhos... Foi assim que os mandarins chineses de há muitas centenas de anos estiveram quase, mesmo quase, quase a ir à Lua. Só faltou fazer o espelho.

14. O CÃO E O GATO O cão e o gato não eram amigos, mas faziam de conta. Viviam ambos abrigados no casebre de uma pobre velha, que com eles repartia o pouco que tinha. - Sejam amiguinhos. Sejam amiguinhos - estava sempre ela a dizer-lhes. Pela comida e dormida os dois incorrigíveis inimigos aturavam-se. Que remédio. Um dia, a velhota morreu. Vieram os filhos, vieram os netos e enxotaram-nos do casebre. Cão e gato, tristes por terem perdido a sua protetora e o mínimo de conforto que ela lhes proporcionava, ficaram a rondar a casa, mas cada um para seu lado. "Sejam amiguinhos. Sejam amiguinhos", ainda lhes soava nos ouvidos. Choveu. Fazia frio. Tiritantes e cheios de fome, acolheram-se a uma gruta. Era uma gruta muito comprida, tão comprida que eles se internaram por ela adentro, à procura nem sabiam de quê. Cada vez mais fundo, cada vez mais longe do mundo que conheciam, foram ter a uma clareira iluminada. No meio, sentado nas pernas cruzadas, estava o Génio das Cavernas. - Que querem de mim? - perguntou-lhes o Génio.

15. A bem dizer, eles não queriam nada a não ser um dono, comida, calor, carinho. Foi o que pediram. - Concedido - disse-lhes o Génio. - Com uma única condição: cada um transforma-se no outro. Eles, a princípio, nem entendiam a proposta, mas quando perceberam que o gato tinha de passar a cão e o cão, a gato, protestaram com toda a gana. - Eu não quero ser cão - bufou o gato. - Eu não quero ser gato - rosnou o cão. Nada feito. Ou aceitavam a troca ou acabariam por morrer, à fome e ao frio. Lá se resignaram à mudança, já que a alternativa também não era nada apetecível. O Génio executou a magia e o gato passou para a pele de cão e o cão para a pele de gato. Esquisito. Correram ambos na direção da entrada da gruta, ainda assarapantados. - Que cãozinho e que gatinho tão bonitos. Posso levá-los para casa? - perguntou uma menina ao pai. - Os cães e os gatos não se dão bem uns com os outros - apressou-se a explicar o pai. - Mas estes dão-se. Tão juntinhos. Tão amigo - disse a menina. Era verdade. Cada um olhava para o outro como se fosse ele próprio. Ora, como é que uma pessoa ou um bicho pode dar-se mal com ele mesmo? E assim o gato-cão e o cão-gato arranjaram uma nova dona. À noite, enroscados um no outro, não se sabe onde começa o cão e acaba o gato. Fizeram-se, realmente amigos. Até pode acontecer que, um dia, o Génio das Cavernas lhes devolva as respetivas identidades e o cão volte a ser cão e o gato volte a ser gato. Mas valerá a pena? Histórias retiradas da obra "TRINTA POR UMA LINHA"

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Working at Agrupamento de Escolas da Trafaria Published on 1. O RATO E A LUA O ratinho Larico apontou para a Lua e disse: - Mãe, mãezinha, eu quero comer aquele queijo. - Meu filho, aquilo não é um queijo, é a Lua. - Então eu quero comer a Lua...

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O senhor do seu nariz de Álvaro Magalhães

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A história do Pedrito Coelho, de Beatrix Potter

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Title Slide of A flor vai ver o mar- alves redol

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A flor vai ver o mar- alves redol from mjoaodelgado

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Uma Flor chamada Maria - Colecção Autores

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Jogo - O incrível rapaz que comia livros

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Jogo - O incrível rapaz que comia livros

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1. Vamos Jogar? Para verificar se estiveste atento à leitura deste livro, irás responder às perguntas que te vou colocar. Estás pronto? Não te esqueças, se souberes a resposta, deves pôr o dedo no ar e esperar que eu te dê a palavra. Boa sorte!

2. Vamos começar? Como se chama a personagem principal desta história?

3. É verdade, chama-se Henrique.

4. Agora esta! O que adorava fazer o Henrique?

5. É mesmo, Henrique adorava comer livros?

6. No início, quantos dias demorou o Henrique a comer um livro inteiro?

7. É mesmo, o Henrique demorou três dias a comer um livro inteiro?

8. E depois, quando é que o Henrique conseguiu engolir um livro inteiro de uma só vez?

9. Tens razão, foi no final do mês.

10. De que cor eram os livros preferidos do Henrique?

11. Acertaste, eram mesmo de cor vermelha!

12. Agora diz-me: a que velocidade o Henrique devorava os livros?

13. Boa! O Henrique devorava livros à velocidade de um RAIO.

14. E o que aconteceu depois? Quantos mais livros comia...

15. Mais ESPERTO ficava.

16. Com se chama o peixinho do Henrique?

17. Acertaste! Chama-se PIMPÃO.

18. E na escola, o que aconteceu?

19. Pois é, o Henrique tornou-se mais esperto do que a professora.

20. O Henrique pensava que se continuasse a comer muitos livros , poderia vir a ser...

21. Claro! A pessoa mais ESPERTA do mundo.

22. Agora adivinha o que significa a palavra Picuinhas ? a) pateta b)minucioso c) minúsculo

23. Pois é, Picuinhas significa minucioso, meticuloso, alguém atento a pormenores e insignificâncias.

24. A certa altura, o que é que começou a fazer o Henrique?

25. Pois é, o Henrique andava a comer livros a mais e demasiado depressa.

26. O menino começou a sentir-se um bocadinho...

27. Claro, ADOENTADO.

28. E o que aconteceu com as coisas que tinha aprendido?

29. É bem verdade, ficaram todas misturadas.

30. E, de um momento para o outro, o que aconteceu?

31. De um momento para o outro, o Henrique já não se sentia assim tão esperto.

32. Finalmente, qual era o estado de espírito do Henrique?

33. Acertaste! O Henrique ficou triste

34. Então, em vez de comer um livro, o Henrique o que fez?

35. Henrique achou que ler era mesmo ... Indica a palavra utilizada por Henrique. Pois é, começou a LER.

36. Era mesmo BOM! Acertaste?

37. Agora o Henrique passa grande parte do seu tempo a ler, mas de vez em quando... o que faz ele?

38. Lembraste do aviso na contracapa do livro?

39. Parabéns!

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Published on 1. Vamos Jogar? Para verificar se estiveste atento à leitura deste livro, irás responder às perguntas que te vou colocar. Estás pronto? Não te esqueças, se souberes a resposta, deves pôr o dedo no ar e esperar que eu te dê a palavra. Boa sorte! 2. Vamos começar?

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1. Era uma vez uma Princesa muito bonita mas que sofria imenso por ser baixinha. Era tão pequena que aos quatro anos parecia ter só dois e quando fez oito ninguém lhe dava mais de seis. Sempre que ia passear no seu lindo pónei as outras crianças troçavam: "É pequenina como um cogumelo e baixinha como a relva!". Os jardineiros, esses, diziam que ela mais parecia um bonsai, que é uma daquelas árvores em miniatura. E ainda havia outros, mais maliciosos, que sussurravam: "É baixinha demais para ser uma verdadeira Princesa. As princesas a sério têm que ser altas e elegantes".

2. Claro diziam tudo em voz baixa para ninguém ouvir. Mas ela ouviu-os na mesma e ficava triste.

3. Um dia a Princesa Catarina - pois era este o seu nome - foi visitar a rainha Avó, que além de ser rainha e avó, era também uma grande amiga. Enroscou-se no seu colo e perguntou-lhe: "Por que é que eu sou tão baixinha? Por que é que todos fazem troça de mim?". E a rainha Avó respondeu: "É porque eles não percebem nada de nada. O teu avô também era baixinho e fez coisas muito importantes". "Que coisas?". Perguntou ela. "Combateu contra os inimigos e por isso é que hoje vivemos em paz".

4. "Então também quero fazer coisas importantes", decidiu a Princesa. A Rainha Avó achou muito bem e preparou-lhe logo uma trouxa com coisas de que ela ia precisar para fazer uma viajem: um arco e uma flecha para o caso de encontrar um inimigo, uma moeda de ouro porque dá sempre jeito, um pente e um espelho para estar sempre bonita e três caramelos para o caso de se sentir triste. Ajeitou a coroa na cabeça da Princesinha, deu-lhe um beijo...

5. Depois atravessou três bosques, duas montanhas e um deserto, chegou a uma aldeia que vivia atormentada pelos ataques constantes de um dragão.

6. Os habitantes passavam a vida trancados em casa, cheiinhos de medo. Mas a Princesa não tinha medo dele, nem um só bocadinho!

7. "Tenho uma arma para derrotar o dragão. Vejam", disse orgulhosa ao chefe da aldeia mostrando-lhe o arco e a flecha. Só que aquilo pareciam armas de brincar... "São tão pequenos!", respondeu o chefe, desconsolado. "Isto é o que vocês pensam", disse a Princesa convencida.

8. Pegou no arco e com as suas mãos pequeninas esticou-o como via fazer os arqueiros da rainha Avó. Sentia que as pessoas a observavam e murmuravam: "Ela é tão pequenina, não vai conseguir".

9. Mas a Princesa não se deixou desencorajar. Subiu à montanha onde vivia o dragão e disparou a flecha que acertou em cheio na sua enorme barriga.

10. "Ai Ai! Isso dói!", berrou o dragão. Então a princesa aproximou-se dele e ameaçou: "Esta flecha é pequena e por isso a tua dor é pequenina, mas se continuares a maltratar os meus amigos eu volto com uma muito maior!" o dragão fugiu a sete pés, decidido a nunca mais aparecer por ali. E os habitantes da aldeia gritaram em coro!" "Ah! Grande Princesa!".

11. Toda satisfeita com a sua proeza, Catarina retomou viajem. Andou, andou e depois de atravessar mais três bosques, duas montanhas e um deserto, chegou a outra aldeia. Como tinha fome decidiu comprar um biscoito com a moeda de ouro mas ninguém tinha nada para comer. Até havia um padeiro mas ele não tinha farinha para fazer o pão.

12. "Bom, na verdade, até há muita farinha", confessou o padeiro com voz triste, enquanto apontava para um monte de sacas muito bem atadas com fitas de seda. "Ninguém consegue abri-las. Um bruxo lançou-lhes um feitiço e agora é impossível desatar os nós". "Talvez estejam muito apertados para as vossas mãos, mas para as minhas não", respondeu a Princesa triunfante.

13. Trouxeram as sacas de farinha e, com os seus dedos pequeninos, Catarina desatou todos os nós. Agora o padeiro já podia fazer pão para toda a aldeia e

14. claro, um grande biscoito para a Princesa que logo retribuiu com a moeda de ouro. Já de barriga cheia, os aldeões gritaram em peso: "Oh, Grande Princesa, deste de comer à aldeia inteira!".

15. Toda inchada com a sua nova proeza, Catarina meteu pés ao caminho. Andou, andou e depois de atravessar três bosques, duas montanhas e um deserto, chegou a outra aldeia ameaçada por um bando de Condores. "Todos os dias, às três da tarde, voavam até á aldeia e devoravam tudo o que encontravam. Ninguém se atreve a ir expulsá-los lá da montanha", contaram-lhes os habitantes. "Vou eu!", decidiu a Princesa. "Mas com esse teu tamanhinho, como é que julgas que enfrentas os condores?", duvidaram eles.

16. Ao chegar ao topo da montanha e ao encarar os condores, achou-os tão feios, mas tão feios mesmo, que teve logo uma ideia. Tirou do saco o espelho que tinha trazido e aproximou-se do chefe dos condores, o mais feio de todos. Curioso, o condor esticou o pescoço para ver o que a Princesa tinha na mão. Então olhou para a sua imagem reflectida no espelho e, ao ver como era feioso, ficou tão assustado que desatou a voar. E os outros aceleraram atrás dele, jurando nunca mais voltar. A princesa ainda gozou: "Até metes medo a ti próprio, não é?".

17. Mas, sozinha no topo da montanha, tão pequenina e com aquele mundo tão grande a seus pés, a Princesa sentiu-se um pouco perdida. Foi então que se lembrou dos caramelos que a Rainha Avó lhe tinha dado. Abriu o seu saco, tirou de lá um e comeu-o. era bom mas um só não chegava. Então tirou o segundo. Também era muito bom e muito doce mas ainda não era o suficiente. Então tirou o terceiro e enquanto chupava o caramelo, com o mundo tão vasto a seus pés, começou a sentir-se melhor.

18. Ajeitou a coroa na cabeça e voltou a partir. Desta vez... para casa.

19. "Ah, grande Princesa, que viva a nossa Princesa".

20. De novo atravessou desertos, montanhas e bosques. Ao todo, três desertos, seis montanhas e nove bosques. E enquanto passava pelas aldeias que ajudara na sua viagem, não parava de ouvir: "Ah, Grande Princesa! Que viva a nossa Princesa!". As felicitações viajavam no vento e depressa chegaram à corte da Rainha Avó.

21. Quando a Princesa entrou no castelo, foi recebida com gritos de alegria: "Viva a Grande Princesinha!". "É mais valente do que 100 cavaleiros!".

22. A uma das janelas do seu castelo, a Rainha Avó acenou-lhe, comovida. "É ainda mais corajosa do que o avô", pensou para si própria. "Porque ir à guerra há muitos que têm de ir, mas ser grande e pequenina ao mesmo tempo, é coisa mais complicada de conseguir.

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1. A casa da Mosca Fosca

2. Era uma vez uma Mosca Fosca Que vivia num bosque distante.

3. Farta de zunir, de dar voltas sem parar, Decidiu fazer uma casa para morar.

4. Podia dormir na cama e ficar muito quentinha, podia receber amigos e preparar doces na cozinha.

5. E a Mosca Fosca pôs-se a trabalhar, Erguendo uma casa num lindo lugar.

6. Para o seu lar inaugurar sem demora, Preparou um belo bolo de amora. O seu nome espalhou-se pelo bosque afora.

7. Arranjou sete assentos, E para a mesa sete pratos Não cabia nem mais um.

8. Pouco tempo passado, bateu à porta o escaravelho. Escaravelho - Quem vive neste lugar? Quem venho visitar? Mosca Fosca - Faço uma festa para inaugurar Este que é o meu novo lar. E tu quem és? Escaravelho - Sou o escaravelho Carquelho, Aquele que tem o nariz vermelho. Que bom cheiro! Posso entrar? Mosca Fosca - Claro que sim. És o primeiro a chegar!

9. E muito contentes os dois decidiram merendar.

10. Mas quando iam começar, passou por ali o morcego. Viu a casa, cheirou-lhe a bolo e bateu à porta. Morcego - Quem vive neste lugar? Quem venho visitar? Mosca Fosca - A Mosca Fosca e o Escaravelho Carquelho. E tu quem és? Morcego - Sou o Morcego Ralego, O que gosta da noite Para ter sossego. Ai que fome! Posso entrar? Mosca Fosca - Claro que sim. És o segundo a chegar!

11. E muito contentes os três decidiram merendar.

12. Mas antes da primeira dentada, Passou por ali o sapo. Cheirou-lhe a bolo e ficou com apetite. Sapo - Quem vive neste lugar? Quem venho visitar? Mosca Fosca - A Mosca Fosca, O Escaravelho Carquelho E o Morcego Ralego. E tu quem és? Sapo- Sou o Sapo Larapo Com laçarote de trapo. Que bem cheira! Posso entrar? Mosca Fosca - Claro que sim. És o terceiro a chegar!

13. E muito contentes os quatro decidiram merendar.

14. Mas quando iam começar, Passou pelo bosque a coruja. Viu a casa, ouviu a festa e aproximou-se. Coruja - Quem vive neste lugar? Quem venho visitar? Mosca Fosca - A Mosca Fosca, O Escaravelho Carquelho, O Morcego Ralego E o Sapo Larapo. E tu quem és? Coruja - Sou a Coruja Rabuja, A que limpa e nunca suja. Boa festa! Posso entrar? Mosca Fosca - Claro que sim. És a quarta a chegar!

15. E muito contentes os cinco decidiram merendar.

16. Mas quando iam começar, Passou por ali a raposa. Cheirou-lhe a bolo e animou-se a entrar. Raposa - Quem vive neste lugar? Quem venho visitar? Mosca Fosca - A Mosca Fosca, O Escaravelho Carquelho, O Morcego Ralego, O Sapo Larapo e a coruja Rabuja. E tu quem és? Raposa - Sou a Raposa Tramosa, Sou muito esperta e muito gulosa. Que bolo apetitoso! Posso entrar? Mosca Fosca - Claro que sim. És a quinta a chegar!

17. E muito contentes os seis decidiram merendar.

18. Mas quando iam provar o bolo, Passou por ali o lobo. O cheiro fez-lhe crescer água na boca E bateu à porta. Lobo - Quem vive neste lugar? Quem venho visitar? Mosca Fosca - A Mosca Fosca, O Escaravelho Carquelho, O Morcego Ralego, O Sapo Larapo, A Coruja Rabuja E a Raposa Tramosa. E tu quem és? Lobo - Sou o Lobo Rebobo O mais narigudo À face do globo. Que bolo tão bem feito! Posso entrar? Mosca Fosca - Claro que sim. És o sexto a chegar.

19. E muito contentes os sete decidiram merendar.

20. Quando iam provar o bolo, Apareceu por ali o urso. Tinha estado toda a tarde À procura de amoras sem encontrar nenhuma. Viu a casa, ouviu a festa e pensou: "Porque não me convidaram?" E bateu à porta. Urso- Quem vive neste lugar? Quem venho visitar? Mosca Fosca - A Mosca Fosca, O Escaravelho Carquelho, O Morcego Ralego, O Sapo Larapo, A Coruja Rabuja, A Raposa Tramosa E o Lobo Rebobo

21. E tu quem és? Urso - Eu sou o Urso Lambeiro, O mais guloso do mundo inteiro. E este rico bolo de amora Vou comê-lo todo...agora!

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Published on 1. A casa da Mosca Fosca 2. Era uma vez uma Mosca Fosca Que vivia num bosque distante. 3. Farta de zunir, de dar voltas sem parar, Decidiu fazer uma casa para morar. 4. Podia dormir na cama e ficar muito quentinha, podia receber amigos e preparar doces na cozinha.

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, Freelancer Portuguese Teacher at Listen & Learn

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Ser Mãe é... sentir no coração

1. - Mãe, gostas de mim? - Gosto de ti até ao céu, meu filho.

2. - Mãe, se eu tivesse estado na tua barriga, gostava mais de mim? - Não, meu filho, porque haveria de gostar? Tu estiveste dentro de mim, no meu pensamento e no meu coração. - O meu desejo de te ter, de te pegar, de ver o teu rosto era tão grande como uma barriga de grávida.

3. - Mãe, então tu dizes que gostas tanto de mim, que sou teu filho adoptivo, como do meu irmão, que é teu filho biológico! - Claro que sim. Quando estava à espera do teu irmão sentia-me muito feliz, porque ia ter um filho; não porque a minha barriga estava a crescer.

4. - Há muitas maneiras de ter filhos: na barriga, no coração... - Mãe, grávida no coração? O coração não tem filhos! - Tem filhos sim, e foi lá que tu nasceste, é lá que estás a crescer e onde vais ficar. Para qualquer lado aonde vá, levo-te sempre no meu coração.

5. - Ah! Então é mais importante ter o amor de uma mãe do que nascer da sua barriga! - Claro, meu filho. Mãe é aquela que chora quando estás doente, que te pega ao colo mesmo quando lhe doem as costas e que te dá o beijo de boa-noite...

6. - O Pai não engravida, no entanto, ama os filhos desde o primeiro momento, e para sempre.

7. - Pai, mas eu não sou parecido contigo! - És parecido comigo, sim! Tens o meu nome e és um bocadinho daquilo que eu sou, daquilo que eu gosto, daquilo em que acredito e que respeito. Até falas como eu!

8. - Pai, e os genes? - Se um dia quiseres ser músico, atleta ou escultor, cantaremos juntos, faremos corridas na praia com os teus irmãos e até encheremos a casa com barro. Tu não precisas saber quais os teus genes. Precisamos é de estar juntos para os descobrir...

9. - Mãe, e a minha história? - A tua história és tu quem vai fazer. A tua história somos nós, tu, eu e o teu pai, os teus irmãos, avós, primos, tios, todos os que estão aqui ao teu lado, orgulhosos, a ver-te crescer lindo e feliz.

10. - Mãe, porque me adoptaste? - Porque queria ser mãe!

11. - Então, és tu a minha verdadeira Mãe!

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Freelancer Portuguese Teacher at Listen & Learn Published on Ser Mãe é... sentir no coração 1. - Mãe, gostas de mim? - Gosto de ti até ao céu, meu filho. 2. - Mãe, se eu tivesse estado na tua barriga, gostava mais de mim? - Não, meu filho, porque haveria de gostar?

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1. Nome: __________________________________________ Data: ____/____/____ A que sabe a Lua?

2. Ficha técnica Título - A que sabe a lua? Autor - Michael Grejniec Editora - Kalandraka Sinopse A tartaruga, o elefante, a girafa, a zebra, o leão, o raposo, o macaco e o rato há já muito tempo que queriam saber o sabor da Lua. Um belo dia, a tartaruga decidiu escalar a montanha para chegar à Lua, mas sozinha não foi capaz. Chamou um amigo e propôs-lhe que subisse para as suas costas. O problema continuou por resolver. A partir desse momento, foram chamando outros animais, de modo a formarem uma escada... Finalmente, o rato - um animal que, por ser tão pequeno, a Lua achou que não a alcançaria - acabou por o conseguir fazer. Todos saborearam as migalhinhas que o rato lhes ofereceu e que lhes souberam àquilo de que cada um mais gostava.

3. Propostas de actividades Porque contamos histórias? Uma história Faz-nos imaginar Faz-nos ser personagens do livro Faz-nos pensar Dá-nos prazer Ajuda a encontrarmo-nos no mundo Anima a nossa vida e as nossas rotinas Uma história deve ser viva O educador dá vida à história. A história vale por si mas às vezes podemos passar de ouvintes a actores. As metodologias as seguintes actividades proposta a seguir são baseadas na: * Participação de todas as crianças, valorizando a sua livre expressão. * Cooperação. * Valorização das experiências pessoais, suas representações e aprendizagens. * Transversalidade dos saberes. * Utilização de diferentes formas de linguagem e expressão. * Experimentação para chegar ao conceito. * Construção da inteligência.

4. Actividade 1 Sonhar - Comunicar 1 - Contar a história às crianças. 2 - Brincar "ao faz-de-conta" com os animais da história, construindo com as crianças adereços (orelhas, caudas, narizes, patas...). 3 - Debater com o grupo o sentido da história (espírito de equipa, cooperação, amizade construída na base da experiência comum, o facto de o animal mais pequeno e mais fraco ser aquele que alcançou a Lua...). 4 - Cada criança desenha um animal à sua escolha (colocar à sua disposição folhas de vários tamanhos). 5 - Em conjunto, montar a história no espaço da sala do jardim-de-infância (colocar a lua no tecto e empilhar, nessa direcção, os animais desenhados pelas crianças).

5. Actividade 2 Observar - Comparar 1 - Com a ajuda de um rolo de corda, propor às crianças medições simples dos animais desenhados, representando as suas alturas num gráfico de barras que lhes permita comparar os resultados (utilizar no gráfico os desenhos dos animais feitos pelas crianças, cortar e colar a corda nas posições correspondentes). 2 - Investigar as dimensões reais dos animais, utilizando o rolo de corda para as representar. 3 - Discutir com as crianças os diferentes resultados e registar as conclusões.

6. Actividade 3 Pesquisar - Registar 1 - Em diálogo com as crianças, registar o que cada uma já sabe sobre os animais. 2 - Usando livros, jornais ou outros suportes, apoiar as crianças na pesquisa das preferências alimentares dos animais. 3 - Sugerir ao grupo que escolha, de entre todos os desenhos, aquele que melhor identifica cada animal. Utilizar os desenhos seleccionados na construção de uma tabela de dupla entrada para registar os dados da pesquisa. Actividade 4

7. Participar - Colaborar - Explorar 1 - Levar as crianças a questionarem-se sobre as formas da Lua. 2 - Solicitar a participação dos pais propondo que ajudem os filhos a construir uma lua. 3 - Utilizando as luas construídas em casa, as crianças vão realizar experiências com o objectivo de observarem as diferentes fases da Lua. Experiência * Escurecer a sala; * Esticar um lençol; * Acender uma lanterna e explorar os efeitos de luz e de sombra (como as sombras chinesas); * Utilizar dois círculos (terra e lua) e simular o movimento da lua em torno da terra, para que possam perceber por que motivo a lua não se vê sempre com a mesma forma. Actividade 5

8. Descobrir - Classificar - Ordenar 1 - Sugerir às crianças que procurem formas semelhantes à da Lua Cheia (círculos) na sala do jardim-de-infância, em casa, na rua... e que as reproduzam em tamanho real. Este momento é facilitador da aprendizagem das formas geométricas e de como elas estão presentes no nosso quotidiano. 2 - Com os diferentes círculos desenvolver actividades matemáticas que envolvam situações de contagem, comparação e ordenação. Actividade 6

9. Partilhar - Escolher - Escrever/Ler 1 - Perguntar a cada criança qual o sabor que gostaria que a Lua tivesse se a pudesse provar. 2 - Registar a preferência das crianças numa lista. 3 - Escrever receitas do Bolo da Lua, de acordo com os sabores preferidos pelas crianças. 4 - Confeccionar com as crianças bolos de vários sabores. RECEITA Bolo da Lua (receita para 15 crianças) de açúcar de manteiga ovos de farinha de chá de fermento de sopa de chocolate ou morango ou... Mistura-se tudo pela ordem dos ingredientes e vai ao forno. Actividade 7 COMUNICAR> FESTEJAR Realizar uma festa envolvendo todos na organização da mesma:

10. * Fazer os convites * Expor os trabalhos * Dramatizar a história * Comer as luas...

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Published on 1. Nome: __________________________________________ Data: ____/____/____ A que sabe a Lua? 2. Ficha técnica Título - A que sabe a lua? Autor - Michael Grejniec Editora - Kalandraka Sinopse A tartaruga, o elefante, a girafa, a zebra, o leão, o raposo, o macaco e o rato há já muito tempo que queriam saber o sabor da Lua.

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Noesis 70

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, Teatcher at Condomínio Elísio de Moura, 51

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1. ...E NO FIM TAMBÉM NÓS COMEMOS A LUA! Actividades para crianças dos 3 aos 6 anosDestacável Noesis nº 70 Concepção de Maria João Machado e Madalena Penedo | Educadoras de Infância Ilustrações de Michael Grejniec (cedidas pela editora Kalandraka)

2. E NO FIM TAMBÉM NÓS COMEMOS A LUA! ESTE DESTACÁVEL, AO DESTINAR-SE A CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR, ASSUME UM PROPÓSITO DIFERENTE DOS ATÉ AQUI EDITADOS. AS ACTIVIDADES SURGEM COMO PROPOSTA DE TRABALHO PARA O EDUCADOR. PORQUE CONTAMOS HISTÓRIAS? Uma história Faz-nos imaginar Faz-nos ser personagens do livro Faz-nos pensar Dá-nos prazer Ajuda a encontrarmo-nos no mundo Anima a nossa vida e as nossas rotinas Uma história deve ser viva O educador dá vida à história. A história vale por si mas às vezes podemos passar de ouvintes a actores. AS METODOLOGIAS PARA ESTAS ACTIVIDADES SÃO BASEADAS NA: * Participação de todas as crianças, valorizando a sua livre expressão. * Cooperação. * Valorização das experiências pessoais, suas representações e aprendizagens. * Transversalidade dos saberes. * Utilização de diferentes formas de linguagem e expressão. * Experimentação para chegar ao conceito. * Construção da inteligência.02

3. FICHA TÉCNICA TÍTULO A que sabe a lua? AUTOR Michael Grejniec EDITORA KalandrakaSinopseA tartaruga, o elefante, a girafa, a zebra,o leão, o raposo, o macaco e o rato há jámuito tempo que queriam saber o saborda Lua. Um belo dia, a tartaruga decidiuescalar a montanha para chegar à Lua,mas sozinha não foi capaz. Chamouum amigo e propôs-lhe que subisse paraas suas costas. O problema continuoupor resolver. A partir desse momento,foram chamando outros animais, de modoa formarem uma escada... Finalmente,o rato - um animal que, por ser tãopequeno, a Lua achou que não a alcançaria- acabou por o conseguir fazer. Todossaborearam as migalhinhas que o ratolhes ofereceu e que lhes souberam àquilode que cada um mais gostava. 03

4. Actividade 1 SONHAR > COMUNICAR 1 Contar a história às crianças. 2 Brincar "ao faz-de-conta" com os animais da história, construindo com as crianças adereços (orelhas, caudas, narizes, patas...). 3 Debater com o grupo o sentido da história (espírito de equipa, cooperação, amizade construída na base da experiência comum, o facto de o animal mais pequeno e mais fraco ser aquele que alcançou a Lua...). 4 Cada criança desenha um animal à sua escolha (colocar à sua disposição folhas de vários tamanhos). 5 Em conjunto, montar a história no espaço da sala do jardim-de-infância (colocar a lua no tecto e empilhar, nessa direcção, os animais desenhados pelas crianças). Actividade 2 OBSERVAR > COMPARAR 1 Com a ajuda de um rolo de corda, propor às crianças medições simples dos animais desenhados, representando as suas alturas num gráfico de barras que lhes permita comparar os resultados (utilizar no gráfico os desenhos dos animais feitos pelas crianças, cortar e colar a corda nas posições correspondentes). 2 Investigar as dimensões reais dos animais, utilizando o rolo de corda para as representar. 3 Discutir com as crianças os diferentes resultados e registar as conclusões.04

5. Actividade 3 PESQUISAR > REGISTAR 1 Em diálogo com as crianças, registar o que cada uma já sabe sobre os animais. 2 Usando livros, jornais ou outros suportes, apoiar as crianças na pesquisa das preferências alimentares dos animais. 3 Sugerir ao grupo que escolha, de entre todos os desenhos, aquele que melhor identifica cada animal. Utilizar os desenhos seleccionados na construção de uma tabela de dupla entrada para registar os dados da pesquisa.ALIMENTOS CARNE BANANA CEREAIS FOLHAS ERVAANIMAIS ... xELEFANTE x RATO ... 05

6. Actividade 4 PARTICIPAR > COLABORAR > EXPLORAR 1 Levar as crianças a questionarem-se sobre as formas da Lua. 2 Solicitar a participação dos pais propondo que ajudem os filhos a construir uma lua. 3 Utilizando as luas construídas em casa, as crianças vão realizar experiências com o objectivo de observarem as diferentes fases da Lua. Experiência * Escurecer a sala; * Esticar um lençol; * Acender uma lanterna e explorar os efeitos de luz e de sombra (como as sombras chinesas); * Utilizar dois círculos (terra e lua) e simular o movimento da lua em torno da terra, para que possam perceber por que motivo a lua não se vê sempre com a mesma forma. Actividade 5 DESCOBRIR > CLASSIFICAR > ORDENAR 1 Sugerir às crianças que procurem formas semelhantes à da Lua Cheia (círculo) na sala do jardim-de-infân- cia, em casa, na rua... e que as reproduzam em tamanho real. (este momento é facilitador da aprendizagem das formas geométricas e de como elas estão presentes no nosso quotidiano). 2 Com os diferentes círculos desenvolver actividades matemáticas que envolvam situa- ções de contagem, comparação e ordenação.06

7. Actividade 6PARTILHAR > ESCOLHER > ESCREVER/LER1 Perguntar a cada criança qual o sabor que gostaria que a Lua tivesse se a pudesse provar.2 Registar a preferência das crianças numa lista.3 Escrever receitas do Bolo da Lua, de acordo com os sabores preferidos pelas crianças.4 Confeccionar com as crianças bolos de vários sabores. RECEITA BOLO DA LUA (receita para 15 crianças) de açúcar de manteiga ovos de farinha de chá de fermento de sopa de chocolate ou morango ou... Mistura-se tudo pela ordem dos ingredientes e vai ao forno. Actividade 7 COMUNICAR > FESTEJAR Realizar uma festa envolvendo todos na organização da mesma: * Fazer os convites * Expor os trabalhos * Dramatizar a história * Comer as luas... 07

8. AFINAL A QUESABE A LUA?

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Teatcher at Condomínio Elísio de Moura, 51 Published on 1. ...E NO FIM TAMBÉM NÓS COMEMOS A LUA! Actividades para crianças dos 3 aos 6 anosDestacável Noesis nº 70 Concepção de Maria João Machado e Madalena Penedo | Educadoras de Infância Ilustrações de Michael Grejniec (cedidas pela editora Kalandraka) 2.

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A que sabe a lua - Download as a PDF or view online for free

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Elmer de David McKee Esta coleção, que conta já com 34 títulos, é hoje um clássico moderno. Nos seus livros, e através da alegre e traquina personagem do Elme...

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O Nabo Gigante de Alexis Tolstoi; Ilustração: Niamh Sharkey O Nabo Gigante, um conto original russo, recolhido por Alexis Tolstoi no séc. XIX, tem os ingredie...

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O Sapo Apaixonado
de Max Velthuijs

Livro recomendado para o 2º ano de escolaridade, destinado a leitura orientada.

O Sapo anda preocupado com a saúde: tem o coração a bater depressa demais. A Lebre diz que ele deve estar apaixonado - mas por quem? O autor desta encantadora história de amor é Max Velthuijs, artista holandês de reputação internacional, cujos livros têm sido publicados no mundo inteiro. Entre os seus numerosos prémios contam-se o Lápis de Ouro da Holanda (duas vezes) e o American Graphic Award da Society of Ilustrators.

1. HORA DO CONTO Animação da Leitura

2. Animação da Leitura

3. Animação da Leitura O sapo estava sentado à beira do rio. Sentia-se esquisito. Não sabia se estava contente ou se estava triste

4. Animação da Leitura Toda a semana tinha andado como que a sonhar. Que é que teria?

5. Animação da Leitura Então encontrou o Porquinho. - Olá, Sapo - disse o Porquinho. - Não estás com muito bom ar. Que é que tens? - Não sei - disse o Sapo. - Tenho vontade de rir e de chorar ao mesmo tempo. E aqui dentro de mim tenho uma coisa que faz tum-tum.

6. Animação da Leitura -Talvez estejas constipado - disse o Porquinho. - É melhor ires para casa e meteres-te na cama. - O Sapo continuou o seu caminho. Estava preocupado

7. Animação da Leitura Depois passou por casa da Lebre. -Lebre - disse ele - não me sinto muito bem. - Entra e senta-te um bocadinho - disse a Lebre, muito simpática. - Ora então, que é que tens? - Umas vezes fico com calor e outras vezes fico com frio. - e aqui dentro de mim tenho uma coisa que faz tum- tum.

8. Animação da Leitura A Lebre pensou muito, como um verdadeiro médico. Depois disse: -Já sei. É o teu coração. O meu também faz tum-tum. - Mas o meu às vezes faz tum-tum mais depressa do que de costume - disse o sapo. - Faz um-dois, um-dois, um-dois. A Lebre foi buscará estante um grande livro e pôs-se a virar as folhas. - Ah!- disse ela. - Ora ouve. Coração a bater acelerado, ataque de calor e de frio...quer dizer que estás apaixonado! - Apaixonado ? - disse o Sapo, surpreendido - Ena pá! Estou apaixonado!

9. Animação da Leitura E ficou tão contente que deu um salto enorme pela porta fora.

10. Animação da Leitura O Porquinho assustou-se muito quando o Sapo de repente caiu do céu. - Parece que estás melhor - disse o Porquinho. - E estou! Sinto-me óptimo - disse o Sapo. - Estou apaixonado! - Bem, isso é uma boa notícia. Por quem é que estás apaixonado? - perguntou o Porquinho. O Sapo não tinha tido tempo para pensar nisso.

11. Animação da Leitura - Já sei! - disse ele. - estou apaixonado pela linda e adorável Patinha branca! - Não pode ser - disse o Porquinho. - um Sapo não pode estar apaixonado por uma pata. Tu és verde e ela é branca. Mas o Sapo não se importou com isso.

12. Animação da Leitura Não sabia escrever, mas sabia fazer bonitas pinturas. Quando voltou para casa fez uma pintura linda, com vermelho, azul, e muito verde que era a cor que ele mais gostava.

13. Animação da Leitura À noite, quando já estava escuro, saiu com a pintura e enfiou-a por baixo da porta da Pata. Com a emoção, tinha o coração a bater com toda a força.

14. Animação da Leitura A Pata ficou muito admirada quando encontrou a pintura. - Quem é que me terá mandado esta linda pintura? - exclamou ela, e pendurou-a na parede.

15. Animação da Leitura No dia seguinte o Sapo colheu um belo ramo de flores. Ia oferece-las à Pata. Mas quando chegou à porta não teve coragem para a enfrentar. Pôs as flores na soleira da porta e fugiu o mais depressa que pôde. E assim continuaram as coisas, dia após dia. O Sapo não conseguia arranjar coragem para falar.

16. Animação da Leitura A Pata andava muito contente com todos aqueles belos presentes. Mas quem é que os mandaria?

17. Animação da Leitura Pobre Sapo! Perdeu o apetite e à noite não conseguia dormir... E as coisas continuavam assim durante semanas.

18. Animação da Leitura Como é que havia de mostrar à Pata que gostava dela? - Tenho de fazer uma coisa de que mais ninguém seja capaz - decidiu ele. - tenho que bater o recorde do mundo de salto em altura! A Patinha vai ficar muito surpreendida, e depois ela também vai gostar de mim.

19. Animação da Leitura O Sapo começou logo a treinar. Praticou salto em alturas durante dias a fio. Saltava cada vez mais alto, até às nuvens. Nunca nenhum sapo do mundo tinha saltado tão alto.

20. Animação da Leitura Que é que terá o Sapo ? - perguntou a Pata preocupada - saltar assim é perigoso. Ainda acaba por se magoar. E tinha razão.

21. Animação da Leitura Às duas horas e treze minutos da tarde de sexta-feira, as coisas correram mal. O Sapo estava a dar o salto mais alto da história quando perdeu o equilíbrio e caiu no chão. A Pata, que ía a passar nessa altura, veio a correr ajudá-lo.

22. Animação da Leitura O Sapo mal conseguia andar. A Pata amparou-o com carinho e levou-o para casa. Tratou dele com toda a ternura. -Ó Sapo, podias ter-te matado! - disse ela. - Olha que tens de ter muito cuidado. Gosto tanto de ti! Então, finalmente o sapo lá conseguiu arranjar coragem: - Eu também gosto muito de ti, querida Pata - balbuciou ele. - Tinha ao coração a fazer tum-tum, mais depressa do que nunca, e ficou com a cara muito verde.

23. Animação da Leitura Desde então. amam-se perdidamente. Um sapo e uma pata... Verde e branca. O amor não conhece barreiras.

24. HORA DO CONTO Animação da Leitura

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Published on O Sapo Apaixonado de Max Velthuijs Livro recomendado para o 2º ano de escolaridade, destinado a leitura orientada. O Sapo anda preocupado com a saúde: tem o coração a bater depressa demais. A Lebre diz que ele deve estar apaixonado - mas por quem?