# data[].attributes.body
A apprendre pour la fête des pères.

# data[].attributes.body
- Mettre en scène le problème du document ci-dessous (feuille 1) sans faire apparaître la solution.
- L'enfant cherche la réponse sur le document et écrit une phrase-réponse.
- Pour la correction, rejouer  la scène et cette fois-ci, mettre les images en commun.
- Expliquer qu'on cherche d'abord combien elle a d'images dans ses poches puis dans un deuxième temps on rajoute les images de son frère.

# data[].attributes.body
Exploitation pédagogique : découverte de l'introduction et de la Marche royale du Lion.
Le lien Youtube vers l'oeuvre complète se trouve ci-dessous.

# data[].attributes.body
Lire le texte à l'enfant.

# data[].attributes.body
Poser les questions suivantes

# data[].attributes.body
Décrire l'image page 130 dans le manuel.
Faire lire le résumé de l'histoire page 130 (avec aide selon le niveau de l'enfant).

# data[].attributes.body
Page 50 du cahier
Ecrire la date.
Faire l'exercice 1.

# data[].attributes.body
Manuel de lecture page 130.
- Quel son retrouve-t-on toujours dans agneau, champignon et montagne ?
- Observer le haut de la page 130.
Avec quelles lettres écrit-on le son [gn] ?
- Trouver dans l'illustration des mots où l'on entend le son [gn] (cigogne, vigne, champignon, montagne, poignet, ...).
- Exercice 2 page 131 du manuel.
- Exercices 3 et 4 page 50 du cahier.

# data[].attributes.body
Poser les questions ci-dessous. Faire référence aux contes que l'enfant connait.
Exercice 2 page 50 du cahier.

# data[].attributes.body
Sur la partie gauche du document, lire les syllabes par lignes, puis par colonnes, à plusieurs reprises. La lecture doit être de plus en plus fluide.

# data[].attributes.body
Ecrire des mots dictés :
une ligne, le peigne (en indiquant que le son è s'écrit ei), gagner, soigner et cygne (en indiquant le y).

# data[].attributes.body
Lire les syllabes et les mots inventés de l'exercice 3 page 131 du manuel.

# data[].attributes.body
Exercices 1, 2 et 3 page 48 du cahier.

# data[].attributes.body
Exercice 5 page 51 du cahier.

# data[].attributes.body
Relire les syllabes de la fiche du son [gn] de la même manière qu'hier.

# data[].attributes.body
- Relire les syllabes et les mots inventés de l'exercice 3 page 131.
- Lire les mots et le texte de l'exercice 4 page 131.
- Exercice 5 page 131 : lire le mot-étiquette, lire la phrase, puis faire lire la phrase avec le nouveau mot intégré.
- Exercice 6 page 131 : lire le mot étiquette puis le cacher avant de retrouver les autres mots.
- Exercice 6 page 51 du cahier. Procéder de la même façon.
- Exercices 7 et 8 page 51.

# data[].attributes.body
Phrase à dicter : J'ai gagné un sac de châtaignes.
Aides : Apostrophe après le son [j].
Préciser qu'il y a deux fois le son [è] dans la phrase et qu'il s'écrit deux fois "ai".
Insister sur le pluriel de "châtaignes".

# data[].attributes.body
Demander à l'enfant de résumer l'histoire "Les champignons de POP".
Exercice 9 page 51.

# data[].attributes.body
Lire au moins trois fois les mots de la fiche du son [gn] (à droite).

# data[].attributes.body
- Faire mesurer la largeur d'une feuille A4 avec l'unité verte.
- Faire compléter la phrase : "La bande mesure ... unités vertes".
- Expliquer que l'unité verte est celle que tout le monde utilise. Elle s'appelle le centimètre, on l'écrit cm. Dans la vie courante, on utilise une règle.

# data[].attributes.body
- Faire observer la règle du matériel prédécoupé.
- Mesurer les segments de la fiche ci-dessous (feuille de recherche 1). Puis tracer les segments demandés.
- Prendre une règle double-décimètre et l'observer.
- Mesurer les segments de la fiche ci-dessous (fiche de recherche 2).

# data[].attributes.body
Faire la fiche ci-dessous.

# data[].attributes.body
- Faire mesurer différents objets avec sa règle. Ne pas utiliser les mm mais dire par exemple "entre 6 cm et 7 cm".
- Ensuite faire estimer la longueur de quelques objets.
Par exemple : "cette gomme mesure plutôt 4 cm, 15 cm ou 60 cm ?"

# data[].attributes.body
Faire les pages 132 et 133 du fichier de maths.

# data[].attributes.body
Poser les calculs suivants :
42 + 56
39 + 24
65 + 17
32 + 41 + 16

# data[].attributes.body
Lire le texte à l'enfant

# data[].attributes.body
Poser les questions suivantes.

# data[].attributes.body
Décrire l'image page 132 dans le manuel.
Faire lire le résumé de l'histoire page 132 du manuel (avec aide selon le niveau de l'enfant).

# data[].attributes.body
Page 52 du cahier.
Ecrire la date.
Faire l'exercice 1 (un zèbre, un narval, une licorne, un cheval ailé).

# data[].attributes.body
Poser les questions ci-dessous.
Exercice 2 page 52 du cahier.

# data[].attributes.body
Manuel de lecture page 132.
- Quel son retrouve-t-on dans bleu, nœud, feu ?
- Expliquer qu'il y a une différence entre le [eu] de deux  et le [eu] de fleur.
- Expliquer que ces sons peuvent s'écrire "eu" ou "œu".
- Chercher dans l'image des mots avec le son [eu] comme dans deux (bleu, nœud,...) ou avec le son [eu] comme dans fleur (tracteur, cœur, ...). Accepter les mots qui s'écrivent  avec un "e" mais préciser l'orthographe.
- Exercice 2 page 133 (vapeur, vautour, baleine, aveugle, voleur).
- Exercices 3 et 4 page 52 (vieux, chien, boueux, artichaut, creuser puis tracteur, beurre, manège, neuf, bœuf)
- Exercice 5 page 53.

# data[].attributes.body
La lecture doit être de plus en plus fluide.

# data[].attributes.body
Ecrire des mots dictés (préciser l'orthographe du son [eu] pour chaque mot)  :
la sœur, un bœuf, le cœur, seul, une fleur, bleu, creuse (indiquer l'écriture du son [z]), adieu.

# data[].attributes.body
Lire les syllabes et les mots inventés dans le manuel page 133 exercice 3.

# data[].attributes.body
S’entraîner sur l'ardoise puis faire les premières lignes dans le cahier d'écriture page 47.

# data[].attributes.body
Découverte de la page de titre.

# data[].attributes.body
Exercices 4, 5 et 6 page 49 du cahier.

# data[].attributes.body
Relire les mots de la fiche du son [eu].

# data[].attributes.body
- Relire les syllabes et les mots inventés (exercice 3 page 133).
- Lire les mots et le texte de l'exercice 4 page 133.
- Exercice 5 page 133 : même procédure que pour le son [gn].
- Exercice 6 page 133.
- Exercice 6 page 53 (cahier).

# data[].attributes.body
Fiche reconnaissance 20.

# data[].attributes.body
Exercices 7, 8 et 9 page 53.
Pour l'exercice 8, préciser qu'un seul mot s'écrit avec "œu" (le mot a été dicté hier).

# data[].attributes.body
Relire le résumé page 132.
Lire les phrases du son "eu".

# data[].attributes.body
- Lire le problème de la feuille.
- Demander à l'enfant de placer les images dans l'ordre  pour reconstituer l'histoire.
- L'enfant cherche la solution dans le cadre "je recherche".
- Pour la correction, expliquer que ce problème peut se résoudre en 2 étapes comme 2 problèmes simples. Puis utiliser la monnaie prédécoupée, pour montrer concrètement la démarche.

# data[].attributes.body
Repérage sur quadrillage.

# data[].attributes.body
Problème 3 du matériel 62.
- Lire l'énoncé du problème deux fois.
- On peut faire jouer la scène avec des figurines (Playmobil, Lego, ...) mais sans montrer la solution.
- L'enfant cherche sur le document.
- Correction : expliquer qu'il s'agit de nouveau d'un problème qui peut se résoudre en 2 étapes. Puis refaire l'histoire avec les figurines pour montrer cette fois la solution.

# data[].attributes.body
Problème 4 du matériel 62.
- Lire l'énoncé deux fois.
- L'enfant cherche la solution dans le cadre "je recherche".
- Correction : problème à résoudre en étapes. Valider la réponse en utilisant des livres ou des jetons.

# data[].attributes.body
Faire les pages 134 et 135 du fichier de maths.

# data[].attributes.body
Compléter la fiche avec les mots : auteur, éditeur, illustration et titre.

# data[].attributes.body
Faire la fiche ci-dessous.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Carnaval des Animaux  (Album Complet) - Camille Saint-Saëns Ⓓⓔⓥⓐ Philharmonic Orchestra

# data[].attributes.body
Le document comprend deux versions plus ou moins difficiles du même exercice ainsi que la correction.

# data[].attributes.body
S’entraîner à compter de 2 en 2. En partant de 0, de 10, de 24, 48 et 56. A chaque fois donner une dizaine de nombres puis s'arrêter. Possibilité de s'aider du tableau de numération de lundi.
Puis la même chose en comptant de 10 en 10. Partir de 3, 5, 2 et 8.

# data[].attributes.body
Cahier d'écriture page 50 le "gn".

# data[].attributes.body
Cahier d'écriture page 47, lignes 6 à 10.