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- Ahora si !! Vamos a programar los pasos a seguir para que nuestra máquina funcione y nos pueda llevar a ese lugar que imaginamos. ¿Cómo podemos explicarle a otra persona como manejar nuestra maquina?. Así como le indicaste al conejito como tenía que hacer para conseguir las zanahorias ahora escribí o realiza dibujos , con ayuda del adulto, de los pasos a seguir para poner en funcionamiento la máquina. Por ejemplo , si es una nave espacial : 1- abrir la puerta y subirse. (dibujo de la puerta )2- agarrar la llave (dibujo de una mano con la llave)3- introducirla en el círculo azul. (dibujo de la llave en el círculo azul)4-girar la llave hacia la derecha 2 veces (Dibujo de la llave girando)5-apretar el botón rojo 3 veces. (dibujo del botón )Y así seguir imaginando el funcionamiento de nuestra maquina hasta hacerla funcionar.Y a viajar!!!!!!

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- Ahora si !! Vamos a programar los pasos a seguir para que nuestra máquina funcione y nos pueda llevar a ese lugar que imaginamos. ¿Cómo podemos explicarle a otra persona como manejar nuestra maquina?. Así como le indicaste al conejito como tenía que hacer para conseguir las zanahorias ahora escribí o realiza dibujos , con ayuda del adulto, de los pasos a seguir para poner en funcionamiento la máquina. Por ejemplo , si es una nave espacial : 1- abrir la puerta y subirse. (dibujo de la puerta )2- agarrar la llave (dibujo de una mano con la llave)3- introducirla en el círculo azul. (dibujo de la llave en el círculo azul)4-girar la llave hacia la derecha 2 veces (Dibujo de la llave girando)5-apretar el botón rojo 3 veces. (dibujo del botón )Y así seguir imaginando el funcionamiento de nuestra maquina hasta hacerla funcionar.Y a viajar!!!!!!

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Juego pensamiento computacional LOGOS: Este conejo debe cumplir diferentes órdenes,que le tienen que dar ustedes, para poder alcanzar las zanahorias. Hay que fijarse bien porquesi le damos las órdenes incorrectas no llegará a conseguir su alimento. 

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Juego pensamiento computacional LOGOS: Este conejo debe cumplir diferentes órdenes,que le tienen que dar ustedes, para poder alcanzar las zanahorias. Hay que fijarse bien porquesi le damos las órdenes incorrectas no llegará a conseguir su alimento. 

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Ya tenemos la máquina con la que vamos a viajar y tenemos el lugar a donde vamos a ir. Ahoravamos a empezar a practicar cómo podemos elaborar el procedimiento para hacer funcionarnuestra máquina.

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Ya tenemos la máquina con la que vamos a viajar y tenemos el lugar a donde vamos a ir. Ahoravamos a empezar a practicar cómo podemos elaborar el procedimiento para hacer funcionarnuestra máquina.

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Los invitamos a explorar esta aplicación para crear paisajes divertidos. Paisajes sonoros  

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Los invitamos a explorar esta aplicación para crear paisajes divertidos. Paisajes sonoros  

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Esta aplicación fue creada por el equipo de asesoras pedagógicas del nivel inicial de Intec, con la colaboración del equipo de Comunicación y Experiencias Digitales Educativas y del equipo de Formación y Contenido Pedagógico.
Instrucciones
Para acceder a la configuración dentro de la escena apretar la tecla ENTER

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Esta aplicación fue creada por el equipo de asesoras pedagógicas del nivel inicial de Intec, con la colaboración del equipo de Comunicación y Experiencias Digitales Educativas y del equipo de Formación y Contenido Pedagógico. Instrucciones Para acceder a la configuración dentro de la escena apretar la tecla ENTER

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¿A dónde vas a viajar?, ¿Que paisaje o  lugar imaginas que vas a ver? .El paisaje al que llegues ¿Tendrá colores? ¿Hará frio? ¿Hará calor? ¿Qué cosas pensas que encontrarás en él? Y ahora van a crear ese paisaje que se imaginaron. Lo pueden dibujar, pintar, hacer collage. Dejen volar su imaginación   y a crear!!!

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16/11-Te proponemos sacarle fotos a tu máquina y contar que maquina es, como la armaste , que elementos utilizaste, quien te ayudo , viaja por el aire, por el suelo, por el agua , por el tiempo y todo lo que quieras contarnos.

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16/11-Te proponemos sacarle fotos a tu máquina y contar que maquina es, como la armaste , que elementos utilizaste, quien te ayudo , viaja por el aire, por el suelo, por el agua , por el tiempo y todo lo que quieras contarnos.

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Lo ideal es que los niños imaginen y creen libremente.

¿Cómo pilotearán la maquina?¿ Tendrá muchos botones  para manejarla¿. Le van a poner una palanca para subir muy alto? ¿ Usarán casco?¿ Quién será el capitán?¿Los acompañará alguien en el viaje? ¿Dónde les gustaría viajar con la nave?

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Imaginemos a qué lugar nos gustaría viajar.  En que viajamos ¿ Nave espacial ¿ Barco?¿ Globo?, ¿Helicóptero?,¿Auto? ¿Máquina del tiempo?.Explorar nuestra casa, recorrerla buscando un rincón, un lugar perfecto para realizar nuestra máquina que nos va a  llevar hacia ese lugar que queremos.  Seleccionar y recolectar algunos elementos reutilizables que vayan encontrando en el recorrido por ejemplo: la caja, sabanas, telas, tubos de cartón,  hilos, almohadas,  hojas, marcadores, botones, tapitas gaseosa, botellas de plástico, broches, etc

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Escribimos el título del cuento:
"NO ES UNA CAJA,MAMÁ".
Debajo dibujar en que se convirtió la caja con la que jugaron.

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9/11-	Y AHORA LES PROPONEMOS BUSCAR UNA CAJA PREFERENTEMENTE QUE PUEDAN METERSE DENTRO Y JUGAR E IMAGINAR EN QUE SE PUEDE CONVERTIR. 

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9/11-	Y AHORA LES PROPONEMOS BUSCAR UNA CAJA PREFERENTEMENTE QUE PUEDAN METERSE DENTRO Y JUGAR E IMAGINAR EN QUE SE PUEDE CONVERTIR. 

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9/11.1-COMENZAMOS 	CON 	 	EL CUENTO “NO ES UNA CAJA,MAMÁ” DE SOL DE ANGELIS.

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9/11.1-COMENZAMOS 	CON 	 	EL CUENTO “NO ES UNA CAJA,MAMÁ” DE SOL DE ANGELIS.

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Sol de Angelis cuenta ¡No es una caja, mamá!

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INFORMACIÓN ACERCA DE LAS ACTIVIDADES  PRESENCIALES SALAS 5 AÑOS

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2/11-PRESENTACION DEL EQUIPO DIRECTIVO DE LA ESCUELA PRIMARIA Nro. 15

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2/11-PRESENTACION DEL EQUIPO DIRECTIVO DE LA ESCUELA PRIMARIA Nro. 15

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"Familias: les enviamos un video de presentación del equipo directivo de la Escuela Primaria n°15, Al finalizar el video la Directora comunica que en el mes de febrero del ciclo lectivo 2021, figurará en la cartelera de la escuela primaria la información sobre la primera reunión de familias que podrá ser presencial o virtual."

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2/11-PRESENTACION DEL EQUIPO DIRECTIVO DE LA ESCUELA PRIMARIA Nro. 15

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2/11-PRESENTACION DEL EQUIPO DIRECTIVO DE LA ESCUELA PRIMARIA Nro. 15

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"Familias: les enviamos un video de presentación del equipo directivo de la Escuela Primaria n°15, Al finalizar el video la Directora comunica que en el mes de febrero del ciclo lectivo 2021, figurará en la cartelera de la escuela primaria la información sobre la primera reunión de familias que podrá ser presencial o virtual."

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Elijo uno de los tres cuentos y escribo el título en la hoja.
Luego hago un dibujo sobre el cuento elegido.

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26/10-FINALIZAMOS CON LA AGENDA DE LECTURA.

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26/10-FINALIZAMOS CON LA AGENDA DE LECTURA.

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PARA CONVERSAR DESPUÉS DE ESCUCHAR : ¿Para vos, Clarita se volvió invisible o se lo imaginó?” , “¿Descubriste alguna pista en la historia o en las imágenes que te haya hecho pensar que Clarita no se volvió invisible?”.Te animas  a contarnos ¿Qué harías vos si pudieras ser invisible? Pueden registrarlo por escrito, filmarse o enviar audio.

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PARA CONVERSAR DESPUÉS DE ESCUCHAR : ¿Para vos, Clarita se volvió invisible o se lo imaginó?” , “¿Descubriste alguna pista en la historia o en las imágenes que te haya hecho pensar que Clarita no se volvió invisible?”.Te animas  a contarnos ¿Qué harías vos si pudieras ser invisible? Pueden registrarlo por escrito, filmarse o enviar audio.

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Cuento: "Clarita se volvió invisible" de Graciela Montes - Canal Pakapaka

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En la hoja N°4 vamos a escribir la fecha en que fue escuchado el cuento.Debajo dibujamos a Irulana y al ogronte y escribimos alguna característica de los 2 personajes.

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23/10-CONTINUAMOS CON LA AGENDA DE LECTURA:

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23/10-CONTINUAMOS CON LA AGENDA DE LECTURA:

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22/10PARA CONVERSAR DESPUÉS DE LA LECTURA :

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22/10PARA CONVERSAR DESPUÉS DE LA LECTURA :

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¿Cómo era el pueblo de esta historia y qué hacia la gente del lugar? ,¿Cómo es el Ogronte?, ¿Qué quiere hacer?,¿Quién es Irulana? ,¿Qué hizo para vencer al Ogronte?

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Cuentos del árbol: Irulana y el Ogronte - Canal Pakapaka

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En la segunda hoja del cuaderno escribimos la fecha en la que escuchamos el cuento.
debajo dibujamos a la familia Delasoga y escribimos los nombres de cada integrante.
en la tercer hoja dibujamos a nuestra familia y si se animan pueden escribir los nombres de cada uno.

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19-10-COMENZAMOS A USAR EL CUADERNO AGENDA.

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19-10-COMENZAMOS A USAR EL CUADERNO AGENDA.

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Para no olvidarnos comenzaremos a realizar una agenda de lectura donde se irán  anotando los cuentos que vayan leyendo.La idea es que escriban los niños como puedan con la guía de un adulto  o hermana/o.
Esperamos fotos de sus agendas !

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16/10-PARA CONVERSAR DESPUÉS DE ESCUCHAR EL CUENTO:

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16/10-PARA CONVERSAR DESPUÉS DE ESCUCHAR EL CUENTO:

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¿QUIÉNES SON LOS INTEGRANTES DE ESTA FAMILIA?.
¿QUÉ COSAS QUERÍAN HACER Y NO PODÍAN? , ¿QUÉ PASÓ A PARTIR DE CORTAR LA SOGA?.

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16/10-CONOCEMOS ALGUNAS DE SUS OBRAS.EMPEZAMOS CON EL CUENTO:

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16/10-CONOCEMOS ALGUNAS DE SUS OBRAS.EMPEZAMOS CON EL CUENTO:

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"LA FAMILIA DELASOGA"

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Escritora y traductora argentina nacida en Buenos Aires el 18 de marzo de 1947. Se licenció en Letras por la Universidad de Buenos Aires en 1971. Fue directora durante dos décadas de la colección de literatura infantil "Los cuentos del Chiribitil", del Centro Editor de América Latina, ejerciendo también labores de redacción, edición y traducción.
Graciela Montes es autora de más de setenta títulos de ficción para niños, algunos de los cuales han sido traducidos al alemán, francés, portugués, griego y catalán. También ha sido traductora de importantes obras tales como las de Lewis Carroll, los cuentos de Perrault, etcétera.

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5/10-TAMBIÉN SE PUEDEN UTILIZAR RESIDUOS ORGÁNICOS PARA HACER COMPOST.

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5/10-TAMBIÉN SE PUEDEN UTILIZAR RESIDUOS ORGÁNICOS PARA HACER COMPOST.

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2/10-REUTILIZAR  RESIDUOS COMO POR EJEMPLO LATAS, FRASCOS DE VIDRIO, BOTELLAS DE PLÁSTICO, ROLLOS DE CARTÓN, ETC.  

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2/10-REUTILIZAR  RESIDUOS COMO POR EJEMPLO LATAS, FRASCOS DE VIDRIO, BOTELLAS DE PLÁSTICO, ROLLOS DE CARTÓN, ETC.  

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30/9-CADA UNO DESDE SU HOGAR PUEDE REALIZAR MUCHAS ACCIONES, QUE SE CONVIERTAN EN HÁBITOS,  PARA AYUDAR A NUESTRO MEDIO AMBIENTE.TE PROPONEMOS:

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30/9-CADA UNO DESDE SU HOGAR PUEDE REALIZAR MUCHAS ACCIONES, QUE SE CONVIERTAN EN HÁBITOS,  PARA AYUDAR A NUESTRO MEDIO AMBIENTE.TE PROPONEMOS:

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La botella de amor  es  iniciativa de una fundación para la conservación del medio ambiente

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La botella de amor  es  iniciativa de una fundación para la conservación del medio ambiente

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30/9-La importancia de Reducir, Reutilizar y Reciclar.

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30/9-La importancia de Reducir, Reutilizar y Reciclar.

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Conocemos "El Rock de las 3 R"

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28/9-Para saber un poquito más…¿Dónde van nuestros desechos?  

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28/9-Para saber un poquito más…¿Dónde van nuestros desechos?  

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¿A dónde va la basura que generamos en nuestras casas? - Efecto Mariposa

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UN DIBUJO PARA REGALAR...¿QUÉ LES PARECE SI HACEMOS UN DIBUJO? TAMBIÉN PUEDEN ESCRIBIR ALGUN MENSAJE  Y LAS FAMILIAS LO LLEVARÁN AL JARDIN CUANDO VAYAN A RETIRAR LA CANASTA Y LAS SEÑOS SE LO HAREMOS LLEGAR A LOS MAESTROS DE PRIMARIA

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UN DIBUJO PARA REGALAR...¿QUÉ LES PARECE SI HACEMOS UN DIBUJO? TAMBIÉN PUEDEN ESCRIBIR ALGUN MENSAJE  Y LAS FAMILIAS LO LLEVARÁN AL JARDIN CUANDO VAYAN A RETIRAR LA CANASTA Y LAS SEÑOS SE LO HAREMOS LLEGAR A LOS MAESTROS DE PRIMARIA

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Y AHORA QUE YA CONOCIMOS LA ESCUELA PRIMARIA... LES PROPONGO QUE PIENSEN QUE MÁS QUIEREN SABER SOBRE LA ESCUELA Y MANDEN UN AUDIO POR WHATSAPP Y SE LO ENVIAREMOS A LOS MAESTROS PARA QUE ELLOS LES RESPONDAN. 

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Y AHORA QUE YA CONOCIMOS LA ESCUELA PRIMARIA... LES PROPONGO QUE PIENSEN QUE MÁS QUIEREN SABER SOBRE LA ESCUELA Y MANDEN UN AUDIO POR WHATSAPP Y SE LO ENVIAREMOS A LOS MAESTROS PARA QUE ELLOS LES RESPONDAN. 

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UN DIBUJO PARA REGALAR...¿QUÉ LES PARECE SI HACEMOS UN DIBUJO? TAMBIÉN PUEDEN ESCRIBIR ALGUN MENSAJE  Y LAS FAMILIAS LO LLEVARÁN AL JARDIN CUANDO VAYAN A RETIRAR LA CANASTA Y LAS SEÑOS SE LO HAREMOS LLEGAR A LOS MAESTROS DE PRIMARIA

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UN DIBUJO PARA REGALAR...¿QUÉ LES PARECE SI HACEMOS UN DIBUJO? TAMBIÉN PUEDEN ESCRIBIR ALGUN MENSAJE  Y LAS FAMILIAS LO LLEVARÁN AL JARDIN CUANDO VAYAN A RETIRAR LA CANASTA Y LAS SEÑOS SE LO HAREMOS LLEGAR A LOS MAESTROS DE PRIMARIA

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Y AHORA QUE YA CONOCIMOS LA ESCUELA PRIMARIA... LES PROPONGO QUE PIENSEN QUE MÁS QUIEREN SABER SOBRE LA ESCUELA Y MANDEN UN AUDIO POR WHATSAPP Y SE LO ENVIAREMOS A LOS MAESTROS PARA QUE ELLOS LES RESPONDAN. 

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Y AHORA QUE YA CONOCIMOS LA ESCUELA PRIMARIA... LES PROPONGO QUE PIENSEN QUE MÁS QUIEREN SABER SOBRE LA ESCUELA Y MANDEN UN AUDIO POR WHATSAPP Y SE LO ENVIAREMOS A LOS MAESTROS PARA QUE ELLOS LES RESPONDAN. 

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LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 6TO GRADO NOS REGALAN UNA POESIA QUE SE TRANSFORMA EN CANCIÓN."EL REINO DEL REVÉS" DE MARÍA ELENA WALSH.

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LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 6TO GRADO NOS REGALAN UNA POESIA QUE SE TRANSFORMA EN CANCIÓN."EL REINO DEL REVÉS" DE MARÍA ELENA WALSH.

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Me dijeron que en el Reino del Revés
Nada el pajaro y vuela el pez
Que los gatos no hacen miau y dicen yes
Porque estudian mucho inglés

Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés
Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés

Me dijeron que en el Reino del Revés
Nadie baila con los pies
Que un ladrón es vigilante y otro es juez
Y que dos y dos son tres

Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés
Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés

Me dijeron que en el Reino del Revés
Cabe un oso en una nuez
Que usan barbas y bigotes los bebés
Y que un año dura un mes

Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés
Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés

Me dijeron que en el Reino del Revés
Hay un perro pekinés
Que se cae para arriba y una vez
No pudo bajar después

Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés
Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés

Me dijeron que en el Reino del Revés
Un señor llamado Andrés
Tiene mil quinientos treinta chimpancés
Que si miras, no los ves

Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés
Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés

Me dijeron que en el Reino del Revés
Una araña y un ciempies
Van montados al palacio del marqués
En caballos de ajedrez

Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés
Vamos a ver cómo es
El Reino del Revés

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La tocata de la entrada en la Escuela 15 DE 13 va creciendo. Se suman voces e instrumentos, hasta una pequeña directora de orquesta, para que nadie quede pagando. La cultura es gratis y es un derecho

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El tren del cielo (Coro, charango, flauta, sikus) [Ensamble 2018]

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¿QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LA MOCHILA DE LA ESCUELA PRIMARIA?

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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¿QUE ENCONTRAMOS EN LA MOCHILA DE PRIMARIA?

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Los topos aparecen uno a uno, golpea solo los correctos para ganar.. Recurso didáctico | Correcto: , , , , , , Incorrecto: , , , , , .

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¿QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LA MOCHILA DE LA ESCUELA PRIMARIA?

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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¿QUE ENCONTRAMOS EN LA MOCHILA DE PRIMARIA?

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Los topos aparecen uno a uno, golpea solo los correctos para ganar.. Recurso didáctico | Correcto: , , , , , , Incorrecto: , , , , , .

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¿NOS ACOMPAÑAN A CONOCER LA ESCUELA PRIMARIA?

# data[].attributes.subject
¿NOS ACOMPAÑAN A CONOCER LA ESCUELA PRIMARIA?

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CANCIÓN PARA BAÑAR LA LUNA DE MARÍA ELENA WALSH.

Ya la Luna baja en camisón

a bañarse en un charquito con jabón.

Ya la Luna baja en tobogán

revoleando su sombrilla de azafrán.

Quien la pesque con una cañita de bambú,

se la lleva a Siu Kiu.

Ya la luna viene en palanquin

a robar un crisantemo del jardín

Ya la luna viene por allí

su kimono dice no, no y ella sí.

Quien la pesque con una cañita de bambú,

se la lleva a Siu Kiu.

Ya la luna baja muy feliz

a empolvarse con azucar la nariz

Ya la luna en puntas de pie

en una tacita china toma té

Quien la pesque con una cañita de bambú,

se la lleva a Siu Kiu.

Ya la luna vino y le dio tos

por comer con dos palitos el arroz

Ya la luna baja desde allá

y por el charquito—quito nadará

Quien la pesque con una cañita de bambú,

se la lleva a Siu Kiu

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Izamiento 24-08-2018 con canción para bañar la Luna.mp4

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UN ACTO MUY ESPECIAL COMPARTIDO CON JARDIN EL AÑO PASADO.

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UN ACTO MUY ESPECIAL COMPARTIDO CON JARDIN EL AÑO PASADO.

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Para conmemorar el último día de libertad de los pueblos americanos, 6º y 2º grado prepararon una escenografía con la riqueza de nuestras tierras, algunas canciones y además contamos con la presencia de Oscar Maiza, integrante de nuestra comunidad y músico referente del pueblo-nación wichi, quien nos ofreció sus palabras y su arte.

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Acto del Día de la Diversidad Cultural 2019, Escuela 15 DE 13

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¿NOS ACOMPAÑAN A CONOCER LA ESCUELA PRIMARIA?

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¿NOS ACOMPAÑAN A CONOCER LA ESCUELA PRIMARIA?

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25/9-AHORA QUE YA SABEMOS SEPARAR LOS RESIDUOS...       ¡¡A JUGAR!!

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25/9-AHORA QUE YA SABEMOS SEPARAR LOS RESIDUOS...       ¡¡A JUGAR!!

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Vamos a poner a prueba lo que aprendimos en  este juego virtual

“ BASURA O RECICLABLE”  es un juego donde se les presentan diferentes imágenes y el/la jugador/a  tiene que marcar  que residuo es reciclable, sino les marca error y así aprendemos un poquito más.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Los topos aparecen uno a uno, golpea solo los correctos para ganar.. Correcto: , , , , , , , , , , Incorrecto: , , , , , , , .

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"EMPEZAMOS A SEPARAR LA BASURA"
Conversamos en familia... ¿Realizamos algunas de estas acciones en el hogar?¿Por que? ¿Podemos empezar a realizarlas?

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23/09-AHORA OBSERVAMOS ESTAS FOTOGRAFIAS Y LUEGO CONVERSAMOS EN FAMILIA

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23/09-AHORA OBSERVAMOS ESTAS FOTOGRAFIAS Y LUEGO CONVERSAMOS EN FAMILIA

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¿Por qué creen que pasa esto?,¿Qué hacen ustedes  con  los residuos que se generan en su hogar?
¿Colocan todo en la misma bolsa? ¿Es lo mismo basura y residuo?,¿Saben reconocer lo reciclable de lo que es basura?
¿Saben a dónde van los residuos reciclable.
LES PROPONGO QUE ME CUENTEN  EN UN AUDIO O ESCRIBAN CON AYUDA DE UN ADULTO LO QUE CONVERSARON, LO QUE PIENSAN DE ESTAS FOTOGRAFIAS .

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 21/9-ESCUCHAMOS EL CUENTO:"LA BRUJA BASURERA".

# data[].attributes.subject
 21/9-ESCUCHAMOS EL CUENTO:"LA BRUJA BASURERA".

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21/9-En la cocina ocurren cosas maravillosas como es compartir un momento en familia cocinando, realizar música con los utensilios y ollas y muchas cosas más…Pero también es uno de los lugares donde se comienza a contaminar nuestro medio ambiente ¿Sabés por qué?Porque día a día se generan  muchos desechos que lo  contaminan cada vez más. Y es nuestra responsabilidad hacer algo para que esto no ocurra.

# data[].attributes.subject
21/9-En la cocina ocurren cosas maravillosas como es compartir un momento en familia cocinando, realizar música con los utensilios y ollas y muchas cosas más…Pero también es uno de los lugares donde se comienza a contaminar nuestro medio ambiente ¿Sabés por qué?Porque día a día se generan  muchos desechos que lo  contaminan cada vez más. Y es nuestra responsabilidad hacer algo para que esto no ocurra.

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- El dibujo debe ser producción del niño/a , no se aceptarán producciones de hermanos o adultos.
- En lo posible que el dibujo y el nombre sea en marcador negro para que se note bien al momento de la fotografia.
- Se puede colorear con lo que tengan en casa (crayon, marcador,lapices de colores, tempera, acuarelas )
-RECUERDEN SE RECIBEN HASTA EL 25 DE SEPTIEMBRE.

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18/9-Y de a poquito , en este año tan especial , comenzamos a transitar los ultimos meses de la sala de 5 años.

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18/9-Y de a poquito , en este año tan especial , comenzamos a transitar los ultimos meses de la sala de 5 años.

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Rosa y Blanco Tierno Pareja Gato Lunares Novia San Valentín Tarjeta

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Les proponemos que se animen a escribir solo/a   los ingredientes que utilizaron para preparar la receta que eligieron  y   para escribir el paso a paso pueden pedir ayuda a un adulto o dictarle todos los pasos a seguir.
Así luego  podemos  armar un gran libro de recetas.

# data[].attributes.body
Elegí alguna receta sencilla para preparar en familia. Saca fotos  del paso a paso y filmate  para poder compartirlas y enseñarles  a l@s compañer@s  de la sala como se prepara.