# data[].attributes.body
La conducta lúdica implica disfrute, alegría, se juega por jugar y no por un resultado. En mi opinión creo que esta imagen refleja el juego, lo lúdico, donde los niños se ven jugando y disfrutando junto a otros niños en un parque ya sea con pelotas, bicicletas, monopatines o con su mascota.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=LJm-9zHt0Sw
AGREGO OTRO VÍDEO QUE ME PARECIÓ MUY INTERESANTE PARA EXPLICAR LA IMPORTANCIA DEL JUEGO NO SOLO CUANDO SOMOS NIÑOS SINO TAMBIÉN CUANDO CRECEMOS.
https://www.youtube.com/watch?v=KKcyXJXl4lY

# data[].attributes.body
"Desde nuestro punto de vista, a lo lúdico se le puede denominar ocio, juego, o recreación, siempre y cuando sepamos que la sensación de libertad e imaginación que las personas perciben, es lo que determina que una actividad sea considerada como lúdica. Para un niño pequeño puede ser la simple mirada de su madre, para un infante de tres años puede ser la “conversación telefónica ficticia que mantiene con un amigo imaginario”, para una niña de siete años puede manifestarse en la “sensación que le produce el agua mientras se desliza sobre su superficie”, para un joven puede ser “la vivencia de su corporeidad cuando compite por el logro de un gol con otros compañeros”, para un adulto puede expresar el “placer que siente en la conversación con un amigo”. Esta concepción amplia de lo lúdico, nos permite más posibilidades de interpretación del fenómeno y de desarrollo adaptada a las necesidades específicas de cada persona en particular, según los distintos momentos y etapas de la vida. Este es el concepto amplio de lúdico o JUEGO en singular "

# data[].attributes.headline
JUEGO PARA NIÑOS DE 7 U 9 AÑOS QUE UTILIZÁBAMOS EN LA COLONIA

# data[].attributes.subject
JUEGO PARA NIÑOS DE 7 U 9 AÑOS QUE UTILIZÁBAMOS EN LA COLONIA

# data[].attributes.body
"Mecánicos y Destructores".
Primero debemos dividir a nuestro grupo en 2 equipos, por un lado los mecánicos y por otro los destructores. Para llevarlo a cabo vamos a utilizar conos, algunos de pie y otros acostados, esparciéndolos por todo nuestro espacio a utilizar.
Se va a poner un tiempo, el objetivo de los mecánicos es tratar de levantar los conos que están derribados, mientras que los destructores deben realizar lo contrario, derrumbarlos. Cuando el tiempo acabe, contamos quien derribó o dejó en pie más conos. El que haya hecho más sumará 1 punto. El primero que logre llegar a 3 puntos es el equipo ganador.
Podemos variar y proponerle a los chicos con qué derribar los conos, pies, manos, dedos, izquierda, derecha.

# data[].attributes.body
En este vídeo podemos ver como el aprendizaje lúdico puede transformar a la educación.
https://youtu.be/ESlJTUxcG-k

# data[].attributes.body
Eugenia Trigo Aza-1999/4/28

El juego constituye un fin en sí mismo, el mundo aparte donde el individuo es capaz de representar magistralmente su rol, interaccionarse eficazmente consigo mismo y con lo que le rodea, sentir placer y expresar sus más profundos sentimientos y emociones que le permiten realizarse en el estadio inteligente más cualitativo: crear. Los niños son grandes jugadores, y son ellos precisamente los auténticos protagonistas de este libro y no sólo como receptores, sino también como creadores ya que son ellos los responsables de los juegos, dibujos y experiencias recogidas por la autora.

# data[].attributes.body
Recopilacion de juegos que ponen a prueba las capacidades funcionales de la inteligencia
https://youtu.be/H_CcVPdYoss

# data[].attributes.body
Trigo 1998
"El fenómeno de la motricidad humana ha sido y sigue siendo necesariamente susceptible de diferentes modelos y perspectivas de tratamiento. Su presencia dentro de la esfera educativa nos compromete a realizar una intervención que optimice la formación motora y todo el conjunto de procesos que moviliza la persona en todos los ámbitos de su conducta: afectiva, social, cognitiva y motora.
Para ello es necesario indagar en metodologías coherentes con este fin de educación integral. Nosotras encaminamos nuestra línea de investigación hacia la creatividad motriz. Como afirma Seirul-lo, es necesario incorporar tareas motrices que pongan a prueba las capacidades funcionales de la inteligencia, hecho imprescindible para una educación centrada en el alumno y conformadora de su personalidad de forma definitiva"

# data[].attributes.body
BÚSQUEDA DEL TESORO.

Este juego consiste en dividir al grupo de chicos en grupos iguales ( dependiendo de la cantidad de chicos). En mi caso eran 5 grupos, a cada uno le designaban un color distinto. El juego comenzaba cuando los profesores le repartían distintos cartoncitos con logos a los chicos. Luego cada grupo debía ir buscando a los profesores con este mismo y con el mismo color. Luego cada profesor le mostraba otro logo que debía buscar y así hasta buscar todos los logos. El juego terminaba cuando un grupo conseguía todos los logos y los cartoncitos.

# data[].attributes.body
LA MURALLA, consiste en pasar por diferentes desafíos de saltos para lograr llegar del otro lado de la muralla. Un lago de lava (colchonetas), puntas filosas (conos) y grandes muros (cajones). Variantes : en parejas.

# data[].attributes.body
Podemos decir entonces que el juego para niños de 7 u 9 años que mi compañera utilizaba en la colonia, es una propuesta lúdica, ya que es un dinamizador de grupos, es decir, que ayuda a organizar el funcionamiento del grupo

# data[].attributes.body
En la imagen de los niños en el parque, de mi compañera, veo como los niños experimentan y exploran el entorno que lo rodea para descubrirse a ellos mismos y a los demás.

# data[].attributes.body
"La creatividad es un componente de la evolución "motricea" humana. El descubrir nuevos y diferentes hechos con su motricidad es algo que comienza con la mera exploración lúdica de la acción, siempre y cuando se le presenten al sujeto situaciones lo suficientemente abiertas e interesantes para que sea posible"

# data[].attributes.body
El profesor dividia a la clase en dos equipos (cada uno tenia la cinta del color de su equipo) y cada uno nos teniamos que poner una cinta enganchada en la espalda y el juego consistía en intentar robar la cinta de los compañeros y que nadie robe la de uno. En un determinado tiempo cuando el profesor tocaba el silbato el juego terminaba y el grupo que mayor cantidad de cintas habia logrado mantener ganaba.

# data[].attributes.body
Este video me pareció interesante porque explica la importancia del juego en los niños y como afecta en ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=UATxQmKSJZE