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1) Mira el video que grabó la Seño Dani
2) Escribí en cuaderno los nombres de los instrumentos que les mostré.
3) Hace un dibujo de cada instrumento.
4) Tenes alguno de estos instrumentos en casa?
Si tenes, te animas a tocarlo y grabarte un audio?

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1) Mirá el video que hizo la seño Dani
2) Responde esta pregunta: ¿De qué se trata esta canción?
3) Grabate un audio cantando un pedacito de esta canción de tres maneras diferentes:
A) Normal
B) Como ardillita (agudo)
C) Como elefante (grave)
De ejemplo les envío un audio
4) Filmate un pedacito de la canción cantando y bailando.

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1) Mirar el video que hizo la Seño Dani y buscar en tu casa los materiales para tocar.

2) Luego de tocar FUERTE y SUAVE con o sin el repasador sobre la fuente u olla, pedile a un adulto que te ayude con el sensómetro de las manos. Manos abiertas FUERTE. Manos cerrándose SUAVE. Manos cerradas totalmente. No tocamos y levantamos el instrumento.
3) Envíame un video mostrándome cómo tocaste tu instrumento
4) Responde estas preguntas:
¿Que pasa cuando colocamos el repasador por encima de la olla o recipiente? ¿Y cuando se lo sacamos?

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En conjunto con la Seño Vane, hoy vamos a aprender la letra R. Por eso vamos a cantar esta hermosa canción.

1) Mira el video que hizo la Seño Dani:

2) Graba un audio cantando un pedacito de la canción.

3) Responde estas preguntas escribiendo las respuesta en tu cuaderno y también contestandolas por audio

A-¿Quién estaba en el video además de la Seño Dani?
B-¿de qué trata la canción?
C-¿qué le gustaba hacer a la rana?
D-¿qué animales eran Ramon y Renata?

4) Dibujá y coloreá a los personajes de esta canción y dibujate vos al lado de ellos.

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1) Pensá qué sonidos se pueden escuchar en el CAMPO, por ejemplo, animales, tractor, etc y anotá todos los que se te ocurra en tu cuaderno.

2) Pensá qué sonidos se puede escuchar en la CIUDAD,  por ejemplo una moto, y anota todos los que se te ocurra en tu cuaderno.

3) Luego, envíame un audio contándome todos los sonidos que escribiste y haciéndolos con tu propia voz.

4) Por último elegí un sonido de la ciudad y otro del campo y dibujá a quien pertenece ese sonido. Por ejemplo sonido de moto, dibujo una moto.

# data[].attributes.body
1) Mira el video, escuchá la canción y cántala conmigo.
2) Envíame un audio cantandola
3) Responde estas preguntas:
A) ¿De qué trabajaba el tío Mario?
B)¿Qué animales menciona la canción?
3) Escribí en el cuaderno los nombres de los animales en orden, según aparezcan en la canción y dibujalos.

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1) Mirá este video y anímate a bailar y cantar conmigo
2) Elegí una de las dos canciones y mandame un audio cantandola.
3) Responde estas preguntas por audio:
¿Qué comen los ratones?
¿Por qué los ratones no querían hacer ruido?
¿Qué les pasa a los ratones cuando ven a un gato?
¿Según la segunda canción, que les gusta hacer a los ratones?
¿Cuantos ratones había al principio? Y después?
¿Quienes bailaron al final de la canción?
4) Hace un dibujo de los ratones y el gato.

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1) Mirá este video que preparó la Seño y envíame un video o un audio cantando y bailando esta canción.
2) Dibujá los personajes de esta historia y escribí las letras con colores. No te olvides de pintar los dibujos.
3) Responde estas preguntas a través de un audio
A) ¿Que cuenta la canción?
B) ¿Qué animales encontró?
C) ¿Qué letra cantaba cada animal?

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1) Elegir una canción de las que estuvimos trabajando.
Cantar un pedazo de la canción y enviarlo con audio
2) Hacer un dibujo que represente esa canción.
3) ¿Por qué la elegiste?
4) ¿Te gustaría que cantemos alguna canción en especial que no hayamos trabajado todavía? ¿Cual?

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1) Mirá este video y acompáñame cantando la canción Umacapirua de diferentes maneras.
En esta ocasión cantamos de formas diferentes.
Como ARDILLITAS (Tonos agudos)
Como ELEFANTES (Tonos graves) y de manera lenta y rápida.
2) Hacé un video o envíame un audio cantando en tonos AGUDOS como ARDILLITAS y en tonos GRAVES como ELEFANTES.
3) Hace un video o envíame un audio cantando LENTO y después RÁPIDO.

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1) Mirá y escuchá este video
2) Enviá un video cantando o bailando una de las dos canciones de los conejos.
3) Responde las preguntas a través de un audio.
A) ¿Qué buscaba el conejito?
B) ¿Por dónde la busco?
C) ¿Donde la encontró?
D) En la canción que bailamos, ¿qué cosas les gustaba hacer a los conejos? Te doy una pista, son tres y siempre después de hacerlas daban una vuelta y se iban.
Para ayudarte, volvé a escuchar la canción del baile.

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1) Mira el video que hizo la Seño.
2) Hacé un video cantando la canción Miranda la Lechuza.
3) Responde a través de un audio:
A)¿Cómo se llama el mejor amigo de Miranda?
B)¿Qué deporte jugaban juntos?
C)¿Con qué elementos se juega?
D)¿Te gusta jugar a algún deporte? ¿A cuál?
E)¿Sabes qué sonido hacen las lechuzas?

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1) Mirá el video que hizo la Seño con la canción Bartolito
2) Realiza un video cantando la canción.
3) Contesta las preguntas oralmente y envialas por audio.
A)¿Qué animal es Bartolito?
B)¿Qué sonido hace?
C)¿Qué le pasaba a Bartolito en la canción?
D)¿Los sonidos de qué animales hacía?
Si no pueden mandar el audio con las respuestas, pueden hacerlo por escrito.
Cualquier duda me escriben.

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1) Mira este video realizado por la Seño
2)Respondé estas preguntas:
A) ¿Qué instrumento está tocando la seño?
B) ¿De qué trata la canción?
3) Hacé un dibujo de lo que viste y escuchaste en el video.
Las preguntas pueden ser enviadas a través de foto en el cuaderno o audio de WhatsApp.
El dibujo a través de foto.

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Clase de Música - Nivel Inicial y Primer Grado

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BAILEMOS JUNTOS LA CHACARERA
La tarea será enviar un video cantando y bailando esta canción.

OPCION 1: Video bailando y cantando.
OPCION 2: Audio cantando
OPCION 3: Audio contando si gustó o no la canción y por qué.

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Chacarera la Bienvenida - Nivel Inicial y Primer grado

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1) Mirar y escuchar atentamente este video.
2) Descubrí qué canción es. ¿como se llamaba?
3) Escribilo en tu cuaderno en orden de aparicion.

Propositos: Cantar, realizar sonidos corporales y reconocer las canciones ya trabajadas.

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Adivina la canción - Musica Primer Ciclo e Inicial

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La música también puede transmitir la emociones.

Mirar con atención este video y escribir en una hoja las 8 diferentes maneras de cantar la canción Juan Paco Pedro de la Mar utilizando emociones y otras acciones.

Hacer una lista, escribir el nombre de la emoción o acción y luego dibujar la carita que represente esa emoción.

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Juan Paco Pedro y las emociones. Artista invitado: El Maestro Galera!

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En esta semana trabajaremos con la seño Vanesa la letra P, a través de esta canción

La tarea será filmar un video cantando la canción realizando algún movimiento con las manos y pies: aplausos, chasquidos, golpecitos en los hombros, zapateo etc.

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aprender español para niños - La letra P -como aprender hablar español

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1) Ver este video y cantar la canción Te cuento en el camino.

2) Enviar un video cantando la canción y reproduciendo los sonidos de los animales que la canción menciona.

3) Dibujar cada animal y escribir su nombre al lado.

4) Pensar otros animales y sus sonidos para agregar a la canción. Por lo menos 4 animales más.

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Mirar el video que envié por WhatsApp y jugar con las manos con la canción Golpeteo - Vuelta Canela
Enviar un video cortito mostrando una parte de la canción, cantando y jugando con las manos.

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Golpeteo - Música Nivel Inicial y Primer Grado

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1) En el entorno donde vivimos hay muchos sonidos que a veces no nos damos cuenta que escuchamos. Por ejemplo: sonido de reloj, una moto que pasó. Tomemos 5 minutos de escuchar detenidamente con los ojos cerrados y escribir y/o dibujar qué escuchamos en ese momento. Tienen que ser 10 sonidos diferentes.

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1) Escuchar esta canción y escribir y dibujar todos los sonidos que escuchen. Por ejemplo: sonido de pasto, tambores, etc. No olviden pintar los dibujos.

Los Exploradores - Mariana Baggio

2) Pensar qué otras cosas podríamos encontrar en la selva como exploradores. Escribirlas y dibujarlas.

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1) Escuchar esta canción "Vamos Juntos a Tocar" y descubrir cómo el cuerpo también es una fuente de sonido, a través de nuestros aplausos, cuando zapateamos, tocamos nuestras rodillas y hacemos chasquidos.

2) Cantar la canción y hacer los movimientos y sonidos según lo indique.

3) Enviar un video en el que hagan al menos 5 sonidos diferentes con el cuerpo (aplausos, chasquidos, zapateos, golpe en las piernas, en el pecho, etc) y a lo último, si se animan, canten la canción "Vamos Juntos a Tocar".

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Explorar estos juegos musicales. Elegir uno y comentar cual eligieron y por qué.

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How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

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All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

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El cuerpo también produce sonidos. Cuando late el corazón, cuando nos suena la panza si tenemos hambre, y también cuando aplaudimos con nuestras palmas, cuando hacemos chasquidos, cuando golpeamos nuestras rodillas, o zapateamos, el cuerpo hace diferentes sonidos que también pueden hacer música.

Mira este video y probalo vos mismo.

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El cuerpo mi instrumento sonoro - Semana 1 Módulo 1

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1) Escuchá la canción Mi Burrito No Se Apura  y contale a alguien de tu familia lo que pasa en la historia.

2) Cantá la canción varias veces para recordar lo que le pasa la burrito.

3) Con ayuda de alguien de tu familia, tratá de descubrir qué instrumentos se escuchan en esta canción. Intentá dibujarlos.

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1) Escuchá la canción El Mamboretá - Canticuenticos

2) Dibujá en una hoja a los personajes con nombres en guaraní: Mamboretá (Mantis), Panambí (Mariposa), Cururú (Sapo), Yacaré (Cocodrilo), Ñurumí (Oso Hormiguero), Hormigas.

3) Cantá la canción varias veces. Utilizá el dibujo para acordarte de la historia.

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EL MAMBORETÁ - CANTICUÉNTICOS (animación)