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O designer educacional é o profissional responsável pelo aperfeiçoamento dos processos de aprendizagem. Ele precisa ser colaborativo, multidisciplinar e capaz de planejar, coordenar e avaliar processos educacionais com o uso de novas tecnologias.

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No começo do ano de 2020, todas as instituições educativas esperavam dar início ao período letivo planejando cursos, organizando horários, preparando aulas e atividades. Entretanto, a crise provocada pela COVID-19 colocou em xeque todo esse planejamento e fez com que fosse necessário recalcular a rota, impondo a urgência de transformar não só o funcionamento das universidades, como também a forma de ensinar, aprender e orientar a criação de conhecimento.

Esse foi o tema discutido durante o evento Fusion Brasil, da D2L, empresa especializada em ambiente virtual de aprendizagem. Com o tema "Universidade do Futuro", o debate contou com a mediação de Rodrigo Capelato, Diretor Executivo do Semesp (Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo), e das especialistas Juliana Scarpa, CEO da FRST, Karen Sasaki, Gerente Acadêmica de EAD da Universidade Tiradentes, e Rebecca Seoane, Superintendente de Especialização na Fundação Getúlio Vargas.

Rodrigo Capelato afirma que antes da pandemia o ensino superior era bem separado, ou quase 100% presencial ou quase 100% EAD, e levantou a questão de qual a diferença do ensino à distância que era ofertado antes da pandemia para o que é ofertado atualmente. Já para Rebecca Seoane, com a pandemia, as universidades brasileiras puderam ter a liberdade de testar elementos. "Em duas semanas planejamos o ano inteiro e milhares de alunos e professores passaram a atuar com o EAD. O fato é que agora temos uma grande massa que desenvolveram nesse período habilidades com as novas ferramentas e metodologias, e no pós-pandemia será complicado separar presencial do EAD e vice-versa. Vamos ter que ter a flexibilidade de transitar nesses dois espaços. Ainda existe muito preconceito com essa modalidade, mas o fato é que agora temos uma entrada e um espaço muito maior e sabemos como essas metodologias devem funcionar".

Karen Sasaki afirma que as universidades têm hoje em dia um novo perfil de professor, que não é o professor que "fomos" ou o que "aprendemos". "É um professor que é engenheiro de conhecimento, arquiteto de experiência, design de cenários e que usa a tecnologia ao favor. É um outro papel de professor, que está exigindo do aluno uma nova postura em sala de aula".
A especialista Juliana Scarpa afirma que a pandemia nos trouxe um problema e nos deu a oportunidade de resolver esse problema. "Nesse momento, descobrimos a tecnologia como viabilizadora de um outro ensino, focado nas competências e nas profissões do futuro. O movimento da tecnologia nos trouxe tantas possibilidades e no final do dia o que ela exige de todos nós são novas competências. Precisamos nos preocupar em desenvolver nos nossos alunos a capacidade de lidar com o desconhecido. Isso não vai mudar, isso só vai acelerar. O desafio é como preparar jovens e adultos para resolver problemas. A tecnologia que nos trouxe esse desafio, ela também está preparada para resolver esse desafio. A tecnologia vai nos levar a um modelo de ensino completamente diferente do que temos hoje, afinal podemos aprender no mesmo ambiente em que produzimos. O ensino remoto nos dá essa possibilidade".

Scarpa complementa que soluções de problemas na prática, rede de colaboração e conteúdo aplicado são os pilares para desenvolver competências e a tecnologia nos dá hoje ferramentas que o presencial não dá.

Rodrigo Capelato explanou se a universidade que temos hoje vai acabar e as especialistas foram unanimes em dizer que não. "Existe uma infraestrutura no nosso país que ainda não dá conta de certas coisas. Espaços digitais ainda não são acessados por muita gente. E também precisamos de uma legislação flexível e que tenha um olhar muito cuidadoso para que tenhamos esse trânsito de espaço de modalidades. Entendo que com o que vivemos esse ano estamos muito mais acelerados para percorrer esse caminho. A pandemia movimentou e acelerou o processo EAD, porém não podemos reduzir uma universidade apenas em conteúdo, professor e aluno em sala de aula. Temos processos de socialização envolvidos, temos os serviços agregados, ações de responsabilidade social, comunidade, aulas práticas. A Universidade não deixará de existir, mas será remodelada", finaliza Karen Sasaki.

Mais detalhes e informações sobre as tendências para educação superior na visão de especialistas do setor podem ser encontradas no e-book gratuito "Universidade do Futuro".

Website: https://www.d2l.com/pt-br/ensino-superior/universidade-do-futuro/

Este é um conteúdo comercial divulgado pela empresa Dino e não é de responsabilidade do Terra

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Especialistas debatem como será a universidade do futuro em workshop online

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No começo do ano de 2020, todas as instituições educativas esperavam dar início ao período letivo planejando cursos, organizando horários, preparando aulas e atividades. Entretanto, a crise provocada pela COVID-19 colocou em xeque todo esse planejamento e fez com que fosse necessário recalcular a rota, impondo a urgência de transformar não só o funcionamento das universidades, como também a forma de ensinar, aprender e orientar a criação de conhecimento.

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O design instrucional, também conhecido como design educacional, é um termo bastante conhecido e podemos dizer que o design instrucional trata de um conjunto de técnicas, métodos e recursos que podem ser utilizados em um processo de aprendizagem por parte de um aluno EAD.

O design instrucional é um campo de estudo que trata do processo de aprendizagem em qualquer contexto, desde a modalidade de educação tradicional presencial até a tendência de ensino online

Logo, o design instrucional funciona através da concepção de cursos, aulas individuais e à construção de materiais didáticos, tais como impressos, vídeos, softwares ou, de modo mais genérico, qualquer objeto de aprendizagem.

De forma resumida, o design instrucional serve para a construção de qualquer material que facilite o processo de educação e aprendizagem. Estes materiais poderão ser utilizados para qualquer modalidade de ensino, isto é, online, presencial ou semipresencial.

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Como o design instrucional pode ser aplicado na educação a distância?

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Como o design instrucional pode ser aplicado na educação a distância?

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O modelo clássico utilizado no design instrucional e mais adotado pelos cursos a distância é conhecido como ADDIE.
ADDIE é a sigla em inglês que compreende cada uma das fases desse processo, sendo elas:

1. Analysis (Análise);

2. Design (Projeto)

3. Development (Desenvolvimento);

4. Implementation (Implementação);

5. Evaluation (Avaliação).

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A pandemia tem aberto novas portas de acesso a educação e demonstrado amplitude do EAD

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Embora tenha ganhado mais notoriedade em função da pandemia, o ensino a distância é uma realidade que vem crescendo ano após ano no Brasil. Segundo o Mapa do Ensino Superior no Brasil 2020, de 2009 a 2018, houve um aumento de 145% nas matrículas em cursos de graduação de EAD. Esse crescimento reflete um investimento em tecnologias e a criação de metodologias próprias para o ensino virtual - além, obviamente - da especialização de professores ministral aulas online.

Ao contrário do que ocorreu com grande parte das faculdades presenciais em 2020, que precisaram correr contra o tempo para adequar suas aulas ao meio virtual que já ofereciam cursos a distância apenas mantiveram suas atividades e puderam focar no desenvolvimento ou no aprimoramento de ferramentas de ensino.

Daniel F. Hey, gerente de Projetos Especiais da - referência em ensino a distância no país - explica que recursos como realidade aumentada, de realidade virtual, games, captação de imagens em 360º e telas interativas já eram amplamente utilizados nos cursos de graduação EAD e híbrido da instituição e que, com a pandemia, passaram a ser ainda mais usados. Outras ferramentas, como os laboratórios virtuais, foram criadas no último ano e já estão promovendo novas experiências de aprendizagem.

Aulas práticas em meio virtual

curso de Produção Cervejeira , foi desenvolvido um ambiente de realidade aumentada que simula o processo de envase da bebida em uma fábrica comum, com uma máquina portátil de envase e comandos que reproduzem a operação da esteira e a dinâmica dos vasilhames de acordo com conceitos físicos. Para ter sucesso na operação, o aluno deve saber quais os conceitos e cálculos necessários para ativar corretamente o funcionamento da máquina virtual.

Todos os cursos EAD da Unicesumar possuem conteúdo virtual criado para mostrar o dia a dia da profissão e reproduzir - de forma segura e controlada - situações reais que demandam tomadas de decisão, como no Laboratório de Química, que simula experiências em primeira pessoa, ou o jogo sobre biossegurança aplicado a alunos dos cursos de Bem-Estar.

Outra ferramenta que merece destaque é a microscopia digital, com uma biblioteca virtual com mais de 230 lâminas de altíssima resolução e lâminas vivas. Um importante recurso para alunos de cursos da área da Saúde e das Ciências Biológicas.

Processo de ensino e aprendizagem mais ágil, ativo e envolvente

O uso da tecnologia na produção de ferramentas pedagógicas deixa as aulas mais atrativas e dinâmicas e melhora produtividade de alunos e educadores, que veem o processo de ensino e aprendizagem se tornar mais ativo. Isso significa que o aluno ganha autonomia e assume o protagonismo do seu aprendizado.

A tecnologia ajuda a transmitir os conteúdos aos alunos de maneira simples e agradável. As ferramentas são desenvolvidas seguindo a metodologia ativa do Design Universal Aprendizagem, que aborda os seguintes passos: problematização, significação, experimentação, reflexão, conceitualização, ação e avaliação. Desse modo, é possível segmentar os diversos tipos de aprendizado e oferecer soluções que estimulem as diversas inteligências e habilidades dos alunos.

- Os Recursos Educacionais Digitais são criados dentro dos princípios do Design Universal de Aprendizagem, o que significa fazer com que a aprendizagem atenda às necessidades de diferentes tipos de alunos. As metodologias e estratégias pedagógicas utilizadas nesses recursos permitem experiências de aprendizagem em Realidades Aumentadas, Games, Laboratórios Virtuais, vídeos 360º e Podcasts Binaurais Imersivos - afirma Daniel F. Hey.

O aplicativo Unicesumar Experience traz recursos de realidade estendida (aumentada, virtual e mista) e permite a interação objetos em 3D, projetados virtualmente, com cenários reais. Segundo Hey, o EAD Unicesumar possui mais de 340 ambientes de realidade aumentada, e os recursos também ficam disponíveis offline - via aplicativo -, o que os tornam ainda mais importante, principalmente para alunos que não têm internet em casa e que moram longe dos polos. Isso torna o acesso à educação mais democrático e justo.

- Para a Unicesumar, a democratização do acesso ao conhecimento é uma premissa essencial. Utilizando o aplicativo Unicesumar Experience, que é gratuito e está disponível em todas as plataformas de dispositivos móveis, é possível explorar Realidades Aumentadas por meio de QR Codes disponíveis nos materiais didáticos. Após o primeiro carregamento dos elementos, não é mais necessária a conexão com internet, o que possibilita o acesso ao conteúdo a estudantes que vivem em regiões com infraestrutura limitada ou com conexão de dados instável. - diz o gerente de Projetos Especiais.

Daniel destaca a importância da tecnologia como aliada do entendimento de conceitos abstratos, de processos químicos e biológicos e do funcionamento de máquinas, por exemplo. Além disso, dados a respeito do comportamento dos alunos durante o uso dos jogos educativos e das telas interativas são monitorados. Assim, é possível mapear as dificuldades e entender quais pontos precisam ser melhor explicados pelos professores durante as aulas. Cada detalhe é pensado para permitir o acesso, a interação e aprendizado contínuo durante todo o curso.

Tenha uma experiência virtual gratuita com o aplicativo Unicesumar Experience e aprenda sobre os efeitos da meditação no cérebro por meio da realidade aumentada. Basta acessar a loja de aplicativos de seu smartphone, baixar o app e apontar a câmera para o QRCode!

QRCode Unicesumar Experience
(Foto: QRCode Unicesumar Experience)

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Alta tecnologia permite uma jornada de ensino mais completa no EAD

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Embora tenha ganhado mais notoriedade em função da pandemia, o ensino a distância é uma realidade que vem crescendo ano após ano no Brasil. Segundo o Mapa do Ensino Superior no Brasil 2020, de 2009 a 2018, houve um aumento de 145% nas matrículas em cursos de graduação de EAD.

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Revolução na educação, traz a necessidade de repensar o fazer educação

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Revolução na educação, traz a necessidade de repensar o fazer educação

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O design educacional é muito importante para uma boa aprendizagem. Em uma era de transição, como a que estamos vivendo, o EAD, tem em suas mãos a responsabilidade de prover a transição da melhor forma para que estudantes ampliem seus conhecimentos.

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Nunca tantos Países fecharam escolas e universidades ao mesmo tempo e pelo mesmo motivo, forçando instituições educacionais em todo o mundo a utilizar repentinamente ferramentas tecnológicas disponíveis há muito tempo para criar conteúdo e experiências de aprendizado remoto para estudantes. Acredite: isso é um grande avanço para um dos setores mais resistentes a mudanças e a adoção de novas tecnologias.

Quando forem retomadas as aulas presenciais, sabemos que um protocolo com diversas medidas de segurança terá que ser seguido à risca. Terão menos alunos por sala e só atividades individuais, nada de trabalhos em grupo. Haverá rodízio entre estudantes em sala e em casa, com continuidade das atividades online. Opa, informação importante. O EAD continuará. Se até 2020 as salas de aula se pareciam com aquelas do começo do século 20, temos agora a possibilidade de mudar para sempre a noção que temos arraigada de que o aprendizado deve acontecer entre os muros de uma escola ou universidade, ampliando as possibilidades de novas experiências de aprendizagem.

Pós-pandemia, porém, irá perdurar todo o programa que tenha sido bem desenhado e que tenha escolhido o melhor recurso de tecnologia para proporcionar uma verdadeira experiência de aprendizagem. Os professores precisam levar atividades interessantes para que os alunos possam se empenhar em acompanhar a aprendizagem no sistema EAD. Na grande maioria das vezes, os professores quando usam a internet como "meio" para suas aulas, lecionam como se fossem o detentor do conhecimento e o aluno tivesse que ficar ali assistindo, paradinho, na frente do computador. Isso não pode acontecer. É preciso levar para as aulas justamente atividades que sejam mais aderentes com os meios que os alunos estão mais acostumados, até mesmo pelo entretenimento.

Para que isso seja possível, as escolas e universidades precisam urgentemente mudar o eixo da aprendizagem baseada em conteúdo e resolução de provas, com punição para quem dá as respostas erradas, para realmente ajudar estudantes a pensar por conta própria, desenvolvendo a capacidade de resolver problemas complexos e dando incentivos para aqueles que erram ao tentar. Afinal, esta é a melhor maneira de aprender. Lembrando que a resolução de problemas complexos é uma das competências e habilidades necessárias e mais requisitadas pelo mercado do século 21, como também inteligência emocional, flexibilidade cognitiva, dentre outras.

Segundo pesquisas, 70 ou até 85% dos alunos que estão no ensino médio hoje, trabalharão em atividades que ainda não foram criadas e concordo plenamente com isto. "Somos uma geração de transição, para uma nova geração de professores". É o processo de reaprender para ensinar. É preciso explorar as atividades lúdicas, criativas e inovadoras para que os alunos saiam da zona de conforto, pensem de forma diferente o que fazem todos os dias e descubram e exploram novos caminhos e de forma disruptiva.

É necessário também que o professor acredite na capacidade do aluno. Existe estudos que o aluno responde a expectativa que o professor tem sobre ele, isso mostra a importância da habilidade socioemocionais como a empatia, uma habilidade essencial além do conteúdo, para engajar o aluno para que ele seja protagonista da sua aprendizagem.

Uma boa gestão de pessoas, incentivo a capacitações de habilidades socioemocionais para professores, práticas pedagógicas que estimulem o aprendizado colaborativas, discussões e debates sobre os desafios da aprendizagem, auto avaliação e autorreflexão são atitudes que também esperamos de escolas que estão preocupadas em preparar a sua equipe para uma sala do "novo normal".

Podemos finalizar dizendo que o mundo será dividido entre dois grupos: os watchers e os doers (os que farão e os que assistirão). Somos solicitados a criar cada vez mais, a sermos mais criativos, inovadores, assumindo cada vez mais o papel de protagonista sobre qualquer situação e não sermos mais simples telespectadores do nosso desenvolvimento. Cabe agora a reflexão, sobre como sermos verdadeiros protagonistas nos processos de aprendizagem, seja no ambiente acadêmico, corporativo e da aprendizagem como um todo. Como será o futuro? Está em nossas mãos mudar o caminho da aprendizagem para algo mais imersivo e relevante.
Por Flora Alves é Graduada em Comunicação e Marketing e Pós graduada em Administração de Recursos Humanos. Master Trainer pela ATD e criadora das formações Instrutor Master e Design Instrucional certificadas pela ABTD. Autora dos livros "Instrutor Master: O Papel do Instrutor no Processo de Aprendizagem"; "Gamification, Como criar experiências de aprendizagem engajadora: Um guia completo: do conceito à prática" e "Design de Aprendizagem com uso de Canvas - Trahentem®".

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Nunca tantos Países fecharam escolas e universidades ao mesmo tempo e pelo mesmo motivo, forçando instituições educacionais em todo o mundo a utilizar repentinamente ferramentas tecnológicas disponíveis há muito tempo para criar conteúdo e experiências de aprendizado remoto para estudantes. Acredite: isso é um grande avanço para um dos setores mais resistentes a mudanças e a adoção de novas tecnologias.

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Muito do que temos feito no início das atividades aqui na nossa comunidade de prática sobre aplicação das técnicas de criação e inovação do design na educação pode ser reconhecido como um veradeiro exercício metacognitivo. Nas palavras de Ribeiro (2003):
As experiências metacognitivas prendem-se com o foro afetivo e consistem em impressões ou percepções conscientes que podem ocorrer antes, durante ou após a realização de uma tarefa. Geralmente, relacionam-se com a percepção do grau de sucesso que se está a ter e ocorrem em situações que estimulam o pensar cuidadoso e altamente consciente, fornecendo oportunidades para pensamentos e sentimentos acerca do próprio pensamento (RIBEIRO, 2003, p.111).
A autora também ressalta que o conhecimento metacognitivo contribui
para o controle das condutas de resolução, permitindo ao aprendiz reconhecer e representar as situações, ter mais fácil acesso ao repertório das estratégias disponíveis e selecionar as suscetíveis de se poderem aplicar. Permte, também, avaliar os resultados finais e/ou intermediários e reforçar a estratégia escolhida ou de a alterar, em função da feitura de avaliações (RIBEIRO, 2003, p.111).
Nessa perspectiva, trago aqui uma outra possibilidade de plataforma online para hospedar comunidades de prática: o GoConqr. Nas palavras dos próprios desenvolvedores, o GoConqr é um ambiente de aprendizagem que permite criar, descobrir e compartilhar recursos de aprendizagem. No que se refere à criação, a plataforma disponibiliza diversas ferramentas de produção de conteúdos dinâmicos e interativos, como slides, mapas mentais animados, fluxogramas, dentre outras. Além disso, também há a possibilidade de estruturar e compartilhar cursos completos, utilizando-se dos recursos disponíveis no portal.

Veja o vídeo de apresentação do site:

Agora você pode estar pensando: então a proposta é trocar de plataforma e substituir a Corais pelo GoConqr, correto?

Bem, a resposta é: não. O interessante do GoConqr é que os recursos produzidos lá podem ser reutilizados em outras plataformas, como a Corais.

Retomando o aspecto metacognitivo da nossa atividade e levando-o a um outro viés, confira abaixo o recurso "Design Didático e Materiais Educacionais Digitais para EaD" (ARANTES, 2008). Se trata de um mapa mental animado, elaborado a partir do texto "Aplicação de Aspectos de Design Instrucional na Elaboração de Materiais Didáticos Digitais para Educação a Distância", de Silveira (2011). Oberve que é possível dar "play", controlar o "zoom" e a velocidade de exibição.
Mapa Mental criado por ROSANE ARAGÃO ARANTES com GoConqr
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Referências
ARANTES, Rosane Aragão. Design Didático e Materiais Educacionais Digitais para EaD. GoConqr, 2015. Disponível em: <https://www.goconqr.com/pt-BR/p/3079338-Design-Did-tico-e-Materiais--Educacionais-Digitais-para-EAD-mind_maps>. Acesso em: 30 jun. 2018.

GOCONQR EM PORTUGUÊS. GoConqr. Vá além com GoConqr. 2015. Disponível em: <https://youtu.be/lFfD0oBQsZ4>. Acesso em: 30 jun. 2018.

RIBEIRO, Célia. Metacognição: um apoio ao processo de aprendizagem. Psicol. Reflex. Crit., 2003, vol.16, no.1, p.109-116. Disponível em <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n1/16802.pdf> Acesso em: 30 jun. 2018.

SILVEIRA, R.S. et al. Aplicação de Aspectos de Design Instrucional na Elaboração de Materiais Didáticos Digitais para Educação a Distância. Revista D. v.3, n.3: Design, Educação, Sociedade e Sustentabilidade, 2011. Disponível em < http://seer.uniritter.edu.br/ index.php/revistadesign/article/view/416/258> Acesso em: 09 jul. 2015.

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GoConqr: Design Didático e Materiais Educacionais Digitais para EaD

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Muito do que temos feito no início das atividades aqui na nossa comunidade de prática sobre aplicação das técnicas de criação e inovação do design na educação pode ser reconhecido como um veradeiro exercício metacognitivo.

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Design Educacional e a Curadoria de Materiais Didáticos para Metodologias Ativas na EAD

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Design Educacional e a Curadoria de Materiais Didáticos para Metodologias Ativas na EAD

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DESIGN EDUCACIONAL E A CURADORIA DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA METODOLOGIAS ATIVAS NA EAD

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O designer educacional analisa cada aluno observando as dificuldades individuais e subjetivas.

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Design Educacional nada mais é do que a aplicação do design na forma de dar aula e se estudar. O design educacional é caracterizado pela separação física entre professor e aluno, pelo uso de tecnologias de comunicação bidirecional, uso de recursos didáticos de conteúdo e apoio e aprendizagem autônoma do estudante.

Esse modelo didático não coloca no professor toda a responsabilidade pedagógica do aprendizado, mas sim sobre a instituição e especialistas que elaboram o material didático e técnicas apropriadas para o acompanhamento do aluno e verificação de aprendizagem.

O designer educacional analisa cada aluno observando as dificuldades individuais e subjetivas. Ele pode identificar a possibilidade de o aluno "pular" conteúdos, ter autonomia para decidir o que quer estudar primeiro e escolher as tecnologias mais acessíveis aos alunos.

A organização educacional sem fins lucrativos Khan Academy (https://pt.khanacademy.org/) é um exemplo de design educacional aplicado. Com uma plataforma educacional eles disponibilizam mais de 5000 vídeos online abrangendo áreas como matemática, astronomia, física, história e programação.

No portal é possível fazer exercícios e testar o que foi aprendido em cada lição, além de ser permitido o acompanhamento do progresso. Os professores são chamados de "treinadores" e são eles que monitoram o progresso dos alunos em grupos. Para os alunos, o estudar fica mais divertido e dinâmico, podendo escolher o conteúdo que quer ver primeiro e depois testar o conhecimento com exercícios lúdicos. Todo o aprendizado também pode ser considerado um game, já que a cada exercício e vídeo assistido os alunos recebem pontos de energia e podem passar de fase.

A proposta do criador da Khan Academy, Salman Khan é criar um novo modelo de escola online autônoma, "o aluno entra sabendo apenas como usar o mouse e aos poucos já se instrui, sobe patamares, avalia a si mesmo e cresce em qualquer matéria de estudos", explica Khan em entrevista para o jornal O Globo.

Para entender melhor sobre o assunto e ver o design educacional aplicado assista o vídeo do Salman Khan no TED.

Fonte: Centro Inovação Design

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Você já ouviu falar sobre Design Educacional?

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Design Educacional nada mais é do que a aplicação do design na forma de dar aula e se estudar. O design educacional é caracterizado pela separação física entre professor e aluno, pelo uso de tecnologias de comunicação bidirecional, uso de recursos didáticos de conteúdo e apoio e aprendizagem autônoma do estudante.

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Veja grátis o arquivo O design educacional enviado para a disciplina de Logística Categoria: Outro - 55627355