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La educación inclusiva tiene aspectos centrales para la atención del sistema educativo
La calidad de la educación debe estar acompañado por los principios de equidad y de inclusión.
Involucran mayores recursos y esfuerzos para la atención de la población en condiciones de vunerabilidad.

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Acceso al magisterio.

ingresan los mejores preparados.

COncurso de oposición.

Cumplimiento del perfil y requisitos profesionales.

Instrumentos y etapas de valoración.

Período de induccion de dos años.

Acompañamiento y segumiento por autoridades educativas.

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Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros: Consulta de Convocatorias

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Las convocatorias del proceso de reconocimiento de asesoría técnica, asesoría técnica pedagógica y tutoría se publican en los portales oficiales de las autoridades educativas de las entidades federativas

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Recibirán los apoyos para fortalecer sus capacidades, además de tener el acompañamiento de un
tutor designado por la autoridad educativa.

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Quienes resulten seleccionados se incorporarán al servicio y durante un periodo de inducción de dos años.

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La Reforma considera la introducción de instrumentos y etapas que permiten una valoración más completa de
los candidatos.

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Representar, defender, y promover los intereses legítimos de las empresas pertenecientes a los sectores Comercio, Servicios y Turismo, a través de la integración y fortalecimiento de todas las Cámaras Confederadas.

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El ingreso a la docencia deberá transitar por los concursos de oposición y la demostración del merito.

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El ingreso al servicio se logra mediante practicas inaceptables como la compra o la herencia de plazas.

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Su objetivo Brindar atención Optométrica y donar anteojos de calidad, a todo estudiante de Educación Primaria y Secundaria de escuelas públicas que así lo requieran, con el fin de contribuir a evitar el bajo rendimiento, la reprobación y la deserción escolar.

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Su objetivo es contribuir al desarrollo de aprendizajes y ambientes escolares que favorezcan la convivencia inclusiva, democrática y pacífica en las escuelas participantes en el Programa.

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Es una herramienta didáctica,  relaciona los contenidos de los libros de texto gratuito y diversos recursos tecnológicos como audio y video.

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Programa Binacional de Educación Migrante. (PROBEM)

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Programa Binacional de Educación Migrante. (PROBEM)

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Busca asegurar con equidad y pertinencia la continuidad y calidad de la educación básica para niños y jóvenes que cursan una parte del año escolar en México y otra en Estados Unidos.

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Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes. (PISA)

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Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes. (PISA)

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Tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber.

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Programa Siempre Abierta a la Comunidad.

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Programa Siempre Abierta a la Comunidad.

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Contribuir a que las Escuelas Públicas de Educación Básica ofrezcan a la comunidad diversas oportunidades para desarrollar actividades fuera del horario de clases y fortalecer conocimientos, habilidades y actitudes.

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El presupuesto implica el establecimiento de un plan integrado y coordinado, que se expresa en términos financieros, respecto a las operaciones y recursos que forman parte de una empresa, por un período determinado.

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Presupuesto Escolar

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Participación de los padres, como reforma educativa.

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Participación de los padres, como reforma educativa.

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Participación de Padres en la educación de sus hijos

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Responder a las demandas sociales para fortalecer la educación pública laica y gratuita

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Garantizar mayores oportunidades para una educación de calidad.

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Fortalecer las capacidades de gestión escolar .

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Establecer servicios profesionales de enseñanza que respeten los derechos laborales de los docentes.

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Puntos Importantes del Presupuesto de las Escuelas.

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Puntos Importantes del Presupuesto de las Escuelas.

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Los puntos mas importantes que se deben considerar al preparar el presupuesto escolar son:
1. Los presupuestos que nutren de fondos ala escuela serian promover cooperación entre los padres y la organización de padres de familia.
2. Cada presupuesto se detalla en partidas y objetos de gasto.
3.  Para efectos de la utilización de los fondos, es necesario recordar que existe una cifra de cuenta definida que identifica la partida. El director debe conocer los componentes de las cifras de cuentas para no confundir las mismas.

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Carece de articulación para tener una mejora educativa

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-La formación en valores.
-La atención individual de cada alumno.
-La organización del espacio escolar.
-La participación de los padres.

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El FAEB considera a las plantillas del personal federalizado para el cálculo de los recursos aportados  por la federación a los estados, sin ellos no se puede verificar el buen uso de la FAEB.

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La autoridad ejerce su función de planeación y conducción en el plantel, así como organizar una administración abogada a la atención eficaz del plantel y que brinde recursos a la escuela.

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Nuevas oportunidades para promover el desarrollo profesional de los instructores

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Diversas instituciones y mecanismo de evaluación

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Realización de funciones complementarias o cambios de función.

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Reconocimientos mediante movimientos laterales como por ejemplo, tutorías, coordinación de materias o asesoría técnica pedagógica de carácter temporal.

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Asesoría personalizada de maestros de la SEP en todas las materias.

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Sentar las bases para evaluar los elementos del sistema educativo de manera justa, objetiva y transparente

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Ante la ausencia de reglas que favorecieran el mérito, podían ingresar al servicio docentes
con las más altas calificaciones que otros que no resultaban idóneos para la función.

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Los estados elaboraran cada nómina de acuerdo con el registro de plazas conciliando con el gobierno de la República.
Este mecanismo introduce el control necesario para el ordenamiento de las finanzas de la educación y el uso óptimo de los recursos.

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La fórmula de distribución de los recursos del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB) se ha traducido en una pérdida progresiva de financiamiento federal.

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En materia de permanencia la Reforma contiene reglas con efectos diferenciados según se trate de personal de nuevo ingreso o de personal actualmente en servicio. Ningún maestro que hoy esté en servicio podrá ser despedido, independientemente de sus resultados en las evaluaciones del desempeño.

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Incluye la información estadística, censal y registral de alumnos, maestros y escuelas.

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Incluye la información estadística, censal y registral de alumnos, maestros y escuelas.

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Anteriomente se evaluaban a los docentes de acuerdo al aprovechamiento de sus alumnos  con base a la prueba ENLACE.

Esta prueba no era lo ideal para evaluar a los docentes, ya que las respuestas eran de opción múltiples.

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Una mejora sustancial de la calidad de la educación.

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La reforma contruye una evaluación que sea más objetiva, equitativa y útil a partir de las capacidades que todo docente debe tener.

Hacer claras esas cualidades permitirá definir criterios y niveles de logro que distingan diferentes dominios de la profesión docente.
Esto se contruirá mediante un prooceso de consulta que se realizará a actores interesados en la educación y con los docentes.

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Hasta antes de la reforma, la permanencia quedaba sujeta al cumplimiento de ciertas obligaciones laborales de carácter genérico.

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El fortalecimiento de la gratuidad de la educación pública.

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La escuela fortalecida y apoyada, en el centro de las decisiones fundamentales.

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La evaluación tiene como propósito mejorar el proceso y resultado educativo.

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Una evaluación que tiene como ejes: el mérito y el reconocimiento de la vocación docente.

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Garantiza que el tiempo de la jornada escolar sea invertido de manera efectiva en la formación de los alumnos, haciendo un alto a la deserción educativa.

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Una educación inclusiva que esté al alcance de todos.

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El buen uso de los recursos públicos.

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Falta de recursos para alentar el buen desempeño de los maestros.

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En la mayoría de las ocasiones los padres de familia no participan en las actividades que realiza la escuela, ya que consideran que la responsabilidad de educar a sus hijos les corresponde solamente a los profesores, lo que resulta ser muy erróneo, porque la participación de los padres en las actividades educativas es muy importante para que los niños tengan un desarrollo humano integro.

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existen varios programas relacionados con la educación, como el programa de las escuelas siempre abiertas, consisten en que las evaluaciones deben ser buenos, buscan fines correctos.

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La adecuada selección de los docentes que ingresen al servicio es uno de los aspectos más relevantes para la calidad.

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Garantiza la presentación de servicios educativos de buena calidad

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Los alumnos aprenden y los maestros se desarrollan profesionalmente.

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La permanencia establece dos aspectos: La descripción que se basa en proteger los intereses laborales y requerimientos para una educación de calidad y la estrategia establece que las autoridades deben evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección.

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Sin posibilidad de contar con las condiciones necesarias.

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Directores y supervisores, son los funcionarios que ejercen la responsabilidad de autoridad en el ámbito escolar.

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Organizar una estructura competente que trabaje en la asistencia para la adopción de métodos y estrategias que sean provechosas de enseñanza a partir de la reflexión con los maestros

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La asignación de puestos no correspondía a un método que garantice que las personas que ocupen los cargos de dirección y supervisión sean las idóneas.

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La necesidad de disponer una organización apropiada y una estructura jurídica.

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En el año 2002 se estableció el INEE como el organismo que apoyaba a las autoridades escolares.

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Diseña y realiza las mediciones que correspondan a procesos o resultados del Sistema Educativo.

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Articula los elementos y mecanismos necesarios para su operación, desarrollo, fortalecimiento y mejora continua

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Articula los elementos y mecanismos necesarios para su operación, desarrollo, fortalecimiento y mejora continua

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El docente debe destacar para que su desempeño sea un mérito de reconocimiento

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Siguen funcionando de manera tradicional con poco soporte tecnológico.

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Logra una comunicación fluida entre directores de las escuelas y las autoridades educativas.

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Expide los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas para llevar a cabo las funciones de
evaluación que les corresponden.

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Motivan al personal a un mejor desempeño🥇

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Estrategia que la Reforma impulsa.

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La evaluación exige esfuerzos organizados de los directores y maestros, pero todo ello puede ser sustancialmente más eficaz.

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Otorgamiento de las promociones a funciones de dirección y de supervisión a partir de concursos de oposición.

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Es la condición para que pueda responder con creatividad y pertinencia a los desafíos actuales de la educación.

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Reduce las cargas administrativas de maestros y directivos.

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Permite a las escuelas públicas fortalecer su compromiso con los aprendizajes de los alumnos, desempeñarse como promotora de cambio y de transformación social.

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Teniendo la posibilidad de que las escuelas puedan tomar las decisiones que correspondan a su mejor funcionamiento.

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2013, se crea el Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) que sustituirá al FAEB a partir de enero de 2015.

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Dentro de los planteles los profesores dispongan de tiempo para trabajar en la planificación de clases, reflexión sobre resultados, conversación sobre los problemas de los alumnos, análisis de las evaluaciones y seguimiento de los avances alcanzados.

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Generar y difundir información y así emitir directrices para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación.

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Permite a las escuelas estar en el centro de las políticas educativas.

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disponer de los recursos públicos y de los apoyos administrativos que le permitan organizarse en torno a su quehacer.

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INEE es parte de sus coordinación.

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El Sistema Educativo Nacional (SEN) de México impulsar el mejoramiento y fortalecimiento de la equidad.
Al mismo tiempo el Estado tiene que garantizar la calidad de la educaión obligatoria; mediante el Servicio Profesional Docente, Sistema Nacional de Evaluación y la Institución para la Evaluación de la Educación (INEE).

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1. Ley General sel Servicio Profesional Docente.
2. Ley del Instituto para la Evaluación de la Educación.
3. Ley General de la Educación.
4. Ley de Coordinación Fiscal.

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A. Evolución progresiva para mejorar las prácticas educativas.
B. Generar un plan integral de diagnóstico, rediseño, fortalecimiento de las escuelas normales.
C. Mejorar el aprendizaje de los alumnos.
D. Basa en objetivos alcanzables, que se reflejen en beneficios para toda la población.

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Han sido planeados desde décadas atrás

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La autoridad ejerce su función de planeación y conducción en el plantel, así como organizar una administración abogada a la atención eficaz del plantel y que brinde recursos a la escuela.

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Es indispensable introducir modificaciones relevantes a una organización.

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Una administración con la capacidad para estar oportunamente presente donde la necesidad educativa la reclama.

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Recibir una educación de calidad

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Es el repositorio de información del Sistema Educativo Nacional

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Es el repositorio de información del Sistema Educativo Nacional

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La existencia de practicas indebidas ha producido daños a la vocación docente.

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Han sido planteados desde décadas atrás

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Fomenta la participación de los padres de familia.

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Ampliación significativa del gasto para la educación básica.

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Tienen el derecho de organizarse en cada escuela para diversos propósitos:

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Tienen el derecho de organizarse en cada escuela para diversos propósitos:

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• Como observadores en los procesos de evaluación de los docentes.
• En los mecanismos de diálogo entre escuelas y comunidades.
• Como miembros de los consejos de participación de cada escuela.