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El Currículo.

Es el plan de estudio que se tiene para realizar una planificación,

la cual se implementa paso a paso, cuyo objetivo es cumplir con

todos los requisitos necesarios.

Elementos básicos del currículo.

Los elementos básicos del currículo son:

Contenidos.

Objetivos.

Metodología.

Destrezas con Criterio de desempeño.

Ejes transversales.

Indicadores de evaluación.

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Currículo Educativo: Qué es, Cómo Funciona y Por Qué Importa en Clase

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Asegurar que todo alumno tenga garantizado el acceso, la participación, el reconocimiento y el aprendizaje, independientemente de sus diferencias personales y su procedencia social y cultural.

Identificar qué estrategias didácticas y metodológicas resultan coherentes con un currículo inclusivo y cuáles de ellas se están implementando.

Conocer la perspectiva de los agentes implicados sobre el sentido que se le da al currículo y cómo este influye como palanca hacia la inclusión educativa, dando voz al alumnado y profesorado de los diferentes escenarios objeto de estudio (Sánchez, 2023).

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Es importante destacar que el currículo debe adaptarse a las necesidades y características de cada estudiante, garantizando que todos tengan la oportunidad de aprender de manera significativa y exitosa.

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5.5. Recursos Didácticos Aplicados a Entornos

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5.5. Recursos Didácticos Aplicados a Entornos

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Los recursos didácticos aplicados a entornos educativos son herramientas, materiales o estrategias utilizadas para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Se refiere a la distribución del tiempo para llevar a cabo diferentes actividades, temas o unidades de estudio a lo largo de un período académico. Es un elemento esencial en el diseño curricular, ya que ayuda a organizar y planificar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes de manera coherente.

Secuencia Temporal

Duración de las Unidades de Estudio

Cronograma

Flexibilidad

Distribución del Tiempo

Evaluación Temporal

Recursos Temporales

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4. ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS A ENTORNOS INCLUSIVOS

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4. ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS A ENTORNOS INCLUSIVOS

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Características de entorno Inclusivo :

Espacio seguro

Respeta la diversidad

Permiten la participación de la

familia, la comunidad y el

Estado

Asignaturas Básicas:

Matemática

Lengua y Literatura

Ciencias Naturales

Estudios Sociales

Los rincones del aprendizaje:

Espacios delimitados en el salón de clases. Se trabaja de

manera individual o grupal.

Temporalización:

Las actividades tienen una temporalización, los rincones

del aprendizaje ayudan a organizar el tiempo que se

dedica las actividades

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Según Morales (2012), se considera como recurso didáctico a la totalidad de herramientas, ya sean virtuales o materiales, que contribuyen y participan en el desarrollo del proceso educativo. Lo que distingue a estos elementos es que se ajusta de manera apropiada al contenido que se enseña.

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Son:

a)    Despertar el interés de aprender en los estudiantes.

b)    Adecuarse a las características psíquicas y físicas que tiene cada alumno.

c)    Facilitar las actividades del docente. (Vargas, 2017)

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5.7 Evaluación del Proceso de Aprendizaje

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5.7 Evaluación del Proceso de Aprendizaje

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Las actividades evaluativas se refieren a la especificación de las técnicas e instrumentos particulares que utilizará el educador para evaluar el grado de aprendizaje alcanzado por sus estudiantes, utilizando los indicadores establecidos.

Estas actividades tienen como objetivo confirmar cada uno de los conocimientos adquiridos por los alumnos.

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¿Por qué son fundamentales los recursos didácticos?

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¿Por qué son fundamentales los recursos didácticos?

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Estos recursos son fundamentales para mejorar la experiencia educativa, hacerla más efectiva con el fin de poder adaptarse a las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes, para que de esta manera los estudiantes puedan aprender de la mejor manera.

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¿Cómo llevar a cabo una evaluación efectiva?

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¿Cómo llevar a cabo una evaluación efectiva?

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Para llevar a cabo una evaluación efectiva del proceso de aprendizaje en individuos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), es esencial cambiar el enfoque comúnmente aplicado en la preparación de evaluaciones para los estudiantes.

Resulta fundamental ir más allá de los métodos de evaluación tradicionales que se centran exclusivamente en la adquisición de contenidos al final del proceso de aprendizaje.

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Métodos de enseñanza estructurados, en los que los estudiantes trabajan juntos, en grupos o equipos, ayudándose mutuamente en la realización de las actividades.

Se ha consolidado como una de las prácticas educativas con más éxito educativo para las necesidades de todo el alumnado es un excelente vehículo para la inclusión (Domínguez,2018).

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Grupos de aprendizaje cooperativo en el aula inclusiva

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El aprendizaje multinivel es un enfoque educativo que reconoce y aborda las diferentes habilidades, niveles de conocimiento y estilos de aprendizaje presentes en un grupo diverso de estudiantes. Se adapta el currículo, se emplean metodologías diferenciadas, se realiza evaluación personalizada, se fomenta la autonomía, se brinda apoyo individualizado y se promueve la colaboración entre estudiantes con el objetivo de maximizar el potencial de todos los estudiantes en un entorno educativo inclusivo.

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El aprendizaje basado en proyectos o problemas 

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El aprendizaje basado en proyectos o problemas 

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Esta forma de aprendizaje permite a los estudiantes desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la creatividad. Además, les brinda la oportunidad de aplicar el conocimiento a situaciones del mundo real, lo que les resulta más motivador y significativo. El aprendizaje basado en proyectos o problemas es una estrategia efectiva que fomenta el aprendizaje activo y enriquecedor.