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Creemos que sería muy factible y significativo dejar que los estudiantes sean parte de la planificación, desde poder hacerlos partícipes de la selección de material por ej., y desde ahí comenzar a generar transferencias, cuando se involucran y traen/aporten cosas.

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Creemos que sería muy factible y significativo dejar que los estudiantes sean parte de la planificación, desde poder hacerlos partícipes de la selección de material por ej., y desde ahí comenzar a generar transferencias, cuando se involucran y traen/aporten cosas.

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Si bien, hemos logrado generar proyectos son más desde la disciplinariedad. Ha costado poder unir los proyectos con las diversas áreas 

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Si bien, hemos logrado generar proyectos son más desde la disciplinariedad. Ha costado poder unir los proyectos con las diversas áreas 

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Como continuar las unidades de indagación en el tiempo y el incluir a las familias en estas

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Como continuar las unidades de indagación en el tiempo y el incluir a las familias en estas

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Cuanto es el tiempo adecuado para la realización de las unidades de indagación. Y cómo balancear el tiempo de la unidad y otros contenidos del curriculum para que no quede conectado y genera artefactos de la comprensión al termino de éstas.

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Todo el colegio trabaja un tema desde las diferentes asignaturas y al final los estudiantes deben realizar un arfecato de la complensión que refleje su aprendizaje, las conexiones que han realizado y la transferencia más allá del colegio

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Todo el colegio trabaja un tema desde las diferentes asignaturas y al final los estudiantes deben realizar un arfecato de la complensión que refleje su aprendizaje, las conexiones que han realizado y la transferencia más allá del colegio

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Estamos más en la interdisciplinariedad o multidisciplinariedad. Nos tranquiliza porque estamos trabajando con el otro.

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Estamos más en la interdisciplinariedad o multidisciplinariedad. Nos tranquiliza porque estamos trabajando con el otro.

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Incluir siempre a los estudiantes desde los objetivos

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Incluir siempre a los estudiantes desde los objetivos

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En nuestro grupo las experiencias son muy variadas, incorporando diversas unidades. Algunas resultan entre curso, otras entre las disciplinas. Las experiencias son variadas.

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Cómo hacer consciente a los estudiantes de los pasos de la UI y la importancia que estos tienen, para la formación integral de su aprendizaje.

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Cómo hacer consciente a los estudiantes de los pasos de la UI y la importancia que estos tienen, para la formación integral de su aprendizaje.

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Creo que llegar a la multidisciplinariedad es fácil, los desafíos están puesto en la transdisciplinariedad.  Eso es lo que cuesta ya que los profesores generalmente, por tiempo o por algunos paradigmas no se desafían a innovar.

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Creo que llegar a la multidisciplinariedad es fácil, los desafíos están puesto en la transdisciplinariedad.  Eso es lo que cuesta ya que los profesores generalmente, por tiempo o por algunos paradigmas no se desafían a innovar.

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La necesidad de tener encargados de planificación de la Unidad de Indagación. La importancia de reunirse y compartir experiencias.

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Trabajamos un personaje que este curso es Picasso y lo conectamos en las distintas asignaturas.

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Trabajamos un personaje que este curso es Picasso y lo conectamos en las distintas asignaturas.

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Seguir avanzando en este proceso de responder a las preguntas que tengan sentido para los estudiantes, desde todas las áreas del aprendizaje. Es más significativo y lleva a un aprendizaje profundo 

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Seguir avanzando en este proceso de responder a las preguntas que tengan sentido para los estudiantes, desde todas las áreas del aprendizaje. Es más significativo y lleva a un aprendizaje profundo 

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Es importante generar esa unidad, le da sentido a las asignaturas al aplicarlas para resolver el problema planteado en la UI

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Es importante generar esa unidad, le da sentido a las asignaturas al aplicarlas para resolver el problema planteado en la UI

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Nos ha costado poder conectar las asignaturas a la UI, esto lleva a que sean aprendizajes disgregados

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Nos ha costado poder conectar las asignaturas a la UI, esto lleva a que sean aprendizajes disgregados

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El aula será un espacio donde se genere un ambiente de preguntas hacia problemas reales y posibles soluciones viables

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El aula será un espacio donde se genere un ambiente de preguntas hacia problemas reales y posibles soluciones viables

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Llegar al aprendizaje autentico será lo ideal para que los estudiantes logren despertar la curiosidad y activen su pensamiento critico

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Llegar al aprendizaje autentico será lo ideal para que los estudiantes logren despertar la curiosidad y activen su pensamiento critico

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Durante las clases permanecemos en aprender acerca del contenido del tema y no vamos vas allá al buscar problemas y soluciones

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Durante las clases permanecemos en aprender acerca del contenido del tema y no vamos vas allá al buscar problemas y soluciones