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Définition ?

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flyers/affiches / Répertoire Professionnel / Publicité locale

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flyers/affiches / Répertoire Professionnel / Publicité locale

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Carte / Plan / Programme / Frises / Office de tourisme / Planning 

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Carte / Plan / Programme / Frises / Office de tourisme / Planning 

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Synthèse Concentration / PAtience / Communication 

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Synthèse Concentration / PAtience / Communication 

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Argent / Famille / Coaching / Discours / Diagnostic / Valorisation de son image / Objectifs atteignables / Chanter

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Argent / Famille / Coaching / Discours / Diagnostic / Valorisation de son image / Objectifs atteignables / Chanter

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Le projet Activ - FACE la Fondation pour l'inclusion

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Le projet Activ - FACE la Fondation pour l'inclusion

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Sur les réseaux sociaux aussi, vous pouvez atteindre votre #Plein Potentiel ! Je suis donc heureux de vous offrir notre e-book BEST PRACTICES sur Linkedin auquel j'ai participé avec 12 professionnels, qui totalisent plus de 326 000 followers. Le guide pour tous les leaders économiques en quête de développement sur LinkedIn.

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Formation en France : plus de 388867 offres sur MaFormation.fr

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MaFormation, de très nombreuses offres de formation en France : professionnelle, diplômante, alternance, bilan de compétences, éligible au CPF, obligatoire, etc.

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Recommander / Conseiller / Préconiser / Suggérer

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Recommander / Conseiller / Préconiser / Suggérer

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Structures / Réseau Professionnel / Répertoires Professionnels / Personnels

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Structures / Réseau Professionnel / Répertoires Professionnels / Personnels

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Renseigner / Informer / éclairer / Documenter

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Renseigner / Informer / éclairer / Documenter

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Outils de veille Informations Collectives / Sites Web

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Outils de veille Informations Collectives / Sites Web

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Sciences comportementales et design de service peuvent à cet égard contribuer à clarifier les parcours vers l’emploi. Ces deux approches permettent, en effet, de gagner en impact en partant des besoins et des usages observés sur le terrain et en associant les bénéficiaires autour de solutions concrètes.

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Direction interministérielle de la transformation publique

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Direction interministérielle de la transformation publique

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Comment mieux insérer les jeunes sur le marché du travail ? Comment permettre aux personnes les plus éloignées de l'emploi de bénéficier d'un accompagnement renforcé pour reprendre confiance en soi, se former, et (re) trouver une activité professionnelle ?

Détection des situations, remise en activité, développement et valorisation des compétences, formations... De nombreux dispositifs existent aujourd'hui pour accompagner une personne dans les différentes étapes de son parcours vers l'emploi. Comment articuler au mieux ces différents dispositifs, l'intervention de ceux qui les portent et proposer une offre d'accompagnement la plus claire possible aux personnes éloignées de l'emploi ?

Les sciences comportementales - tout comme le design de service - offrent des clés de compréhension et des pistes d'action sur ces enjeux. En permettant de mieux comprendre et prendre en compte la réalité et la complexité des situations des individus auxquels elles s'adressent, les sciences comportementales constituent un levier incontournable pour améliorer l'efficacité d'un dispositif. Le design de service, quant à lui, est une approche créative qui se focalise sur les besoins des usagers finaux et l'amélioration de leur expérience. Son utilisation dans la conception de dispositifs ou de services publics permet de diminuer les risques de lancer des solutions inadaptées aux réalités du terrain et de favoriser leur appropriation.

Sciences comportementales et design de service peuvent à cet égard contribuer à clarifier les parcours vers l'emploi. Ces deux approches permettent, en effet, de gagner en impact en partant des besoins et des usages observés sur le terrain et en associant les bénéficiaires autour de solutions concrètes.

Avec des témoignages et retours d'expérience d'acteurs mobilisés sur les enjeux d'insertion professionnelle, l'équipe innovation de la DITP vous invite à échanger surl'opérationnalisation de solutions issues du design et des sciences comportementales.
NOS INTERVENANTS :

Andres BEDOYA, chargé de mission " Innovation et facilitation ", DGEFP

Ingrid SIZARET, chargée de mission " Appui au pilotage du Plan d'investissement dans les compétences ", DGEFP

Samia OGGAD, chargée de mission " Innovation sociale, " DGEFP

Amaury DUBOT, chargé de déploiement, beta.gouv

Ariane EPSTEIN, cheffe du Pole design, DITP

Adélie LACOMBE, cheffe de projet en design, DITP

Stephan GIRAUD, directeur du programme " sciences comportementales ", DITP

Mariam CHAMMAT, Docteure en neurosciences cognitives et chef de projets " sciences comportementales ", DITP

Nicolas BEAUVAIS et Sophie de ROUILHAN, stagiaires au sein de l'équipe " sciences comportementales ", DITP

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Mardi de l'Innovation #10 : insertion dans l'emploi, design et sciences comportementales | Direction interministérielle de la transformation publique

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Rendez-vous le mardi 19 avril à 9h30 pour notre prochain épisode des "Mardis de l'innovation". Les "Mardis de l'innovation", un rendez-vous mensuel organisé par la DITP pour explorer une thématique d'innovation publique avec les regards croisés de techniciens et d'experts.

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Vidage et évacuation de mobilier/ Déconstruction : curage et dépose sélective/Fabrication de mobilier/Démantèlement du verre pour recyclage/Ordinateurs / Smartphones /Réparation et remise en état de petits électro-ménagers/Tri de déchets ménagers/Manutention circulaire en sous-traitance

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Le Groupe Ares continue de renforcer ses activités respectueuses de l'environnement et d'innover en devenant un acteur majeur de l'économie circulaire. Plusieurs projets durables et inclusifs existent au sein du groupe : le Centre de réparation de petits électroménagers "RépareSeb", le projet R4 pour la valorisation des déchets issus du BTP (avec notamment notre atelier de menuiserie 100% circulaire et notre atelier de recyclage de fenêtres usagées), et l'activité de reconditionnement du matériel informatique et sa redistribution solidaire.

Vidage et évacuation de mobilier

Evacuation, débarras et transfert de mobilier de bureaux

Valorisation circulaire du mobilier : rachat, réutilisation dans notre atelier de menuiserie ou dons à nos écosytème de partenaires solidaires

Déconstruction : curage et dépose sélective

Curage pré-rénovation ou démolition : déshabillage intégral

Dépose soignée d'éléments de second œuvre (sols, plafond, cloisons, sanitaires, ect ...)

Curage vert : valorisation de vos équipements et déchets

Suivi et traçabilité des matériaux déposés

Fabrication de mobilier

Réparation et remise en état de petits électo-ménagers

Nos établissements

Notre force : l'appartenance à un réseau d'acteurs de l'économie circulaire pionnier et innovant. Nous garantissons des exutoires pour transformer vos déchets en ressources dans des métiers innovants et à fort besoin de main d'œuvre.

Nos clients

Les témoignages

Contactez nous

Vous cherchez à renforcer vos engagements sociaux ou à confier une partie de votre activité à un partenaire spécialisé dans les métiers à fort besoin de main d'œuvre, nous sommes là pour répondre à vos questions.
N'hésitez pas à nous contacter par mail !

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L'EMES a également mis en évidence trois grands groupes d'ESI en matière de ressources mobilisées.

Les ESI principalement financées par des ressources marchandes grâce à la vente de biens ou de services : coopératives de travailleurs anglaises et finlandaises, entreprises d'insertion belges et espagnoles, associations intermédiaires, entreprises d'insertion et entreprise de travail temporaire d'insertion en France.

Les ESI principalement financées par des subventions ou aides publiques. Il s'agit par exemple de la plupart des ESI allemandes. Par ailleurs, en France, pour les ateliers et chantiers d'insertion (ACI), les recettes de commercialisation des biens et services produits ne doivent pas dépasser 30 % (ou exceptionnellement 50 %) des charges liées à ces activités.

Les ESI qui mobilisent une forte proportion de dons et une part de bénévolat, comme les entreprises communautaires anglaises.

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Les entreprises sociales d'insertion en Europe

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L'EMES a également mis en évidence trois grands groupes d'ESI en matière de ressources mobilisées. Les ESI principalement financées par des ressources marchandes grâce à la vente de biens ou de services : coopératives de travailleurs anglaises et finlandaises, entreprises d'insertion belges et espagnoles, associations intermédiaires, entreprises d'insertion et entreprise de travail temporaire d'insertion en France.

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Cette plateforme accompagne les entreprises dans leur stratégie d’inclusion du handicap. Pour ce faire, elle a développé des outils digitaux permettant aux entreprises de s’autoévaluer selon neuf axes, allant du recrutement à l’accessibilité en passant par l’évolution de carrière. Les entreprises, qui peuvent suivre leur évolution, bénéficient également d’un accompagnement personnalisé pour mettre en place des actions. Handinéo a été accompagné par 21, l’accélérateur d’innovation sociale de la Croix-Rouge française.

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1Une plateforme de mesure et de suivi de votre nouvelle stratégie d’inclusion du handicap 2Un conseiller expert dédié pour vous aider à mettre en place des actions 3Un réseau d'acteurs et une communauté engagée pour l'inclusion du handicap au travail

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Simplifier l'inclusion du handicap au travail

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Entreprises et associations : Découvrez notre méthodologie d'accompagnement pour vous aider à mieux recruter, accueillir et communiquer sur le handicap.

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Le classement de l'écosystème MOOC

Notre objectif est de vous guider dans vos recherches, en toute simplicité. C'est pourquoi chacun peut s'exprimer ! Notre plateforme bénéficie ainsi d'une communauté active qui contribue, collecte des badges et partage son expérience en notant les MOOC. À vous ensuite de vous faire votre propre avis et de les partager !

En vous inscrivant sur My Mooc vous n'aurez pas seulement accès à un moteur de recherche personnalisé et aux classements des meilleurs MOOC, mais vous aurez peut-être aussi la chance de faire partie de notre palmarès des " serial moocers ".

Avec un profil dédié, vous pourrez collecter vos badges, centraliser vos MOOC favoris et ne rater aucune actualité grâce aux notifications.

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La plateforme N°1 des MOOC et des formations gratuites

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La plateforme My Mooc met plus de 10 000 MOOC à votre disposition toute l'année. Trouvez votre MOOC idéal parmi les mieux notés en français ou en anglais.

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Il est parfois impossible de tester ses compétences sur le terrain. Heureusement, il existe des outils proposant une méthode interactive incitant à tester ses apprentissages pour pallier le problème. L'immersive learning est un outil technologique à visée pédagogique parfaitement complémentaire d'une formation théorique. Grâce à la réalité virtuelle, il est possible de mettre en situation l'apprenant dans des cas proches de son quotidien professionnel. 🤓

Véritable atout pour la formation à distance notamment, l'apprentissage immersif répond à des enjeux RH actuels dans une démarche innovante. Qu'est-ce que l'immersive learning ? Quels en sont les avantages et les caractéristiques ? On vous livre toutes les informations sur cet outil de formation de travail efficace et ludique !

Apprentissage immersif ou immersive learning

L'immersive learning ou apprentissage immersif est une méthode dans laquelle l'apprenant complète sa formation théorique par des cas pratiques. C'est grâce à la VR (réalité virtuelle) ou à la RA (réalité augmentée) que l'expérience se réalise. Cet outil de pédagogie active engage concrètement le collaborateur en le plongeant au cœur de l'action dans un univers virtuel, mais proche de son environnement professionnel.

La méthode immersive learning est un moyen et non un choix premier de formation. Ainsi, l'entreprise choisit d'abord son objectif de formation et détermine ensuite les outils utiles et pertinents pour livrer le contenu pédagogique :

☝️ Le choix s'effectue donc selon les contraintes humaines, techniques et financières de l'entreprise.

Les avantages d'un apprentissage immersif

Les avantages de l'immersive learning au travail sont multiples :

Disposer d'une zone infinie de tests possibles : l'immersive learning s'adapte à tous les métiers et peut être décliné en de multiples cas propres à chaque domaine et à chaque activité.

Les caractéristiques de l'immersive learning

L'immersive learning est la solution idéale pour parfaire un cursus de formation grâce à des mises en pratique réelles de compétences.

Immerge l'apprenant dans des situations réalistes

Lorsqu'il n'est pas possible de tester sur le terrain les connaissances apprises, selon les contraintes propres à chaque entreprise, l'immersion virtuelle permet de les tester dans des situations réalistes.

Élimine les diversions

Le principe même de l'immersive learning ancre l'apprenant dans son cas sans être distrait par ce qui l'entoure. Il se concentre alors exclusivement sur ce qu'il est en train de faire.

En répétant les gestes, les techniques, les méthodes dans des conditions réelles de simulation, le collaborateur perfectionne sa pratique.

Tester les connaissances

Avant de les tester dans la vie réelle, l'apprenant peut expérimenter ses connaissances en toute désinhibition et sans risque pour l'entreprise.

Centre la formation sur l'apprenant

Le collaborateur a l'avantage de prendre le temps qui lui convient pour apprendre, sans être dépendant du timing d'un formateur. L'immersive learning centre l'apprentissage sur l'apprenant et non sur son professeur.

Par des situations concrètes expérimentées, il est possible de mesurer les résultats d'un apprentissage. Niveau de compréhension, compétences acquises, cela permet d'évaluer le collaborateur et de définir un prochain besoin de formation.

S'adapte à tous les domaines et à tous les sujets

L'immersive learning est possible pour tout domaine d'activité, tout métier, tout poste, toute fonction. Cette méthode est déclinable à souhait selon les besoins et les priorités d'une entreprise.

Un exemple d'apprentissage immersif

Vous souhaitez former vos collaborateurs à une langue étrangère par exemple ?

L'immersive learning est la solution idéale pour parfaire son langage. La théorie est une base, mais rien ne vaut une véritable mise en pratique pour développer une langue. L'avantage de l'univers virtuel est que l'apprenant n'a pas peur de se lancer. Il bénéficie d'un cadre de simulation adapté pour se former sans avoir peur de faire des erreurs.

Un casque, du temps, de l'action et de la motivation, c'est le combo parfait pour réussir son apprentissage immersif ! 🤩

Si vous êtes convaincu, vous pouvez directement sauter le pas en adoptant une solution de formation immersive. PITCHBOY est un outil de création d'expérience conversationnelle connu pour son efficacité et sa fiabilité. Vous profitez d'un simulateur de conversation afin de développer les compétences de vos collaborateurs avec des notations en fin de session pour vous guider et vous améliorer à votre rythme. Fluidité, réalisme, reconnaissance vocale, accompagnement personnalisé sont autant de qualités qui font de PITCHBOY un outil adapté à l'immersive learning.

L'immersive learning correspond aux attentes des entreprises en 2022 avec la prise en charge d'une formation pouvant se faire à distance avec des cas pratiques spécifiques à chaque secteur. Facile à mettre en place, elle garantit la montée en compétence de vos salariés, et avec une offre aussi variée, vous êtes sûr de trouver ce qu'il faut, adapté à votre budget. 😁

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Meilleurs logiciels pour vous

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L'immersive learning : définition, avantages et caractéristiques

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L'immersive learning, la formation pratique super populaire en 2022. Télétravail, manque de temps, vous pouvez vous former à distance sur n'importe quel sujet avec cette solution.

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Plan d'investissement dans les compétences (PIC)

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Plan d'investissement dans les compétences (PIC)

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former 2 millions de demandeurs d’emploi peu ou pas qualifiés et de jeunes éloignés du marché du travail.
Le Plan d’investissement dans les compétences (PIC) traduit à la fois la volonté de miser sur les qualifications, de démontrer que tout n’est pas joué à la fin de la scolarité, de ne laisser personne au bord de la route et de transformer le système de formation professionnelle pour soutenir la compétitivité des entreprises.

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Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion

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L'investissement dans les compétences est un volet majeur du Grand plan d'investissement 2018-2022

Face aux évolutions du marché du travail, à la mutation des emplois et pour lutter contre le chômage de masse, la compétence est la clé de voûte d'une croissance durable et inclusive.

Le Plan d'Investissement dans les Compétences traduit ainsi la volonté du gouvernement de changer de registre dans l'action publique en matière d'accès à la formation professionnelle et à l'emploi, à travers une logique d'investissement sur plusieurs années et de davantage de contextualisation aux besoins de compétences des territoires.

À cette fin, il mobilise près 15 milliards d'euros pour :

- financer des actions visant à développer les compétences des demandeurs d'emploi faiblement qualifiés et des jeunes sans qualification, dont notamment les personnes en situation de handicap et les personnes issues des quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) et des zones de revitalisation rurale (ZRR).
- répondre aux besoins de recrutement des entreprises, notamment pour des métiers en tension ;
- contribuer à la transformation des compétences : qualification de la main d'œuvre pour répondre aux évolutions de compétences, en lien notamment avec la transformation numérique et la transition écologique.

FINALITÉ : former 2 millions de demandeurs d'emploi peu ou pas qualifiés et de jeunes éloignés du marché du travail.

Le Plan d'investissement dans les compétences (PIC) traduit à la fois la volonté de miser sur les qualifications, de démontrer que tout n'est pas joué à la fin de la scolarité, de ne laisser personne au bord de la route et de transformer le système de formation professionnelle pour soutenir la compétitivité des entreprises.

3 objectifs pour y parvenir...

- 1 | Accompagner et sécuriser les parcours. Voir les outils et les projets mis en œuvre.
- 2 | Garantir un socle de compétences de base. Voir les outils et les projets mis en œuvre. .
- 3 | Répondre aux besoins des entreprises et qualifier la main d'œuvre. Voir les outils et les projets mis en œuvre

Ces objectifs permettent à la fois de répondre aux enjeux de compétences et de conduire une politique d'inclusion par l'emploi volontariste et articulée avec le Plan pauvreté, en s'appuyant notamment sur les nouveaux parcours emploi compétences et les entreprises inclusives. Le programme est donc ambitieux, à la fois par le nombre de bénéficiaires visés et l'objectif de transformation.

... et des leviers à différents niveaux

1 Agir au plus près des territoires
Une mise en œuvre en régions, dans le cadre dePactes régionaux d'investissement dans les compétences 2019-2022, après une période d'amorçage en 2018. Ces Pactes qui traduisent un effort convergent de l'État et des Région déclinent, sur les territoires, l'ambition du Plan d'investissement dans les compétences, en tenant compte des spécificités de chaque région, de la nature du marché du travail local et des réalisations déjà conduites.

2 Mutualiser l'effort pour être plus efficace
Le lancement ou l'intensification d'actions nationales d'accompagnement dans l'emploi des publics fragiles et de soutien aux enjeux de transformation des métiers : outiller les acteurs pour mieux répondre aux besoins en compétences et mieux orienter les politiques de formation ; mieux accompagner vers l'emploi ; soutenir de façon additionnelle les transitions numériques et écologiques correspondant à des métiers émergents ; disposer d'outils communs.

3 Susciter l'innovation
Le lancement d'appels à projets compétitifs pour innover et transformer par l'expérimentation sur des volets nécessitant une nouvelle approche des politiques publiques : pratiques de sourcing, remobilisation, activation des pairs, micro-activités solvables, badges numériques ouverts et écosystème de confiance, employeurs inclusifs, etc.

Un comité scientifique, indépendant et composé d'une vingtaine de chercheurs de disciplines diverses, est chargé d'évaluer le plan d'investissements dans les compétences et ses différentes actions.
- Les publications du comité scientifique du PIC
- Consulter le deuxième rapport du comité scientifique d'évaluation du Plan d'investissement dans les compétences
- Lire l'interview de Marc Gurgand, président du comité scientifique d'évaluation du PIC, sur le site de la Dares.

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Plan d'investissement dans les compétences - Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion

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L'investissement dans les compétences est un volet majeur du Grand plan d'investissement 2018-2022 Face aux évolutions du marché du travail, à la mutation des emplois et pour lutter contre le chômage...

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AI Training Data and other Data Management Services

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AI training data, SEO texts, web research, tagging, surveys and more - Use the crowdsourcing principle with the power of over 2.8 million Clickworkers.

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L'EMES a également mis en évidence trois grands groupes d'ESI en matière de ressources mobilisées.

Les ESI principalement financées par des ressources marchandes grâce à la vente de biens ou de services : coopératives de travailleurs anglaises et finlandaises, entreprises d'insertion belges et espagnoles, associations intermédiaires, entreprises d'insertion et entreprise de travail temporaire d'insertion en France.

Les ESI principalement financées par des subventions ou aides publiques. Il s'agit par exemple de la plupart des ESI allemandes. Par ailleurs, en France, pour les ateliers et chantiers d'insertion (ACI), les recettes de commercialisation des biens et services produits ne doivent pas dépasser 30 % (ou exceptionnellement 50 %) des charges liées à ces activités.

Les ESI qui mobilisent une forte proportion de dons et une part de bénévolat, comme les entreprises communautaires anglaises.

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Les entreprises sociales d'insertion en Europe

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L'EMES a également mis en évidence trois grands groupes d'ESI en matière de ressources mobilisées. Les ESI principalement financées par des ressources marchandes grâce à la vente de biens ou de services : coopératives de travailleurs anglaises et finlandaises, entreprises d'insertion belges et espagnoles, associations intermédiaires, entreprises d'insertion et entreprise de travail temporaire d'insertion en France.

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Alors que la Semaine européenne pour l'emploi des personnes en situation de handicap s'est terminée le 21 novembre, nous revenons aujourd'hui sur le job coaching. En quoi consiste le rôle du " job coach " dans le cadre de l' emploi accompagné ? Quelles sont ses compétences et comment peut-il se former à cette mission ? Quelles sont les perspectives d' embauche en milieu ordinaire des personnes handicapées aujourd'hui ? Une chose est sûre : le job coaching s'avère un outil d'insertion indispensable pour les personnes porteuses de handicap.

Qu'est-ce qu'un conseiller à l'emploi accompagné ?

On l'appelle aussi " job coach " ou " moniteur chargé des détachements en entreprise " (en ESAT). Sa fonction ? Accompagner la personne en situation de handicap et coordonner les différents acteurs liés à l'emploi de cette personne : employeur, intervenants sociaux, équipe soignante, etc. Plus précisément, ce professionnel est responsable de la mise en œuvre du dispositif d'emploi accompagné prévu par l'article 52 de la loi " travail " du 8 août 2016, et précisé par un décret paru le 27 décembre de la même année. Le texte de loi stipule que " les travailleurs handicapés reconnus au titre de l'article L. 5213 - 2 peuvent bénéficier d'un dispositif d'emploi accompagné comportant un accompagnement médico-social et un soutien à l'insertion professionnelle, en vue de leur permettre d'accéder et de se maintenir dans l'emploi rémunéré sur le marché du travail. Sa mise en œuvre comprend un soutien et un accompagnement du salarié, ainsi que de l'employeur ".

Le conseiller intervient dès qu'il y a demande initiale d'aide à l'insertion professionnelle et poursuit son travail tout au long de la période d'emploi.

Le job coaching : définition

Un dispositif en faveur de l'emploi en milieu ordinaire

Le job coaching est une méthode anglo-saxonne développée en France depuis 2012 au moins, notamment par l' association Messidor. Le dispositif initial privilégie l'insertion directe et le maintien dans l'emploi ( place and train). Il fonctionne donc pour les personnes souhaitant une insertion en dehors du travail protégé en ESAT ou adapté (EA). La méthode du job coaching peut aussi être utilisée par les moniteurs d'ESAT chargés des détachements en entreprise. Elle vise à permettre aux personnes de s'intégrer directement dans le milieu ordinaire grâce à l'emploi.

Une initiative née aux États-Unis

L'emploi accompagné a été initialement pensé à la fin des années 1970 aux États-Unis pour des personnes atteintes de déficience intellectuelle. Le constat était que le travail en milieu protégé entretenait une forme de ségrégation et donc d'exclusion sociale. D'autre part, la préparation à l'insertion professionnelle n'était pas jugée efficace pour favoriser l'emploi. L'idée a alors émergé d'intervenir directement auprès de l'employeur pour promouvoir l'embauche de personnes en situation de handicap et favoriser l'insertion.

Pourquoi parler de job " coaching " ?

Tout simplement parce que certains outils du coaching sont mobilisés pour débloquer des situations ou faire émerger des projets chez la personne en situation de handicap.

Quelles sont les étapes du job coaching ?

La mission du job coach commence en amont de la recherche d'emploi. Le professionnel aide la personne en situation de handicap à identifier ses compétences et ses freins à la prise de poste. Une seconde étape consiste pour le conseiller à l'emploi accompagné à évaluer les besoins, aptitudes et motivation de la personne qu'il suit. Il cible ainsi les profils en fonction des entreprises. Il propose aussi une pré-formation, avant la formation in situ au poste de travail. Les premières semaines, son accompagnement est intensif, tant du côté du nouvel employé que de l'entreprise qui l'emploie : aide aux aménagements de poste, sensibilisation au handicap dans l'entreprise, démarches administratives. Enfin, tout au long de la période d'emploi, il réalise des bilans et évaluations. Son accompagnement se fait de plus en plus restreint à mesure que l'autonomie de la personne grandit.

Quelles sont les compétences du job coach ?

Au carrefour du handicap et du monde de l'entreprise

Le job coaching exige à la fois discrétion et présence. Expert du monde du handicap, le conseiller doit aussi connaître la culture de l'entreprise. Le succès de la mise en emploi et de son maintien dépendent de son aptitude à :

établir un lien de confiance et de collaboration avec les acteurs de l'entreprise ;

négocier l'adéquation entre l'emploi proposé et les compétences du candidat ;

entretenir un lien de qualité avec le supérieur immédiat du travailleur ;

mener un suivi réactif et continu.

Se former au job coaching

Des formations existent pour les travailleurs sociaux afin qu'ils puissent accéder à la fonction de job coach. Chez Epsilon Mélia, nous proposons une formation destinée aux moniteurs chargés des détachements en entreprise. Elle vise à permettre au stagiaire d'identifier les compétences des personnes accompagnées et de les mettre en valeur, ajuster le poste de travail en lien avec l'employeur, favoriser l'autonomie et la prise de poste, connaître le cadre législatif de l'inclusion en entreprise. Le contenu détaillé et les prochaines dates sont à retrouver sur la page de notre formation job coaching.

Quelles perspectives pour l'emploi accompagné aujourd'hui ?

Birck et Clément Bonnet jugeaient décevant le bilan des efforts engagés pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées : " plus de 80 % des travailleurs handicapés restent sans emploi, alors que la plupart souhaitent intégrer le marché du travail ". Des initiatives encourageantes restent cependant à souligner, comme la création en 2014 en France d'une association pour l'emploi accompagné, le CFEA (Collectif France pour l'emploi accompagné) ou le DuoDay. Né en Irlande puis repris en France en 2018, le DuoDay est un événement annuel permettant à une personne handicapée de passer une journée au sein d'une entreprise, d'une association ou d'une autre organisation. En 2020, 12 404 employeurs et 19 113 personnes en situation de handicap se sont ainsi inscrits sur la plateforme duoday.fr.

En septembre 2020, le CFEA estimait qu'il existait une centaine de dispositifs sur l'ensemble du territoire national, en métropole et outre-mer. Aujourd'hui, selon le collectif, plus de 3 500 personnes en situation de handicap et leurs employeurs bénéficient de cet accompagnement. Un nombre qui ne cesse d'augmenter, augurant de belles perspectives pour l'insertion professionnelle en milieu ordinaire des travailleurs handicapés.

Epsilon Mélia propose des formations sur mesure à destination des professionnels et des personnes accueillies en foyer, ESAT ou autres structures spécialisées. Si vous êtes intéressé, contactez-nous !

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Job coaching : un dispositif clé pour l'emploi en milieu ordinaire - Epsilon Melia

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Le job coaching est un outil d'insertion pour les personnes porteuses de handicap. En quoi consiste le rôle du " job coach " ?

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Oui et non.

Oui car dans le principe, tout métier peut utiliser cette pédagogie mais pas pour tout apprendre. Il sera impossible à un maçon d'apprendre à faire un mur en microlearning, un chirurgien à faire une opération du cœur, à un graphiste d'apprendre photoshop, ou un comptable d'apprendre la comptabilité. Si théoriquement c'est possible, cela tiens du fantasme. Cela sera trop long et inintéressant en termes de pédagogie.

En revanche, chacun peut améliorer ses compétences ou acquérir des compétences transverses ou annexes. Appréhender sa relation avec ses clients ou patients, envisager son métier sous un angle nouveau, obtenir les derniers trucs et astuces, se perfectionner sur un domaine précis, etc. Les usages sont multiples et presque infinis. Seule la créativité des formateurs et professionnels sera une limite. La discipline en elle-même en a peu.

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Le microlearning : Tout ce qu'il faut savoir - Microlearning

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Oui et non. Oui car dans le principe, tout métier peut utiliser cette pédagogie mais pas pour tout apprendre. Il sera impossible à un maçon d'apprendre à faire un mur en microlearning, un chirurgien à faire une opération du cœur, à un graphiste d'apprendre photoshop, ou un comptable d'apprendre la comptabilité.

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La mission
d'Emmaüs Défi

Aujourd'hui, aider les grands exclus à trouver, grâce au travail, une place digne dans la société.

Demain, concevoir et déployer un ensemble d'actions cohérentes pour lutter contre l'exclusion.

Découvrir notre projet social

Emmaüs Défi en quelques chiffres

Retrouvez-nous sur instagram !

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Bienvenue chez Emmaüs Défi, chantier d'insertion où la valorisation d'objets de seconde main sert à lutter contre la grande exclusion !

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Dans un monde en constante évolution, marqué par les progrès technologiques et la digitalisation, les compétences requises sur le marché du travail changent rapidement. Il est donc essentiel de se former pour rester compétitif et pertinent. Cet article explore les compétences du futur, celles qui seront indispensables dans les années à venir. Nous aborderons également pourquoi il est crucial de se former à ces compétences et comment y parvenir. Que vous soyez étudiant, salarié ou en recherche d'emploi, cet article vous fournira des pistes pour préparer au mieux votre avenir professionnel.

Les changements rapides du marché du travail

Le marché du travail est un organisme vivant, en constante mutation. Les emplois d'aujourd'hui peuvent ne pas exister demain, et de nouvelles opportunités peuvent émerger à tout moment. Selon une étude du World Economic Forum, 65% des enfants qui entrent à l'école primaire aujourd'hui exerceront des métiers qui n'existent pas encore. Cela souligne l'importance de développer des compétences qui sont adaptées à ce paysage changeant.

L'impact de ces changements sur le marché du travail est profond. Les compétences requises pour réussir dans ce nouveau monde sont différentes de celles qui étaient nécessaires il y a dix ou vingt ans. Les travailleurs doivent constamment apprendre et se développer pour rester pertinents et compétitifs.

L'impact de la technologie sur les compétences requises

La technologie est l'un des principaux moteurs de ces changements. L'ère numérique a transformé la manière dont nous travaillons et vivons. L'intelligence artificielle, la robotique, la réalité virtuelle et augmentée, l'Internet des objets - toutes ces technologies ont un impact significatif sur les compétences requises dans le monde du travail.

La technologie a également rendu le monde du travail plus complexe. Les travailleurs doivent être capables de comprendre et d'utiliser une variété de technologies, tout en étant capables de penser de manière critique et créative pour résoudre des problèmes complexes.

L'importance de l'adaptabilité dans le monde professionnel

L'adaptabilité est devenue une compétence clé dans ce monde en constante évolution. Les travailleurs doivent être capables de s'adapter rapidement à de nouvelles situations, technologies et méthodes de travail. Ils doivent être prêts à apprendre de nouvelles compétences et à abandonner les anciennes qui ne sont plus pertinentes.

L'adaptabilité est également importante pour les entreprises. Elles doivent être capables de s'adapter rapidement aux changements du marché, de la technologie et des attentes des clients. Cela nécessite des employés qui sont flexibles, résilients et prêts à apprendre et à se développer.

Comprendre les compétences du futur est essentiel pour se préparer aux défis à venir. Ces compétences peuvent être classées en trois catégories principales : les compétences techniques et numériques, les compétences transversales et les compétences en gestion et leadership.

Compétences techniques et numériques

Les compétences techniques et numériques sont de plus en plus demandées dans de nombreux secteurs. Selon une étude de McKinsey, près de la moitié de toutes les activités de travail pourraient être automatisées d'ici 2055. Cela signifie que les travailleurs doivent être capables de travailler avec et à côté des machines.

Les compétences numériques, en particulier, sont devenues essentielles. La maîtrise des outils numériques, la programmation, l'analyse de données, la cybersécurité, l'intelligence artificielle - toutes ces compétences sont de plus en plus demandées.

Compétences transversales

Les compétences transversales, également appelées compétences douces, sont également de plus en plus valorisées. Elles incluent des compétences telles que la pensée critique, la résolution de problèmes, la créativité, l'adaptabilité, la collaboration et la communication.

Ces compétences sont importantes car elles permettent aux travailleurs de s'adapter à des situations nouvelles et imprévues. Elles sont également essentielles pour travailler efficacement en équipe et pour communiquer efficacement avec les clients et les collègues.

Compétences en gestion et leadership

Les compétences en gestion et leadership sont également cruciales pour le futur du travail. Les leaders doivent être capables de guider leurs équipes à travers les changements et les défis, tout en inspirant et motivant leurs employés.

Identifier les compétences à développer peut être un défi. Cela nécessite une compréhension des tendances du marché du travail, une analyse de ses propres forces et faiblesses, et des conseils de professionnels et d'experts.

Comprendre les tendances du marché du travail

La première étape pour identifier les compétences à développer est de comprendre les tendances du marché du travail. Quels sont les emplois en demande ? Quelles compétences sont requises pour ces emplois ? Quelles sont les tendances technologiques qui pourraient affecter le marché du travail à l'avenir ?

Analyser ses propres forces et faiblesses

La deuxième étape est d'analyser ses propres forces et faiblesses. Quelles sont vos compétences actuelles ? Quelles compétences vous manquent ? Quelles sont vos passions et vos intérêts ? Cette analyse vous aidera à identifier les domaines dans lesquels vous devez vous développer et à choisir des formations qui correspondent à vos intérêts et à vos objectifs de carrière.

Recevoir des conseils de professionnels et d'experts

La troisième étape est de recevoir des conseils de professionnels et d'experts. Parlez à des personnes qui travaillent dans les domaines qui vous intéressent. Assistez à des conférences et à des ateliers. Lisez des livres et des articles sur les tendances du marché du travail. Ces sources peuvent vous fournir des informations précieuses sur les compétences requises et les opportunités de carrière.

Une fois que vous avez identifié les compétences à développer, la prochaine étape est de trouver des moyens de se former. Il existe de nombreuses options disponibles, notamment les formations en ligne, les formations en présentiel et les formations en entreprise.

Les formations en ligne : une solution flexible et accessible

Les formations en ligne sont une option populaire pour de nombreuses personnes. Elles offrent une flexibilité et une accessibilité inégalées. Vous pouvez apprendre à votre propre rythme, à tout moment et en tout lieu. De plus, de nombreux cours en ligne sont gratuits ou à faible coût, ce qui les rend accessibles à un large public.

Les formations en présentiel : l'importance du contact humain

Les formations en présentiel, bien que plus traditionnelles, ont toujours leur place. Elles offrent une interaction face à face avec les instructeurs et les autres étudiants, ce qui peut être bénéfique pour l'apprentissage. Elles offrent également la possibilité de pratiquer des compétences en temps réel et de recevoir des commentaires immédiats.

Les formations en entreprise : se former tout en travaillant

Les formations en entreprise sont une autre option. Elles permettent aux employés de se former tout en travaillant. Cela peut être particulièrement bénéfique pour les employés qui cherchent à développer des compétences spécifiques à leur poste actuel ou à un poste futur.

Bien que la formation soit essentielle pour développer les compétences de demain, il existe plusieurs obstacles qui peuvent rendre difficile l'accès à la formation. Ces obstacles comprennent le manque de temps, le coût des formations et la peur de l'échec.

Le manque de temps et comment le gérer

Le manque de temps est l'un des obstacles les plus courants à la formation. Beaucoup de gens ont du mal à trouver le temps de se former en plus de leurs responsabilités professionnelles et personnelles. Cependant, il existe des solutions pour gérer ce problème. Par exemple, les formations en ligne peuvent être suivies à votre propre rythme, ce qui vous permet de les adapter à votre emploi du temps.

Le coût des formations et les solutions pour le financer

Le coût des formations peut également être un obstacle. Cependant, il existe plusieurs options pour financer votre formation. Par exemple, de nombreuses entreprises offrent des programmes de remboursement des frais de scolarité pour leurs employés. De plus, il existe de nombreux cours en ligne gratuits ou à faible coût. Enfin, il existe des programmes de bourses et de subventions qui peuvent aider à couvrir les coûts de la formation.

La peur de l'échec et comment la surmonter

La peur de l'échec peut également être un obstacle à la formation. Beaucoup de gens ont peur de ne pas être à la hauteur ou de ne pas réussir. Cependant, il est important de se rappeler que l'échec fait partie du processus d'apprentissage. Chaque échec est une occasion d'apprendre et de grandir. De plus, de nombreuses formations offrent un soutien et des ressources pour aider les étudiants à réussir.

La formation continue est un outil essentiel pour développer les compétences de demain. Elle permet aux travailleurs de rester à jour avec les dernières tendances et technologies, et de continuer à développer leurs compétences tout au long de leur carrière.

La formation continue comme outil d'adaptabilité

La formation continue est un outil clé pour l'adaptabilité. Elle permet aux travailleurs de s'adapter rapidement aux changements du marché du travail et de la technologie. Elle leur permet également de développer de nouvelles compétences et de renforcer leurs compétences existantes.

Les bénéfices de la formation continue pour l'individu et l'entreprise

La formation continue a des bénéfices à la fois pour l'individu et pour l'entreprise. Pour l'individu, elle peut conduire à de nouvelles opportunités de carrière, à une augmentation de salaire, et à une plus grande satisfaction professionnelle. Pour l'entreprise, elle peut conduire à une plus grande productivité, à une meilleure qualité de travail, et à une plus grande rétention des employés.

Les différentes formes de formation continue et leurs avantages

Il existe plusieurs formes de formation continue, chacune avec ses propres avantages. Par exemple, les cours en ligne offrent une grande flexibilité et accessibilité. Les formations en présentiel offrent une interaction face à face et une pratique en temps réel. Les formations en entreprise offrent la possibilité de se former tout en travaillant. Enfin, les conférences et ateliers offrent la possibilité d'apprendre de professionnels et d'experts.

Les compétences du futur sont un enjeu pour tous - les individus, les entreprises et la société dans son ensemble.

L'importance des compétences futures pour les individus

Pour les individus, les compétences futures sont essentielles pour rester compétitifs sur le marché du travail. Elles peuvent conduire à de nouvelles opportunités de carrière, à une plus grande sécurité d'emploi, et à une plus grande satisfaction professionnelle.

L'importance des compétences futures pour les entreprises

Pour les entreprises, les compétences futures sont essentielles pour rester compétitives dans un monde en constante évolution. Elles permettent aux entreprises de s'adapter rapidement aux changements du marché et de la technologie, et d'innover et de se développer.

L'importance des compétences futures pour la société

Pour la société, les compétences futures sont essentielles pour faire face aux défis à venir. Elles permettent à la société de s'adapter et de prospérer dans un monde en constante évolution. Elles sont également essentielles pour résoudre des problèmes complexes, comme le changement climatique, la pauvreté et les inégalités.

En conclusion, développer les compétences de demain est un enjeu crucial pour nous tous. Il est essentiel de comprendre les tendances du marché du travail, d'identifier les compétences à développer, de trouver des moyens de se former, et de surmonter les obstacles à la formation. La formation continue est un outil clé pour développer ces compétences et rester compétitif dans ce monde en constante évolution.

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Les compétences du futur : pourquoi et comment se former - Le professeur Thimonnier

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Dans un monde en constante évolution, marqué par les progrès technologiques et la digitalisation, les compétences requises sur le marché du travail changent rapidement. Il est donc essentiel de se former pour rester compétitif et pertinent. Cet article explore les compétences du futur, celles qui seront indispensables dans les années à venir.

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Dora nouvelle plateforme de l'inclusion 

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Dora nouvelle plateforme de l'inclusion 

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Depuis que j'habite en France, je souhaite continuer ma carrière dans la science des données. Malheureusement, mes connaissances techniques étaient obsolètes : par exemple, je connais SQL, mais Python n'était pas un langage très utilisé il y a dix ans. Je pense aussi qu'en suivant une formation en France je pourrais mieux apprendre le français professionnel. C'est pour ça que j'ai postulé pour la formation Développeur-se Data avec le parcours Welcode : afin de mettre à jour mes compétences techniques, de progresser en français et de donner un nouvel élan à ma carrière.

Aleksandra, primo-arrivante serbe en formation "Développeur.se Data" à Nanterre.

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A titre personnel, je suis habitée par l'engagement.
Je suis particulièrement fière de donner du sens à mon métier pour faire grandir ces entreprises à impact a fortiori dans le contexte actuel.

Marie-Line EYERMANN, chargée d'affaires Entreprises Pôle Impact PME chez BNP PARIBAS

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Ce qui me plaît, c'est que c'est basé sur la pratique. On utilise la pédagogie active. On apprend en travaillant tous les jours avec des mises en situation pratique. Par exemple, dans le projet, on doit se débrouiller et chercher sur internet. Si on est bloqué, on demande aux amis, et si on est tous bloqués, on demande le soutien des formateurs. Et ça encourage à apprendre, parce que c'est toi qui trouves la solution.

Amer, apprenant Technicien en assistance informatique à Vénissieux

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Le GRETA Val de Loire fait partie d'un réseau national et intervient dans de nombreux champs de la formation professionnelle. Le partenariat avec Simplon a été l'occasion d'étoffer notre offre de formation au numérique, de confronter et d'enrichir nos pratiques pédagogiques en rejoignant un réseau spécialisé dans la formation inclusive aux métiers du numérique. Nous avons monté une formation Développeur Data et lançons notre 2ème promotion très prochainement. C'est un partenariat riche pour nos 2 structures.

Oliver Rouet, Conseiller en Formation, GRETA Val de Loire

Je n'avais aucune idée de l'existence de Simplon. J'étais intéressée par le domaine du numérique. Dans les offres de Pôle Emploi, j'ai trouvé Simplon et j'ai postulé. Au début, c'était effrayant parce que je n'avais aucune idée de l'environnement général de la formation technique. Maintenant, je sais ce que signifie la formation technique, et je connais le niveau des autres apprenants. C'est bien, ils sont très motivés. La formation demande beaucoup de travail pour arriver au bout.

Nadia, primo-arrivante en formation Développeuse data à Nanterre

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J'ai intégré la formation CAPPRIO (devenu Code Your Way) après un DUT que je n'avais pas terminé et j'enchaînais les petits boulots... mais j'avais un projet : je voulais un diplôme Bac +3 minimum et intégrer une grande entreprise. C'est grâce à la Mission Locale que j'ai découvert Simplon. J'ai tout de suite aimé le code, voir un site se construire... j'ai voulu poursuivre et j'ai rejoint la formation Développeur web Java toujours chez Simplon. Je suis aujourd'hui en alternance à la Société Générale que j'espère rejoindre à la fin de ma formation. Finalement, Simplon m'a servi mon projet professionnel sur un plateau !

Jonathan, Simplonien en alternance à la Société générale après une formation Développeur web Java

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Simplon est une entreprise labellisée par :

Datadock, Global compact, ESUS, Qualiopi, et Ecovadis Silver 2022

Qualiopi * : La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d'action suivantes : actions de formation ; actions permettant de valider les acquis de l'expérience ; actions de formation par apprentissage.

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- Simplon.co - Fabriques labellisées Grande Ecole du Numérique - In Code We Trust #frenchtech #ess #empowerment

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Les Déterminés - Donner à tous une chance d'entreprendre et de réussir

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Les Déterminés - Donner à tous une chance d’entreprendre et de réussir

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Les Déterminés, le seul programme d’accompagnement à l’entrepreneuriat qui réunit toutes les clés pour entreprendre

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EPIDE - Des jeunes, acteurs de leur avenir - Accueil

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L'EPIDE - Etablissement pour l'insertion dans l'emploi - est un acteur reconnu de l'insertion des jeunes de 18 à 25 ans sortis du système scolaire sans diplôme ni qualification professionnelle. Construire et réussir son projet professionnel ; acquérir une formation générale et spécialisée ; apprendre à prendre soin de soi et des autres sont les objectifs partagés par les volontaires et les 1100 professionnels qui les accompagnent.

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Founders and Coders is a UK-based non-profit that provides free training and apprenticeships in software development. Start your coding journey today.

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Logiciel d'aide à la lecture et écriture pour dyslexie et dyspraxie

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Différents troubles de l'apprentissage peuvent se manifester chez des enfants par des difficultés à apprendre à lire, à écrire ou à calculer.

Selon l' Education Nationale , 4 à 6 % les enfants d'une classe d'âge seraient concernés par les troubles dys .

La dyslexie : trouble de l'acquisition de la lecture

La dysorthographie : trouble de l'acquisition de l'écriture

La dyspraxie : trouble de la coordination et de la planification des gestes

La dyspraxie visuo spatiale: trouble du regard associé à une difficulté dans le repérage spatial

La dysphasie : trouble de l'apprentissage et du développement du langage oral touchant le versant expressif ( parler ) et/ou le versant réceptif ( comprendre )

La dyscalculie : trouble liés aux activités numériques,

Ces troubles des apprentissages ont des conséquences importantes sur la vie quotidienne et la scolarité de l'enfant. Les conséquences de ces troubles peuvent être atténués en utilisant des logiciels de compensation tels que l'application Dys-Vocal .
Cette application est utilisée dans l'éducation nationale, ainsi que par les professionnels de santé intervenant sur les troubles Dys.
Principales fonctionnalités de l'application Dys-Vocal

Le logiciel contient 4 modules principaux :

Coupe-Mots est un module de mise en forme du texte permettant de faciliter la lecture :

Le module SDVocal dispose d'une synthèse vocale en plusieurs langues permettant la lecture vocale avec suivi de la progression .

coupure syllabique

colorisation des syllabes

espacement des mots et caractères

lignes alternées en couleur

utilisation de polices de caractères adatées à la dyslexie

mise en évidence des sons complexes

Création de profils personnalisés permettant de mettre en forme un texte en seul clic

ScribeDico est un module d'auto-complétion permettant d'accélérer et de faciliter la saisie au clavier.

La lecture par synthèse vocale est possible dans toutes les applications contenant du texte ( éditeurs, mail, pages web ... )
L'application comporte également un module de reconnaissance vocale ( en plusieurs langues ) permettant à l'utilisateur de dicter un texte dans n'importe quelle application .

Il suffit de taper les premières lettres d'un mot et une liste de suggestions de mots possibles apparaît, l'utilisateur sélectionne le mot et celui est automatiquement saisi dans l'éditeur.

Transformation des textes afin de faciliter la lecture
Mise en forme automatique du texte ( déplacez le curseur )
Lors de la lecture , l'identification des mots pose particulièrement des difficultés aux enfants dyslexiques ou dyspraxiques visuo-spatiaux .

La modification de l'aspect visuel d'un document par le biais d'adaptations ( polices spéciales , syllabes en couleur, espaces entre les mots , espacement des lignes, texte en couleurs ... ) permet de faciliter l'exploration du document et d'obtenir ainsi une meilleure concentration sur des tâches de plus haut niveau comme la compréhension .

L'application permet de créer des profils personnalisés de présentation et d'adaptation de documents en fonction des difficultés des enfants .

Le texte peut être entièrement adapté en un seul clic en utilisant la fonction " Profil"

Les profils sont enregistrés de façon automatique et peuvent être utilisés ou modifiés à tout moment .

Le nombre de profils créés ainsi que le nombre de composantes des profils ne sont pas limités .

Les profils peuvent être composés d'un grand nombre de paramètres parmi lesquels :

Polices dyslexie ( open-dyslexic, AccessDfa, Luciole )

Paramètres des polices ( couleur, style, taille, font )

Formatage (nombre d'interlignes, espacement des mots, espacement des caractères )

Présentation ( coupure syllabique des mots - syllabes en couleur, alternance des mots, lignes alternées )

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Mise en évidence des sons complexes et/ou des lettres particulières

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Mise en évidence de la ponctuation et/ou des majuscules

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Application automatique d'un profil à partir d'une application externe, par simple " Glisser-Déposer "

1) Sélectionnez le profil

2) Cliquez et déplacez l'icône cible dans un éditeur, navigateur web, lexteur pdf ...etc

3) Relâchez la cible, le texte sélectionné ( ou tout le texte s'il n'y a pas de sélection ) sera automatiquement copié dans une fenêtre de l'éditeur et adapté d'après les paramètres du profil sélectionné

Vidéo de démonstration de la mise en forme automatique d'un texte

Dictée par reconnaissance vocale et commande de l'ordinateur par la voix

Pour un enfant souffrant de troubles praxiques, l'automatisation d'un certain nombre de gestes volontaires nécessaires au processus d'écriture n'est pas acquis.
C'est pourquoi, chacun des gestes doit être contrôler volontairement , rendant ainsi complexe la coordination des mouvements.

Il en résulte une surcharge cognitive induisant une grande fatigabilité qui ne permet pas à l'enfant de mobiliser d'autres ressources attentionnelles et cognitives afin d'appréhender le contenu des apprentissages.

Lorsque des troubles visuo-spatiaux ( Dyspraxie Visuo-spatiale ) se surajoutent , ce phénomène peut être majoré.

La dictée par reconnaissance vocale peut alors lui être d'une aide précieuse en le déchargeant de la tâche d'écriture et en rendant ainsi plus accessible la production écrite pour les étapes ultérieures de révision et d'apprentissage.

Aucune phase d'apprentissage de la voix n'est nécessaire, la dictée peut-être utilisé dans n'importe quelle application ou champ texte ( éditeurs, navigateurs Web, mail ... etc )

Le module de dictée par reconnaissance vocale est fonctionnel dans 24 langues.

La dictée peut-être utilisée dans toute application, le texte s'écrit automatiquement dans l'application , au fur et à mesure que l'on parle . La ponctuation et la mise en forme sont intégrées , ainsi que la possibilité d'utiliser des abréviations pour insérer automatiquement des phrases ou paragraphes préalablement définis

l'ouverture d' applications

la recherche internet

la rédaction et l'envoi de mail

...

Une fonction commande vocale est également accessible, elle permet de commander à la voix :

Un menu permet à l'utilisateur d'ajouter ses propres commandes

Vidéo de démonstration de la dictée par reconnaissance vocale

Lecture par synthèse vocale dans n'importe quel éditeur ou champ texte

Le recours à la synthèse vocale est une option intéressante lorsque l'accès à la lecture est difficile voire impossible.

La voix de synthèse permet de rendre le contenu d'un docuement accessible à l'enfant en effectuant l'étape de de lecture à sa place et lui permettant ainsi de développer des compétences de compréhension sans qu'il soit " bloqué " par l'étape préliminaire de lecture.

le paramétrage de la voix ( vitesse de lecture, langues étrangères ...)

le suivi de lecture par surlignage des mots au fur et à mesure de la lecture

une fonction enregistrement du texte permettant une écoute ultérieure

La synthèse vocale incluse dans le logiciel propose différentes options :

Pour les documents numérisés ( scannés à partir d'un document papier ) qui ne sont pas directement exploitables dans un éditeur , la fonction OCR ( reconnaissance de caractères ) de Dys-Vocal permet d'en extraire le contenu et de l'afficher dans l'éditeur.

l'application dispose de 7 voix de synthèse :

- Hortense ( Française )
- Anna ( Anglaise )
- Hedda ( Allemande )
- Héléna ( Espagnole )
- Harmonie ( Canadienne francophone )
- Lucia ( Italienne )
- Hanna ( Néerlandaise )

( Toute voix de synthèse de type TTS ou Sapi5 peut être ajoutée )

Vidéo de démonstration de la lecture par synthèse vocale

( manuel utilisateur

L'application est équipée d'un éditeur doté de nombreuses fonctionnalités et acceptant la plupart des formats de fichiers usuels :

Suivi de la progression de lecture par surlignage ou par la loupe

- Synthèse vocale en mode étendue

- Retour vocal de la frappe clavier
- Vocalisation automatique des mots au passage de la souris sur le mot
- Enregistrement au format audio

- Curseurs agrandis

- Calculatrice parlante
- Loupe écran ( avec inversion de couleurs )

- Fonction magnétophone ( enregistrement audio )
- Prompteur
- Module OCR ( reconnaissance de caractères ) permettant d'extraire le texte d'un fichier scanné

- Clavier virtuel disposant d'un mode prédictif multilingue

modification d'interlignes

barres de début et fin de ligne

espacement des caractères,

espacement de mot

polices spéciales ( Open-Dyslexic , Accessible-DFA, Luciole )

Format des documents pouvant être ouverts dans l'éditeur

- Coupe-Mots intégré ( syllabes en couleur )

Images contenant du texte
Le module Coupe-Mots intégré dans Dys-Vocal est conçu pour aider les enfants souffrant de troubles Dys dans l'apprentissage de la lecture, en simplifiant pour eux le découpage visuel des syllabes

Coupe-Mots effectue la coupure syllabique des mots, identifie les finales muettes et permet d'isoler des sons complexes ou de traiter des lettres particulières .

.rtf ( Microsoft Word, WordPad ...)

.odt ( Open office, Libre Office )

.html ( les liens ainsi que les images sont conservés )

Clavier virtuel

L'application dispose d'un clavier virtuel avec mode prédictif multilingue ( français , anglais, espagnol, allemand, portugais, italien ) qui permet de compléter automatiquement les mots à partir des premiers caractères saisis .

Une analyse syntaxique respectant les accords en genre et en nombre ( pour la langue française ) permet de ne proposer que les termes compatibles avec la phrase en cours et ainsi d'accélérer de façon significative la saisie .

La navigation supporte le mode clic automatique temporisé et le mode balayage ( une fonction " turbo " permet de limiter l'exploration du clavier ).

Le module ScribeDico

retour de la saisie : caractères, mot/épellation, phrases..

vérificateur orthographique

retour vocal des suggestions

Déplacement automatique de la liste des suggestions avec la progression de la frappe ( uniquement dans l'interface de l'application )

commandes étendues

Vérificateur orthographique en cours de frappe

Ouverture de fichiers au format .pdf, .txt, . rtf

Sauvegarde de fichiers au format .txt, . rtf

Mise en forme

Insertion d'objets OLE ( fichiers sons par exemple )

Enregistrement au format audio

Le module ScribeDico , intégré dans l'application, est un programme d'autocomplétion pouvant être utile à des personnes présentant une dyspraxie viuso-spatiale ou une dyslexie.

Il propose à l'utilisateur de compléter automatiquement les mots (français , anglais, allemand, espagnol, italien, portugais) à partir des premiers caractères saisis. Il a été développé pour faciliter et accélérer la saisie au clavier.

Le module propose à l'utilisateur de compléter automatiquement les mots (français , anglais, allemand, espagnol, italien, portugais) à partir des premiers caractères saisis, afin de faciliter et d'accélérer la saisie au clavier.

Le complément du mot suggéré peut être inclus en grisé, directement dans l'éditeur

L'algorithme combine la fréquence d'utilisation des termes contenus dans les différents dictionnaires ( ~50000 termes/ dictionnaire ) et une analyse syntaxique ( pour la langue française ) afin de ne proposer en début de liste que les termes compatibles avec la phrase en cours, ce qui permet de réduire considérablement la frappe au clavier.

Ainsi, une ou deux lettres saisies suffisent en général pour accéder au mot recherché.

( manuel utilisateur )
L'application est compatible toute version Windows PC et tablette ( Windows XP, Vista, 7, 8, 10, 11 )

Vidéos de démonstration

Création de profils personnalisés permettant le formatage automatique d'un texte

Dictée par reconnaissance vocale : parlez et le texte s'écrit dans tout éditeur

Utilisation du module de formatage coupe-Mots et de la lecture vocale par voix de synthèse

Etude sur la dyslexie

Une étude scientifique ( http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2645.htm ) a permis de montrer l'influence de l'adaptation d'un document sur la qualité et la vitesse de lecture des enfants dyslexiques :
En augmentant l'espacement entre les mots et entre les lettres , la vitesse de lecture des enfants dyslexiques peut-être augmentée de façon significative ( 20% en moyenne ) , le taux d'erreur est également moindre ( divisé par 2 ) .
Cette amélioration pourrait être expliquée par le fait que les enfants souffrant de troubles dys visuels ( dyspraxie visuo-spatiale ou dyslexie ) sont sensibles au masquage visuel de chaque lettre ( encombrement perceptif ) par les lettres avoisinantes .
L'utilisation des polices " dyslexie " peut également être une aide précieuse en permettant , par leur aspect graphique, une meilleure identification des lettres pouvant être confondues( " d " et " p ", " m " et " n " ).

( à l'exception de la version Windows RT pour tablette)

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Logiciel d'aide à la lecture et écriture pour dyslexie et dyspraxie

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Dys-Vocal est un logiciel d'aide pour troubles dys ( Dyslexie, Dyspraxie ). Il permet la mise en forme d'un texte ( Syllabes en couleurs, polices dyslexie ) et dispose de modules de lecture par synthèse vocale et dictée par reconnaissance vocale.

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Nicos Eltern sind arbeitslos und haben nur die Pflichtschule abgeschlossen. Die Wahrscheinlichkeit, dass er eine Oberstufe besuchen wird, liegt bei 10 Prozent.

Gegen jede Wahrscheinlichkeit glauben wir an Nico. Er wird einen erfolgreichen Bildungsweg gehen - weil Herkunft, Bildung und Einkommen der Eltern nicht über die Chancen eines Kindes entscheiden sollten.
Unsere Vision
Wir wollen dorthin, wo wir einen sichtbaren Unterschied machen - und zwar direkt dort, wo Kinder lernen

Mit unserem zweijährigen Leadership-Programm bringen wir ausgewählte Hochschulabsolvent*innen als Vollzeit-Lehrkräfte und -Pädagog*innen an herausfordernde Kindergärten, Mittelschulen und Polytechnische Schulen. Teilnehmen können besonders engagierte Absolvent*innen unterschiedlichster Studiengänge, die aktiv etwas für die Zukunft benachteiligter Kinder und Jugendlicher tun wollen. Wir nennen die Programmteilnehmer*innen Fellows und begleiten sie in ihrer Entwicklung, um das Beste für jedes Kind herauszuholen.
Über das Programm
„Kein Bildungssystem kann besser sein als seine Pädagog*innen, und Österreichs Kindergärten und Schulen von heute sind Wirtschaft und Gesellschaft von morgen. Es gibt daher kein wichtigeres Anliegen als die besten und innovativsten Köpfe für den Pädagog*innenberuf zu gewinnen, und daher zu gewährleisten, dass alle Kinder und Jugendliche von exzellenten Lernbedingungen profitieren. Dafür leistet Teach For Austria einen entscheidenden Beitrag."

Andreas Schleicher

OECD Director for the Directorate of Education and Skills

„Besonders betroffen sind Kindergärten und Schulen, deren Zusammensetzung Heterogenität vermissen lassen und in die besonders viele Kinder aus bildungsfernen Familien kommen. Und genau an diesen Standorten setzt sich Teach For Austria ein. Mutig! Dort geht es um die Championsleague der Pädagogik, genau dort brauchen wir die besten Pädagog*innen. Teach For Austria Fellows bereichern jeden Bildungsstandort, denken quer und bringen neue Impulse in den Lernalltag. Das Feedback der Direktor*innen und Pädagog*innen spricht für sich."

Sonja Hammerschmid

ehem. Abgeordnete zum Nationalrat

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Verstanden

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Teach For Austria - Fellowprogramm für mehr Bildungsgerechtigkeit

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Nicos Eltern sind arbeitslos und haben nur die Pflichtschule abgeschlossen. Die Wahrscheinlichkeit, dass er eine Oberstufe besuchen wird, liegt bei 10 Prozent. Gegen jede Wahrscheinlichkeit glauben wir an Nico. Er wird einen erfolgreichen Bildungsweg gehen - weil Herkunft, Bildung und Einkommen der Eltern nicht über die Chancen eines Kindes entscheiden sollten.

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We are GoodUp: The #1 tech solution for activating employees on your company purpose.

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Bottom-up activate employees and other stakeholders to start and contribute their skills to initiatives for a better world inline with your company purpose.

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L'ODD 17 : les alliances multi-acteurs.

En 2015 à l'ONU, le programme des Objectifs de Développement Durable a marqué une étape dans les négociations internationales sur nos défis communs. Il fixe 17 Objectifs à horizon 2030 afin de réussir les transformations nécessaires en matière économiques, sociales, environnementales et sociétales. Ce cadre commun engage tous les pays, mais aussi en leur sein tous les acteurs.

Ce cadre de référence pose les alliances multi-acteurs - l'ODD 17 - comme une condition de réussite de l'Agenda 2030 des ODD :

La mission ministérielle vous propose un kit pratique pour découvrir comment concrètement faire de l'ODD 17 une démarche apprenante " pourquoi & comment faire alliance " pour les associations, les entreprises et les collectivités territoriales.

Pour aller plus loin, retrouvez en replay le webinaire " l'ODD 17 en pratique " de la plateforme l'innovation territoriale en actions.

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Qu'est-ce que l'ODD 17 ? - Associations.gouv.fr

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L'ODD 17 : les alliances multi-acteurs. En 2015 à l'ONU, le programme des Objectifs de Développement Durable a marqué une étape dans les négociations internationales sur nos défis communs. Il fixe 17...

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We inspire, connect, and enable Impact Makers worldwide. Together, our mission is to build a just and sustainable world where business and profit serve people and the planet. Whether you're an entrepreneur shaping ideas, a company in search of partnerships, or a policymaker steering transformation, our global network stands ready to support you on your impact journey.

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Construimos una economía digital más diversa, inclusiva y competitiva en América Latina que abre oportunidades para las mujeres.

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Empoderando a las mujeres para que trabajen y prosperen en el mundo de la tecnología.

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Your support can uplift our youth

Every child and youth has the right to a better life. Your partnership supports our mission of combating poor living and education standards. Your contribution provides access to mentorship, advanced schooling facilities, clean and healthy living environments and career opportunities. Afrika Tikkun places youth development at the centre of our service, offering Cradle to Career developmental programmes and our fully integrated 360º Social Services programme. Together, we can impact lives.

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We grow, nurture and establish young lives from cradle to career with sustainable opportunities that really do matter.

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in the community

Lucky Duck Foundation

The Lucky Duck Foundation is a San Diego-based organization that focuses on high impact programs that alleviate the suffering of homelessness throughout southern California. In fall of 2020, the team at Lucky Duck reached out to us to sponsor a record number of EMPWR coats at one time. Since then, they have provided more than 5,000 of our innovative sleeping bag coats to those in need in San Diego. Veronika has visited their team to help with the handouts, and this summer their Executive Director made the trip to Detroit to see our operations in person. We are so grateful for their support and look forward to our continued partnership!

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The Lucky Duck Foundation is a San Diego-based organization that focuses on high impact programs that alleviate the suffering of homelessness throughout southern California. In fall of 2020, the team at Lucky Duck reached out to us to sponsor a record number of EMPWR coats at one time.

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L’innovation dans la formation professionnelle : un levier clé pour l’éducation de demain - jecreemaformation.fr

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Comment intégrer l’innovation dans la formation professionnelle ? Découvrez des exemples concrets et les outils numériques pour une approche pédagogique réellement innovante.

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La fédération des entreprises d’insertion

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La fédération des entreprises d’insertion

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(In)formation aux professionnel·le·s de l'emploi

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Information sur la formation professionnelle et l'apprentissage - Centre Inffo

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Invité à l'université de l'Association pour l'accompagnement et le développement des compétences (Adevcomp), qui se tenait le 29 novembre à Paris, Olivier Gérard, en charge de la mission de préfiguration de...

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Information sur la formation professionnelle et l'apprentissage - Centre Inffo

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Doté d'une mission de service public, Centre Inffo délivre de l'information sur la formation, l'apprentissage et l'orientation professionnelles.

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La formation a son portail : Formation Idéale : Offres de formations, Bilans de compétences, Outplacement, VAE. Toutes les informations concernant tous les dispositifs de formation : CPF, CIF, DIF, VAE. Visitez le spécialiste de la formation continue pour adultes et trouvez votre formation.

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LABORATOIRE DE PRATIQUE DES TECHNOLOGIES. Vous trouverez sur ce site toutes les informations destinées aux candidat(e)s au bilan complémentaire, aux stagiaires, aux ORP et aux entreprises qui désirent collaborer avec nous.

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Embarq : La vie d'indépendant et le confort du salariat

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Embarq : La vie d'indépendant et le confort du salariat

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Avec le portage salarial, offrez-vous l'indépendance d'un freelance et la sécurité du salariat ! Découvrez notre offre transparente et technologique.

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Un dispositif en 4 phases

Le/la participant·e bénéficie, pendant les 4 phases du programme, d'un coaching holistique avec la conseillère en insertion InPlus permettant d'aborder tous les aspects favorisant le retour à l'emploi (regain de confiance, clarification de l'objectif professionnel, mise en place d'un plan d'action et d'une stratégie de recherche d'emploi, etc.).

phase 1 - INTEGRATION AU PROGRAMME

Entretien d'admission

Séance d'accueil

PHASE 2 - EVALUATION

Bilan personnel : un bilan initial (inventaire personnel) est systématiquement réalisé avec chaque participant·e au début du programme afin de déterminer ses atouts, freins, besoins, attentes et motivations.

Bilan de compétences : au besoin, un bilan de compétences plus approfondi est effectué, sous forme de travail personnel encadré par un organisme prestataire ou la conseillère InPlus.

Evaluation des compétences : au besoin, une évaluation pratique des compétences professionnelles et transversales est effectuée par un organisme prestataire.

Définition du plan d'action : au terme de la phase d'évaluation, un plan d'action personnalisé est défini avec chaque participant·e en fonction de son projet professionnel.

PHASE 3 - INSERTION

Suivi individuel : le coaching individuel régulier et sur la durée permet d'instaurer un climat de confiance, d'offrir un soutien concret dans les différentes actions à mener pour atteindre les objectifs fixés et d'adapter la stratégie en cas de besoin.

Groupes de partage : le/la participant·e est intégré·e dans un groupe de partage se réunissant 2 fois par mois. Il/elle a donc la possibilité de partager ses avancées, difficultés et questionnements.

Evènements : des rencontres avec des intervenants externes et des acteurs du marché de l'emploi sont organisées afin de traiter des sujets en lien avec la recherche d'emploi, favoriser l'échange d'expérience et élargir le réseau des participants.

Mesures d'insertion : les mesures sont sélectionnées avec chaque participant·e en fonction de ses besoins. Elles peuvent couvrir des thématiques variées telles que la confiance et la motivation (art-thérapie, théâtre, expression corporelle, soutien psychologique), les techniques de recherche d'emploi (techniques de réseautage, réseaux sociaux professionnels, approche du marché du travail, définition des cibles, prospection téléphonique, préparation à l'entretien d'embauche, présentation personnelle,...) ou le placement.

Formation : lorsqu'un besoin de formation est identifié et que celle-ci pourrait constituer un réel atout pour l'employabilité du/de la participant·e, la conseillère InPlus l'aide à envisager les possibilités adaptées et à rechercher une possibilité de financement.

Stages et emploi temporaires : dès qu'il/elle est prêt·e, le/la participant·e est encouragé·e et soutenu·e dans ses recherches de stage ou d'emploi.

Autres activités : des possibilités de mentorat et bénévolat sont également proposées aux participant·e·s, afin de favoriser le sentiment d'utilité et la confiance en soi.

PHASE 4 - EMPLOI ET SUIVI

Bilan final : un bilan final est réalisé afin de mettre en lumière les évolutions depuis le début du programme. Il comprend, le cas échéant, un nouveau plan d'action pour la poursuite des recherches d'emploi.

Coaching d'intégration : le/la participant·e est accompagné·e pendant la phase de prise de poste et peut garder contact avec la conseillère InPlus pendant les premiers mois d'emploi afin d'obtenir un soutien.

La participation des membres d'Insertion Vaud

Le choix des mesures d'insertion est effectué avec chaque participant·e en fonction de son besoin et en tenant compte des disponibilités et de l'enveloppe budgétaire allouée au projet.

A ce jour, 19 membres d'Insertion Vaud délivrent ou ont délivré des prestations dans le cadre du projet InPlus :

1. Corref

2. ORIF

3. CEFORI

4. Mode d'Emploi

5. Proactif

6. Olbis les Ateliers

7. OSEO VAUD

8. Démarche

9. Coaching Services

10. Association Ostara

11. Le Relais

12. Croix-Rouge vaudoise

13. Ingeus

14. Atelier l'Eveil

15. Emploi Lausanne

16. Formabilis

17. Benk Sàrl

18. Caritas Vaud

19. Meet my Boss

Plus de renseignements

Souhaitez-vous intégrer le projet en tant que participant·e? Parlez-en à votre assistant social ou contactez-nous !

Avez-vous envie de soutenir des seniors dans leur insertion professionnelle ? Contactez-nous !

Vidéo

Témoignage

Ex-SDF, il témoigne : " Il y a toujours quelque chose à tirer de toute situation "

Contact

Ilaria Meschiari
Chargée de projet et conseillère en insertion
Projet InPlus
Insertion Vaud
Rue du Lion-d'Or 4
1003 Lausanne
Tél. fixe : 021 320 04 84

ilaria.meschiari@insertion-vaud.ch

Documentation

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Accompagner vers l'emploi des personnes de plus de 50 ans au bénéfice de l'aide sociale

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Notre différence ? Une école 100% en ligne et un modèle pédagogique unique qui seront les clés de votre réussite.

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Conseiller emploi et évolution professionnelle

"Ma formation m'a beaucoup plu parce qu'elle était très adaptée à mes contraintes de temps et d'organisation ! Tout est fait à distance, mais je me sentais quand même très accompagnée, parce que toutes les semaines, j'avais rendez-vous avec mon mentor. Chez OpenClassrooms, on est suivi tout le temps."

Expert en stratégie marketing

"Ce que j'aime chez OpenClassrooms, c'est que c'est flexible. Je suis aussi accompagné par un mentor (il est super) qui confronte mes idées, me montre plein de façons d'aborder un problème. Les soutenances de projets, ça développe mes compétences orales. J'étais timide avant, et maintenant, je suis plus à l'aise."

"J'ai choisi OpenClassrooms parce que c'est pratique. On peut concilier sa vie professionnelle et personnelle, on peut travailler depuis chez soi et on est très vite en mode projet."

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Formations en ligne et cours en accès libre

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Formez-vous en ligne à un métier d'avenir. Suivez nos cours ou obtenez un diplôme reconnu pour un nouveau départ.

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Escape game : de quoi s'agit-il ?

Le principe de l'escape game est simple. Enfermés dans une pièce, les participants ont un unique objectif : s'évader en usant d'ingéniosité sans dépasser le temps imparti. Ici, pas de compétition : la coopération est indispensable pour résoudre toutes les énigmes. Une situation inédite et révélatrice des comportements des participants : leadership, capacité d'adaptation, gestion du stress...

Observer les comportements

L'escape game intéresse de plus en plus d'entreprises. En observant et en évaluant les réactions des participants, le recruteur peut opérer une pré-sélection de candidats en fonction de leur savoir-être. En effet, les employeurs ne recrutent plus désormais que sur la seule base des savoir-faire, mais également sur les savoir-être professionnels.
C'est une tendance majeure, et l'escape game n'est d'ailleurs pas l'unique façon de repérer ces qualités : plus d'infos pour évaluer le savoir-être des candidats. Parlez-en avec votre conseiller Pôle emploi.

Pôle emploi teste l'escape game

En février, l'agence Pôle emploi de Nœux-les-Mines, dans les Hauts-de-France, a expérimenté l'escape game pour une entreprise de distribution de poêles à granulés. En difficulté de recrutement et prêt à former de nouveaux employés, le recruteur cherchait davantage des qualités que des compétences. Pendant une demi-journée, six demandeurs d'emploi ont participé à l'événement. L'expérience s'est avérée très concluante puisque l'entreprise a immédiatement recruté des participants. De son côté, Pôle emploi cherche à réitérer et développer ce type d'actions. Affaire à suivre !

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L'escape game, une nouvelle façon de recruter

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L'escape game, une nouvelle façon de recruter Comment un jeu d'énigme et d'évasion peut-il aider une entreprise à sélectionner les bons profils ? Zoom sur une idée originale pour repérer les talents des candidats.

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Accompagnement des BRSA sur un projet artistique 

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Ici, l'art et la culture se font avec vous. Depuis 1996, notre association valorise et encourage les pratiques artistiques participatives en s'engageant au croisement des secteurs de la culture, de l'éducation populaire et de l'économie sociale et solidaire. Nous créons et faisons vivre des projets emblématiques de notre vision, tels que Place à l'Art ou Boulègue, la télévision participative du 3e.

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La transformation du paysage de l'emploi en France connaît un tournant décisif avec l'introduction de France Travail, successeur annoncé de Pôle Emploi.
Cette refonte, présentée comme une évolution majeure dans l'accompagnement des chômeurs, promet une approche plus personnalisée et efficiente. Cependant, au cœur de cette réforme ambitieuse, une nouvelle condition d'éligibilité suscite une vive controverse. En effet, elle impose des critères plus stricts pour l'accès aux allocations de retour à l'emploi (ARE), mettant en péril l'avenir professionnel de nombreux demandeurs d'emploi. Cet article, rédigé avec minutie, vise à dévoiler les nuances de cette transformation et ses implications potentielles pour les personnes en recherche d'emploi en France.

Lire aussi :

1. Réforme de l'Assurance Chômage : Changements à Venir Bras de Fer Entre le Gouvernement et les Syndicats !

2. Chômage & Retraite : Le Lien Caché entre Vos Périodes de Chômage et Votre Confort de Retraite

3. Réforme de l'Assurance Chômage pour les +55 ans : Ce qui Change pour Vous

France Travail : Une Nouvelle Ère pour l'Emploi

Sous l'égide du gouvernement et des collectivités territoriales, France Travail se présente comme une initiative rénovatrice, destinée à simplifier le processus d'inscription pour les demandeurs d'emploi et à fournir un soutien adapté à ceux envisageant une reconversion professionnelle. Cette stratégie révisée aspire à offrir un accompagnement plus ciblé et efficace, répondant ainsi aux attentes individuelles des chômeurs.

RSA, ASPA, AAH, ASI : Bonne nouvelle ! Les minima sociaux vont augmenter en 2024

Un Accompagnement Personnalisé des Chômeurs

L'approche générique, autrefois la norme, cède la place à un suivi personnalisé. Les conseillers de France Travail, experts en orientation professionnelle, sont désormais chargés d'offrir des conseils sur mesure, favorisant une meilleure reconversion et insertion professionnelle des candidats. Cette méthode vise à créer une synergie entre conseillers, entreprises et organismes de formation pour guider chaque demandeur d'emploi vers le succès.

La Controverse de la Nouvelle Condition d'Éligibilité

Au milieu de ces avancées, la modification des critères d'accès aux allocations chômage suscite une inquiétude grandissante. La nécessité de justifier d'au moins six mois de travail sur les deux dernières années, contre quatre mois précédemment, risque d'exclure de nombreux travailleurs précaires du système d'aide. Cette mesure, perçue comme discriminatoire par certains, pourrait accroître la vulnérabilité des individus déjà fragilisés par le marché du travail.

Les Implications pour les Demandeurs d'Emploi

Les répercussions de cette condition plus stricte pour l'éligibilité à l'ARE pourraient être considérables, réduisant significativement l'accès aux aides pour une partie non négligeable des chômeurs. En particulier, ceux qui ont cumulé des périodes d'emploi courtes ou intermittentes se trouvent désormais face à un obstacle majeur dans leur quête de sécurité financière.

Un Bilan Mitigé

Alors que France Travail s'efforce de moderniser et d'optimiser le soutien aux personnes en recherche d'emploi, les critiques soulignent les défis et les paradoxes de cette réforme. Le durcissement des conditions d'accès aux allocations chômage, en particulier, est pointé du doigt comme une décision qui pourrait aggraver la situation de certains demandeurs d'emploi plutôt que de les aider.

Contrôles de la Caf : découvrez qui a le plus de chance d'en subir

Cet article explore les ambitions et les controverses entourant le lancement de France Travail, en mettant l'accent sur la nouvelle condition d'éligibilité qui suscite des débats houleux. Alors que la réforme vise à renforcer l'efficacité de l'accompagnement des chômeurs, elle introduit également des critères qui pourraient pénaliser les demandeurs d'emploi les plus vulnérables. Reste à voir si les promesses d'une meilleure prise en charge se concrétiseront ou si les obstacles nouvellement instaurés constitueront une barrière supplémentaire pour ceux aspirant à retrouver un emploi stable.

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Chômage : Cette nouvelle condition imposée par France Travail (Pôle Emploi) va faire mal aux chômeurs

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La transformation du paysage de l'emploi en France connaît un tournant décisif avec l'introduction de France Travail, successeur annoncé de Pôle Emploi.