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Grupo 1 UAL

Abad Cárdenas, Marina

Muñoz Paradas, Gonzalo

Quiñonero Sánchez, Carmen

Moraleda López, Jennifer

Latorre Maldonado, Santiago

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27 de noviembre de 2023

Temas tratados: Charla con el coordinador de la UAL, que explicó los dos temas a elegir y cómo se va a trabajar. Dividimos la clase en dos grupos equitativos y cada uno eligió uno de los dos temas propuestos. Como tarea de mandó buscar bibliografía en relación con el tema "Percepción del cambio climático en el ámbito de los campus universitarios".

Tiempo empleado: 30-45 min

Semáforo de evaluación: Verde

Aspectos positivos: Aprendizaje y colaboración grupal para conocer diferentes opiniones.

Aprendizaje que me llevo en mi mochila: Poder conocer las diferentes opiniones de diversas generaciones acerca del cambio climático. Además de poder aplicar las teorías al mundo real.

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18 de diciembre de 2023

Acciones tratadas: Para comenzar la sesión hicimos una puesta en común junto al coordinador de la sede acerca de toda la bibliografía buscada por ambos grupos. Tras esto, nos dejó un tiempo para pensar la problemática e hipótesis del proyecto. Una vez que el coordinador nos dio el visto bueno, nos mandó comenzar a desarrollar el cuestionario que una vez aprobado será proporcionado al alumnado de la UAL. Una vez tuvimos todas las preguntas, hicimos el cuestionario en Google Forms para tener el formato final ya preparado. A día de hoy, estamos esperando la aprobación por parte del coordinador para empezar a enviarlo.

Tiempo empleado: 2 horas

Semáforo de evaluación: Verde

Aspectos positivos: Aprendizaje y colaboración grupal para conocer diferentes opiniones.

Aprendizaje que me llevo en mi mochila: Conocer y aprender a realizar un cuestionario.

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Durante las Navidades, el coordinador de nuestra sede nos dio permiso para comenzar a enviar el cuestionario. Primero comenzamos a enviar el enlace por las diferentes redes sociales a los estudiantes de la UAL. Tras las vacaciones y ya de vuelta a las clases, comenzamos a pasar el cuestionario a través de un código QR por todo el campus, además, el enlace se le envió a varios profesores de la universidad para que sus estudiantes pudieran cumplimentarlo. Actualmente llevamos unas 114 respuestas.

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A lo largo del semestre, en las demás asignaturas del máster hemos ido haciendo actividades que, más tarde, se recogerán en el portfolio ya que el propósito de estos ejercicios es ayudarnos y facilitarnos el trabajo para la realización del proyecto.

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El cuestionario se cerró ayer día 17 de enero de 2024 y hoy hemos comenzado a analizar los resultados.

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Hace dos semanas cerramos el cuestionario ya que no conseguíamos sobrepasar las 114 respuestas obtenidas. Tras esto, en la última sesión de la asignatura "Seminarios Innovación ABP" del día 22 de enero hablamos y decidimos junto al coordinador como deberíamos realizar el análisis de todas las respuestas, una vez que decidimos que la mejor forma sería de manera cualitativa y así se hizo. Actualmente, ya hemos analizado las respuestas de todas las preguntas y la discusión y conclusiones de las mismas.

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Ya hemos finalizado el análisis del cuestionario así como la conclusión y discusión de los mismos. También se ha realizado el marco teórico, la definición del problema, la fundamentación teórica y parte de la metodología. Se lo hemos enviado al coordinador de la UAL para que lo revise, nos corrija los fallos y nos diga por dónde y cómo continuar.

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Temas tratados: Reunión con el coordinador de la sede UAL para hacer las correcciones del ABP, así como resolver dudas y explicar cómo debíamos continuar el trabajo.

Tiempo empleado: 1h y 30 min

Semáforo de evaluación: Verde

Aspectos positivos: Aprendizaje y colaboración grupal.

Aprendizaje que me llevo a mi mochila: Conocer como organizar y preparar la presentación de un documento escrito.

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El grupo al completo queda de manera online para ver como van las correcciones que en la última sesión de ABP el coordinador nos dijo que debíamos hacer. Se comprueba que cada miembro a realizado su parte con las correcciones y volvemos a repartir el trabajo para asegurar que todos los puntos están correctamente desarrollados.