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Erarbeiten Sie in einer Gruppe jeweils ein Beispiel zu den Phasen/Schritten des Wortschatzaufbaus in einem Fach.

Sie können die digitalen Schulbücher nutzen. Diskutieren Sie die Frage, wie Sie die Hinweise methodisch für Ihre Lerner:innen aufbereiten.

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Von der Vokabel zum Begriff — Wortschatz erweitern und differenzieren

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Von der Vokabel zum Begriff — Wortschatz erweitern und differenzieren

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Wichtig für den Wortschatzaufbau ist:

• ein fachlicher Aufbau UND

• ein bildungssprachlicher Aufbau

• eine semantische Begriffsbildung über die Vokabel hinaus

• das Erkennen von übergeordneten Strukturen, wie bspw.

Verbzweit- und Verbletztstellung

3M

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• den Erwerb des Fachwortschatzes (Wortebene)

• den Erwerb von bildungssprachlichen Formulierungen und sprachlichen Mitteln des

Schriftsprachgebrauchs (komplexe Äußerungenseinheiten und Wortbildungsregeln)

• Strategien zur Entschlüsselung von Wortschatz auf der Satz- und Textebene

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5Phase 1:

Wörter zu einem Thema kontextbezogen einführen (Verstehen von

Wörtern sichern)

Phase 2: Wörter üben (Wiedererkennen, Abspeichern und Abrufen)

Phase 3: Wörter benutzen lassen (selbstständiger Gebrauch der neuen Wörter)

Phase 4: Über Wörter reflektieren (z.B. Bedeutungsnuancen kennenlernen,

Kontextspezifik)

Phase 5: Testen (Ergebnissicherung für nachhaltiges Wortschatzlernen)

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Thema: Karten und Pläne (S. 12 ff.)

Phase 1:

Schüler:innen durch Fotos und Bilder dort abholen, wo sie stehen --> Sprechanlässe schaffen (Alltagssprache, Vorwissen)

Eigenständiges Lernen: Welche Karten und Pläne gibt es überhaupt?

Einführen der sachbezogenen Begriffe Maßstab etc.

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Phase 2: Wörter üben (Wiedererkennen, Abspeichern und Abrufen)

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Phase 2: Wörter üben (Wiedererkennen, Abspeichern und Abrufen)

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S.16: Texte zu unterschiedlichen Formen von Karten und Plänen lesen

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Arbeitsauftrag S.17: Ich wende nun an, was ich über die Arbeit mit Karten und Plänen gelernt habe.

• Ich besorge mir eine passende Karte. Sehr gut für meine Arbeit eignet sich eine Wanderkarte oder ein Stadtplan.

• Ich schaue so auf meine Karte, dass Norden oben ist.

• Ich stelle fest, in welchem Maßstab die Karte erstellt ist.

• Ich prüfe, welche es auf der Karte Kartenzeichen gibt und was sie bedeuten.

• Ich wähle ein beliebiges Ziel auf der Karte aus und stelle fest, in welchem Planquadrat es liegt.

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Auf den uns zugänglichen Seiten des Buches finden wir keine Aufgabe, bei der Wörter reflektiert werden.

Unsere Idee:

andere Bedeutungen von "Karte" und "Plan" recherchieren, mit diesen Worten spielen , umformen, reimen.

Wortzusammensetzungen wie Stadtplan verstehen und dieses Konzept auf andere Wörter übertragen z.B. Wohnungsplan, Zimmerplan, Küchenplan, etc.

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S. 18 und 19

Selbsteinschätzung des Wissens aus dem Kapitel

"Ich erschaffe mir meine eigene positive Landkarte und richte meine Aufmerksamkeit danach aus."

Symbole und Fachbegriffe abrufen und einsetzen bei einer Aufgabe auf S. 18

unsere Idee: Erklär-Wettbewerbe, Musizieren insbesondere Rappen mit den Wörtern

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Link für das Buch: Sonnenklar! Sachunterricht 3/4, Schulbuch, Teil B

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Link für das Buch: Sonnenklar! Sachunterricht 3/4, Schulbuch, Teil B

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Ich lerne dazu Verschiedene Karten und Pläne Karten und Pläne sind eine verkleinerte Abbildung eines ausgewählten Teils der Erdoberfläche. Sie sind meistens mit einem Computer erstellte Grundrissbilder. Es gibt verschiedene Arten von Karten und Plänen, je nachdem welche Funktion sie erfüllen. 1 Ein Stadtplan erleichtert uns das Finden von Straßen, Gassen, Gebäuden, Verkehrsmitteln, Bahnhöfen usw. Eine Straßenkarte zeigt dem Autofahrer oder der Autofahrerin Straßenarten (Autobahn, Bundesstraße usw.), Straßennummern, Sehenswürdigkeiten, Raststationen usw. an. Eine Reliefkarte bildet die Geländeformen eines Gebietes mit Farben und Schatten naturgetreu ab. Dadurch kann man sich besonders gut vorstellen, wie das Gebiet in Wirklichkeit aussieht.          Es gibt noch andere Arten von Karten und Plänen. Wir informieren uns und berichten den anderen Kindern darüber. 2 16 Kompetenzen/Raum: Pläne und Karten als geografische Darstellungsformen kennen und als Orientierungshilfen verwenden AH 13 AH 14 Nur zu Prüfzwecken - Eigentum des Verlags öbv

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Sonnenklar! Sachunterricht 3/4, Schulbuch [Teil B]

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Ich lerne dazu Verschiedene Karten und Pläne Karten und Pläne sind eine verkleinerte Abbildung eines ausgewählten Teils der Erdoberfläche. Sie sind meistens mit einem Computer erstellte Grundrissbilder. Es gibt verschiedene Arten von Karten und Plänen, je nachdem welche Funktion sie erfüllen. 1 Ein Stadtplan erleichtert uns das Finden von Straßen, Gassen, Gebäuden, Verkehrsmitteln, Bahnhöfen usw.