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教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

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全球知名教育學者 Fullan及其團隊分别於2018年和2020年出版了深度學習教學新創(New Pedagoges for Deep earing,NPDL)及其操作指兩專書。該書提供全球關心和投入教育變革的政策決策者和教育工作者可資參考的知識與實踐方法。

NPDL(New Padegogies Deep Learning, NPDL)是整全式的系統改革架構，重視政府、社區、學校、教師、家長和學生的共同投入，並強調學生主體及學習能動性的發展，培養21世紀的終身學習素養能，NPDL以全球素養(品格、溝通、協作、批判思考、創造力、和公民素養)融入深度學習過程，並以學習設計四要素(學習環境、學習夥伴、教學實踐、數位利用)改變教學方法，提供學生拓展經驗並與生活世界連結，同時強調在真實問題中探究並發展思考與問題解決能力。NPDL 提供的全系統框架與實踐工具，可作為學校集體學習和協作的策進方法，進而建構學校與系統的變革能力。全系統變革包括為個體與群體、組織的橫向跨界合作與縱貫系統之協作潛力，藉由多層級的跨界合作，將資訊與回饋加以綜整與評估，並定期進行相互校準，帶動整個系統的反思性探究循環，持續精進與創新專業實踐，達成培養學生全球核心素養帶著走的能力。

NPDL全球夥伴網絡自2012年成立，至2021年共有12國與地區約 2000多所學校參與NPDL全球網絡，該工具群組以系統變革為範疇，串接學校場域、國家場域、和全球教育論述場域。台灣自2020年加入NPDL全球夥伴網絡，目前共四個校群28所學校，包含國立學校9所，台北市高中7所，新北市高中6所，與6所花蓮縣高中與國中小校。學校以集體方式共同學習，包括辦說明會、組成校群聯盟、成立校本推動小組、理跨校讀書會、暑期導入工作、國內研討會課程與教學實踐、專家詢會議、參與全球網絡和區域網絡會議、專書翻譯、以及即將辦理的國際研討會等，透過與國際連結產生素養課程的跨界共力行動。希望藉由國際連結、跨界學習、共力實踐與相互校準的探究循環，或能提供在地行動與全球變革知識共創可行的路徑，為新教育的實踐找出可行之路。

這兩本NPDL的中文譯本書得以出版需感謝投入密集翻譯與校對工作的台北市高中英文教師與校長，包括有邱淑娟退休校長、許静喆教師、李憶慈教師、江惠真校長、劉葳获校長、李壹明教師、林容秀教師、徐采晨教師、曾瀅芮教師、洪金英校長、劉晶晶校長、李小蘭主任、楊瑞濱主任、郭慧敏主任、林承龍主任，暨南大學國際文教與比較教育學系洪雯柔教授，蓮溪教育基金會許伯安執行長，以及師大陳佩英教授。希望譯本的出版除了提供國內學校教師加入與實踐深度學習的重要參考資料外，也能深耕學校跨界的國際連結，共同探索未來教育的創新實踐路徑。

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潛進深度學習：實用工具書

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潛進深度學習：實用工具書

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AI-powered lesson plans and classroom resources | Almanack

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Digital lesson planner and resource generator for teachers.

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Mystery Skype / Skype in the Classroom is for educators seeking to connect with other educators and their classrooms in the world.

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1.經驗/想像

2.優點/缺點

3.好奇/疑惑

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1. 學生語言使用能力(口說)不太好

2. 提升學生語言學習動機，尤其是聽說的部分

3. 國際教育要如何進行線上交流、國際筆友等形式，尤其要搭配SDGs議題；還有要如何找到固定的交流學校

*課程前5分鐘要想辦法讓學生開口說話(單獨發表or學生對學生講)，所以有check-in活動。

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推廣國際交流會讓學生練習自己的英文聽說能力，檢視自己不足之處。也把台灣推向國際，讓世界認識台灣。

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有錢的人的活動

少數學生能參與

讓學生真的遇到外國人

有機會實際運用所學

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可以讓學生體會到，學習語言真正的樂趣。但缺點就是太內向的孩子參與度很低。

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交流時很多學生太害羞不敢講話。

交流後很多學生的回饋都是原來聽和說很重要，知道英文可以用在哪，也幫助全英授課。

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作者簡介

Michael Fullan

Michael Fullan是多倫多大學安大略教育研究機構的前所長，為全世界教育改革的權威。他力勸世界各地的政策制訂者及當地領導者都應該要協助達成所有孩童學習的道德目的。Michael Fullan 於2012 年12月獲頒加拿大勳章，同時也獲頒遍及世界五所大學的榮譽博士學位。

Michael 著作豐富且得獎無數，已被翻譯成多國語言。Leading in a Culture of Chnage 獲頒Learning Forward（前身為National Staff Development Council）的2002年度書籍獎；Breakthrough（與Peter Hill 及Carmel Crévola 合著）贏得American Association of Colleges for Teacher Education（AACTE）的2006年度書籍獎；Turnaround Leadership in Higher Education（與Geoff Scottt合著）贏得2009年Bellwether 書籍獎。Change Wars（與Andy Hargreaves合著）獲頒Learning Forward 的2009 年度書籍獎，而另一本與Andy Hargreaves 合著的Professional Capital 則榮獲ACCTE 的2013 年度書籍獎，並在2015 年獲頒Grawemeyer 獎（格文美爾大獎），這個獎項表彰「單單一個有創意的想法能對世界造成的影響」。Michael Fullan 最新的書籍有The Principal: Three Keys for Maximixing Impact, Coherence: Putting the Right Drivers in Action（與Joanne Quinn合著）、與Mark Edwards合著的Indelible Leadership: Always Leave Them Learning及 The Power of Unstoppable Momentum。Michael目前為安大略首長及教育部的顧問。

Joanne Quinn

Joanne Quinn是國際顧問、作家及講者，她有自己的顧問公司，專注於全系統變革、能力建構、學習與領導力。她同時也是聚焦於轉變學習方式的深度學習新創教學，其共同創立者和全球總監，也擔任政府、基金會以及教育系統的顧問，並在州、省、全國甚至全球都有帶領全系統變革的計畫。身為加拿大安大略省教育局教育局督學、執行顧問以及多倫多大學成人進修教育系主任，Joanne曾在各教育領域擔任過領導職務，也曾在Leanring Forward擔任過會長，及安大略分會的創始會長。

她最近的著作包括一些暢銷書，與Michae Fullan合著的Coherence: The Right Drivers in Action for Schools, Districts, and Systems，以及與Michae Fullan和Eleanor Adam合著的The Taking Action Guide for Building Coherence in Schools, Districts, and Systems。Joanne多元的領導角色和她熱衷於為所有人打開機會之窗，為她帶來了積極影響的獨特視角。

Joanne McEachen

Joanne McEachen是國際公認的教育領導者，她與Michael Fullan及Joanne Quinn共同創立深度學習教學新創（NPDL），擔任全球新檢核總監。

Joanne也是The Learning First機構的創立者及執行長。經由她過去三十年在教育界的經驗及NPDL在美國的夥伴關係，此機構提出全球的課程，透過全系統變革這樣的透鏡，檢核方式、評量、教學和學習都發生了革命性的變革。藉由最沒有受到照顧的學習者眼光，她的方法論不斷長期地審視教育系統、接納並慶祝他們的文化身分認同及個別的興趣與需求。

Joanne的專業知識涵蓋了教育系統的各個層面。她曾是紐西蘭和世界各地的老師、校長、區域經理和國家變革負責人。憑藉解決學校和教育部門所面臨問題的第一手經驗，Joanne 提供的工具，措施和思想與數字技術的運用相結合，並為每個學習者加深了學習的興趣。

譯者簡介

總編譯　陳佩英　教授

國立臺灣師範大學教育學系教授
國立臺灣師範大學教育研究與創新中心主任
教育部國教署高中優質化輔助方案計畫主持人
自2020年起組織台灣NPDL跨校聯盟和顧問小組，提供學校規劃與執行之建議，協助教師專業增能和課程諮詢。

pychen.net/tw/

譯者群

臺北市立中正高級中學　江惠真　校長
臺北市立萬芳高級中學　劉葳蕤　校長
臺北市立中正高級中學　李壹明　教師
臺北市立中正高級中學　林容秀　教師
臺北市立中正高級中學　徐采晨　教師
臺北市立建成國民中學　曾瀅芮　組長

校者群

蓮溪教育基金會　 許伯安　執行長
國立暨南國際大學　 洪雯柔　教授
臺北市立百齡高級中學　邱淑娟　退休校長
臺北市立內湖高級中學　許靜喆　教師
新北市立中和高級中學　郭慧敏　主任
新北市立三民高級中學　林承龍　主任

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深度學習：參與世界改變世界

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深度學習：參與世界改變世界

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書名：深度學習：參與世界改變世界，語言：繁體中文，ISBN：9789865624781，頁數：199，出版社：臺灣師大出版社，作者：Michael Fullan,Joanne Quinn,Joanne McEachen，譯者：陳佩英,江惠真,劉葳蕤,李壹明,林容秀,徐采晨,曾瀅芮，出版日期：2022/01/01，類別：專業/教科書/政府出版品

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NPDL深度學習｜臺灣官網

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現今我國各校正在致力推動以核心素養為發展主軸的新課綱，為提升新課綱實施成效，國內共29所學校組成四校群聯盟並多位專家學者共同參與New Pedagogies for Deep Learning (簡稱 NPDL )，期望借鏡該教育組織中發展完善、以素養學習為導向之相關課程，轉化其發展經驗，深化新課綱的課程深度及教學廣度，並推展至其他學校。另亦可循此 NPDL深度學習｜台灣官網 ...

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教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

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1. 理解國際教育課程的設計

2. 實際操作利用AI協助共備/課程發想

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3 things you have learned today

2 things you are wondering

1 action you wanna do in the future

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1. 找尋國際交流夥伴的網站、如何設定國際交流目標NPDL-6C、如何利用AI撰寫教案

2. 學生對於SDGs結合國際交流的實際回饋、國際教育在他校教育現場實施狀況

3. 先執行一場線上文化交流

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學到：怎麼完成國際教育的內容選擇、教案和流程規劃。

要運用哪些資源。

要到哪邊找國際教育交流的對象。

Almanack很神奇！哈哈

之後應該會去那個FB玩一下。

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教育部中小學國際教育中程計畫全球資訊網

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SDGs永續發展目標：169細項懶人包 - 恆好玩

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SDGs永續發展目標是聯合國2015年永續發展會議訂定的17項目標和169個細項目標；以SDGs為本，可作為企業發展ESG專案的參照工具。本文為恆好玩參照國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所葉欣誠教授提供圖片及Future City @天下 、社企流SDGs文章整理而成。

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course: 科目

unit: 單元/模組

lesson: 一節課/一週