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BIEN

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Transformar una realidad educativa, orientada hacia los protagonistas del hecho pedagógico como lo son estudiantes y docentes.

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Este modelo pretende que el estudiante entienda como se aprende enseñando. El proceso de construcción del conocimiento es recursivo, es decir, puede realizarse el tratamiento de una determinada temática en distintas ocasiones con diferentes niveles de complejidad y se le da la posibilidad al estudiante de aprender y enseñar lo aprendido

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(Porlán y Martín Toscano, 1991). El mismo propone una educación basada en la realidad que rodea al alumno, bajo la convicción de que el contenido verdaderamente importante para ser aprendido por ese alumno debe ser una expresión de sus intereses y experiencias.
El objetivo es que el alumno aprenda a través del descubrimiento y la exploración, de las realidades del entorno.

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Utiliza la programación de objetivos escalonados, las actividades están diseñadas para alcanzar los objetivos, combina la exposición y ejercicios practicos para el estudiante

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1. El modelo didáctico tradicional se caracteriza por la acumulación de conocimiento, utiliza como único recurso el libro de guía docente  y actividades dirigidas solo ´por el docente, cuyo objetivo es realizar ejercicios para que el estudiante aprenda los contenidos

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Modelos pedagógicos presentados por F. F. García Pérez (1997)

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Modelos pedagógicos presentados por F. F. García Pérez (1997)