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Se organiza a partir de preguntas, de problemas y de intereses sobre el devenir de la educación en nuestro país.

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La educación tiene su historia, tiene sus historias

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La educación tiene su historia, tiene sus historias

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La educación esta atravesada por la dimensión histórica, así como enseñar es un oficio que esta cruzado por diversas temporalidades.

Perspectiva de los sujetos. La tarea de enseñar es un quehacer en el que se dan distintas generaciones.

Una practica docente, debería ser capaz de generar condiciones para que los/as alumnos/as dispongan de un espacio donde tenga lugar el dialogo entre los viejos y nuevos saberes.

Perspectiva de las instituciones: la educación es el espacio simbólico a través de el una cultura se constituye, promueve y sostiene el pasaje de la herencia.

La libertad de enseñar del docente se encuentra estrecho a esas limitaciones. La institución escolar habilita espacio de debate en torno a las formas de transmisión de cultura.

Por lo tanto, una buena practica docente es que estimula y acompaña a los/as alumnos/as a hacerse y hacer preguntas.

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Algunas sociedades consideraron que el tiempo se desarrollaba cíclicamente, otras como una linea que se dirigia hacia adelante, hacia el futuro.

La Modernidad produjo un quiebre en la historia y modo de construir el relato sobre la historia. Con ella surgió una nueva subjetividad.

El pensamiento moderno ofreció distintos modos de expresar el cambio. El racionalismo, la ilustración del XVIII o el romanticismo y el cientificismo del XIX.

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La Historia y la búsqueda del Historiador e Historiador que busca, encuentra.

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La Historia y la búsqueda del Historiador e Historiador que busca, encuentra.

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El pasado se compone de hechos históricos, en la medida que cobran inteligibilidad y en que constituyen (un proceso histórico).

Puede suceder que aquello que se encuentre sea algo conocido por nosotros, las respuesta serán inesperadas.

Cassirer - "si el historiador consiguiera borrar su vida personal, no por esto lograría una objetividad superior, por el contrario, se privaría a si mismo del verdadero instrumento de todo pensamiento".

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La memoria escolar se construye a partir de múltiples recuerdos.

Los archivos desempeñan una función en la producción del relato histórico.

Le Goff- "lo que sobrevive no es el complejo de lo que ha existido en el pasado, si no una elección realizada ya por las fuerzas que operan en el desenvolverse temporal del mundo y la humanidad...". Cuando se estudian un montón de documentales, importa tanto lo que conservan como lo que callan.