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Está imágen fue creada con la inteligencia artificial de Bing, su prompt es: noticias que no son de confiar, es decir que son falsas, fake news.

Esta temática la trabajamos durante la segunda clase, con el material que nosotros buscamos en internet, además de tener en cuenta el padlet con el tratamiento de la información que nos brindaron los profes, es decir que realizamos el trabajo de búsqueda en internet del concepto teniendo en cuenta ciertas cuestiones acerca de cómo buscar, la fiabilidad entre otras.

Del concepto aprendí: fake news aborda desarrollar escala global noticias de la vida real por ejemplo; ciencias deportes, cine, temáticas, al ser vista sucedidas ámbito cotidiano absorbidas establece particular propiciar incierta la averiguar estas carece de verificación a través de medios de comunicación aquí halla pensamiento critico tratar tales situaciones mediar correspondiente información, aclarar de sitios webs estas noticias hallan redes sociales, comunidades, publicaciones, diarios exclusive, televisión, radio, genera larga propensas informaciones aludir comunidad ciudad, instituciones efectivamente entra educacion propiciar didácticas comprender educar brevedad de la situación investigar donde proviene dicha afirmación cabe donde aparece navegadores google, mozilla firefox, microsoft.

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Esta temática la trabajamos en la segunda clase, con un mural muy completo que nos subieron los profes.

De esta temática aprendí: Criterios de confiabilidad De los muchos criterios propuestos en la literatura especializada para evaluar fuentes de información, seleccionamos los siguientes como más relevantes:

· Autoría: ¿Quién es el autor? ¿Es posible contactarlo? ¿Se encuentra en una página personal, se trata de una página institucional (de una universidad, de un organismo o una revista especializada?

· Autoridad: ¿El autor es una persona especializada en el tema? ¿Tiene otras publicaciones sobre el mismo tema? ¿Se puede acceder al currículum vitae o a sus datos profesionales?

· Fiabilidad: ¿Qué institución respalda la información? ¿Universidad, centro de investigación, gobierno, compañía? ¿Es pública, privada, es del gobierno? En relación a esto es muy importante chequear el dominio del sitio y la extensión ya que nos brinda información acerca del contenido que se puede encontrar en el mismo. Las extensiones más comunes son:

edu = educacional

net = red

org = organizacional

gob = gobierno (también .gov, .gub)

com= comercial

mil = militar

· Precisión y Rigurosidad: Se valora la correcta formulación de los contenidos, sin ambigüedades ni errores gramaticales. Además, se tiene en cuenta que la información vertida se apoya en citas bibliográficas que aparezcan explícitamente para permitir su consulta. ¿Cómo se presenta la información? ¿Incluye bibliografía y citas? ¿Existe coherencia entre texto, imagen y audio? ¿La información está desarrollada con amplitud y claridad? ¿Hay errores gramaticales y/u orto

gráfico?

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Esta temática la trabajamos durante la segunda clase, con el material que nosotros buscamos en internet, además de tener en cuenta el padlet con el tratamiento de la información que nos brindaron los profes, es decir que realizamos el trabajo de búsqueda en internet del concepto teniendo en cuenta ciertas cuestiones acerca de cómo buscar, la fiabilidad entre otras.

De la infodemia aprendí que al analizarla, concreta la información alojada de internet; comunidades, publicaciones, redes sociales es incierta entorna cotidianidad como si lo fuere detallando  cantidad posible de afirmaciones suelen parecer relevante incentivar a la masas de una situación actual la aclaraciones digitales carece de verificación.  de esta manera, la educación elabora didácticas desarrollando estrategias herramientas explicaciones adecuadas para entrar en juego pensamiento crítico contrarrestando ante desinformación comprender confiabilidad de  fuentes en contexto cabe organización mundial de la salud promueve la palabra para prevenir la desinformación como fue en marco de la pandemia por ejemplo; vacunas, adecuadas correspondientes aclarar  aprender evaluar  prevenir políticas.

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infoxicacion:                                        

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infoxicacion:                                        

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Esta temática, la trabajamos en la segunda clase, con material extraído de internet, además de tener en cuenta el padlet con el tratamiento de la información que nos brindaron los profes, es decir que realizamos el trabajo de búsqueda en internet del concepto teniendo en cuenta ciertas cuestiones acerca de cómo buscar, la fiabilidad entre otras.

De la infoxicación pude aprender que abarca la sobrecarga de datos (información) casi infodemia almacena cantidad informáticas inmensa de temas innecesarios abundan contenido gestionan tiempo en leer adecuadamente acudir en filtrar la información localizar palabras etc. medios de comunicación desempeñan verificar adecuadamente afirmaciones ejemplificar concentración de larga explicaciones ambita educativa proporción de deberes digitalidad páginas web, diarios, promueven practicas aclarar asesorar contextuado aprendizajes emerge pensamiento crítico encargar respaldar criterios marcar esencia cuestiones perspectivas originar promover comunidad desde ciudades, pueblos, países, globalidad, occidental, etc. cabe destacar la importancia informar posible escuelas instituciones, ediciones, volumen, televisión, radio, marchas, abarcando absoluta alma llegue información.Infoxicación o infodemia, el otro virus https://youtu.be/xrBqnRbwmK4?si=iQkaYpc6Qx4-LDeP.

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Este concepto lo trabajamos en la segunda clase, con una ficha de catedra que nos dieron los profes y además con la búsqueda de internet que habíamos realizado la clase anterior sobre fake news, infoxicación e infodemia.

De la temática aprendí: que las infografías son una herramienta de comunicación, la cual se entiende que es una representación visual del contenido de un texto, hecha con finalidades informativas en la que se puede combinar imágenes, gráficos, texto, video entre otros elementos. Este tipo de recursos permite a lxs usuarios acceder más información en menos tiempo.

Infografías en la actualidad

Si bien las infografías se utilizaron inicialmente en el ámbito periodístico, al ser su estructura tan versátil pueden aprovecharse para narrar historias, explicar acontecimientos, describir situaciones, sistematizar ideas y mostrar procesos. Por este motivo su uso se ha extendiendo a ámbitos de todo tipo, el periodístico, educativos, comerciales, sociales, etc.  Asimismo, ha evolucionado su formato y ya no solo la vemos de manera impresa o estática, sino que también nos encontramos con infografía interactivas en formato de vídeo o animadas en formato GIF.

También los componentes que tiene una infografía, es decir las partes, las cuales tienen un título el cual debe tener un título corto pero conciso, capaz de describir claramente el contenido de la infografía, Cuerpo el cual contienen textos e imágenes distribuidos de manera agradable visualmente, Fuentes bibliográficas que debe destinarse un espacio de la infografía para referenciar las fuentes utilizadas a fin de  respetar los derechos de autor y por ultimo pero no menos importante la autoría, mencionar lxs autores o creadores de la infografía, colocando nombres, logo, url y/o red social.

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Medicalización:                                  

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Medicalización:                                  

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Esta temática la trabajamos durante la tercera clase, con el material teórico, la ficha de cátedra que nos proporcionaron los profes.

De la temática aprendí: que la medicalización es el proceso de convertir situaciones que han sido siempre normales en cuadros patológicos y pretender resolver, mediante la medicina, situaciones que no son médicas, sino sociales, profesionales o de las relaciones interpersonales.

Sus orígenes son diversos, existiendo diversas causas y actores implicados: sociedad, medios de comunicación, industria farmacéutica, políticos, gestores y profesionales de la salud.

También que, en la actualidad, situaciones de la vida como el cansancio o la frustración y variantes de la normalidad como la calvicie o la fealdad están siendo consideradas como enfermedades y, en muchos casos, son sometidas a tratamiento farmacológico o incluso quirúrgico. Ni las propias etapas de la vida escapan a esta propensión a medicalizar, y así se tiende a someter al control médico el nacimiento, la adolescencia, la menopausia, etc.