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Teste

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Falas que considere relevantes dos bebês e crianças 

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Falas que considere relevantes dos bebês e crianças 

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Relatos do desenvolvimento e aprendizagens, falas e interações.

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Deve conter o período de adaptação dos bebês e crianças, as vivências propostas e suas intencionalidades durante aquele semestre e alguma particularidade da criança.

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As observações e intervenções dos professores

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As conquistas das crianças

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Fala da criança

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O desenvolvimento integral do bebê/criança, com relação à questão motora, cognitiva, socioemocional, suas dificuldades, seus avanços, seus interesses, suas descobertas, além das experiências vividas

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Falas do bebês e crianças entre " ".

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Acolhimento dos bebês e famílias

Aprendizagens

Desenvolvimento

Conquistas e habilidades

Interesses e curiosidades

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Desenvolvimento emocional dos bebês e crianças

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Como se deu a adaptação e integração com o grupo?

Apresenta bons hábitos alimentares?

Apresenta autonomia no cuidado dos materiais pessoais e coletivos?

Apresenta autonomia e boa higiene no uso do banheiro?

Apresenta autonomia no uso dos espaços do Cemei?

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Relatorio de Acompanhamento das Aprendizagens 

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Relatorio de Acompanhamento das Aprendizagens 

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Deve conter a adaptação do bebê ou criança, a alimentação, o período de sono, as interações com as professoras e amigos da turma e das outras turmas.

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Acredito que um relatório de aprendizagem deve conter a escuta ativa das crianças e as vivências durante o período.

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O desenvolvimento dos bebês e crianças

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Observação das interações das crianças.

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Deve aparecer desenvolvimento cognitivo, social, motor, especificidades de bebês e crianças com deficiências e ou transtornos, questões de sono e alimentação.

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Descrição da autonomia, interação entre os pares e a exploração dos espaços. 

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Descrição da autonomia, interação entre os pares e a exploração dos espaços. 

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As falas e os olhares dos bebês e crianças 

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As falas e os olhares dos bebês e crianças 

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O desenvolvimento dos bebês e crianças, o que ele alcançou nesse processo, quais as dificuldades.

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É necessário um olhar atento.

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As vivências propostas, baseadas nos documentos oficiais;

Quais os interesses da turma;

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As experiências/vivências dos bebês e crianças e sua significância para o processo de desenvolvimento bem como qual foram as estratégias e caminhos implícitos neste momento 

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As experiências/vivências dos bebês e crianças e sua significância para o processo de desenvolvimento bem como qual foram as estratégias e caminhos implícitos neste momento 

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Frases com as falas dos bebês e crianças entre " " .

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O relatório pedagógico deve ser uma ferramenta que não apenas descreva o desenvolvimento da criança, mas também interprete suas ações e torne visível seu processo de aprendizagem, incentivando a participação ativa das famílias.

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O processo de desenvolvimento dos bebês e crianças

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Descrever o momento de adaptação e acolhimento

Como o bebê e/ou criança brinca e interage

Como se relacionam consigo mesmas e com o grupo

Como responde às intervenções do (a) professor (a)

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Falar do desenvolvimento da criança nos espaços da UE e na sala de referência, da alimentação se tem preferência por algum alimento.

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Questões comportamentais problemáticas, citando as intervenções realizadas com a criança e a família, bem como os avanços ou manutenção dos comportamentos.

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Registrar o desenvolvimento de bebês e crianças referente aos 5 campos de experiência

O eu,.o outro e o nós

Corpo,.gestos e movimentos

Traços, sons, cores e formas

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Interação, concentração,

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Algum acontecimento que ocorreu a intervenção da professora.

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Para realizar um relatório de acompanhamento de aprendizado é importante conter seus avanços, interações e especificidade

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Como foi o período de adaptação;

Como é a interação do bebê/ criança diante das vivências;

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Registrar o desenvolvimento dos bebês e das crianças em todos os aspectos