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El Programa de Estudios de la Fase 1, correspondiente a Educación Inicial, está centrado en el acompañamiento de la crianza de niñas y niños hasta los 3 años de vida y sus familias; por lo tanto, cuenta con dos grupos de destinatarios: niñas y niños de 0 a 3 años y personas adultas familiares y de referencia. Las planeaciones de equipos técnicos y agentes educativos, por tanto, tomarán en consideración a ambos destinatarios, favoreciendo las mejores condiciones para el desarrollo integral infantil y las posibilidades más empáticas y reflexivas para el acompañamiento de las personas adultas en la tarea de criar.

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El Plan de estudio 2022 señala a la integración curricular como uno de los aspectos primordiales que han de impulsarse, con la intención de alcanzar los rasgos del Perfil de egreso e incorporar los Ejes articuladores a lo largo del trayecto formativo de la Educación Básica. En este sentido, la estructura de los Programas Sintéticos considera distintos elementos curriculares que permiten orientar la práctica de agentes educativos, maestras y maestros para lograr una articulación y vinculación de los aprendizajes que han de desarrollar niñas, niños y adolescentes.

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1. Las niñas y niños son aprendices competentes, capaces de pensar, opinar, sentir y decidir.

2. Niñas y niños son sujetos de derechos y es responsabilidad de los adultos generar las oportunidades para que puedan avanzar

3. Niñas y niños aprenden esencialmente a través del juego, por lo que debe garantizárseles experiencias en ese sentido

4. Niñas y niños requieren recibir servicios educativos de calidad, que garanticen la seguridad, protección, provisión, participación y aprendizaje infantil.

5. Las madres y padres de familia o tutores requieren recibir orientación y enriquecer sus prácticas de crianza a fin de alimentar las experiencias de aprendizaje de las niñas y niños

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El Programa Sintético de la Fase 1 establece las líneas fundamentales para el trabajo con la primera infancia en los servicios de Educación Inicial. Las y los agentes educativos encontrarán los principios rectores y objetivos de la Educación Inicial, los Campos formativos con sus Contenidos y Procesos de desarrollo de aprendizaje, las Orientaciones didácticas y Sugerencias de evaluación, que podrán relacionar con niñas y niños de 0 a 3 años, todo ello converge en un trabajo

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Potenciar el desarrollo integral de niñas y niños de cero a tres años en un ambiente rico en experiencias afectivas, educativas y sociales, y el acompañamiento a las familias en las prácticas de crianza.

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1. Generar condiciones para el acompañamiento afectivo y social de las crianzas.

2. Acompañar a las familias en la observación y el conocimiento de las necesidades de sus niñas y niños, enriqueciendo las prácticas de crianza.

3. Valorar los universos culturales y enriquecer las experiencias culturales de todos los niños y niñas de cero a tres años y sus familias.

4. Promover variados ambientes de aprendizaje ligados al juego y a las experiencias artísticas.

5. Impulsar un acercamiento a la lectura y a los libros desde los primeros días de vida.

6. Estimular las experiencias de lenguaje, considerando la inclusión de todas las lenguas maternas.

7. Contribuir al fortalecimiento de mejores condiciones de alimentación y vida saludable para niñas y niños de cero a tres años.

8. Dar visibilidad a los derechos de niñas y niños de cero a tres años en todos los planos, y trabajar para su cumplimiento.