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História e-Book no canva

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Check out this eBook designed by Ana Filipa Afonso.

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A implementação do Referencial da UNESCO apresenta desafios, como a necessidade de formação docente, infraestruturas adequadas e mudança de cultura nas escolas. No entanto, a superação desses desafios é essencial para construir uma educação verdadeiramente inclusiva, onde todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou deficiências, tenham a oportunidade de alcançar seu pleno potencial.

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Recurso de Higienização básica no educaplay

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Combine as cores com suas explicações correspondentes neste jogo educativo!

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Learning Resources (Matching Pairs): Higienização básica - Combine as cores com suas explicações correspondentes neste jogo educativo!

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Quais os desafios e oportunidades da transição digital para a inclusão na sociedade digital, particularmente para grupos especiais?

O impacto da era digital nas nossas vidas destaca a transição digital como uma potencial ferramenta de inclusão. Essa mudança pode vir a democratizar o acesso à informação, educação e serviços públicos, promovendo a participação de todos na sociedade digital. No entanto, esta transição enfrente desafios significativos em garantir que essas ferramentas estejam acessíveis a todos, particularmente aos grupos especiais. Uma sociedade verdadeiramente inclusiva digitalmente coloca todos os cidadãos no centro, independentemente de pertencerem ou não a grupos especiais. Isso requer que sejam garantidos que todos tenham acesso e que possam adquirir competências digitais para uma participação plena, para que isso seja atingido é importante garantir e promover a literacia digital e assegurar o acesso a essas competências. Sendo assim, a transição digital visando a inclusão social, requer garantir que todos possuam oportunidades digitais iguais, implicando, assim, uma maior acessibilidade à tecnologia para todos os grupos da sociedade.

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As tecnologias digitais podem ser ferramentas poderosas para promover a inclusão e a aprendizagem de todos, independentemente das suas especificidades e necessidades.

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As tecnologias digitais podem ser ferramentas poderosas para promover a inclusão e a aprendizagem de todos, independentemente das suas especificidades e necessidades.

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Exemplos de tecnologias digitais, assistivas e emergentes:

Trabalho/escola

Google docs - documentos

Google forms – inquéritos

Canva – folhetos, apresentações…

…

Existem inúmeros outros sofwares e ferramentas que facilitam a acessibilidade e uso a pessoas com algumas limitações como:

1. Softwares de texto – converte o texto escrito em áudio ou vice-versa;

Esta ferramenta pode ser útil para alunos com dificuldades de leitura ou dislexia, de forma, que os poderá ajudar com as dificuldades na escrita ou concluir tarefas

Notevibes.com

Freetts.com

Ttsreader.com

Captivoice.com

1. Leitura de ecrã – alunos com deficiência visual podem acompanhar as aulas, ler materiais didáticos e fazer pesquisas online

nvaccess.org/download/

2. Ampliadores de ecrã – Ajuda alunos com deficiência visual a poderem ampliar textos ou imagens

Lupa do windows

Virtual Magnigying (https://magnifier.sourceforge.net/)

3. Legendas e descrição de áudio – legendas e descrições sonoras fornecem a pessoas com limitações auditivas/visuais, a narração de elementos

Youtube (oferece legendas automáticas gratuitas)

Zeroproject (https://zeroproject.org/view/project/b389a221-2c48-4278-b9cf-39683e2ed1cc)

4. Dispositivos de audição – amplificadores de som para pessoas com perda auditiva

5. Tradução automática para língua gestual

https://www.handtalk.me/br/

6. Software de comunico aumentativa e alternativa

https://lampwflapp.com/

7. Softwares de mapeamento mental – promovem a aprendizagem, organização e criatividade dos alunos, podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem

https://www.mindmeister.com/

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Trabalho de grupo sobre a Acessibilidade digital em contexto escolar

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Powerpoint do trabalho

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A tecnologia assistiva tem o potencial de transformar a educação em Portugal, garantindo o acesso universal à educação de qualidade para todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou deficiências. Porém é necessário um maior investimento e contínuo na formação de professores, na acessibilidade física e digital das escolas, no acompanhamento individualizado dos alunos e na promoção de uma cultura inclusiva.

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Teste seus conhecimentos sobre higiene pessoal com este divertido quiz para crianças de 4 anos!

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Learning Resources (Froggy Jumps): Quiz de Higiene Pessoal para Crianças - Teste seus conhecimentos sobre higiene pessoal com este divertido quiz para crianças de 4 anos!

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História infantil de Helena Glória no edpuzzle

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Reconhecer emoções no wordwall

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Drag and drop each keyword next to its definition.. Alegria, Tristeza, Surpresa, Medo, Raiva, Nojo.

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Quem quer ser Milionário: Edição Especial de Emoções e Higiene

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Quem quer ser Milionário: Edição Especial de Emoções e Higiene

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Recurso Quem quer ser Milionário: Edição Especial de Emoções e Higiene feitno no learningapps

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Quem quer ser Milionário: Edicação Especial de Emoções e Higiene

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Nesta edição especial, vamos testar os teus conhecimentos sobre emoções e higiene. Responde as perguntas corretamente para subir na escada de prêmios e chegar ao final. Terás 15 perguntas para responder. Cada pergunta terá 4 opções de resposta, apenas uma delas é a correta. Se errares uma pergunta, serás eliminado do jogo.

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Os debates no fórum do virtual permitiram partilhar ideias e ferramentas, tivemos a oportunidade de explorar e aprender uns com os outros.

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A atividade online no jamboard sobre a inclusão da competência digital dos docentes foi uma oportunidade que tivemos para participarmos e aprendermos mais sobre o tema, a plataforma jamboard facilitou a colaboração e a partilha de ideias entre todos os colegas.

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A elaboração destes recursos digitais, tem como objetivo promover o desenvolvimento e autonomia da população com PEA (Perturbação do Espetro do Autismo), estas atividades foram pensadas devido à oportunidade da disciplina Projeto de Intervenção me ter proporcionado um "estágio", embora que poucas horas, de lidar com diferentes públicos e deparei-me com um público que me chamou mais a atenção, e pensando nesse público bem como nas suas necessidades desenvolvi estas atividades a nível de desenvolver habilidades socioemocionais e de higienização.

Na sua elaboração foram exploradas várias ferramentas sendo as que mais me identifiquei foram: o canva, o educaplay, wordwall e o learningapps.

Embora não tenha tempo, atualmente para implementar nenhuma delas, ficam disponíveis para que, em um futuro possa conseguir implementar alguma atividade recorrendo a estas atividades e melhorar as mesmas.

Estes recursos foram pensados para estas crianças devido a que estes, alguns, não entendem a importância da higienização e não reconhecem as emoções sendo então elaborados recursos com imagens explicitas para facilitar a compreensão e alcançar assim o entendimento destas crianças.

Para uma maior generalização dos ganhos no treino das competências de autonomia pessoal o uso dos jogos também poderia ser utilizado com a família.

Este tipo de recursos podem ser utilizados com um reforço positivo para recompensar as crianças nos seus avanços, o que pode fortalecer a aprendizagem.

Para beneficiar deste recursos as crianças teriam de ser capazes de nomear e reconhecer as emoções e a importância da higiene pessoal, sendo que, para esses ganhos fossem generalizados este tipo de jogos teriam de ser explicados os conceitos e a sua importância para que esses conhecimentos fossem devidamente consolidados.

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A disciplina RTDEEI proporcionou a colaboração, partilha e trocas de ideias e recursos entre os alunos revelando a importância da colaboração entre todos no processo de aprendizagem em um ambiente colaborativo e inclusivo.

Pessoalmente, fiquei a saber mais sobre Tecnologia Assistiva e que esta tem o potencial de transformar a Educação em Portugal, porém ainda é necessário um maior investimento na educação, bem como na formação de professores de maneira a garantir o acesso universal a uma educação de qualidade para todos os alunos independentemente das suas habilidades.

A disciplina abriu ainda caminho para explorar diversos recursos na criação de recursos digitais de maneira simples e personalizável consoante a necessidade, permitindo-nos conhecer diversas ferramentas para criar materiais visuais atrativos e informativos, facilitando a assimilação de conteúdos e o desenvolver habilidades digitais.

Acredito que, com investimento continuo em inovação e na formação de professores, conhecimento a nível das TIC e das TA, dos diversos recursos e ferramentas disponíveis a educação em Portugal tem cada vez mais potencial para se tornar colaborativa e inclusiva, de maneira a tornar uma sociedade mais justa e equitativa, para que isso seja possível é necessário um esforço conjunto de todos os envolvidos na educação.