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4.15刘楠—艺术：装饰风筝       核心经验：绘画、想象力和创造力

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4.15刘楠—艺术：装饰风筝       核心经验：绘画、想象力和创造力

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一、观看不同形状风筝的图片。

二、分享观察到图片中风筝的图案特点及装饰所用的材料。

—图案具有对称性，装饰材料轻便。

三、学习点线技巧装饰风筝。尝试装饰风筝。

四、分享自己的作品，及构图技巧。

五、教师总结，风筝图案特点具有对称性，装饰材料都比较轻便于放飞。

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4.15蔡新悦——语言《神奇的石头》 核心素养:倾听、理解、表达

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4.15蔡新悦——语言《神奇的石头》 核心素养:倾听、理解、表达

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一、出示绘本《神奇的石头》，请幼儿观察。

二、提问:你们认为石头在生活中都有哪些作用呢？

三、分段讲述故事内容，并着重重点讲述，引导幼儿理解故事内容。

四、幼儿尝试讲述，教师适时引导。

五、教师小结:石头可以盖房子，可以铺路，鹅卵石还能放在水中，石头的妙用非常多。

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4.15魏羽琪一语言:《春天的声音》核心素养:倾听 理解 表达

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4.15魏羽琪一语言:《春天的声音》核心素养:倾听 理解 表达

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4.15乔萍——社会:管道迷宫 核心素养:分工合作 沟通能力

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4.15乔萍——社会:管道迷宫 核心素养:分工合作 沟通能力

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4月15日-董丹丹-科学-探秘食品包装袋

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4月15日-董丹丹-科学-探秘食品包装袋

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一、教师出示食品包装袋导入活动：小朋友们看看老师手里拿的是什么？你在包装袋上看到了哪些数字？

二、出示电子包装袋图片，请幼儿观察并说说自己的发现以及这些数字的作用和代表的意义。

三、每位幼儿人手一个食品包装袋，教师引导幼儿仔细观察自己和同伴包装袋上条形码下面的数字，有什么相同和不同的地方。

四、教师小结条形码的作用以及数字不同的原因，并组织幼儿以小组的形式进行设计条形码。

五、作品欣赏，教师小结。

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4.15杨磊 ——艺术:土豆土豆快长大

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4.15杨磊 ——艺术:土豆土豆快长大

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4月15日邓卓玥——科学：有趣的螺旋 核心经验：勇于探究、物理现象

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4月15日邓卓玥——科学：有趣的螺旋 核心经验：勇于探究、物理现象

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一、幼儿讨论“瓶盖为什么拧紧后水不会洒出来？”

（幼儿进行分享自己的猜想）

二、幼儿实验操作螺旋瓶盖和普通的盖子，密封性哪个更好。

三、教师揭秘瓶盖内的螺旋设计，有哪些奥秘和历史。

四、幼儿结合自己的生活经验，自己进行总结和分享。

五、教师与幼儿一同寻找生活中还有哪些盖子有奥秘。

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4.15程扬—社会：布置辩论赛场地

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4.15程扬—社会：布置辩论赛场地

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1.讨论：辩论赛场地应如何布置？

2.幼儿寻找材料按照设计图纸进行场地布置。

3.梳理幼儿问题：按照图纸进行布置时也需要注意方向和摆放的位置合理性。

4.幼儿再次调整场地的布置。

5.回顾总结：知道布置场地需要注意各物品的位置摆放合理的同时也要熟练掌握边看图纸边布置的技能。

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4.15武晨晨—科学：风筝知多少  核心素养：探究、理解

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4.15武晨晨—科学：风筝知多少  核心素养：探究、理解

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1.提问：你见过风筝吗？风筝是什么样子的？

2.幼儿讨论，并阐述自己对风筝的理解。

3.出示不同风筝图片，观察并了解风筝的结构。

——骨架、提线、风筝面、放飞线等……

4.说说你在哪里见到过风筝，它的作用有什么？

5.教师记录，并进行总结。

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4.15  冯静  艺术—制作辩论赛物品  核心经验:绘画、表达

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4.15  冯静  艺术—制作辩论赛物品  核心经验:绘画、表达

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4月15日邓卓玥——科学：自制浇水器 核心经验：动手操作 动植物

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4月15日邓卓玥——科学：自制浇水器 核心经验：动手操作 动植物

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一、幼儿讨论植物的生长过程和近况

（教师引导幼儿回顾上周在照顾植物中发现的问题）

二、分小组讨论如何解决问题，教师出示浇水器的基本结构，一同了解浇水器的特点。

三、幼儿分组行动寻找需要的材料。

四、幼儿分组动手制作浇水器，教师强调制作过程中的安全，教师巡回指导。

五、教师与幼儿一起到植物角，给植物浇水，投放自制浇水器。

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4月16日-郭红娟-小蚂蚁避雨（音乐-歌唱）

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4月16日-郭红娟-小蚂蚁避雨（音乐-歌唱）

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4.16 张莹—社会：管道大调查 核心素养：合作探究

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4.16 张莹—社会：管道大调查 核心素养：合作探究

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4.16程婕 放飞风筝 科学 关键经验：问题解决 技术运用

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4.16程婕 放飞风筝 科学 关键经验：问题解决 技术运用

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4.16柴汇璘—语言：介绍风筝 核心素养：表达、探究

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4.16柴汇璘—语言：介绍风筝 核心素养：表达、探究

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4.16  王丽  社会—讨论辩论赛规则及人员分工   关键经验: 分工  规则意识

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4.16  王丽  社会—讨论辩论赛规则及人员分工   关键经验: 分工  规则意识

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1.提问幼儿:辩论赛都有哪些规则以及人员分工是怎样的。

2.第一次播放辩论赛相关视频“奇奇妙妙说夏天”，幼儿完整观看辩论赛活动。

3.第二次播放，教师帮助幼儿梳理、记录辩论赛规则，确定人员分工。

4.小结: 每个人的发言时间有限，要在规定时间内提出有力的观点。

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4.16马诗仪—健康：沙发上的“土豆” 核心素养：生活与卫生习惯

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4.16马诗仪—健康：沙发上的“土豆” 核心素养：生活与卫生习惯

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沙发上的“土豆”

一、出示图片，观察土豆在干什么？发生了什么事？

二、幼儿分组讨论，电视给我们生活带来的便利与危害。

——每小组请代表进行讲解。

三、出示ppt,深入了解看电视，需要注意的事项。

——比如保持适当的距离、注意屏幕亮度、注意用眼时长。

四、请幼儿自由制定看电视剧规则。

五、师幼共同回顾小结活动。

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4.16程扬——语言：辩论会“蚂蚁是益虫还是害虫”

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4.16程扬——语言：辩论会“蚂蚁是益虫还是害虫”

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4月16日 白垣柳——健康 健康饮食 核心素养: 生活与卫生习惯 安全知识 饮食习惯

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4月16日 白垣柳——健康 健康饮食 核心素养: 生活与卫生习惯 安全知识 饮食习惯

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一、讨论:平时你最喜欢吃的食物是什么呢？

二、初步了解食品的四大类:健康食品、垃圾食品、过期食品、三无食品，以及食物金字塔。

三、幼儿将带来的食品包装袋进行分类，并绘画自己的一日配餐。

四、师幼进行集体分享，幼儿介绍自己的搭配想法。

五、师幼共同回顾小结活动。

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4月16日马莹  科学：石头房子   核心素养：数量关系、技术运用、问题解决

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4月16日马莹  科学：石头房子   核心素养：数量关系、技术运用、问题解决

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一、请幼儿用收集到的石头按照自己的设计图搭建房子。

二、幼儿在搭建时讨论什么样的石头用来做房子的什么部分。如：长的石头可以做柱子，平的石头可以做底版等。

三、请幼儿讨论固定石头的方法。建筑师盖房子时都用什么样的材料固定。

四、请幼儿再次尝试，教师指导。

五、幼儿作品展示。

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4.16 柳凯  科学   水墨知多少  核心经验：勇于探究、物质与材料

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4.16 柳凯  科学   水墨知多少  核心经验：勇于探究、物质与材料

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1.幼儿讨论：文房四宝它们可以做什么？水墨到底可以做什么呢？

2.幼儿分组以多种形式来记录自己对水墨作用的猜测，并能大胆分享自己的想法。

3.教师梳理幼儿在记录中的问题，出示墨汁幼儿通过看看、摸一摸、闻一闻了解墨汁的作用。

4.幼儿大胆分享自己对文房四宝中墨汁的认知。

5.回顾并总结：知道墨是中国传统四宝之一，是书写、绘画的黑色墨汁。

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4月16日曾铄琴 科学——瓶子哈哈镜  核心素养：想象力、物理现象、形状

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4月16日曾铄琴 科学——瓶子哈哈镜  核心素养：想象力、物理现象、形状

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一、教师提问：瓶子是透明的往外看能看清很多东西，如果瓶子里加上水会看到什么呢？

二、幼儿动手操作，将透明塑料瓶装满水，人物卡片放在瓶子后进行观察影像变化。

三、改变瓶子与卡片的远近，瓶子的摆向再次观察影像变化。

四、幼儿分家庭记录自己的发现并讲述

五、教师小结：哈哈镜的镜面是波浪形的，照出的影像会变形，凸出的部分相当于凸面镜，照出来会缩小，凹下去的部分相当于凹面镜会放大影像。

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中一班武晨晨—科学：制作风筝 核心素养：技术运用 问题解决

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中一班武晨晨—科学：制作风筝 核心素养：技术运用 问题解决

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1、提问幼儿制作风筝需要的材料和方法。

2、幼儿讨论并与同伴进行分享自己的方法。

3、分发材料，幼儿分组开始制作风筝。

4、教师巡回观察，发现问题并及时解决。

5.小组之间互相介绍自己的风筝，并尝试放飞。

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一、讨论、分析，找出风筝放飞失败的原因。

二、针对问题商量解决的方法。

三、寻找合适的改进材料和工具。

四、小组合作尝试运用工具进行二次改进。

五、去户外进行风筝二次试飞。

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4.17冯静：艺术—设计辩论赛记录表  核心经验：绘画、表达

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4.17冯静：艺术—设计辩论赛记录表  核心经验：绘画、表达

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4.17魏羽琪-音乐:我的身体会响  核心素养:音乐游戏、律动

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4.17魏羽琪-音乐:我的身体会响  核心素养:音乐游戏、律动

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4.17蔡新悦——科学：固定石头的方法  核心素养:物质与材料、勇于探究、问题解决

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4.17蔡新悦——科学：固定石头的方法  核心素养:物质与材料、勇于探究、问题解决

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一、师幼回顾上次活动：制作石头房子。

二、讨论：你是用什么方式将石头固定在一起的，制作成功了吗？

三、幼儿分享制作石头房子的方法，分别是用哪些材料来完成的，固定程度如何。

四、观看石头建造房子的视频，用到的固定材料有泥土、水泥、沙子等。

五、收集相关固定材料，进一步探索其作用。

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4.17——乔萍艺术（手工）:管道创意拼搭 核心素养:手工 创造力

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4.17——乔萍艺术（手工）:管道创意拼搭 核心素养:手工 创造力

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4月17日邓卓玥：艺术——瓶子里的音符 核心经验：欣赏、打击乐

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4月17日邓卓玥：艺术——瓶子里的音符 核心经验：欣赏、打击乐

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一、幼儿讨论绘本《会唱歌的瓶子》中瓶子是怎样唱歌的？

二、教师与幼儿一同欣赏瓶子打击乐的视频，引导幼儿发现瓶子唱歌的秘密，瓶子里藏有音符。

三、幼儿操作，给瓶子里注水，尝试敲击，并结合钢琴的琴键，听一听，并记录。

四、教师帮助幼儿梳理，瓶子里音符。

五、幼儿尝试敲击一首简单的旋律

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4.17号李育玉—艺术：蚂蚁头饰

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4.17号李育玉—艺术：蚂蚁头饰

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4月17日-董丹丹-科学-衣物上的数字 核心经验：数学运用  勇于探究 乐学善思

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4月17日-董丹丹-科学-衣物上的数字 核心经验：数学运用  勇于探究 乐学善思

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一、谈话导入：小朋友，你们的衣服或者鞋子上有没有数字？这些数字是多少呢？

二、请幼儿在衣服和鞋子上寻找数字，并进行记录，然后思考这些数字代表的意义有什么作用。

三、教师请幼儿勇敢表达自己对这些数字的理解并进行及时的总结，引导幼儿理解尺码与身高的关系。

四、教师引导幼儿以小组的形式，对小组同伴的衣物尺码进行统计，看看哪个尺码最多 哪个尺码最少。

五、教师公布统计结果，小结尺码的的作用，让幼儿感知数字在生活中的重要性。

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4月17日张聪娟—社会《汽车加油站》

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4月17日张聪娟—社会《汽车加油站》

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4.17 冯静—语言：辩论赛“幼儿园和小学哪个好”

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4.17 冯静—语言：辩论赛“幼儿园和小学哪个好”

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1.回顾上次活动中辩论赛的规则和人员分工。主持人介绍辩论赛的论题及辩论双方选手。

2.双方辩手分别陈述观点，观众现场倾听。

3.教师梳理辩论活动中出现的问题，双方辩手互相选择对方辩友攻辩。

4.双方进行自由辩论，教师提醒幼儿要尊重对方，注意态度。

5.总结回顾：辩论赛的规则，辩论方法，评选最佳辩手。

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4.18   王丽—社会:上小学前的准备   关键经验:表达  理解

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4.18   王丽—社会:上小学前的准备   关键经验:表达  理解

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1.提问幼儿:上小学前，我们需要准备什么。

2.教师引导幼儿从身体、心理、生活习惯和自理能力等四个方面进行讨论和分享。

3.幼儿分组记录自己的想法，教师巡回指导。

4.小结:上小学前我们最需要准备的调整好自己的心态，小学是每个人都会经历的一个过程，不用害怕。

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4.18 张莹 社会：搭建迷宫  核心素养：分工合作 沟通

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4.18 张莹 社会：搭建迷宫  核心素养：分工合作 沟通

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1.幼儿观察照片并相互分享自己发现瓢虫的过程。

2.幼儿相互记录自己眼中的七星瓢虫。

3.教师出示图片，了解七星瓢虫的身体结构。

4.幼儿再次记录并完善瓢虫的身体结构图。

5.回顾并总结：知道七星瓢虫其两个翅膀左右有三个黑点，在两翅结合的前方有一个更大的黑点。

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4.18-科学：我的耳朵 核心素养：探究能力

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4.18-科学：我的耳朵 核心素养：探究能力

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1.谜语导入，激发幼儿兴趣。“巴掌大，毛茸茸，里面有个黑洞洞。”引出耳朵。

2.教师引出问题：“我们的耳朵是什么样子呢？”同伴之间进行探讨。分享自己的发现。“耳朵像数字3.”“耳朵弯来弯去。”

3.教师出放大镜，幼儿互相观察自己的小耳朵。原来每个人的耳朵都不一样，有的大，有的小，还有不同的形状。

4.幼儿分组用自己的笔画一画小耳朵的样子。

5.师幼小结：耳朵可以听到许多神奇的声音。它可以让我们感受到大自然中的一切美好。这些都需要我们的小耳朵才能感受到。

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4.18程婕语言 乘着风筝去旅行 关键经验：倾听 理解与表达

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4.18程婕语言 乘着风筝去旅行 关键经验：倾听 理解与表达

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4月18日-郭红娟（科学）认识白蚁

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4月18日-郭红娟（科学）认识白蚁

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4.18柴汇璘—科学：改进风筝 核心素养：材料、手工

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4.18柴汇璘—科学：改进风筝 核心素养：材料、手工

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4.18马诗仪——艺术：美味的薯条核心素养：手工、欣赏

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4.18马诗仪——艺术：美味的薯条核心素养：手工、欣赏

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一、讨论：我们的土豆还可以做成什么美食呢？

二、幼儿互相交流，并分享自己的想法。

——土豆可以做成土豆丝、土豆饼、还有小朋友爱吃的薯条。

三、出示图片，引导幼儿了解制作薯条的方法。

——分别介绍薯条的颜色、形状，及薯条的包装盒。

四、鼓励幼儿大胆制作美味的薯条。

——-幼儿自选材料（卡纸、泡泡泥、剪刀等工具），教师讲清楚注意事项。

——-幼儿可进行添画，教师巡视个别指导。

五、幼儿互相展示作品并小结

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4.18  柳凯 科学-认识毛笔     关键经验：物质与材料、探索能力

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4.18  柳凯 科学-认识毛笔     关键经验：物质与材料、探索能力

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1.幼儿讨论：墨汁是什么笔用的水呢？

2.幼儿猜测毛笔的结构，并能用自己的方式记录下来。

3.教师出示实物，幼儿了解毛笔的结构分为笔管、笔顶、笔斗及笔头四个部分。

4.幼儿分组摸一摸、看一看，了解不同毛笔笔头的毛不同。

5.回顾并总结：幼儿知道毛笔的结构并知道毛笔分为狼毛、兔毛等多种笔头的类型。

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4.15吉凤萍-美术:弹珠滚画  核心素养:绘画、手工、审美情趣。

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4.15吉凤萍-美术:弹珠滚画  核心素养:绘画、手工、审美情趣。

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4.16吉凤萍-健康:趣玩轮胎  核心素养:力量、动作协调、器具使用

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4.16吉凤萍-健康:趣玩轮胎  核心素养:力量、动作协调、器具使用

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4.18吉凤萍-艺术（音乐律动）开汽车  核心素养:音乐游戏、律动

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4.18吉凤萍-艺术（音乐律动）开汽车  核心素养:音乐游戏、律动

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4月18日周雨梦—艺术：泡泡泥茶点 核心素养：手工 共同合作 欣赏

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4月18日周雨梦—艺术：泡泡泥茶点 核心素养：手工 共同合作 欣赏

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4.19冯静—艺术：设计小书包 核心经验：绘画、表达

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4.19冯静—艺术：设计小书包 核心经验：绘画、表达

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4月19日周雨梦—社会：制作茶饼干（二）核心素养：沟通 分工合作 动手能力

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4月19日周雨梦—社会：制作茶饼干（二）核心素养：沟通 分工合作 动手能力

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核心经验：歌唱 欣赏

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4.19李育玉—科学：养蚂蚁为什么死了？

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4.19李育玉—科学：养蚂蚁为什么死了？

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4.19魏羽琪一社会:小耳朵本领大 核心素养:自我认识 、分享

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4.19魏羽琪一社会:小耳朵本领大 核心素养:自我认识 、分享

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4.19武晨晨—艺术：风筝设计师 核心素养：绘画 手工

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4.19武晨晨—艺术：风筝设计师 核心素养：绘画 手工

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1.幼儿欣赏各种风筝图片，并提问你喜欢那种，为什么？

2.出示图案对称的风筝，了解风筝的对称性和对称美。

3.幼儿自主选择材料，进行创作。

4.幼儿相互展示，向同伴介绍自己的作品。

5.一起寻找生活中还有哪些对称的物品。

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4.19刘楠——数学：轴对称图形  核心经验：形状、想象力

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4.19刘楠——数学：轴对称图形  核心经验：形状、想象力

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一、出示图片“拯救小鸡”导入情景，激发兴趣。

二、游戏“复原另一半”，引导幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。

三、“找对称”，引导幼儿找出对称的图形。

四、投放彩色纸和剪刀，鼓励幼儿裁剪出对称的图形。

五、分享自己剪出来的对称图形，将纸对折，折线就是这张纸的对称轴，从折线开始剪，剪出来的图形是对称的。

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4.19——乔萍 艺术（手工）:纸筒小怪兽 核心经验:手工、绘画、审美情趣

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4.19——乔萍 艺术（手工）:纸筒小怪兽 核心经验:手工、绘画、审美情趣

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4.19蔡新悦——科学：加固石头房子  核心素养:物质与材料、手工、坚持性

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4.19蔡新悦——科学：加固石头房子  核心素养:物质与材料、手工、坚持性

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一、师幼回顾上次活动：固定石头的方法。

二、出示水泥及工具，请幼儿将水泥进行搅和，制作出简单的水泥。

三、幼儿动手操作，用水泥将石头房子进行修缮、加固。

四、观察用水泥加固的石头房子牢固程度如何，预估水泥干后的结果。

五、幼儿分享本次活动的经验，教师小结。

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4月19日-董丹丹-科学《杂乱无章的数字》核心经验：排序 模式 数学运用

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4月19日-董丹丹-科学《杂乱无章的数字》核心经验：排序 模式 数学运用

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一、谈话导入：小朋友，今天是星期几？昨天呢？明天呢？这是怎样的排列规律？

二、教师话语导入绘本《杂乱无章的数字》，教师讲解绘本内容，幼儿观看倾听。

三、提出问题：日历、时钟上正确的数字排列规律应该是什么？

四、游戏：按顺序整理图书、巧遇数字王国。

五、教师小结：数字在生活中随处可见，也很我们的生活带来很多方便。但是每个事物上的数字都有一定的排列规律，不然会影响我们的正常生活。

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4月19日—张聪娟科学《加油车和充电车》

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4月19日—张聪娟科学《加油车和充电车》

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1.出示图片，引导幼儿进行观察。

2.提问：怎样区分加油车和充电车？

3.讨论：充电车为什么越来越多？

4.让幼儿了解充电车的优势。

5.引导幼儿初步了解保护环境的方法。

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4.22 张莹——语言：小兔子卖管子   核心经验：倾听、理解、表达

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4.22 张莹——语言：小兔子卖管子   核心经验：倾听、理解、表达