# data[].attributes.body
Eleverne lader sig eksponere for meget, men stiller sig sjældent kritiske overfor det.

# data[].attributes.body
Eleverne kan have svært ved at være rummelige i forskellige kontekster.

# data[].attributes.body
Eleverne kender deres frihed, deres egen ret og de ved og synes, at de må gå i præcis det de vil, og være dem de er.

…men det gælder ikke nødvendigvis andre, der skiller sig ud fra deres normalitet.

# data[].attributes.body
Fokus på deres egen frihed og rettigheder og mindre fokus på andre.

# data[].attributes.headline
Vi oplever stor forskel på, hvordan børnene håndterer frihed. Nogle gør hvad der passer dem, mens andre er meget forsigtige. Vi oplever også stor forskel på rummeligheden børnene imellem.

# data[].attributes.subject
Vi oplever stor forskel på, hvordan børnene håndterer frihed. Nogle gør hvad der passer dem, mens andre er meget forsigtige. Vi oplever også stor forskel på rummeligheden børnene imellem.

# data[].attributes.body
Manglende rummelighed hos de små, måske pga. manglede forståelse for andres rettigheder, og følelser.

Man kunne i et forløb arbejde med empati, og andres grænser. F.eks at man har ytringsfrihed men at hvis det man ytre er diskriminerende så går det imod andres rettigheder.

# data[].attributes.body
Der er mange elever der er klar over, at de har ret til frihed. Men mange elever glemmer at være rummelige i samme ombæring. Nogle elever har en tendens til også at "udnytte" friheden til at gå over andres grænser, eller generelt være "urummelige" (fx uden direkte voksenopsyn)

# data[].attributes.body
Eleverne møder en masse på sociale medier, men er sjældent kritiske over for det.

# data[].attributes.body
Eleverne har nemt ved at modtage læring og viden, de glemmer lidt den kritiske tænkning i øjeblikket. De hurtige til at modtage viden fra f.eks. TikTok, Instagram osv m. Dette er sandheden.

# data[].attributes.body
Eleverne har deres holdninger og meninger, men vi øver os på være rummelig, noget tænker man, og noget siger man højt.

# data[].attributes.body
Gode diskussioner. - 7.i

Hvornår er det okay at kommentere på andres religion og traditioner der medfølger?

Hvordan kan man stå inde for egen måde at dyrke sin religion på, uden at pådutte andre at gøre det samme?

# data[].attributes.body
Der er en tendens af generaliserende og unuanceret kommunikation fra elevernes side.

# data[].attributes.headline
Hos de små er det svært at mærke hvad der er rigtigt/forkert. Det er svært at mærke egne grænser, og dermed er det også svært at sige fra.

# data[].attributes.subject
Hos de små er det svært at mærke hvad der er rigtigt/forkert. Det er svært at mærke egne grænser, og dermed er det også svært at sige fra.

# data[].attributes.body
Meget lidt kritiske i 4. klasse. De tror på mere eller mindre hvad som helst, de får præsenteret. Det er både godt og skidt :). Modenheden er der ikke rigtig til at være kritisk tænkende over de medier de indtager.

# data[].attributes.body
Vi oplever at eleverne godt kan rumme andre elevers forskellige behov/intelligens.

Vi oplever at de ikke kan rumme andres seksualitet og religion.

# data[].attributes.body
I teoretiske sammenhæng kan eleverne se nuancer, men det er svært i praksis.

Jo flere følelser de har vedr. emnet, jo sværere er det at huske nuancerne.

# data[].attributes.headline
Børnene overtager oftest forældrenes holdning, det er svært at se nuanceret på polarisering.

# data[].attributes.subject
Børnene overtager oftest forældrenes holdning, det er svært at se nuanceret på polarisering.

# data[].attributes.body
Vi skal altid huske at hvert barn har sin egen baggrund. Man er nødt til at forstå, hvor barnet kommer fra. Uden det er det svært at komme videre med evt. udfordringer der kan opstå. Man er nødt til se barnet i øjnene og undgå at kigge ned på.

# data[].attributes.body
Manglende respekt for hinanden i forhold til, hvordan man taler til hinanden.

# data[].attributes.body
Frihed

Spise / ikke spise grisekød

Dyrke sin egen religion og forståelse for forskellighed

Identitet (køn) - toiletbesøg

Eksponering

Elever bliver set og hørt ved konflikt, vi får talt sammen med eleverne om hvordan problemet kan løses

Polarisering

Fx ved toiletbesøg er der sat symboler som (dreng, pige, dreng-pige), så ingen bliver udstillet. Symbolerne på dørene er sat i nuanceret farver.

Kommunikation

Vi har dialog med eleverne i klassen og taler om vigtigheden om at der er forskellighed for hver elev der er i klassen (religion eller land)

# data[].attributes.body
Vores elever er ikke kritiske tænkende, men de er nysgerrig på om det er sandt.

De forstå ikke konsekvenserne af deres handlinger.

# data[].attributes.body
Det er meget "sort/hvidt" på 4. årgang.. Meget lidt nuanceret. Enten ELSKER eller HADER noget.

# data[].attributes.body
Manglende kritik i forhold til omverden bl.a. krigen i Palæstina.

# data[].attributes.body
Elevernes kommunikation kan variere. Drenge og piger kan have udfordringer med at arbejde sammen på kryds og tværs. Der kan være mangel på ansvarligheden ift. at holde arbejdsmoralen. Meget hurtigere til at gå uden om ansvar, når de kan mærke det brænder på.

# data[].attributes.body
Vi har i øjeblikket vildt meget fokus på ÆRLIG kommunikation. Og at det er vigtigt at tage ansvar, og at man tænker sig om, inden man taler.

# data[].attributes.body
Elever mangler forståelse for hinandens religioner og tro.

Elever mangler forståelse for religionernes fællestræk.

Eleverne mangler forståelse for at traditioner i den enkelte religion kan være forskellige.

Det er oplagt at tage hul på samtaler i klassen, hvor hver elev med tryghed kan give udtryk for hvilke traditioner der præger deres religion, uanset hvilken kultur de måtte komme fra.

# data[].attributes.body
I praksis er det svært (følelsesmæssig) men teoretisk sammenhæng kan de godt snakke om nuancer.

# data[].attributes.body
Ser ofte verden som sort/hvid seer. Bl.a. nyheder på sociale medier

# data[].attributes.body
Børnene bruger “racist” som joke.

Det nye slang eller helt afsporet?

# data[].attributes.body
Ret og pligt - stærke fællesskaber

( 5. årgangs motto)

# data[].attributes.body
Ytringsfrihed over for ytringspligt.

Der bliver tit generaliseret.

Mange føler de kan sige noget om andre, men hvis andre siger noget til dem, så er jo noget helt andet og meget forkert.