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Nome: Maria Adélia da Silva                                                                       

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Polo: EAD Campus Boituva - Unicéu Vila Curuçá Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Jean William Fritz Piaget Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço e importante estudioso da psicologia evolutiva. Revolucionou os conceitos de inteligência infantil com conclusões que provocaram uma revolução nos antigos conceitos de aprendizagem e educação. Piaget foi também biólogo e educador.

Lev Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo bielo-russo que realizou diversas pesquisas na área do desenvolvimento da aprendizagem e do papel preponderante das relações sociais nesse processo, o que originou uma corrente de pensamento denominada Sócio Construtivismo.

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Desenvolveu a teoria do desenvolvimento cognitivo, que propõe que as crianças passam por quatro estágios principais de desenvolvimento: sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal. Piaget enfatizou que as crianças constroem seu conhecimento ativamente através de experiências e interações com o mundo.

A teoria piagetiana sugere que os educadores devem ver os alunos como sujeitos autônomos, capazes de construir conhecimento em vez de apenas reproduzir informações.

O papel do professor é facilitar a construção do conhecimento, considerando que cada criança possui um organismo que reage de maneira única às informações novas.

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Conhecido por sua abordagem sociocultural, Vygotsky enfatizou o papel das interações sociais e da cultura no desenvolvimento cognitivo.

Vygotsky identifica dois níveis de desenvolvimento: um onde a criança pode agir sozinha e outro que se refere às capacidades que ela pode desenvolver com a ajuda de alguém mais experiente. A interação social é crucial nessa "zona de transição", onde o ensino deve atuar para ativar os processos de desenvolvimento. Esses processos se interiorizam e se tornam aprendizagem, permitindo novas possibilidades. Assim, sua teoria representa uma ruptura com abordagens anteriores, propondo uma nova concepção de realidade e do ser humano.

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Enfoque: Enquanto Piaget focava nos processos individuais de construção do conhecimento, Vygotsky destacava a importância do contexto social e cultural, ou seja, Vygotsky enfatiza a influência da cultura e das interações sociais no desenvolvimento humano.

Desenvolvimento: Para Piaget, o desenvolvimento precede o aprendizado, com foco na construção ativa do conhecimento por meio da experiência individual. enquanto para Vygotsky, o aprendizado pode levar ao desenvolvimento.

Ambos os teóricos continuam a influenciar a educação e a psicologia, oferecendo diferentes perspectivas sobre como as crianças aprendem e se desenvolvem, ou seja, enfoques diferentes sobre como o aprendizado e o desenvolvimento cognitivo ocorrem.