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En la actualidad, el sistema educativo se encuentra en constante evolución, buscando adaptarse a las demandas de una sociedad cada vez más compleja y globalizada. En este contexto, el enfoque por competencias ha emergido como una nueva perspectiva pedagógica que pone el énfasis en el desarrollo de habilidades y conocimientos que permitan a los estudiantes enfrentar los desafíos del mundo real.

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Proceso de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque por competencias

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Proceso de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque por competencias

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El enfoque por competencias centra el proceso educativo en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los estudiantes enfrentar situaciones reales con eficacia. Este modelo busca que el aprendizaje sea significativo, funcional y transferible a diferentes contextos.

Características clave:

1. Estudiante como protagonista: Se le motiva a construir su propio aprendizaje.

2. Docente como facilitador: Diseña experiencias de aprendizaje conectadas a la realidad.

3. Aprendizaje basado en problemas reales: Promueve la resolución de problemas prácticos, trabajos en equipo, simulaciones y proyectos.

4. Evaluación integral: Valora tanto el proceso como el producto, considerando conocimientos, habilidades y actitudes.

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¿Qué son las competencias? Carlos Zarzar.

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¿Qué implica el enfoque por competencias?

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¿Qué implica el enfoque por competencias?

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¿Qué implica el enfoque por competencias? - What is the competency-based approach?

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Competencias: Concepto y tipos (según el Diseño Curricular Dominicano)

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Competencias: Concepto y tipos (según el Diseño Curricular Dominicano)

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Una competencia es el conjunto integrado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a las personas actuar eficazmente en diversos contextos.

En el Diseño Curricular Dominicano, las competencias se dividen en dos grandes tipos:

1. Competencias Fundamentales: Abarcan aprendizajes esenciales para la vida y se desarrollan a lo largo de toda la escolaridad.

2. Competencias Específicas: Relacionadas con áreas de aprendizaje concretas y enfocadas en contenidos particulares.

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Nombre de la competencia: Define el propósito general.

Indicadores de logro: Especifican las habilidades a desarrollar.

Contextos de aplicación: Describen las situaciones donde la competencia es relevante.

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Competencia Fundamental:

Nombre: Competencia de resolución de problemas.

Ejemplo en Matemática Financiera:
Los estudiantes trabajan en grupos para calcular el interés compuesto de un préstamo para un microemprendimiento, aplicando estrategias matemáticas y discutiendo su impacto financiero en la vida cotidiana.

Competencia Específica:

Nombre: Resolver problemas matemáticos aplicando el cálculo del interés simple y compuesto.

Ejemplo:
Durante una actividad en clase, los estudiantes desarrollan un presupuesto ficticio para un evento escolar, calculando intereses de préstamos necesarios, planificando pagos mensuales y optimizando recursos.

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Bibliografía:

Ministerio de Educación de la República Dominicana. (2017). Diseño curricular del nivel secundario: Modalidad académica. Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Competencias y Educación por Competencias

Tobón, S. (2013). Competencias: Contextualización y análisis. Ecoe Ediciones.

Enseñanza y Aprendizaje desde un Enfoque por Competencias

Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

Matemática Financiera

Gitman, L. J., & Joehnk, M. D. (2013). Fundamentos de administración financiera (13.ª ed.). Pearson Educación.

Métodos de Enseñanza

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Aprendizaje cooperativo en el aula. Paidós.

Resolución de Problemas en Matemática

Polya, G. (2004). Cómo plantear y resolver problemas (2.ª ed.). Editorial Trillas.

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Episode 2: Innovación en e-learning: el enfoque basado en competencias

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Hablemos sobre aprendizaje digital · Episode