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問題1：〈尋人啟事〉描寫了小男孩怎麼樣的人物形象?(DSE 2013 Ｑ5)

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問題1：〈尋人啟事〉描寫了小男孩怎麼樣的人物形象?(DSE 2013 Ｑ5)

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問題2：從這首詩可見作者對兒童教育的看法是：(DSE 2013 Q7)

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問題2：從這首詩可見作者對兒童教育的看法是：(DSE 2013 Q7)

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保持童真比追求成績更為重要

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當你與人爭鬥時想想別人，
別忘了那些想要和平的人。
當你回家，回你自己的家時，想想別人，
別忘了那些住在帳篷裏的人。
當你想到那些遙遠的人們，
想想你自己，然後說：
「我希望自己是黑暗中的蠟燭。」

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發表您的閱讀感想。嘗試找出哪些地方讓您思考、哪些地方讓您感到困擾，以及哪些地方會讓您從閱讀中獲益。

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問題3：《想想別人》一詩出現了什麼的人物?

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問題3：《想想別人》一詩出現了什麼的人物?

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課後作業：兩首詩哪一首表達的情感你更喜歡？

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課後作業：兩首詩哪一首表達的情感你更喜歡？

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1.「今天，我終於學會放下，因而有不一樣的經歷和體會。」試從第二段開始，以「學會放下」為題，續寫這篇日記。

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1.「今天，我終於學會放下，因而有不一樣的經歷和體會。」試從第二段開始，以「學會放下」為題，續寫這篇日記。

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關懷別人

多設身處地去體諒別人

關心貧苦

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〈尋人啟事〉
媽媽在客廳貼起一張大紅紙
上面寫着黑黑的幾行字：
茲有小男孩一名不知何時走失
誰把他拾去了啊，仁人君子
他身穿小小的藍色水手服
他睡覺以前一定要唸故事
他重得像鉛球又快活得像天使
滿街去指認金龜車是他的專職
當電扇修理匠是他的大志
他把剛出生的妹妹看了又看露出詭笑：
「媽媽呀，如果你要親她就只准親她的牙齒。」
那個小男孩到哪裏去了，誰肯給我明示？
聽說有位名叫時間的老人把他帶了去
卻換給我一個國中的少年比媽媽還高
正坐在那裏愁眉苦臉的背歷史
那昔日的小男孩啊不知何時走失
誰把他帶還給我啊，仁人君子