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Este estudio analiza la cultura de evaluación en instituciones educativas de nivel medio-superior y superior, buscando comprender cómo los actores educativos interpretan la evaluación a través de indicadores institucionales, las competencias necesarias para llevar a cabo una evaluación efectiva y los valores que influyen. en la aplicación y resultados de la evaluación, como parte de un modelo de mejora de la calidad educativa.

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Comprensión de los Indicadores

Se explora cómo los actores educativos comprenden los indicadores institucionales, destacando que a mayor nivel de formación académica y claridad en la comunicación, mejor es el entendimiento de estos indicadores. Sin embargo, se observa que algunos docentes y directivos sin formación pedagógica enfrentan retos en su comprensión, especialmente en temas relacionados con capital social y redes académicas.

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El desarrollo de una cultura de evaluación en las instituciones educativas requiere una combinación de comprensión de indicadores, capacitación técnica y formación en valores éticos; solo cuando cada uno de estos elementos está presente, la evaluación puede ser utilizada como una herramienta eficaz para la mejora continua, de acuerdo con el estudio: “la cultura de evaluación se va conformando con la suma de experiencias pasadas, el uso de buenos y malos instrumentos de evaluación... y qué tan explícitos o implícitos son los criterios que se emplearán para generar juicios de valor y tomar decisiones

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Valenzuela González, Jaime Ricardo, Ramírez Montoya, María Soledad, & Alfaro Rivera, Jorge Antonio. (2011). Cultura de evaluación en instituciones educativas: Comprensión de indicadores, competencias y valores subyacentes. Perfiles educativos, 33(131), 42-63.