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Es un catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, los glosarios se parecen a los diccionarios (incluso, suelen ordenarse alfabéticamente), pero tienen la particularidad de presentar solo palabras de áreas específicas del conocimiento, es decir, términos disciplinares especializados.

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Proceso que permite describir, clasificar, predecir y, en caso necesario, explicar el comportamiento del aprendiz en el contexto escolar, relacionándolo con otros sistemas implicados en su educación, como la familia y la comunidad.

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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que busca atender la diversidad de necesidades, preferencias y estilos de aprendizaje de los estudiantes. El DUA se aplica en las prácticas, espacios y materiales educativos para que se adapten a las diferencias individuales de cada alumno.

Dado que las y los estudiantes perciben e incorporan la información de manera diferente es necesario disponer de múltiples formatos de representación de contenidos que les permitan aprender utilizando diferentes opciones de percepción, idiomas, símbolos y comprensión.

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Conjunto articulado de acciones pedagógicas y actividades programadas con una finalidad educativa, apoyadas en métodos, técnicas y recursos de enseñanza y de aprendizaje que facilitan lograr los aprendizajes y guían los pasos a seguir.

Su aplicación en la práctica diaria requiere del perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente

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Proceso que consiste en medir y valorar las habilidades, conocimientos, actitudes y valores de una persona. Se realiza con el objetivo de determinar si se están cumpliendo los objetivos de aprendizaje y de calidad.

A través de la evaluación, se puede identificar las fortalezas y debilidades del estudiante, lo que permite tomar decisiones educativas y pedagógicas que permitan mejorar el aprendizaje.

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Proceso mediante el cual se garantiza que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o características, tengan acceso a una educación de calidad y relevante en un ambiente de aprendizaje seguro y respetuoso. Esto implica proporcionar servicios y recursos adicionales para apoyar a los estudiantes con discapacidades o necesidades específicas, así como promover una cultura de aceptación y valoración de la diversidad en el aula.