# data[].attributes.body
5 alumnos presentan un desinterés significativo en la materia que ha dado lugar a que varios alumnos dentro de este grupo no acudan a clase con la frecuencia que deberían. La mayoría de estos alumnos viven en un contexto socio-económico complicado que dificulta el rendimiento y el aprendizaje del alumno

# data[].attributes.body
En este caso, se aplicaran los principios de actuación evaluativo y ecológico-sistémico

# data[].attributes.body
Este principio nos ayuda a tratar de averiguar la ayuda que necesita la familia y el centro educativo después de haber realizado un diagnóstico sobre la situación de estudio.

# data[].attributes.body
Este principio nos ayuda a comprender de mejor forma la relación que existe entre alumno-familia, alumno-profesor, alumno-materia...

El conocimiento sobre estas interrelaciones nos permitirá llevara cabo un plan de actuación eficaz y resolutivo.

# data[].attributes.body
He seleccionado el principio evaluativo porque considero que si ofrecemos ayuda al centro, dotándolo de recursos y herramientas que permitan otra forma de aprendizaje, repercutirá positivamente en el rendimiento del alumnado. Además este principio nos ayuda a detectar de mejor forma, las necesidades individuales de cada uno de los alumnos.

# data[].attributes.body
He escogido este principio porque es fundamental comprender en esta situación la relación existente entre el alumnado, la familia y el profesor. Conociendo esas interrelaciones, podremos averiguar de mejor manera el foco del problema y así tener una respuesta clara sobre como se debe actuar en esta situación.

# data[].attributes.body
Para evaluar el nivel del alumnado, se podría hacer una prueba introductoria que pudiera recopilar una mayor información sobre el nivel del alumnado, permitiendo al profesor observar como debe enseñar esos contenidos. Para conocer el plano más personal, se podría realizar una encuesta anónima que refleje que alumnos tienen dificultades familiares y así proporcionarles una atención adecuada a sus circunstancias.

# data[].attributes.body
Pongamos por ejemplo la situación socioeconómica de estos alumnos es complicada. Una de las soluciones podría ser organizar reuniones informativas sobre diferentes becas a aquellas familias con menos recursos para poder seguir más de cerca la educación del alumno, repercutiendo positivamente sobre el mismo. Si por ejemplo el problema fuera de tipo personal con el profesor, se podrían establecer algunos talleres extraescolares donde la relación alumno-profesor se vea fortificada.

# data[].attributes.body
Estos 5 alumnos no consiguen conectar con la materia debido a la dificultad que presentan los nuevos conceptos vistos en geografía. En este caso, si se pudiera dotar a las clases de diferentes recursos digitales o físicos, que permitan al alumno comprender estos conceptos de una manera dinámica y divertida, provocaría la integración de estos alumnos con el resto de la clase. De esta forma también podría conseguir que los alumnos consigan volver a la clase de forma recurrente al ver que el método de enseñanza es diferente y ofrece mayores posibilidades. Este tipo de recursos pueden ser, pizarras digitales, mapamundis, juegos interactivos, conocer a expertos en la materia...

Por otro lado como profesor del centro, hablaría con dirección y buscaría diferentes becas que permitieran la incorporación de nuevos elementos de aprendizaje así como el mantenimiento económico de los mismos. Por último, incentivaría a que hubiera mas reuniones entre padres y profesores. En estas reuniones se trataría de ayudar a aquellos padres que, por diversas circunstancias, no puedan prestarle la suficiente atención a su hijo en el ámbito educativo, a tener un mayor conocimiento sobre el seguimiento del alumno en clase y la evolución del mismo durante el curso.