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Tenho uma grande paixão pela organização de conteúdos e pela busca de referências que enriqueçam as práticas pedagógicas e a construção do conhecimento.

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Na busca por ideias que virem ações práticas e na contribuição para a organização do grupo. Durante este trabalho auxiliei no planejamento das etapas e colaborei para que cada membro tivesse clareza de suas tarefas. Além disso, mantive atenção aos detalhes, contribuindo para o desenvolvimento do projeto.

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Em meus trabalhos em grupo foco na estética e elaboração do trabalho. Com isso atribui para uma boa visualização.

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Me identifico bastante com a área de relacionamento e escrita, colaborei com as questões de reflexão e organização das idéias para montar o trabalho.

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"Funções Executivas e Neurociências: Construindo Pontes para a Educação"

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"Funções Executivas e Neurociências: Construindo Pontes para a Educação"

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As funções executivas (FE), como memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva, são habilidades cognitivas essenciais para a aprendizagem e a autorregulação, localizadas principalmente no córtex pré-frontal do cérebro. A neurociência fornece insights sobre os mecanismos cerebrais e os fatores que influenciam o desenvolvimento dessas habilidades, como a neuroplasticidade e o meio ambiente.
No entanto, a relação entre neurociência e educação requer cautela para evitar simplificações excessivas. Este projeto explora esta ligação, problematiza a sua implementação no contexto escolar e destaca práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento integral dos alunos.

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O cenário de aplicação é direcionado ao contexto escolar, onde as funções executivas (FE) desempenham um papel central no desenvolvimento das competências cognitivas e socioemocionais das crianças. Neste cenário, as práticas de aprendizagem podem ser planeadas intencionalmente para estimular competências como a memória de trabalho, o controlo inibitório e a flexibilidade cognitiva, essenciais para a aprendizagem, a resolução de problemas e a autorregulação emocional.
O objetivo é criar estratégias educacionais baseadas na neurociência, levando em consideração a diversidade de perfis de alunos e os desafios enfrentados pelos educadores. Esse cenário inclui a utilização de atividades práticas, como jogos que promovem o planejamento e a cooperação, bem como intervenções que visam potencializar as FE em crianças com dificuldades, como aquelas com transtornos de atenção ou mentais.
Portanto, buscamos implementar uma abordagem interdisciplinar, combinando conhecimentos da neurociência e da prática educacional, para promover uma aprendizagem mais eficaz e inclusiva.

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Perfil do Profissional que Atuará na Aplicação

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Perfil do Profissional que Atuará na Aplicação

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O profissional será um educador interdisciplinar, com formação em áreas como pedagogia ou psicologia e conhecimentos em neurociência educacional. Ele atuará planejando atividades que estimulem funções executivas (FE), como memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva, adaptando estratégias às necessidades individuais dos alunos, incluindo alunos com dificuldades.
Sensível à diversidade e engajado em práticas reflexivas, este educador será o elo entre a neurociência e a educação, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.

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Os principais beneficiados por esta ação serão os alunos, especialmente as crianças em idade escolar que estão aperfeiçoando suas habilidades cognitivas e socioemocionais. Perfil dos beneficiados: - Crianças que encontram dificuldades em áreas como autorregulação, atenção ou flexibilidade cognitiva. - Estudantes em geral, que podem melhorar seu desempenho acadêmico, social e emocional por meio do desenvolvimento das Funções Executivas (FE). - Crianças com transtornos específicos, como TDAH ou TOD, que precisam de abordagens pedagógicas adaptadas às suas necessidades. Ao potencializar as Funções Executivas, os alunos conseguem aprimorar sua capacidade de concentração, resolução de problemas, planejamento e controle emocional, o que favorece um aprendizado mais eficaz e integrado.

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A proposta tem como objetivo fortalecer as Funções Executivas (FE) nas crianças por meio de atividades educacionais fundamentadas na neurociência, visando aprimorar a memória de trabalho, o controle inibitório, a flexibilidade cognitiva e a autorregulação emocional. Metodologia: - Jogos e dinâmicas que estimulem as FE. - Estabelecimento de rotinas organizadas para favorecer a autorregulação. - Atividades adaptadas aos alunos, tanto individuais quanto em grupo. Parceria com as famílias: - Orientações para que os pais incentivem o desenvolvimento das FE em casa. A intervenção será monitorada e ajustada conforme necessário, a fim de assegurar que todos os alunos possam usufruir dos benefícios propostos.

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"Neurociências: Funções Executivas e Aprendizagem" - Este vídeo explora como as funções executivas influenciam o aprendizado e como a neurociência pode ser aplicada na educação. É uma boa introdução para entender como as funções cognitivas, como atenção, controle de impulsos e memória de trabalho, são fundamentais para o desenvolvimento da aprendizagem.

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Neurociências: funções executivas e aprendizagem | Simpósio de Educação, Saúde e Meio Ambiente

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Funções executivas pós-pandêmicas - Educação tem Ciência - Podcast

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Você já ouviu falar em Funções Executivas? Se não, este é o momento de entender o que são e como é importante voltar a atenção a isso neste momento pós-pandemia. Um estudante com funções executivas de... - Listen to Funções executivas pós-pandêmicas by Educação tem Ciência instantly on your tablet, phone or browser - no downloads needed.

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Contribuições de uma amiga Luciana, Neuropsicopedagoga!

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Contribuições de uma amiga Luciana, Neuropsicopedagoga!

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"O Menino que Descobriu o Vento" (2019) – Este filme baseado em fatos reais conta a história de um jovem que, enfrentando dificuldades em sua vida na Somália, usa seu raciocínio lógico e criatividade (funcionalidade de funções executivas) para construir uma turbina e salvar sua aldeia da fome. A história ilustra como a flexibilidade cognitiva e a capacidade de resolução de problemas podem transformar uma realidade desafiadora.

"Uma Mente Brilhante" (2001) – Embora focado em matemática e o transtorno esquizofrênico de John Nash, esse filme é uma boa representação de como as funções executivas podem ser afetadas por questões mentais. O protagonista lida com problemas de controle de impulsos e percepção, o que torna a história um bom ponto de partida para discussões sobre como diferentes funções do cérebro afetam o comportamento e a aprendizagem.