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Episteme: Conocimiento verdadero, basado en la razón y que trasciende las meras apariencias o creencias. Es universal, necesario y demostrable, formando la base del conocimiento científico riguroso (Curiel Zúñiga, 2017). Para Platón, episteme es el conocimiento de las Ideas eternas a través de la razón pura.

Doxa: Opinión o creencia común, basada en percepciones sensibles y cambiantes. No es un conocimiento confiable porque depende de los sentidos que nos pueden engañar.

Epistemología: Disciplina una filosófica que estudia el conocimiento, sus fundamentos, tipos y alcance. Nos permite diferenciar entre ciencia, opinión y otros modos de saber (Curiel, 2017) y fundamenta científicamente áreas como la Seguridad y Salud en el Trabajo (SST).

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Podríamos utilizar como ejemplo práctico el siguiente:

La implementación de mediciones ambientales de ruido ocupacional mediante sonómetros calibrados. Estos datos permiten calcular la exposición diaria y compararla con los límites establecidos en la normatividad actual vigente.

Se trata de episteme porque los resultados son medibles, reproducibles y basados en evidencia científica, garantizando decisiones preventivas fundamentadas.

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Creencias comunes: “siempre hemos trabajado sin casco y nunca ha pasado nada”.

Esta práctica se basa en experiencia empírica limitada, no en conocimiento científico.

Riesgos derivados: aumenta la probabilidad de lesiones graves o mortales por caídas de objetos.

La doxa aquí sustituye criterios técnicos por costumbre, lo que expone a los trabajadores a riesgos totalmente evitables.

Riesgos asociados: minimizar peligros reales, retrasar la adopción de medidas preventivas científicas, y poner en riesgo la vida y bienestar de los trabajadores.

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Ejemplo: Un supervisor con mucha experiencia (phronesis) considera innecesario usar tapabocas en tareas de soldadura porque “nunca se ha enfermado”. puede tener una intuición basada en años de trabajo sobre un riesgo específico, pero esta percepción práctica puede contradecir o entrar en tensión con estudios científicos más amplios y controlados. En SST, es crucial integrar ambos saberes para decisiones equilibradas sin caer en relativismos (Curiel Zúñiga, 2017).

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La tensión entre conocimiento práctico y científico refleja la necesidad de un diálogo constante entre la experiencia vivida en el trabajo y la rigurosidad de la investigación formal para una gestión adecuada del riesgo en SST (Curiel Zúñiga, 2017).

En la toma de decisiones en SST, la phronesis permite actuar ante incertidumbre y contextos cambiantes, mientras que la episteme aporta evidencias que minimizan la subjetividad y el error, mostrando que ambos tipos de conocimiento son complementarios, no excluyentes

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Curiel, J. A. (2017). Panorama histórico del papel de la filosofía y la epistemología en el campo de la ciencia y de las ciencias de la salud. Universidad de Guadalajara.

Mera, A. (2017). ¿Opinión o ciencia? O ¿ciencia y opinión? Educare et Comunicare, 5(1), 63–67.

Platón. (1998). La República (trad. J. Calvo Martínez). Alianza Editorial.

Aristóteles. (2004). Ética a Nicómaco (trad. J. Marías). Gredos.

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Eyner Piedrahita Torres

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Fabian Andrés Rengifo Molina

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Kelly Vanessa Mosquera Álvarez

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Natalia Pineda Yasso

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La SST requiere fundamentar sus decisiones en conocimiento científico riguroso para proteger vidas y minimizar riesgos. Aunque la experiencia práctica es valiosa, solo el conocimiento basado en evidencias comprobables garantiza políticas preventivas efectivas y éticamente justificables.

La epistemología contemporánea apela a integrar diferentes fuentes y métodos, sin dejar de lado los valores humanos, para abordar la complejidad de la salud y salud en él trabajo. Una propuesta es fomentar una epistemología aplicada en SST, que combine:

1. Evidencia científica (episteme).

2. Experiencia práctica validada (phronesis).

3. Principios éticos de prevención y dignidad humana.

4. Esto permite construir políticas y prácticas más seguras, coherentes y socialmente responsables.