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Conoscenza e uso di strumenti tecnologici e IA nella didattica

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Gentile docente,
questa indagine fa parte di uno studio di ricerca condotto nell’ambito di attività convenistiche-accademiche. Il questionario ha l’obiettivo di raccogliere dati su come gli insegnanti conoscano, utilizzino e valutino strumenti tecnologici e di intelligenza artificiale in ambito scolastico, con particolare riferimento alla didattica inclusiva e personalizzata.
La compilazione è volontaria, anonima e richiede circa 10-12 minuti. I dati saranno trattati in forma aggregata e utilizzati esclusivamente a fini di ricerca, nel rispetto del Regolamento Europeo 2016/679 (GDPR) sulla protezione dei dati personali. Può interrompere la compilazione in qualsiasi momento senza alcuna conseguenza.
Compilando il questionario, dichiara di aver letto l’informativa e acconsenti all’uso dei dati per scopi di ricerca.
Grazie per il tuo prezioso contributo!
Il team di ricerca

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Sezione 1 – Informazioni di base

1. Titolo dell’attività: Risoluzione equazioni di I grado a coefficienti interi

2. Ordine di scuola / età destinatari

Secondaria I grado/13 anni

3. Disciplina/e coinvolte

Matematica/scienze/tecnologia

Sezione 2 – Obiettivi

4.                 Obiettivi di apprendimento curricolari

Conoscenze: Conoscere la classificazione e la risoluzione di equazioni di primo grado. Riconoscere,impostare e risolvere problemi di primo grado.

Abilità: Saper risolvere equazioni di primo grado intere e fratte. Saper individuare le equazioni algebriche dirette, precisandone le caratteristiche. Saper impostare e risolvere problemi

5.                 Obiettivi trasversali (es. collaborazione, benessere, sostenibilità, inclusione)

Sviluppare attitudine alla comunicazione e ai rapporti interpersonali favorendo lo scambio di opinioni tra docente e allievo e tra gli allievi.

Ampliare ulteriormente il processo di preparazione scientifica e culturale degli studenti.

Contribuire a sviluppare capacità logiche ed argomentative. Sviluppare lo spirito critico e l’attitudine a riesaminare criticamente e da sistemare logicamente le conoscenze acquisite.

Sviluppare la capacità di sistemare logicamente le conoscenze acquisite

Sezione 3 – Descrizione dell’attività

6.                 Fasi operative

presentazione equazioni di I grado in forma normale a coefficienti interi attraverso l’ausilio di strumenti multimediali

spiegazione alla lavagna e realizzazione mappa concettuale sulle fasi per la risoluzione

risoluzione di equazioni via via più complesse

attività con Scratch

riflessioni sulle equazioni nelle altre discipline didattiche e nella realtà

7.                 Durata totale e tempi delle singole fasi

6/8 ore

8.                 Materiali necessari

Lim

pc

programmi multimediali

libri di testo

Sezione 4 – Inclusione

9.                 Strategie/adattamenti previsti per alunni con BES o disabilità

semplici mappe concettuali

esercizi guidati

10.             Modalità per garantire la partecipazione attiva di tutti gli studenti

attività in piccoli gruppi

11.             Eventuali riferimenti a obiettivi Agenda 2030

Sezione 6 – Valutazione e riflessione

13.             Strumenti di valutazione previsti

Verifica per l’accertamento dei prerequisiti.

Proveorali individuali.

Verificasommativa

Osservazione diretta

Rubrica valutativa

Autovalutazione degli studenti

Diario di bordo

Prodotto finale (es. cartellone, foto, elaborato digitale)

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