# data[].attributes.headline
التوجيه والاشراف، وضع 

# data[].attributes.body
التوجيه والاشراف، وضع خطط وصنع رمزية داخل المدرسة، اشراك المجتمع المحلي في اتخاذ القرارات السلوكية المتعلقة بالطلبة.

# data[].attributes.headline
في بداية الفصل الدراسي ما هي الامور التي اخطط لها 

# data[].attributes.subject
في بداية الفصل الدراسي ما هي الامور التي اخطط لها 

# data[].attributes.body
اخطط ل

الاستعداد لاستقبال الطلبة واولياء الأمور في بداية الفصل الدراسي

التأمل الذاتي في نتائج الطلبة وتحديد نقاط القوة والضعف

استخدام العدسات الأربعة في التعرف على الجوانب الشخصية والعالمية للكادر الإداري والتعليمي

رسم صورة الخريج

# data[].attributes.headline
تفعيل مجتمعات التعلم و

# data[].attributes.body
تفعيل مجتمعات التعلم ونشر أثر التعلم

# data[].attributes.headline
مع انطلاقة هذا العام الدراسي، نسأل الله أن يوفقنا جميعاً في خدمة طلبتنا ومجتمعاتنا المدرسية.

# data[].attributes.subject
مع انطلاقة هذا العام الدراسي، نسأل الله أن يوفقنا جميعاً في خدمة طلبتنا ومجتمعاتنا المدرسية.

# data[].attributes.body
انطلاقاً مما تعلمناه خلال دبلوم القيادة من "الأفكار الكبيرة"، أشارك معكم بعض الممارسات التي أخطط لتطبيقها في هذه الفترة:

1. بناء مناخ مدرسي إيجابي: من خلال تعزيز قيم الإحترام المتبادل، وتحفيز الطلبة والمعلمين على تبني سلوكيات إيجابية تدعم الإنتماء والإلتزام.

2. تمكين المعلمين: عبر عقد لقاءات تشاركية معهم لإشراكهم في صنع القرار وتعزيز روح المبادرة والإبداع.

3. التغذية الراجعة الفعّالة: تبني أساليب واضحة لتقديم التغذية الراجعة البنّاءة للطلبة والمعلمين بما يساهم في تحسين الأداء المستمر.

4. الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي: إطلاق مبادرات تعزز التعاون مع الأسرة والمجتمع، لخلق بيئة تعليمية داعمة وشاملة.

5. التركيز على التعلّم العميق: تطبيق استراتيجيات تدريسية تركز على مهارات التفكير الناقد، وحل المشكلات، والتعلّم الذاتي.

أطمح أن تسهم هذه الممارسات في تجسيد رؤيتنا المشتركة للقيادة التربوية الفاعلة، وتحقيق أثر إيجابي ومستدام في مدرستنا.

# data[].attributes.body
سوف أركز هذا العام مع فريق المدرسة على ترجمة صورة الخريج إلى واقع عملي.. من خلال تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداع عبر نقاشات صفية هادفة، وتعزيز الهوية والقيم بمبادرات تطوعية، إضافة إلى تمكين الطلبة من التعلم مدى الحياة عبر مهارات رقمية عملية.

# data[].attributes.headline
اطلاق مبادرة مدرسية لدعم تعلم الرياضيات 

# data[].attributes.subject
اطلاق مبادرة مدرسية لدعم تعلم الرياضيات 

# data[].attributes.body
إطلاق مبادرة لدعم تعلم الرياضيات باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وذلك عبر تدريب المعلمين على البرنامج وتوسيع نطاقه ليشمل شبكة المدارس، مع العمل لاحقاً على تعميم التجربة لتغطي باقي المواد الدراسية.

# data[].attributes.headline
د. طارق جيت                                        ١/ بناء مناخ إيجابي ضمن بيئة محفزة للعمل

# data[].attributes.subject
د. طارق جيت                                        ١/ بناء مناخ إيجابي ضمن بيئة محفزة للعمل

# data[].attributes.body
٢/ استخدام الأطر الأربعة في العملية التعليمية التربوية

٣/ رسم صورة الخريج

٤/ رفع كفاءة المعلم وتنميته مهنيا وسلوكيا وإداريا

٥/ تحفيز الطلبة وتطوير مهاراتهم

# data[].attributes.headline
المشاركة في بن

# data[].attributes.body
المشاركة في بناء خطة المديرية.

حصر احتياجات المعلمين والمدارس ومديريها وبناء خطتي الاشرافية.

مساعدة مديري المدارس في تحديث الخطة التطويرية المحدثة.

حصر احتياجاتي وبناء خطة النمو الخاصة بي.

تعيين اجتماع خاص بشبكة المدارس لبحث المستجدات والاتفاق على التواريخ الحدية لها.

تدريب المعلمين على التخطيط اليومي الجديد.

# data[].attributes.headline
د.رشا الزعبي

# data[].attributes.subject
د.رشا الزعبي

# data[].attributes.body
تعزيز ثقافة المدرسة الإيجابية

تنظيم لقاء صباحي مع الكادر لتجديد الرؤية والرسالة.

وإطلاق شعارات تحفيزية مشتركة مع الطالبات تعكس القيم المدرسية.

# data[].attributes.headline
د.احمد سويدان

# data[].attributes.subject
د.احمد سويدان

# data[].attributes.body
سيتم تشجيع المدراء على الالتحاق بالدبلوم

شرح اهمية عقد مجتمعات التعلم المهنية

تشجيع المعلمين على عقد مجتمعات تعلم مهنية

توجيه المعلمين نحو التامل الذاتي والتخطيط

# data[].attributes.headline
إنشاء قاعدة بيانات دقيقة شاملة تتضمن بيانات الطلبة الشخصية والثقافية والاجتماعية للبتاء عليها ووضع أنشطة تتوائم مع خلفياتهم الثقافية والإجتماعية المختلفة

# data[].attributes.subject
إنشاء قاعدة بيانات دقيقة شاملة تتضمن بيانات الطلبة الشخصية والثقافية والاجتماعية للبتاء عليها ووضع أنشطة تتوائم مع خلفياتهم الثقافية والإجتماعية المختلفة

# data[].attributes.body
د. حمزه ملكاوي

# data[].attributes.headline
تأسيس مجتمعات تعلّم مه

# data[].attributes.body
تأسيس مجتمعات تعلّم مهنية وفِرَق بيانات تُحلل تحصيل الطلبة باستخدام بيانات واقعية من تقويمات موحدة

العمل مع مدارسي الإِدارية لوصولها الى مدارس ترحيبية تشرك الاهل والمجتمع في العملية التعليمية.

# data[].attributes.headline
محمد الجراروة 

# data[].attributes.subject
محمد الجراروة 

# data[].attributes.body
بناء بيئة أمنه للطالب

ممارسة الاطر الاربعه في المدرسه

بناء خطة تطويريه

وضع الرؤية والرسالة

# data[].attributes.headline
 تعزيز بيئة تعليمية قائمة على التعاون والثقة، مع توظيف التغذية الراجعة البنّاءة لدعم الزملاء والطلبة، بما يسهم في تطوير العمل الجماعي وتحقيق أثر  مستدام.

# data[].attributes.subject
 تعزيز بيئة تعليمية قائمة على التعاون والثقة، مع توظيف التغذية الراجعة البنّاءة لدعم الزملاء والطلبة، بما يسهم في تطوير العمل الجماعي وتحقيق أثر  مستدام.

# data[].attributes.headline
التخطيط والتنظيم

# data[].attributes.subject
التخطيط والتنظيم

# data[].attributes.body
وضع خطة تشغيلية سنوية مرتبطة بأهداف وزارة التربية والتعليم ورؤية المدرسة.

توزيع المهام بوضوح على اللجان والهيئات التدريسية.

متابعة خطة الطوارئ لضمان الجاهزية في المواقف غير المتوقعة.

# data[].attributes.headline
فؤاد علي الغنانيم 

# data[].attributes.subject
فؤاد علي الغنانيم 

# data[].attributes.body
كل عام وانتم بخير

بداية عام دراسي جديد نتطلع فيه إلى تقديم كل ماهو مفيد و جديد ينمي الفكر والإبداع لدى زملاء الكرام و طلابنا الأعزاء بحيث يكون كما يلي

ترحيب بالمعلمين الجدد و تحديد صورة الخريج للمدرسة و حصر البيانات و الخبرات و فرزها لتقديم الدعم لمن يلزم في معرفة متطلبات التعليم من استراتيجيات و تحقيق فهم عكسي يساعدنا في هذه المدرسة للوصول إلى فكرة نبدأ و نهاية في عقلنا و هي تتمركز حول صورة الخريج للمدرسة حسب الرؤيا الجماعية للكادر و ما نطمح اليه و ما هو غراس اليوم الذي سنجني ثماره في مجتمعنا الحبيب

و كما هو معهود منا الدعم والاسناد لكن هذا العام بشكل احترافي بما تم اكتسابه من خبره اشرافية بصورة وصفية محددة للوصول افضل مخرجات لطلابنا الأعزاء

# data[].attributes.headline
مشاركة المعلمين في الت

# data[].attributes.body
مشاركة المعلمين في التخطيط والتقييم

مشاركة الإدارة المدرسية في بناء ومتابعة الخطة التطويرية المحدثة

بناء ثقافة مجتمعية مدرسية قائمة على التشاركية

والعمل على تطوير النمو المهني للمعلمين المعنيين

بناء مجتمعات تعلم تحرص على تفعيل المؤشرات المدرسة الفاعلة

# data[].attributes.headline
استنادًا إلى ما تم تعل

# data[].attributes.body
استنادًا إلى ما تم تعلمه خلال دبلوم القيادة من برنامج الأفكار الكبيرة، أضع بين أيديكم أبرز الممارسات التربوية المزمع تطبيقها خلال الفترة القادمة:

1. تمكين المعلمين: من خلال عقد لقاءات تشاركية تسهم في إشراكهم بعملية صنع القرار وتعزيز روح المبادرة والإبداع.

2. بناء مناخ مدرسي إيجابي: عبر ترسيخ قيم الاحترام المتبادل وتحفيز السلوكيات الإيجابية لدى الطلبة والمعلمين بما يعزز الانتماء والالتزام.

3. التغذية الراجعة الفعّالة: بتبني آليات واضحة للتغذية البنّاءة تسهم في تحسين الأداء المستمر للطلبة والمعلمين.

4. الشراكة المجتمعية: من خلال إطلاق مبادرات تعاونية مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي لدعم بيئة تعليمية شاملة.

وآمل أن تسهم هذه الممارسات في تجسيد رؤيتنا المشتركة للقيادة التربوية الفاعلة، وتحقيق أثر إيجابي مستدام في مدرستنا.

# data[].attributes.headline
د.أريج خلايلة 

# data[].attributes.subject
د.أريج خلايلة 

# data[].attributes.body
كقائدة تربوية في مدرسة عائشة بنت أبي بكر ومع بداية العام الدراسي الجديد، أضع نصب عيني مجموعة من الممارسات التي أؤمن أنها ستُحدث فرقًا في بيئتنا المدرسية، ومنها:

ترتيب الجداول الدراسية بعد توزيع الأنصبة والمناوبات بما يحقق العدالة ويساعد على انتظام سير العملية التعليمية.

عقد اجتماعات مبكرة لتشكيل اللجان المدرسية وتوزيع المهام بوضوح، مع تعزيز روح الفريق.

إدماج التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية من خلال تشجيع المعلمات على توظيف المنصات التفاعلية والتطبيقات التعليمية التي تزيد من دافعية الطلبة وتنوع أساليب التعلم.

تنفيذ أنشطة حديثة ومبتكرة مثل التعلم القائم على المشاريع والأنشطة الصفية التفاعلية التي تدمج بين المتعة والتعلم.

إطلاق مبادرات ومسابقات مثل "بيئتي الأجمل" التي تنمي روح الانتماء والمسؤولية لدى الطالبات

إعداد الخطة التطويرية ومتابعة استلام الخطط والتحليل من المعلمات للتأكد من تكاملها مع رؤية المدرسة ورسالتها.

تعزيز قنوات التواصل مع أولياء الأمور باستخدام الوسائل الرقمية والاجتماعات الدورية لبناء شراكة فعّالة في خدمة الطلبة.

رؤيتي أن يكون هذا العام الدراسي عامًا مميزًا نحقق فيه التوازن بين التنظيم والابتكار، ونوظف فيه التكنولوجيا والأنشطة الحديثة لنجعل التعلم أكثر فاعلية وإلهامًا.

وهذه الممارسات تأتي انسجامًا مع ما تعلمناه في دبلوم القيادة التربوية من أهمية الابتكار، والعمل بروح الفريق، وتوظيف التكنولوجيا في بناء بيئة تعليمية جاذبة وفاعلة.

# data[].attributes.headline
ميادا الخرشة

# data[].attributes.subject
ميادا الخرشة

# data[].attributes.body
بناء مناخ مدرسي ايجابي ، وتعزيز الشراكة مع اولياء الامور والمجتمع المحلي ، حصر وتحديد احتياجات المعلمين ، العمل على التخطيط الجماعي ، ابراز اهم انجازات الطلبة خلال العام القادم في اماكن بارزه في المدرسة .

# data[].attributes.headline
تقييم الاحتياجات:*

# data[].attributes.subject
تقييم الاحتياجات:*

# data[].attributes.body
- تقييم احتياجات الطلاب والمعلمين والإداريين.

- وضع خطط لتلبية هذه الاحتياجات.

الأهداف

1. *ضمان بداية ناجحة:* ضمان بداية ناجحة للعام الدراسي الجديد.

2. *تعزيز التعلم:* تعزيز التعلم وتحقيق نتائج أفضل للطلاب.

3. *بناء بيئة داعمة:* بناء بيئة مدرسية داعمة وآمنة للطلاب والمعلمين.

َ لمدير المدرسة أن يضمن بداية ناجحة ومثمرة للعام الدراسي الجديد.

# data[].attributes.body
ان شاء الله العام الدراسي الجديد يوظف بخطوط عريضه واولها نعطي الاولويه للطلبه لابد صناعه جيل واعي متفهم مرتبط بالحياه من خلال النظر بالتقييمات الاختبارات الوطنيه السابقه بجمع البيانات ووضع برنامج تعديل لتحسين مهارات الطالبات وكذلك النظر في صناعه جيل واعي قائد منتمي لوطنه من خلال المبادرات التي انشاتها وزاره التربيه والتعليم على اثرها توزيع مهام للطلبه لانشاء طالب قائد غير رسمي وتوجيه الكادر المدرسي لتفاعل مع الطلبه لانشاء بيئه امنه لتكون مدرستنا مرتبطه مع الطلبه ومع الاهالي تحت الشعار المدرسه بدون اسوار وفك العقد الاشكاليات داخل المدرسه من خلال وضع رمز وشعار للمدرسه بان المدرسه بدون اسوار كذلك نتحدث عن بلوره المنهاج بشكل يتفاعل مع التطورات التكنولوجيا للمواكبه الحياه من خلال الذكاء الاصطناعي وتوظيف الحصص عن طريق الذكاء الاصطناعي لفتح افاق الطلبه من خلال التخيل وانشاء مشاريع لجعل التعلم ذو معنى كذلك نتحدث عن وتوظيف قاده غير رسميين من كادر المدرسه للتواصل مع المجتمع المحلي لتحسين البيئه المدرسه للأفضل والتواصل مع المدارس مجاوره قويه لدعم مدرستنا من خلال مبادرات مشتركه

# data[].attributes.headline
التطبيق  من خلال تعزيز القيادة التشاركية وبناء فرق عمل واقعية  وتطوير التعليم عبر التعلم النشط وتنمية المعلمين والطلبة بشكل فعلي وليس ورقي .كما أركز على إيجاد بيئة مدرسية إيجابية وإشراك المجتمع المحلي لدعم رؤية المدرسة بالإضافة إلى عمل سجل لجولات التعلم لتطبيقه على أرض الواقع أن شاء الله 

# data[].attributes.subject
التطبيق  من خلال تعزيز القيادة التشاركية وبناء فرق عمل واقعية  وتطوير التعليم عبر التعلم النشط وتنمية المعلمين والطلبة بشكل فعلي وليس ورقي .كما أركز على إيجاد بيئة مدرسية إيجابية وإشراك المجتمع المحلي لدعم رؤية المدرسة بالإضافة إلى عمل سجل لجولات التعلم لتطبيقه على أرض الواقع أن شاء الله 

# data[].attributes.headline
حمدان العمريين ان شاء الله بعد القيام بالمهام التحضيرية كتجهيز الكتب والمقاعد والغرف وقرطاسية المدرسة والبرنامج الفصلي والتنظيف وجميع استعدادات العام الجديد .

# data[].attributes.subject
حمدان العمريين ان شاء الله بعد القيام بالمهام التحضيرية كتجهيز الكتب والمقاعد والغرف وقرطاسية المدرسة والبرنامج الفصلي والتنظيف وجميع استعدادات العام الجديد .

# data[].attributes.body
انوي بعد ذلك بناء خطة مع الزملاء لاستقبال الطلبة بطريقة تجعل المدرسة المكان المفضل للطلبة وإشراك أولياء الامور في استقبالهم وخلق بيئة مدرسية لجميع مكونات المدرسة تساهم في خلق التفائل والشعور القديم بفرحة العودة للمدرسة .

وبعدها نبدء في الخطط التربوية كالخطة التطويرية وغيرها من منظمات العمل التربوي

# data[].attributes.headline
المساهمة في بناء خطة المديرية وفق أولويات الميدان التربوي.حصر احتياجات المعلمين والمدارس والمديرين لبناء خطتي الإشرافية.دعم المديرين في إعداد وتحديث الخطة التطويرية.تحديد احتياجاتي المهنية وبناء خطة نمو فردية.عقد اجتماع لشبكة المدارس لمناقشة المستجدات وتحديد المواعيد.تدريب المعلمين على التخطيط اليومي الجديد.تدريب معلمي الرياضيات على المهارات الرقمية لدعم التعلم النشط.تنفيذ دراسة بحثية عبر منصة "درسل" بالتعاون مع J-PAL حول رياضيات الصف السادس.

# data[].attributes.subject
المساهمة في بناء خطة المديرية وفق أولويات الميدان التربوي.حصر احتياجات المعلمين والمدارس والمديرين لبناء خطتي الإشرافية.دعم المديرين في إعداد وتحديث الخطة التطويرية.تحديد احتياجاتي المهنية وبناء خطة نمو فردية.عقد اجتماع لشبكة المدارس لمناقشة المستجدات وتحديد المواعيد.تدريب المعلمين على التخطيط اليومي الجديد.تدريب معلمي الرياضيات على المهارات الرقمية لدعم التعلم النشط.تنفيذ دراسة بحثية عبر منصة "درسل" بالتعاون مع J-PAL حول رياضيات الصف السادس.

# data[].attributes.headline
كل عام وانتم بخير     تغريد الحاج خليل 

# data[].attributes.subject
كل عام وانتم بخير     تغريد الحاج خليل 

# data[].attributes.body
إن تكون ثقافة المدرسة بالانتماء الفعلي النابعة من الداخل

ومن خلال تعزيز القيادة التشاركية وبناء فرق عمل حقيقي وتطوير التعليم عبر التعلم النشط وتنمية المعلمين والطلبة بشكل واقعي وليس على الورق

كما أركز على إيجاد بيئة مدرسية إيجابية وإشراك المجتمع المحلي لدعم رؤية المدرسة وعمل سجل جولات تعلم يكون فيها جزء لا يتجزأ من ثقافة المدرسة

# data[].attributes.body
🔹 في بداية العام الدراسي أحرص على ممارسة القيادة من خلال:

بناء علاقة إيجابية مع الطلبة وأولياء الأمور عبر التواصل الفعّال والاستماع لآرائهم.

وضع رؤية واضحة للفصل الدراسي مع إشراك الطلبة في بعض القرارات التي تعزز من انتمائهم وتحملهم للمسؤولية.

تشكيل فرق عمل داخل المدرسة وتوزيع الأدوار بما يتناسب مع نقاط القوة لكل فرد.

استخدام مهارات التفكير التأملي لتقويم الممارسات وتطويرها باستمرار.

تعزيز بيئة مدرسية محفزة على التعلم والابتكار من خلال نشر ثقافة التعاون والدعم المتبادل.

# data[].attributes.headline
السلام عليكم ورحمة الل

# data[].attributes.body
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالبداية قمت بتأمل الذاتي لجميع الممارسات التي قمت بها خلال العام الفائت و حددت نقاط القوة التي سأطورها و النقاط التي بحاجة الى تحسين و بدأت بتجهيز خطة النمو المهني لنفسي

سأبدأ بإذن الله بالقيام بمجموعات تركيز في المدارس لتنفيذ التخطيط العكسي للصفوف الثلاث الاولى

سأقوم بتنظيم لقاء قصير مع المعلمات في المدارس لمشاركة قصص نجاح صغيرة والتركيز على "التقدم" بدلًا من "النتيجة النهائية".

عقد اجتماع دوري لمجموعة معلمات لمناقشة نتائج الطلبة في مهارة القراءة و الحساب ووضع خطة تحسين مشتركة.

و تحليل نتائج تقييمات الطلبة واستخدامها لاتخاذ قرار تدريسي فوري (مثال: تعديل الاستراتيجيات أو تقديم دعم إضافي).

تخصيص 10 دقائق بعد كل اجتماع أو ورشة لكتابة "تأمل شخصي" حول أبرز ما تعلمه وكيف سأوظّفه لنقل الاثر .

قمت بجمع حاجات المعلمات و المعلمين لبناء قاعدة بيانات لبناء الخطط و التخطيط للورش التدريبية حسب الحاجات

المشرفة نسرين اقطيش

# data[].attributes.headline
هلا وسهلاً بالجميع،  <

# data[].attributes.body
هلا وسهلاً بالجميع،

ترافقني ابتسامة دائمة في بداية كل عام وكل يوم دراسي، تعبيرًا عن التفاؤل والشغف الذي أحمله في رحلتي التعليمية.

مع انتقالي إلى منصب مديرة مدرسة، أجد نفسي في مرحلة تأسيسية محورية، تتطلب الإصغاء العميق، التأمل، وجمع الملاحظات من مختلف عناصر البيئة المدرسية. أتعامل مع هذه المرحلة كفرصة لإعادة قراءة الواقع المدرسي، وفهمه بعمق، بعيدًا عن الأحكام المسبقة.

منهجيتي في هذه المرحلة:

- الاستماع الفعّال لجميع أفراد المجتمع المدرسي.

- تدوين الملاحظات حول الممارسات اليومية، التحديات، والفرص. تحليل الواقع المدرسي من خلال عدسة الأطر الأربعة وأسعى إلى تكوين صورة واضحة ومُلهمة لـ "الخريج" وأستخدم نموذج الدائرة الذهبية للإجابة عن الأسئلة الجوهرية التي توجه عملي القيادي

# data[].attributes.headline
اخطط لجعل مدرستي مدرسه ترحيبية بصورة اكبر وان اركز على صورة الخريج المواكب للقرن ٢١ لانه محور العملية التعليمية وان اسمع صوت المجتمع المدرسي بشكل افضل  بتفعيل فرق البيانات وان اتمكن من استخدام العدسات الشخصيه والتفكير متعدد الاطر للتواصل مع مجتمع مدرستي  كل ذلك لجعلها ذات مناخ ايجابي جذاب ممتع لعناصرها

# data[].attributes.subject
اخطط لجعل مدرستي مدرسه ترحيبية بصورة اكبر وان اركز على صورة الخريج المواكب للقرن ٢١ لانه محور العملية التعليمية وان اسمع صوت المجتمع المدرسي بشكل افضل  بتفعيل فرق البيانات وان اتمكن من استخدام العدسات الشخصيه والتفكير متعدد الاطر للتواصل مع مجتمع مدرستي  كل ذلك لجعلها ذات مناخ ايجابي جذاب ممتع لعناصرها

# data[].attributes.headline
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

# data[].attributes.subject
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

# data[].attributes.body
من الممارسات القياديه في بداية العام الدراسي القيام بتشكيل فريق المدرسه واللجان المدرسيه لتوزيع المهام لكل لجنه وتحديد الاحتياجات والعمل على تطوير وتنمية المعلمين مهنيا من خلال مجتمعات تعلم وتبادل الزيارات مناقشه خطة العمل الشهريه ومتابعة نتائج الطلبه القبليه والبعديه ودراستها لتعديل الاستراتيجيات والوسائل التعليمه ومشاركة أولياء الأمور في كل فعاليه سواد داخل الغرفه الصفيه ام خارجها مع مؤسسات المجتمع المحلي لرفع مستوى تحصيل الطلبه

# data[].attributes.headline
الإستعداد والجاهزيه لب

# data[].attributes.body
الإستعداد والجاهزيه لبداية الفصل الدراسي والاستعانه بما تم اكتسابه من خبرات في اعداد الخطط الفصليه ضمن وحده المجال لاهداف بعيده المدى اتباع اسلوب الاشرافي الدعم الفني الغير موجه وتقديم التغذية الراجعة الزميلات من خلال جلسات الدعم الفني والحرص على دعم تاملهم ذاتيا والتعلم المهني

# data[].attributes.headline
بناء مجتمع تعليمي قائم على الشراكة المجتمعية لمواكبة احداث التعليم في القرن الحادي والعشرين..

# data[].attributes.subject
بناء مجتمع تعليمي قائم على الشراكة المجتمعية لمواكبة احداث التعليم في القرن الحادي والعشرين..

# data[].attributes.headline
التخطيط حصر الح

# data[].attributes.body
التخطيط

حصر الحاجات

الإشراف

صورة الخريج

التصميم العكسي

# data[].attributes.headline
أسعى مع بداية العام الدراسي إلى تطبيق الجولات التدريسية 

# data[].attributes.subject
أسعى مع بداية العام الدراسي إلى تطبيق الجولات التدريسية 

# data[].attributes.body
الصفوف المتجاورة

العقلية النامية

اعداد و تفعيل مجتمعات التعلم المهنية عبر مدارس الشبكة

التمعن في المدرسة و دراستها وفق الأطر أو العدسات الأربعة

# data[].attributes.headline
أحمد الفناطسة 

# data[].attributes.subject
أحمد الفناطسة 

# data[].attributes.body
نقل ثقافة المدرسة الترحيبية ،وتوضيحها للمعلمين والطلبة.

# data[].attributes.headline
في هذا العام 

# data[].attributes.subject
في هذا العام 

# data[].attributes.body
سيتم وضع خطط جديده تواكب ومعطيات المدرسة الحديثه والقياده الحديثه

اجتماعات ممنهجه للجميع للتوصل الى المشكلات وحلها

الاحتفال بقدوم الطلبة وعمل فرق لاستقبال الجدد منهم

تزيين المدرسة والصفوف وكتابة عبارات جميله محفزه للطلاب والمعلمين

إشراك المعلمين في وضع الخطط

التشاركية في العمل ومساعدة بعضنا العض

حل مشاكل المعلمين العالقه من اجل خلق بيئة نفسية ممتازه ومحفزه للعمل بجد

وضع الرموز التي تم أخذها في البرنامج والى ماذا ترمي

عبارات الرؤية والرساله

# data[].attributes.headline
سأدعم المعلمين في تطوير طرق تعليمهم والطلبة 

# data[].attributes.subject
سأدعم المعلمين في تطوير طرق تعليمهم والطلبة 

# data[].attributes.headline
​كمشرفة تربوية في بداي

# data[].attributes.body
​كمشرفة تربوية في بداية العام الدراسي اخطط للقيام بعدة امور منها:

​1. بناء علاقات إيجابية

​التعرف على المعلمين والمعلمات في الأيام الأولى، من خلال اللقاءات للتعرف على نقاط القوة لديهم، اهتماماتهم، والتحديات التي يواجهونها. هذا يبني الثقة ويُظهر أنك تهتم بهم كأفراد.

​خلق بيئة داعمة: خطط لأنشطة جماعية خفيفة (مثل لقاء فطور أو غداء) لكسر الجليد وتعزيز روح الفريق والعمل الجماعي.

2. التخطيط للتطوير المهني

​تقييم الاحتياجات التدريبية للمعلمين والمعلمات و ​وضع خطة زمنية لتحقيق هذا الهدف

​3. وضع آليات للتواصل والتقييم

​إنشاء قنوات تواصل فعالة

# data[].attributes.headline
د.عبدالله الخمايسة

# data[].attributes.subject
د.عبدالله الخمايسة

# data[].attributes.body
خلال هذا العام الدراسي سأعمل على توظيف ما اكتسبته من دبلوم القيادة المتقدمة في تطوير بيئة مدرسية محفّزة للتعلّم. وسأركز على ثلاثة محاور أساسية:

1. القيادة التعليمية: تفعيل المجتمعات المهنية للتعلم داخل المدرسة، بحيث يتعاون المعلمون على تحليل نتائج الطلبة، تبادل الخبرات، وتصميم خطط تحسين مستمرة.

2. المناخ المدرسي: تعزيز ثقافة إيجابية تقوم على الاحترام والانتماء، من خلال مبادرات للطلبة والمعلمين تشجع على الإبداع، وتضمن بيئة آمنة وداعمة للجميع.

3. الشراكة المجتمعية: توسيع دائرة التعاون مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي ليكونوا شركاء حقيقيين في دعم رحلة الطلبة التعليمية وتنمية قيم المواطنة الفاعلة.

هدفي أن تكون المدرسة هذا العام نموذجًا في التعلم القيادي التعاوني، حيث نُمكّن الطلبة من بناء شخصياتهم ومهاراتهم المستقبلية، ونُقدّم بيئة تعليمية ترتقي بالتحصيل والقيم معًا.

# data[].attributes.headline
صورة الخريج 

# data[].attributes.subject
صورة الخريج 

# data[].attributes.body
خطة استقبال الطلبة

بناء الخطة التطويرية

ورشة تدريب المعلمين

الأطر الاربعة

تطوير رؤية ورسالة المدرسة

الاستفادة من البيانات المتوفرة في المدرسة لبناء المجموعات والخطط المستقبلية

زيادة فاعلية و مشاركة المدرسة في البرنامج التدريبية

العمل على اختيار المؤثرين من المعلمين

زيادة مشاركة الطلبة في الأنشطة لا سيما القيادية الاشراف على الطلبة و المعلمين و الانتقال الى الرؤى المشتركة

اظهر الاشياء الرمزية المدرسة والطقوس وغيره من عناصر الثقافة

تبنى النجاحات والتفاخر بها

تطوير الانجازات والبحث عن الذات

# data[].attributes.headline
تفعيل مجتمعات التعلم المهنية لجميع التخصصات /جلسة تحفيز افكار بخصوص الأطر الأربعة ضمن توجهات القيادة للمؤسسة و تعزيز ماهو إيجابي و إضافة ماهو غير مدرج ضمن أولويات المدرسة 

# data[].attributes.subject
تفعيل مجتمعات التعلم المهنية لجميع التخصصات /جلسة تحفيز افكار بخصوص الأطر الأربعة ضمن توجهات القيادة للمؤسسة و تعزيز ماهو إيجابي و إضافة ماهو غير مدرج ضمن أولويات المدرسة 

# data[].attributes.headline
رسمي و غير رسمي

# data[].attributes.subject
رسمي و غير رسمي

# data[].attributes.body
توزيع الأنصبة وتشيك اللجانات المختلفة واستقبال ونقل الطلبة وعقد امتحانات الاكمال وتعديل الجداول وتشكيل البرنامج المدرسي وتجهيز الكتب والبيئة المدرسية وتحليل أوجه الصرف المالي وإعداد الخطة التطويرية وغيرها من الأمور الرسمية ثم أخطط للتركيز على بناء رؤية مشتركة مع فريقي في المدرسة، وتفعيل المجتمعات المهنية للتعلم كمنصة لتبادل الخبرات ومتابعة تقدم الطلبة.

كما أحرص على القيادة بالقدوة لترسيخ قيم التعاون والانضباط، والاستناد إلى البيانات في اتخاذ القرارات لضمان تحسين نواتج التعلّم.

# data[].attributes.headline
تفعيل مجتمعات التعلم بشكل فعال والتخطيط لذلك 

# data[].attributes.subject
تفعيل مجتمعات التعلم بشكل فعال والتخطيط لذلك 

# data[].attributes.body
التشجيع على العمل التعاوني

العمل على تجهيز الخطة التطويرية والعمل كفريق واحد في المدرسة

# data[].attributes.headline
مساء الخير..هذا

# data[].attributes.body
مساء الخير..

هذا العام تعاقدت مدرستنا ممثلة بمديرية التربية والتعليم وبالتنسيق مع جمعية غصون الرحمة بتفعيل برنامج تدريس مواد الرياضيات واللغة العربية واللغة الانجليزية والعلوم بتقنية الذكاء الاصطناعي وسيتم توزيع هواتف ذكية على جميع الطلبة المشمولين بالمبادرة وعددهم 200 طالب وتابات على المعلمين الذين يدرسون تلك المواد ..

والله ولي التوفيق..

# data[].attributes.headline
 من اهم الأمور التي سنقوم بها كفريق للعمل 

# data[].attributes.subject
 من اهم الأمور التي سنقوم بها كفريق للعمل 

# data[].attributes.body
تجهيز البنية التحتية وتوفير لوازم واحتياجات المدرسية

وضع خطط استقبال للطلبة لاول يوم دراسي

توزيع مهام مسبقا على فريق العمل

تجهيز الغرف الصفية كل ما يحتاجه الطالب لاستمرارية العمل

# data[].attributes.headline
الإستعداد لاستقبال الطلبة وأولياء الأمور وتحديد نقاط القوة والضعف 

# data[].attributes.subject
الإستعداد لاستقبال الطلبة وأولياء الأمور وتحديد نقاط القوة والضعف 

# data[].attributes.headline
عام خير على سيد البلاد

# data[].attributes.body
عام خير على سيد البلاد

والامة العربية والاسلامية

اجتماع مع الكادر ل توضيح اهم الاهداف التى نسعى لتحقيقها خلال العام الدراسي للوصول الى صورة الخريج الذي نتمناها جميعاً

التاكيد على العناصر الايجابية التى تشكل ثقافة المدرسة لترسيخها في نفوس جميع الاشخاص المستفدين منّ الموسسة

وغيرها من المواضيع الادارية من توزيع انصبة واعداد البرنامج ومربيات الصفوف

والالية التي سوف نتياعد بها لانجاح العمل على مدار العام

# data[].attributes.headline
مماراسات لبداية العام الدراسي

# data[].attributes.subject
مماراسات لبداية العام الدراسي

# data[].attributes.body
ان شاء الله سأقوم بمساعدة المدير على عقد اجتماع للمعلمين لتطوير رؤية مشتركة لمدرستنا هذا العام.

سنركز على بضعة أهداف أساسية ونضع خطة لتحقيقها معًا.

الاطلاع على نتائج الطلبة وبناءا عليها سنعمل على كتابة خطة لتحسينها بمشاركة الجميع.

تبادل قصص النجاح والتحديات ومناقشة الأفكار الجديدة

# data[].attributes.headline
التخطيط لعدد من الزيار

# data[].attributes.body
التخطيط لعدد من الزيارات الإشرافية لمجموعة من المعلمين لتطبيق نموذج الإشراف التكويني من أجل التحسين المستمر وفق ما تم التدرب عليه ان شاء الله

# data[].attributes.headline
الممارسات التي نخطط للقيام بها بداية العام الدراسي الجديد 

# data[].attributes.subject
الممارسات التي نخطط للقيام بها بداية العام الدراسي الجديد 

# data[].attributes.body
عقد لقاءات مع الكادر لتعزيز روح الفريق، تفعيل التعلم النشط والتقييم التكويني، تنظيم مبادرات تعزز قيم الانتماء والاحتفاء بالإنجازات، وضع خطط للتواصل مع أولياء الأمور، وضمان جاهزية البيئة المدرسية.

# data[].attributes.headline
تشكيل اللجان لاستقبال الطلبة الجدد

# data[].attributes.subject
تشكيل اللجان لاستقبال الطلبة الجدد

# data[].attributes.body
تشكيل لجنة من المعلمين لتوجيه المعلمين الجدد

تفعيل لجنة لاثر المناخ والسياق الثقافي لبيىة الطالب

مجتمع تعلم وتطبيق ما امكن لسمات القرن الواحد والعشرين

التصميم العكسي

صورة الخريج

ترابط العلاقة التكاملية بين الطالب والمعلم والمنهاج

تدوين الملاحظات والمشاهدات

الجولات التدريسية

# data[].attributes.body
1. بناء رؤية مشتركة

– عقد لقاء مع المعلمين لمناقشة أهداف المدرسة لهذا العام وصياغة رؤية مشتركة.

2. إطلاق مبادرات تحفيزية للمعلمين والطلبة

– مثل أسبوع "التميز والإبداع" أو "الانطلاقة الإيجابية" لتعزيز الدافعية.

3. تعزيز ثقافة التعاون

– تشكيل فرق عمل مصغّرة بين المعلمين لتبادل الخبرات في التخطيط والدروس النموذجية.

4. متابعة تعلم الطلبة منذ البداية

– استخدام أدوات تقييم تشخيصي للتعرف على مستويات الطلبة ووضع خطط دعم مبكرة.

5. الاهتمام بالعلاقات الإنسانية

– تنظيم لقاء غير رسمي (جلسة قهوة أو نشاط اجتماعي) بين الكادر لخلق أجواء إيجابية.

6. التواصل مع أولياء الأمور

– إرسال رسالة ترحيب بأولياء الأمور تتضمن أبرز أولويات المدرسة هذا العام.

7. التركيز على القيادة بالقدوة

– التواجد المستمر بين الطلبة والمعلمين، والمشاركة الفعلية في الفعاليات الصفية واللاصفية.

8. ترسيخ قيم الاعتدال والاحترام

– تفعيل أنشطة صفية ولاصفية تغرس قيم الحوار وتقبل الرأي الآخر.

9. استخدام البيانات في اتخاذ القرار

– الاعتماد على نتائج الأعوام السابقة لتحديد الأولويات الأكاديمية والسلوكية.

10. الاهتمام بالرفاه النفسي

– تخصيص أوقات للأنشطة الإبداعية والرياضية لتعزيز الصحة النفسية للطلبة والمعلمين.

# data[].attributes.headline
"في بداية العام ال

# data[].attributes.body
"في بداية العام الدراسي أحرص كقائدة مدرسة على تطبيق ما تعلمته في دبلوم القيادة المتقدمة، حيث أبدأ بتوضيح الرؤية والرسالة والأهداف، وأوزع المهام وفق الكفاءات واوفر بئية مدرسيه آمنه، وأبني شبكة علاقات داعمة، كما أركز على الممارسات الرمزية لبناء ثقافة مدرسية إيجابية واطبق مفهوم القائد المتعلم من خلال الاجتماعات التاملية وتوظيف التغذية الراجعه من الدورات والتدريب..."

# data[].attributes.headline
نسأل الله تعالى لنا ول

# data[].attributes.body
نسأل الله تعالى لنا ولمعلمينا وطلابنا عامًا دراسيًا مكللاً بالنجاح والتوفيق والإنجازات الباهرة.

بالتأكيد، الأفكار الكبيرة التي استخلصناها من دبلوم القيادة تُعد مرشدًا قويًا للتخطيط وخير ما يذكر ما تم وسيتم خلال هذا الاسبوع من ممارسات التي خططنا لها انا ومعلماتي كفريق قيادي) لتنفيذها في بداية هذا العام الدراسي.........

1. *اللقاءات الفردية "الاستماعية" مع المعلمين (قبل بدء الضجيج!و .تفعيل فرق البيانات للتحليل النتائج

2. إطلاق "مبادرات مصغرة" يقودها المعلمون (تجريب الأفكار الجديدة):

مثل: استراتيجية تقييم جديدة في صف واحد، نشاط تعاوني بين صفين، أسلوب لدمج التكنولوجيا بطريقة مبتكرة).

الابتكار والتجريب المستمر. ترجمة فكرة "المدرسة كمختبر تعلم" إلى أفعال. التركيز على التعلم من التجارب (حتى لو لم تنجح تمامًا) وليس فقط على النتائج النهائية الكبيرة. تمكين المعلمين كمبتكرين.

3. **وضع "أهداف تعلم الطالب" الواضحة والقابلة للقياس كبوصلة للمدرسة......

4. تعزيز "ثقافة الملاحظة الصفية والتغذية الراجعة" البناءة

5. التواصل الواضح والمتسق مع أولياء الأمور في الاجتماعات والرسائل الأولى لأولياء الأمور، التركيز على شرح الرؤية التربوية** للمدرسة وأسباب اختيار استراتيجيات معينة (مثل أهمية التعلم النشط، أو التقييم التكويني)، وليس فقط إبلاغهم باللوائح والجدول الزمني.

6. الاستثمار في التنمية المهنية "المصممة حسب الحاجة":

استخدام نتائج اللقاءات الفردية والملاحظات الأولية لتحديد مواضيع التنمية المهنية الأكثر إلحاحًا للمعلمين في بداية الاستثمار في رأس المال البشري. التأكد من أن التدريب ذو صلة مباشرة باحتياجات المعلمين اليومية ويدعم أهداف التعلم المحددة. **التنمية المهنية المستدامة

# data[].attributes.headline
د. احمد الرواشدة

# data[].attributes.subject
د. احمد الرواشدة

# data[].attributes.body
اولا كل عام دراسي وانتم بالف خير

ثانيا سيتم العمل على نقل الخبرة والمعرفة الجديدة إلى الميدان التربوي من خلال حصر حاجات الزملاء المعلمين العامة او التخصصية . وبعد ذلك سيتم التنسيق مع إدارات المدارس لعمل ورش ودورات تدريبية مصغرة لسد هذه الحاجات

# data[].attributes.headline
 بناء رؤية ورسالة واضح

# data[].attributes.body
بناء رؤية ورسالة واضحة

تهيئة البيئة المدرسية: التأكد من جاهزية المبنى المدرسي، الغرف الصفية، المرافق، والوسائل التعليمية لاستقبال الطلبة.

التواصل الفعّال: عقد لقاءات مع المعلمين والمعلمات لعرض خطة المدرسة، وتوضيح التوقعات، والاستماع لمقترحاتهم.

بناء العلاقات الإنسانية: خلق جو من الود والتعاون بين أفراد الهيئتين الإدارية والتعليمية، وتشجيع روح الفريق.

توزيع المهام والمسؤوليات: تحديد أدوار المعلمين والموظفين بوضوح، وتفويض الصلاحيات بما يعزز الثقة.

تحفيز وتشجيع الكادر: بث رسائل إيجابية وداعمة للمعلمين والطلبة في بداية العام لرفع الدافعية.

بناء شراكات: التواصل مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي لتعزيز الدعم والمشاركة الفاعلة في العملية التعليمية

استقبال الطلبة بترحاب، خاصة الجدد منهم، وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي لهم

# data[].attributes.headline
هيفاء سعادة 

# data[].attributes.subject
هيفاء سعادة 

# data[].attributes.body
‏الشكر الدائم موصول لهذا البرنامج والقائمين عليه من قامات تربوية لها الأثر الكبير في أرض الواقع حيث وأن من أولوياتي في بداية هذا العام تشجيع وتحفيز العاملين جميعا على الإلتحاق بهذا الدبلوم إن أمكن ذلك

‏لما لمسنا من أثر واضح خلال هذه الرحلة ذات الأثر العظيم

‏بدءا من مراجعة رؤية ورسالة مدرستي بحيث تركز على أن تكون مدرسة ترحيبية ذات قيادة تشاركية قائمةعلى القدوة وتوظيف ما تعلمنا من مسار الرغبة والعقليه النامية وغيرها

‏ولا ننسى صورة الخريج التي نطمح في تحقيقها لابنائنا الطلبة

# data[].attributes.headline
اهم الممارسات القيادية مع بداية العام الدراسي الجديد 

# data[].attributes.subject
اهم الممارسات القيادية مع بداية العام الدراسي الجديد 

# data[].attributes.body
🔑 أهم الممارسات القيادية مع بداية العام الدراسي في مدرسة مهنية:

1. تجهيز الورش والمشاغل المهنية

التأكد من جاهزية الأدوات والمعدات والتجهيزات الفنية.

توفير متطلبات السلامة المهنية (إطفائيات، أدوات إسعاف، إرشادات سلامة).

2. الاهتمام ببرامج التدريب العملي

التنسيق مع مؤسسات المجتمع المحلي والمصانع والشركات لتوفير فرص تدريب ميداني للطلبة.

جدولة زيارات مهنية منذ بداية العام.

3. إشراك الطلبة في أنشطة إنتاجية

التخطيط لمشاريع إنتاجية مدرسية (زراعية، صناعية، حرفية) لربط التعليم بالواقع.

تحفيز الطلبة على الابتكار وصناعة منتجات يمكن عرضها وبيعها.

4. تهيئة المعلمين المهنيين

عقد لقاء مع معلمي المواد المهنية لتنسيق العمل في الورش والتأكد من سلامة التعليم العملي.

تبادل الخبرات بينهم حول طرق التدريس التطبيقي.

5. توجيه الطلبة الجدد

برنامج استقبال خاص للطلبة المستجدين لتعريفهم بالورش، التعليمات المهنية، فرص المستقبل المهني.

جلسة تعريفية عن الانضباط والسلوك داخل الورش.

6. تعزيز الشراكات مع المجتمع المحلي

بناء علاقات قوية مع مؤسسات مهنية وشركات في المنطقة لفتح فرص تدريب وتشغيل مستقبلية للطلبة.

دعوة أصحاب المهن الناجحين للحديث مع الطلبة عن تجاربهم.

7. التركيز على الانضباط والسلامة

تدريب الطلبة على قواعد الأمن والسلامة داخل الورش.

وضع لافتات توعوية في المشاغل.

8. تطوير مهارات الطلبة الحياتية

إدماج أنشطة مثل (العمل الجماعي، إدارة الوقت، أخلاقيات العمل).

تنظيم دورات قصيرة بالتعاون مع خبراء محليين.

9. إشاعة روح الانتماء للمدرسة

تنفيذ أنشطة صباحية ومناسبات ترحيبية.

# data[].attributes.headline
1. الجانب الإداري والت

# data[].attributes.body
1. الجانب الإداري والتنظيمي

عقد اجتماع تهيئة للهيئة التدريسية لعرض الرؤية والأهداف للعام الجديد.توضيح أدوار المعلمين والإداريين.

توزيع الجداول الدراسية والمهام الإدارية بشكل عادل ومنظم.

وضع خطة لمتابعة الانضباط المدرسي والحضور والغياب.

2. الجانب الأكاديمي والتعليمي

التأكيد على خطط الدروس بما يتماشى مع المناهج المطورة.

تحديد أولويات التطوير المهني للمعلمين عبر برامج تدريبية أو مجتمعات تعلم مهنية

وضع آلية للتقويم المستمر لقياس مستوى الطلاب ومتابعة التحصيل الدراسي.

3. الجانب الطلابي

تنظيم أسبوع تعريفي للطلاب الجدد لتعزيز الانتماء والاندماج.

إطلاق مبادرات تعزز القيم الإيجابية والانضباط المدرسي.

وضع خطة لدعم الطلبة المتفوقين والمتأخرين دراسي

4. الجانب المجتمعي والشراكات

تفعيل مجلس أولياء الأمور للتعاون في دعم العملية التعليمية.

تعزيز الشراكات مع مؤسسات المجتمع المحلي لخدمة المدرسة والطلاب.

تنفيذ حملات توعوية (صحية، بيئية، مجتمعية) بالتعاون مع جهات مختصة.

5. الجانب الرمزي والقيادي

بث روح الحماس والطاقة الإيجابية منذ اليوم الأول بين الطاقم والطلاب.

تبني شعار أو رسالة ملهمة

المحاوله قدر الامكان التوازن ما بين الاطر الاربعه للوصول الى تحقيق اهداف المؤسسه الذي يصب في الجوهر التعليمي

# data[].attributes.headline
هناك امور كثيرة سيتم التركيز عليها لكن من اهمها اداة تخطيط الدروس المحدثة 

# data[].attributes.subject
هناك امور كثيرة سيتم التركيز عليها لكن من اهمها اداة تخطيط الدروس المحدثة 

# data[].attributes.body
التي سوف اعتمادها من بداية هذا العام والتي تظهر وتركز على دور الطالب في التعلم وكيفية العمل عليها.

ومراجعة الجوانب التي بحاجة إلى تحسين والتركيز عليها وتعزيز جوانب القوة طبعا من خلال العمل بروح الفريق وبناء الثقة

# data[].attributes.headline
رحمة ابو طويله 

# data[].attributes.body
رحمة ابو طويله

اعتماد فكرة سيمون سينك حوّل الدائرة الذهبية والتركيز على الإطار الرمزي والسياسي والموارد البشرية والهيكلي

تعزيز العمل الجماعي

ترجمة صورة الخريج إلى واقع عملي

# data[].attributes.headline
بالنسبة للممارسات التي

# data[].attributes.body
بالنسبة للممارسات التي يمكن التخطيط لها في بداية العام الدراسي، مستلهمين أفكار "الدبلوم

1. رؤية ورسالة واضحة ومشاركة

· الممارسة: عقد ورشة عمل مع فريق المدرسة (المعلمين، الإداريين، الطلاب، وأولياء الأمور) لمراجعة الرؤية والرسالة أو صياغتها بطريقة تشاركية .

· الهدف: ضمان أن جميع الأطراف تشعر بالانتماء وتتفهم الأهداف المشتركة.

2. بناء ثقافة التعلم المستمر

· الممارسة: إطلاق برنامج "تحدي القراءة القيادي" للمعلمين والطلاب، أو تنظيم حلقات نقاشية . الهدف: تعزيز ثقافة التعلم الذاتي وتبادل المعرفة.

3. القيادة التوزيعية

· الممارسة: تفويض المهام القيادية لفرق معينة (مثل: فريق الابتكار، فريق التخطيط للأنشطة، فريق دعم الطلاب) وإعطاؤهم الصلاحيات اللازمة.

· الهدف: تمكين المعلمين والطلاب من القيادة وتنمية حس المسؤولية.

4. التركيز على البيانات والتقييم الذكي

· الممارسة: استخدام تحليل البيانات (مثل نتائج العام السابق، استبانات الرضا المدرسي) لوضع خطط تحسين مبنية على الأدلة.

· الهدف: اتخاذ قرارات استراتيجية فعالة بدل الاعتماد على التخمين.

5. تعزيز الرفاهية النفسية والاجتماعية

· الممارسة: تنظيم برنامج "أسبوع الترحيب" للطلاب والمعلمين يشمل أنشطة لبناء العلاقات، وجلسات استماع للاحتياجات النفسية.

· الهدف: خلق بيئة آمنة وداعمة للتعلم.

6. الشراكة مع المجتمع

· الممارسة: إشراك أولياء الأمور والمجتمع المحلي في المبادرات المدرسية (مثل: يوم المهنة، حملات التوعية، أو مشاريع خدمية).

· الهدف: تعزيز الانتماء وتحقيق التكامل بين المدرسة والمجتمع.

7. الابتكار في التدريس.

· الممارسة: تشجيع المعلمين على تجربة استراتيجيات جديدة (مثل: التعلم القائم على المشاريع، الفصول المقلوبة) وتنفيذ التخطيط العكسي والعمل على تنفيذ ادوات الاشراف التربوي وتخصيص وقت للمشاركة والتغذية الراجعة.

· الهدف: تحفيز الإبداع وتحسين نواتج التعلم.

# data[].attributes.headline
🌟 ممارسات عملية لبداية العام الدراسي

# data[].attributes.subject
🌟 ممارسات عملية لبداية العام الدراسي

# data[].attributes.body
1. بناء ثقافة إيجابية

عقد لقاء ترحيبي مع الهيئة التدريسية والإدارية لتعزيز الانتماء وروح الفريق.

إطلاق شعار أو قيمة أساسية للعام الدراسي (مثل: "عام الشراكة والتميز").

تخصيص وقت لسماع توقعات المعلّمين وأفكارهم لبداية ناجحة.

2. تمكين فرق العمل

تشكيل فرق تطوير مدرسي وفق الأولويات (تعليمية، صحية، أنشطة، جودة).

توزيع الأدوار بوضوح وتفويض الصلاحيات بما يعزز المسؤولية المشتركة.

جدولة اجتماعات دورية للتخطيط والمتابعة منذ الأسبوع الأول.

3. قيادة التغيير

تحديد مبادرة تطويرية واضحة قابلة للقياس والعمل عليها منذ البداية (مثل: رفع مستوى القراءة أو الانضباط المدرسي).

استخدام استبانات قصيرة للطلبة والمعلمين لرصد نقاط القوة والاحتياجات.

البدء بخطة سريعة "إنجاز مبكر" لإظهار أثر التغيير وتعزيز الثقة.

4. تعزيز الشراكات

التواصل مع أولياء الأمور منذ الأسبوع الأول برسالة ترحيب وخطة تواصل مستمرة.

بناء تعاون مع المجتمع المحلي لدعم الأنشطة والمشاريع الطلابية.

فتح باب التطوع المدرسي لأولياء الأمور والطلبة الأكبر سنًا.

5. تركيز على التعلم

الاتفاق مع المعلمين على أولويات التعلم للطلبة (المهارات الأساسية – القراءة، الكتابة، الحساب).

وضع خطط علاجية للطلبة المتأخرين منذ بداية العام.

متابعة تطبيق استراتيجيات تعليم نشط تعلمناها خلال الدبلوم

# data[].attributes.headline
١- عقد مجتمعات مهنية

# data[].attributes.subject
١- عقد مجتمعات مهنية

# data[].attributes.body
٢- التركيز على المنهاج

٣- التركيز على أساليب التدريس

٤- عقد مجتمعات تعلم عن التقويم

٥- رصد المشاهدات ثم الانتقال إلى التحليل والاستنتاج

٦- تقديم دعم فني للمعلمين

# data[].attributes.headline
الممارسات القيادية في بداية العام الدراسي

# data[].attributes.subject
الممارسات القيادية في بداية العام الدراسي

# data[].attributes.body
* تم استقبال الكادر الإداري والتدريسي بطريقة محببة وذلك بتوزيع بطاقات مكتوب عليها (عدنا والعود أحمد )

* التخطيط لاستقبال الطلبة وأولياء الأمور في بداية الفصل الدراسي

* التأمل الذاتي في نتائج الطلبة وتحديد نقاط القوة والضعف

* تجهيز الخطط الإدارية والتدريسية

# data[].attributes.body
استخدام العدسات الاربعه بتحليل واقع المدرسة

# data[].attributes.headline
مع بداية العام

# data[].attributes.subject
مع بداية العام

# data[].attributes.body
تجهيز المناخ التدريسي المناسب

عمل فريق عمل لحل المشكلات

تطوير خطط قبليه لحل المشكلات

العمل كفريق

الاستمرارية في التطوير المستمر

الارتباط الوثيق بالواقع التعليمي

فتح باب الحوار المدرسي

فتح نافذة المجتمع المحلي للمساعدة في حل التحديات

# data[].attributes.body
من خلال رحلتنا في دبلوم القيادة اؤمن بأن ماتعلمناه فيه من خلال مجمعات الأربعة سيسهم في بناء بيئة تعليمية إيجابية تخرج افضل ما لدى طلابنا ومعلمينا

استنادا لما تعلمناه

سنقوم ببناء مناخ وثقافة تنشر الاحترام وتعزيز الانتماء وتحفيز المبادرات

وتفويض الصلاحيات ودعم التطوير المهني المستمر للمعلمات

ومتابعة التعلم النشط الذي يربط المعرفة بواقع الطلبة ويحفز التفكير لديهم من خلال المنهاج والتدريس

مصطحبا بإشراف وتقييم مبنى التغذية الراجعة البناءة وادوات تقييم متنوعة تقيس التقدم الحقيقي

بناءا على صورة الخريج التي نطمح الها ومن خلا بناء خطة تطويرية للمدرسة

# data[].attributes.body
بعض الممارسات التي اخطط لتنفيذها خلال هذا العام الدراسي:

1. صياغة رؤية واضحة للمدرسة مع فريق العمل ومشاركتها مع الطلبة وأولياء الأمور حسب التعديلات التي طرأت على الخطة التطويرية المحدثة وتحويل الرؤية إلى أهداف قصيرة المدى يمكن متابعة إنجازها.

2. تمكين المعلمات وبناء القدرات وتعزيز ثقافة التحسين من خلال تنظيم مجتمعات تعلم مهنية أسبوعية أو شهرية وتبادل زيارات صفية بين المعلمات مع تغذية راجعة بنّاءة ووضع خطط تطوير فردية لكل معلمة حسب احتياجاتها.

3. تحليل نتائج الطلبة بشكل دوري لتحديد جوانب القوة والضعف ووضع الخطط الإثرائية والعلاجية اللازمة .

4. الابتكار والتحول الرقمي من خلال إدماج التكنولوجيا في الحصص بشكل مخطط وتدريب المعلمات على أدوات رقمية محددة لخدمة التعلم وتوظيف الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية.

5. الشراكة مع المجتمع المحلي من خلال عقد لقاءات دورية مع أولياء الأمور لبناء الثقة والتعاون وإشراك المجتمع المحلي في مشاريع مدرسية (بيئية، ثقافية، تطوعية) و تبني مبادرات خدمة مجتمعية يقودها الطلبة

# data[].attributes.headline
ممارساتي القيادية في ب

# data[].attributes.body
ممارساتي القيادية في بداية العام الدراسي والمرتبطة بما تعلمته في الدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدمة

مع بداية كل عام دراسي أحرص على توظيف ما اكتسبته من خبرات ومهارات من خلال الدبلوم المهني في القيادة التعليمية، بحيث أمارس أدواري القيادية بطريقة واعية وهادفة، ومن أبرز الممارسات:

1. بناء رؤية مشتركة:

أعمل على توضيح أهداف المدرسة ورؤيتها للمعلمين منذ الأيام الأولى، وأحرص أن تكون منبثقة من احتياجات طلبتنا، وأن يشارك الجميع في صياغتها، انسجامًا مع مفهوم القيادة التشاركية.

2. تهيئة مناخ داعم للتعلم:

أوفر بيئة آمنة ومحفزة للطلبة والمعلمين، وأؤكد على قيم الاحترام المتبادل والتعاون، وهو ما يتوافق مع ما تعلمناه حول الثقافة المدرسية الإيجابية.

3. التخطيط الاستراتيجي المنظم:

أضع خطة سنوية مرنة بالتعاون مع فريق المدرسة، تتضمن أهدافًا قصيرة وطويلة المدى، وتستند إلى بيانات دقيقة حول تحصيل الطلبة واحتياجات المعلمين، تماشيًا مع قيادة التعلّم المبني على البيانات.

4. التواصل الفعّال مع أصحاب العلاقة:

ألتقي في بداية العام مع أولياء الأمور، وأفتح قنوات تواصل مستمرة معهم، وأشركهم في دعم العملية التعليمية، تطبيقًا لمفهوم الشراكة المجتمعية.

5. توزيع المسؤوليات وبناء فرق عمل:

أعتمد مبدأ تفويض المهام وتوزيعها بعدالة وفق كفاءات المعلمين، بما يعزز روح القيادة المشتركة ويرفع من دافعية الفريق.

6. المتابعة والدعم المهني للمعلمين:

أنفذ حصص مشاهدة صفية مبكرة لتحديد نقاط القوة والاحتياجات، وأضع خطط تعلم مهني فردية وجماعية للمعلمين، انطلاقًا من مفهوم الإشراف التكويني.

7. التركيز على تعلم الطلبة:

أتابع سير العملية التعليمية من منظور أن الطالب هو محور العملية، وأحرص أن تكون الاستراتيجيات الصفية متمركزة حول المتعلم، بما يعزز الفهم العميق والتفكير النقدي.

8. المرونة وإدارة التغيير:

أتعامل مع التحديات الطارئة بروح مرنة، وأحفز الفريق على تقبّل التغيير باعتباره فرصة للتطوير والتحسين المستمر.

# data[].attributes.body
1. تهيئة نفسية للطلبة

تخصيص حصص للحديث عن الطموحات والأهداف الشخصية.

مبادرة "رسالة لنفسي": يكتب الطالب رسالة قصيرة لهدف يريد تحقيقه هذا العام، وتُعاد له في نهاية العام.

2. مجتمعات تعلم مهنية (PLC)

إنشاء مجموعات عمل بين المعلمين حسب التخصص لتبادل أفضل الممارسات.

تحديد "معلم قائد" في كل مجموعة لمتابعة الأثر.

3. برنامج "الطالب القائد"

اختيار مجموعة من الطلبة وتدريبهم على مهارات القيادة (التنظيم، إدارة الوقت، الحوار).

تكليفهم بمهام صغيرة في الطابور الصباحي أو الأنشطة.

4. مبادرة “أسبوع القيم”

التركيز كل أسبوع على قيمة (الاحترام، المسؤولية، التعاون…).

ربطها بأنشطة عملية داخل الصف وخارجه.

5. تفعيل التعلم الرقمي

تشجيع الطلبة على استخدام منصة أو تطبيق تعليمي (كواجب رقمي تفاعلي).

تخصيص جائزة رمزية للطلبة الأكثر التزامًا.

6. المسؤولية المجتمعية

إطلاق مبادرة خدمة مجتمعية بسيطة (تنظيف ساحة المدرسة، تزيين الصفوف، حملة "كتابي صديقي").

إشراك أولياء الأمور في الدعم.

7. قاعات آمنة وجاذبة

إشراك الطلبة في تصميم لوحات للصفوف أو زوايا تعليمية.

تنظيم مسابقة لأجمل زاوية تعليمية.

8. جلسات عصف ذهني مع المعلمين

اجتماع قصير أسبوعي للحديث عن التحديات السريعة والحلول العملية.

اعتماد قاعدة “فكرة واحدة للتجريب” كل أسبوع.

# data[].attributes.headline
استنادًا إلى ما تعلمته

# data[].attributes.body
استنادًا إلى ما تعلمته في الدبلوم، سأعزز القيادة التشاركية وأبني بيئة مدرسية دامجة تراعي جميع الطلبة، سأوظّف البيانات في اتخاذ القرارات، وأطبّق الأطر الأربعة للقيادة التعليمية والعدسات الأربعة لضمان رؤية شمولية، كما سأركز على تحسين جودة التعليم والتعلم، وتعزيز التطوير المهني للمعلمين، مع ترسيخ ثقافة مدرسية إيجابية وبناء مناخ محفّز وداعم يعزز دافعية الجميع وانتماءهم للمدرسة بالتشارك مع المجتمع المحلي واولياء الامور.

# data[].attributes.headline
المديرة ترفه عليمات

# data[].attributes.subject
المديرة ترفه عليمات

# data[].attributes.body
في مدرستنا القروية، ورغم محدودية الإمكانات، نسعى لاستثمار ما تعلمناه في مجمع القيادة وذلك من خلال الاجتماع بالكادر الإداري والتعليمي

فمن جانب المنهاج والتدريس، سنركز على تبسيط طرق التعليم وتفعيل التعلم النشط بما يتناسب مع واقع الطلبة، مع تعزيز التعاون بين المعلمين واشراك المعلمات في الخطة التطويرية المحدثة.

أما في جانب الإشراف والتقييم، فسيكون هدفنا المتابعة الداعمة، وإشراك الزملاء في التقييم الذاتي والبنّاء للمعلمين والطلبة، ليكون وسيلة للتطوير لا مجرد أرقام.

إيماننا أن العزيمة تحول التحديات إلى فرص، وهذا ما

نطمح إليه هذا العام.

# data[].attributes.headline
سأركز هذا العام على رفع قدرة المعلمات من خلال النمو المهني لديهن ومعرفة حاجاتهن التعليمية 

# data[].attributes.subject
سأركز هذا العام على رفع قدرة المعلمات من خلال النمو المهني لديهن ومعرفة حاجاتهن التعليمية 

# data[].attributes.headline
المعلمين والإداريين

# data[].attributes.subject
المعلمين والإداريين

# data[].attributes.body
وضع رؤية وأهداف مشتركة منذ البداية.

توزيع الأدوار والمسؤوليات بعدالة.

تعزيز التواصل والشفافية.

توفير تدريب ودعم مهني مستمر.

تقدير الجهود والتحفيز على الإنجاز.

الطلبة

تهيئة بيئة صفية آمنة وداعمة.

توضيح القيم والسلوكيات المتوقعة.

أنشطة ترحيبية تعزز الانتماء.

متابعة أكاديمية ونفسية مبكرة.

أولياء الأمور

لقاء تعريفي لبناء الثقة والتواصل.

مشاركة رؤية المدرسة وأهداف العام.

فتح قنوات تواصل مستمرة وفعالة.

إشراكهم في دعم تعلم أبنائهم ومبادرات المدرسة.

# data[].attributes.headline
انا تم نفلي للمدرسة حد

# data[].attributes.body
انا تم نفلي للمدرسة حديثا ولم استلم بعد ويوجد بالمدرسة حاليا صيانة شاملة

اولويات العمل

تجهيز المدرسة لاستقبال الطلاب قبل يوم الاحد 24/8

تجهيز الكتب لتوزيعها على الطلبة

التاكد من توافر الكادر بكافة تخصصاته

على المدى البعيد

ساعمل على متابعة اداء المعلمات حسب ما تدربنا عليه بحيث يصبح المعلم متامل ذاتي

وقادر على تقييم اداه وتحديد نقاط القوة والضعف

تنمية الفم المستدام لدى الطلبة

تعزيز الشراكة المجتمعية

# data[].attributes.headline
مع بداية العام الدراسي

# data[].attributes.body
مع بداية العام الدراسي ان شاء الله اضع هذه الافكار ضمن اولوياتي

تفعيل مبدأ القيادة التشاركية عبر إشراك المعلمين في صناعة القرار التربوي.والتركيز على التقويم من أجل التعلم كأداة لتحسين أداء الطلبةو تبني جلسات الدعم التأملي مع المعلمين لتعزيز التطوير المهني المستمر.وتعزيز ثقافة الابتكار المدرسي من خلال مبادرات يقودها الطلبة والمعلمون والمجتمع المحلي معًا.

نسأل الله أن يكون عامًا دراسيًا ناجحًا ومثمرًا، نطبق فيه ما تعلمناه من رؤى وأفكار قيادية حديثة

# data[].attributes.headline
عقد اجتماع والتهنئة بالعام الدراسي الجديد وتوضيح الأهداف العامةو بناء رؤية ورسالة مشتركةويتشارك الجميع في صياغتها وتوزيع المهام والتخطيط لبناء جدول الحصص واستلام الخطط الفصلية وتشكيل فرق والتأكيد على العمل بروح الفريق للنهوض بالعملية التعليمية بالارتكاز على البيانات واعتماد ها في دعم برنامج التدخلات العلاجية وتشجيع التأمل الذاتي في الممارسات التدريسية والقيادة. 

# data[].attributes.subject
عقد اجتماع والتهنئة بالعام الدراسي الجديد وتوضيح الأهداف العامةو بناء رؤية ورسالة مشتركةويتشارك الجميع في صياغتها وتوزيع المهام والتخطيط لبناء جدول الحصص واستلام الخطط الفصلية وتشكيل فرق والتأكيد على العمل بروح الفريق للنهوض بالعملية التعليمية بالارتكاز على البيانات واعتماد ها في دعم برنامج التدخلات العلاجية وتشجيع التأمل الذاتي في الممارسات التدريسية والقيادة. 

# data[].attributes.headline
الممارسات التي اخطط لها مع بداية العام الدراسي الجديد ( عمر الدريني )

# data[].attributes.subject
الممارسات التي اخطط لها مع بداية العام الدراسي الجديد ( عمر الدريني )

# data[].attributes.body
العمل على تطوير وتحسين العملية التعليمية التعلمية من خلال المتابعة والتخطيط والتنظيم .

العمل على تحفيز المعلمين والطلبة .

تطبيق التامل الذاتي للمعلمين للوقوف على المجالات التي بحاجة إلى تحسين

توفير كافة الامكانات المتاحة لانجاح سير العملية التعليمية التعلمية

تكثيف التعاون مع اولياء الامور والمجتمع المحلي لخدمة العملية التعليمية ودعم المدرسة بالاحتياجات اللازمة

# data[].attributes.headline
انطلاقًا مما اكتسبناه 

# data[].attributes.body
انطلاقًا مما اكتسبناه من معارف وخبرات خلال دبلوم القيادة للأفكار الكبيرة، أود أن أشارككم بعض الممارسات التي أخطط لتطبيقها في مدرستنا خلال الفترة القادمة:

1. بناء مناخ مدرسي إيجابي: من خلال تعزيز قيم الاحترام المتبادل بين الجميع، وتحفيز الطلبة والمعلمين على تبني سلوكيات إيجابية تعزز الانتماء والالتزام.

2. تمكين المعلمين: عبر عقد لقاءات تشاركية تتيح لهم المساهمة في صنع القرار، وتعزز لديهم روح المبادرة والإبداع.

3. التغذية الراجعة الفعّالة: بتبني أساليب واضحة لتقديم تغذية راجعة بنّاءة للطلبة والمعلمين، بما يسهم في تحسين الأداء المستمر.

4. الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي: من خلال إطلاق مبادرات تعزز التعاون مع الأسرة والمجتمع، لخلق بيئة تعليمية داعمة وشاملة.

5. التركيز على التعلّم العميق: بتطبيق استراتيجيات تدريسية تركز على تنمية مهارات التفكير الناقد، وحل المشكلات، والتعلّم الذاتي.

أطمح أن تسهم هذه الممارسات في تجسيد رؤيتنا المشتركة للقيادة التربوية الفاعلة، وتحقيق أثر إيجابي ومستدام في مدرستنا.

مع خالص التقدير،

إكرام الزيود

مديرة مدرسة المناخر الأساسية

# data[].attributes.headline
العمل على ايجاد مناخ مناسب للعمل  وعقد مجتمعات تعلم يتم من خلالها عمل تحليل بيانات الطلاب وقيام الزملاء بعمل اختبارات تشخصية وتوفير بيئة آمنة للطلاب 

# data[].attributes.subject
العمل على ايجاد مناخ مناسب للعمل  وعقد مجتمعات تعلم يتم من خلالها عمل تحليل بيانات الطلاب وقيام الزملاء بعمل اختبارات تشخصية وتوفير بيئة آمنة للطلاب 

# data[].attributes.headline
سميره الزنيمات.                                         في بداية العام الدراسي :

# data[].attributes.subject
سميره الزنيمات.                                         في بداية العام الدراسي :

# data[].attributes.body
تفقد جاهزية المدرسة

استقبال المعلمات وتقديم الضيافه،الترحيب بالمعلمات الجدد ، الاستعداد والتحضير لاستقبال الطلبه والترحيب بهم

عقد اجتماع للهيئة التدريسية والترحيب بهم وتوزيع اللجان

وضع برنامج الحصص اليومي

اعداد السجلات الإدارية

# data[].attributes.headline
أ. أيمن صافي

# data[].attributes.subject
أ. أيمن صافي

# data[].attributes.body
في مستهل كل عام دراسي أركّز على تفعيل الممارسات القيادية التي صقلتها خلال دبلوم القيادة والتي أرى أنها تشكل حجر الزاوية في بناء بيئة تعليمية محفزة ومنتجة. تنبع هذه الممارسات من قناعتي بأن القيادة الفعالة تبدأ من الداخل وتنعكس على المحيط:

​1. الرؤية الاستشرافية والتخطيط الاستراتيجي

​أبدأ بتحديد رؤية واضحة وطموحة للعام الدراسي لا تقتصر على الأهداف الأكاديمية فحسب بل تمتد لتشمل تنمية المهارات الحياتية والاجتماعية لدى الطلاب. هذه الرؤية تبنى على تحليل معمق للاحتياجات الحالية والتحديات المستقبلية، مع وضع خطط استراتيجية مرنة تسمح بالتكيف مع المستجدات. أرى أن القائد المبدع هو من يستطيع أن يرسم المستقبل ويُعدّ فريقه لتحقيقه.

​2. تمكين الفرق وبناء القدرات الذاتية

​أؤمن بأن القيادة الحقيقية تكمن في تمكين الآخرين. لذلك، أحرص على بناء قدرات زملائي المعلمين والإداريين من خلال توفير فرص التدريب المستمر والدعم المباشر. أسعى لتفويض المهام بذكاء مع منحهم المساحة الكافية للمبادرة والابتكار مما يعزز من شعورهم بالملكية والمسؤولية. هذه المقاربة تسهم في بناء قيادات صف ثانٍ وثالث، وهو ما يضمن استدامة النجاح.

​3. بناء ثقافة مدرسية قائمة على الثقة والشفافية

​البيئة المدرسية هي قلب العملية التعليمية. لذلك أعمل بجد لترسيخ ثقافة الثقة المتبادلة والشفافية التامة بين جميع أفراد المجتمع المدرسي. من خلال التواصل المفتوح والصريح والاستماع الفعال أسعى لخلق مساحة آمنة يشعر فيها الجميع بالراحة للتعبير عن آرائهم وأفكارهم مما يعزز من التماسك المجتمعي ويُشجع على الإبداع.

​4. القيادة بالتأمل والتعلم المستمر

​لا أرى القيادة كوجهة بل كرحلة تعلم وتطوير مستمر. أمارس التفكير التأملي بشكل دوري لتقييم أثر قراراتي وممارساتي وأستفيد من كل تجربة سواء كانت نجاحا أو تحديا كفرصة للنمو. أرى أن القائد الحقيقي هو من يمتلك الشجاعة للاعتراف بأوجه القصور والسعي الدائم لتحسين الذات والارتقاء بالمؤسسة.

​من خلال هذه الممارسات أسعى إلى أن أكون قائدًا مُلهما يُحدث فرقا إيجابيا وملموسا في حياة الطلاب وفي الأداء العام للمؤسسة التعليمية.

# data[].attributes.headline
كخطوة اولى بإذن الله رسم صورة الخريج على جدارية استقبال مناسبة يراها الجميع.

# data[].attributes.subject
كخطوة اولى بإذن الله رسم صورة الخريج على جدارية استقبال مناسبة يراها الجميع.

# data[].attributes.body
تفعيل مجتمعات التعلم

# data[].attributes.headline
سوف اركز هذا العام على ما يلي :1. التخطيط التشاركي 2. . بناء ثقافة مدرسية إيجابية 3. التركيز على التطوير المهني 4.. تعزيز الشراكة مع المجتمع المحلي  5. . تحسين البيئة التعلّمية 6. رفع جودة التعلّم والتعليم 7.  استخدام البيانات في اتخاذ القرار 8. الابتكار واستدامة التغيير 9. التواصل الفعّال 10. . تعزيز القيم والهوية الوطنية

# data[].attributes.subject
سوف اركز هذا العام على ما يلي :1. التخطيط التشاركي 2. . بناء ثقافة مدرسية إيجابية 3. التركيز على التطوير المهني 4.. تعزيز الشراكة مع المجتمع المحلي  5. . تحسين البيئة التعلّمية 6. رفع جودة التعلّم والتعليم 7.  استخدام البيانات في اتخاذ القرار 8. الابتكار واستدامة التغيير 9. التواصل الفعّال 10. . تعزيز القيم والهوية الوطنية

# data[].attributes.headline
مع بداية عام دراسي جديد سيتم تطبيق خبرات ومهارات القياده التي امتلكناها من دبلوم القياده اولًا:التخطيط للمباحث بشكل مشترك مع معلمات المبحث الواحد

# data[].attributes.subject
مع بداية عام دراسي جديد سيتم تطبيق خبرات ومهارات القياده التي امتلكناها من دبلوم القياده اولًا:التخطيط للمباحث بشكل مشترك مع معلمات المبحث الواحد

# data[].attributes.body
ثانيًا: تحديد نقاط القوه والضعف بناء على حوار البيانات ونتائج الاختبارات لتحديد الخطط العلاجية واستراتيجيات التدريس المناسبة.

ثالثًا: توفير بيئة مناسبه تخدم المعلم والطالب.

رابعا: اعداد الخطط و التحضير اليومي من خلال تحضير الوحده كاملة وتحديد النتاجات واستراتيجيات التدريس والتقويم والادوات التي يحتاجها المعلم من خلال تصميم التدريس.

# data[].attributes.headline
أسعى الي ترجمة صورة الخريج من خلال تعزيز دور المعلم في تنمية مهارات القرن العشرين في العملية التعليمية

# data[].attributes.subject
أسعى الي ترجمة صورة الخريج من خلال تعزيز دور المعلم في تنمية مهارات القرن العشرين في العملية التعليمية

# data[].attributes.body
كذلك من خلال تفعيل دور الإدارة في رصد المشاهدات وتحليلها في دعم عملية التعلم

# data[].attributes.headline
مخططات بداية العام الدراسي الجديد 

# data[].attributes.subject
مخططات بداية العام الدراسي الجديد 

# data[].attributes.body
اخطط لتنفيذ مجتمعات تأملية بعد حضور الحصص الصفية

اخطط لتفعيل الأدوات الإشرافية الجديدة

اخطط لكتابة الخطة الإشرافية وخطة النمو المهني للمشرف بناء على المتغيرات العصرية التعليمية

اخطط لتنفيذ سد الفجوات التعليمية التي تحدث أثناء عملية التدريس

اخطط لكيفية بناء مناخ إيجابي وبيئة صحية آمنة

# data[].attributes.headline
في بداية العام الدراسي

# data[].attributes.body
في بداية العام الدراسي الجديد اتمنى للقادة والطلاب عاما دراسيا مليا بالنجاح والانجاز

في البداية اخطط لرسم صورة الخريج

ورفع كفاءات المعلمات وتقديم كل الدعم

وزيادة دافعية الطلبة وتحفيزهم لتطوير أنفسكم

# data[].attributes.headline
جاهزية المدرسه من حيث عدد القاعد والأمور الأخرى والهيكل التنظيمي للمدرسة والموارد البشرية والتجهيزات لاستقبال الطلبه

# data[].attributes.subject
جاهزية المدرسه من حيث عدد القاعد والأمور الأخرى والهيكل التنظيمي للمدرسة والموارد البشرية والتجهيزات لاستقبال الطلبه

# data[].attributes.headline
في هذه الفترة من العام الدراسي أخطط للتركيز على بناء رؤية مشتركة مع فريقي وربطها برسالة المدرسة، وتعزيز ثقافة التعلّم المستمر بين المعلمين من خلال تبادل الخبرات. كما أعمل على تهيئة بيئة إيجابية محفزة للطلبة، وتطبيق ما تعلمناه في دبلوم القيادة حول إشراك الفريق في القرارات والتأمل المستمر لتحسين الممارسات

# data[].attributes.subject
في هذه الفترة من العام الدراسي أخطط للتركيز على بناء رؤية مشتركة مع فريقي وربطها برسالة المدرسة، وتعزيز ثقافة التعلّم المستمر بين المعلمين من خلال تبادل الخبرات. كما أعمل على تهيئة بيئة إيجابية محفزة للطلبة، وتطبيق ما تعلمناه في دبلوم القيادة حول إشراك الفريق في القرارات والتأمل المستمر لتحسين الممارسات

# data[].attributes.body
دينا الصمادي

# data[].attributes.body
1. الرؤية والتخطيط الاستراتيجي

يضع المدير خطة تشغيلية واضحة للعام الدراسي مرتبطة برؤية المدرسة ورسالتها.

يشارك المعلمين والهيئة الإدارية في صياغة الأهداف وتوضيح الأولويات.

يربط الخطط بنتائج العام السابق وبيانات أداء الطلبة.

2. بناء ثقافة مدرسية إيجابية

تعزيز القيم المشتركة (التعاون، الانتماء، المسؤولية).

الترحيب بالمعلمين والطلبة الجدد وإدماجهم في المجتمع المدرسي.

تحفيز العاملين بكلمات دعم في الاجتماعات

3. إدارة الموارد البشرية بفعالية

توزيع الأدوار والمسؤوليات بوضوح بين المعلمين والكوادر.

التأكد من جاهزية الجدول المدرسي وتكافؤ الأعباء التدريسية.

عقد لقاءات فردية مع المعلمين للتعرف على احتياجاتهم

4. ضمان جودة التعليم والتعلم

متابعة خطط المعلمين التدريسية من البداية.

تحديد برامج دعم مهني مرتبطة باحتياجات المعلمين.

وضع آليات متابعة للتعلم النشط

5. التواصل والشراكة المجتمعية

التواصل الفعّال مع أولياء الأمور عبر اجتماعات أو نشرات.

بناء شراكات مع المجتمع المحلي لدعم المدرسة.

فتح قنوات التغذية الراجعة من الطلبة والمعلمين وأولياء الامور

6. القيادة بالتأثير والتحفيز

أن يكون المدير قدوة في الانضباط والالتزام.

تشجيع الإبداع والابتكار في أساليب التدريس.

مكافأة الإنجازات وتحفيز الجهود المتميزة منذ البداية.

7. إدارة التغيير والتحديات

توقع المشكلات المحتملة (مثل: نقص كوادر، احتياجات خاصة للطلبة).

إعداد خطط بديلة سريعة لحل الطوارئ.

تعزيز ثقافة المرونة والتعلم من الأخطاء.

# data[].attributes.headline
🔹أخطط لتوفير بيئة مدرسية آمنة وجاذبة للمتعلمين ، و لإستقبال الطلبة في اليوم الأول بشكل يبعث على زيادة دافعيتهم و حماسهم.

# data[].attributes.subject
🔹أخطط لتوفير بيئة مدرسية آمنة وجاذبة للمتعلمين ، و لإستقبال الطلبة في اليوم الأول بشكل يبعث على زيادة دافعيتهم و حماسهم.

# data[].attributes.body
🔹أخطط للتعرف على الخطة التطويرية للمدرسة بحلتها الجديدة وفهمها والمشاركة في إعدادها.

🔹أخطط لحضور حصص صفية على النمط الذي تعلمناه في المجمع الثاني.

🔹أخطط لتحقيق الفهم المستدام عند الطالب.

🔹أخطط لنشر وتطبيق مهارات القرن 21 في التعلم.

🔹أخطط لعقد مجتمعات تعلم هادفة.

# data[].attributes.headline
د. يحيى زعارير/ مشرف ت

# data[].attributes.body
د. يحيى زعارير/ مشرف تربوي

سأرسم صورة المعلم كخريج وسأسعى لتحقيقها من خلال العمل على :

1. تدعيم جسر الثقة مع المعلمين.

2. التركيز على الانشطة والمهمات التي يقوم بها وتقديم الدعم اللازم.

3. دعم المعلم في اختيار الاستراتيجيات التي تراعي أنماط تعلم الطلبة وخصوصا الطلبة ذوي الاعاقة.

4. العودة في المراجعة الذاتية للمعلم من خلال التحصيل والتعلم المهني والتدريس

5. التأمل الجيد في المشاهدات والمسموعات عند حضور الحصص للوقوف على مجالات القوة ومجالات التحسين.

6. تقديم الدعم اللازم للمعلمين والمدراء.

7. تعزيز الشراكات لتحقيق أهداف التعلم

8. بناء خطط التحسين والعمل على تنفيذها.

9. وغيرها من الممارسات التي تحقق صورة الخريج الذي أطمح أن يصل إليه

# data[].attributes.headline
د.محمد فلاح عبابنة

# data[].attributes.subject
د.محمد فلاح عبابنة

# data[].attributes.body
في بداية هذا العام ومن خلال ما تعلمناه في دبلوم القيادة هناك الكثير من المبادرات والأفكار التي يمكن القيام بها، ومنها:

تغيير ثقافة المدرسة لتبني استراتيجيات تدريس تركز على احتياجات الطلبة والبعد عن عادات التدريس السابقة والتي يتفرد بها المعلم ، ويتم ذلك من خلال اجتماعات مكثفة بين المعلمين لبيان أهمية التركيز على استراتيجيات التدريس الخاصة بتعلم الطلبة والتي تلبي احتياجاتهم من التفكير الناقد والتفكير التحليلي ، وعقد عدة ورشات عمل وتبادل األفكار والآراء بين المعلمين وحضور بعض الحصص عند بعضهم وخاصة من الذين يؤمنون بالتغيير الإيجابي لمنحى التعليم الذي يركز على حاجات الطلبة ومهارات القرن الحادي والعشرين ،ثم عمل تغذية راجعة بين المعلمين والتي تركز على التأمل الذاتي للمعلم للخروج برؤية واضحة للمعلمين تغير من نمط تفكيرهم في الإستراتيجيات التي يستخدموها ثم تعميم النتائج على باقي المعلمين ، وتوثيق نتائج الطلبة بعد ذلك.

# data[].attributes.headline
نانسي الرحاحله

# data[].attributes.subject
نانسي الرحاحله

# data[].attributes.body
كل عام وانتم بالف خير

ساقوم بعقد اجتماع مع كادر المدرسة الاداري والتدريسي لحصر حاجات المعلمين مهنيا ووضع الخطة التطويرية للمدرسة بجميع مجالاتها الاربعة ووضع الاولويات والعمل على تطبيقها عن طريق الانشطة الصفية واللاصفية مع الاعتماد على نتائج السنوات السابقة مثل عقد الورشات ومجتمعات التعلم التي تفيد حاجات المعلمات بالاضافة الى الاجتماع مع اولياء الامور والاستماع الى مقترحاتهم في الامور التربوية

# data[].attributes.headline
ابدأ والنهاية في عقلك 

# data[].attributes.body
ابدأ والنهاية في عقلك حيث التركيز على الأهداف والنتائج وعمل خطط تنظيمية مدروسة لتخدم العملية التعليمية والتركيز على صورة الخريج واستخدام مهارات القرن الواحد والعشرين ودعم المعلمين والطلبة وتقديم لهم كل ما يحتاجونه بما يخدم العملية التعليمية واستخدام التكنولوجيا الحديثة في تسهيل المهمات

# data[].attributes.headline
رحمة جابر ابراهيم السطري 

# data[].attributes.subject
رحمة جابر ابراهيم السطري 

# data[].attributes.body
...

تمكين الكوادر التدريسيه والاداريه في اعداد الخطه التطويريه المتطوره والتحضير الجديد

تمكين الطلبه من المهارات القياديه من خلال المشاركه في الاستعداد للعام الدراسي الجديد واستقبال الطلبه

المدرسه الترحيبيه وحشت الدعم من اولياء الامور والمجتمع المحلي لدعم التعلم والتعليم في المدرسه

# data[].attributes.headline
مع بداية العام سأحرص على صيانة مرافق المدرسة ومياه الشرب ومراجعة أيالتامل الذاتي في نتائج الطلبة للعمل على تحسن أداء الطلبة 

# data[].attributes.subject
مع بداية العام سأحرص على صيانة مرافق المدرسة ومياه الشرب ومراجعة أيالتامل الذاتي في نتائج الطلبة للعمل على تحسن أداء الطلبة 