# data[].attributes.body
CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTELECTUAL

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MATERIA: RECURSOS DIDACTICOS PRESENCIALES Y EN LINEA

DOCENTE: MTRA. J, MAHUIZTIC CANO REYES

ALUMNO: MARCITALI MARTINEZ GUTIERREZ

QUINTO CUATRIMESTRE

ACTIVIDAD: 3

# data[].attributes.body
Los recursos gráficos son elementos visuales que se utilizan para explicar, resumir o representar información de manera más clara y atractiva. Ayudan a comprender mejor un tema porque presentan los datos de forma visual en lugar de solo texto.

# data[].attributes.body
Mapas conceptuales: organizan ideas y conceptos relacionados.

Infografías: combinan imágenes, datos y texto breve.

Gráficas: muestran estadísticas o comparaciones (barras, pastel, líneas, etc.).

Tablas: organizan información en filas y columnas.

Líneas del tiempo: presentan hechos en orden cronológico.

Diagramas: explican procesos o relaciones.

Mapas: representan ubicaciones geográficas o conexiones entre países.

Cuadros comparativos: comparan características entre dos o más elementos.

# data[].attributes.body
Facilitan la comprensión de información compleja.

Resumen datos importantes.

Hacen más dinámicas las exposiciones y trabajos escolares.

Ayudan a recordar la información con mayor facilidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué gráficos usar y cuándo? Nuevo taller en vivo

# data[].attributes.headline
Libros, carteles murales y prensa en las aulas.

# data[].attributes.subject
Libros, carteles murales y prensa en las aulas.

# data[].attributes.body
Los carteles y murales surgieron en las grandes ciudades como medios para informar y persuadir mediante la combinación de imágenes y textos. Actualmente, forman parte importante del entorno urbano y de la publicidad que influye constantemente en las personas para consumir productos.

En el ámbito educativo, los carteles pueden utilizarse como recursos didácticos, ya que permiten analizar imágenes y mensajes, además de fomentar la creatividad de los estudiantes mediante la elaboración de sus propios carteles. Esto ayuda a desarrollar habilidades intelectuales, manuales y la relación entre el lenguaje visual y escrito.

# data[].attributes.headline
Creación y elaboración de carteles murales

# data[].attributes.subject
Creación y elaboración de carteles murales

# data[].attributes.body
La creación de carteles y murales es una actividad participativa que ayuda a desarrollar habilidades intelectuales, manuales y creativas. Además, permite organizar ideas mediante la combinación de imágenes y textos, fortaleciendo la imaginación y la capacidad de analizar la publicidad y la manipulación visual.

Para elaborar un cartel es necesario definir el mensaje, seleccionar imágenes, colores, tipos de letras y diseños adecuados para lograr impacto y comunicar eficazmente. Durante este proceso, los estudiantes desarrollan habilidades artísticas, técnicas y de comunicación.

Lo más importante no es el resultado final, sino el aprendizaje que se obtiene al comprender cómo funcionan los mensajes visuales y los medios de comunicación. Esta actividad también fomenta la creatividad y puede apoyarse en herramientas informáticas para mejorar el diseño y la presentación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Paso a paso para hacer una pancarta o cartel

# data[].attributes.body
La prensa es un recurso útil en las aulas porque permite enseñar la realidad y la actualidad de manera más cercana y crítica. Aunque los periódicos contienen subjetividad, errores y publicidad, ayudan a los estudiantes a comprender mejor el entorno social y profesional que los rodea.

A diferencia de los libros de texto, la prensa muestra una realidad más diversa y cambiante, favoreciendo el análisis y la reflexión crítica. Además, puede utilizarse en distintas materias y niveles educativos como apoyo didáctico, objeto de estudio o medio de expresión creativa.

El análisis de periódicos permite estudiar géneros periodísticos, publicidad, diseño y fuentes de información, mientras que la creación de periódicos escolares y talleres de noticias fomenta la comunicación, la creatividad y el aprendizaje multidisciplinario.

# data[].attributes.headline
Utilización didáctica. Análisis de murales y carteles

# data[].attributes.subject
Utilización didáctica. Análisis de murales y carteles

# data[].attributes.body
La gran cantidad de imágenes y mensajes visuales presentes en la sociedad hace necesario que la escuela enseñe a los alumnos a interpretar y analizar críticamente la información y la manipulación que transmiten los medios visuales.

El estudio de carteles y murales en el aula permite aprender sobre composición de imágenes, diseño, lenguaje visual y comunicación. Además, ayuda a comprender los elementos del proceso comunicativo, como el emisor, receptor, mensaje y contexto.

El objetivo es formar ciudadanos capaces de analizar de manera crítica los mensajes visuales que consumen diariamente y evitar que sean influenciados de forma inconsciente por la publicidad y los medios de comunicación.

# data[].attributes.body
Los recursos auditivos son materiales o herramientas que transmiten información mediante el sonido. Se utilizan en la educación y la comunicación para facilitar el aprendizaje, desarrollar la atención y mejorar la comprensión a través de la escucha.

# data[].attributes.body
Radio educativa

Podcasts

Grabaciones de voz

Audiolibros

Música y canciones educativas

Entrevistas y discursos grabados

Efectos sonoros y sonidos ambientales

# data[].attributes.body
Facilitan el aprendizaje auditivo.

Mejoran la comprensión y la concentración.

Ayudan a desarrollar habilidades de escucha y pronunciación.

Hacen las clases más dinámicas e interactivas.

Permiten acceder a información sin necesidad de leer textos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Recursos auditivos, visuales y audiovisuales, tradicionales

# data[].attributes.body
Area Moreira, M. (2010). Los medios y las tecnologías en la educación. Pirámide.

Cabero Almenara, J. (2001). Tecnología educativa: Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Paidós.

Gutiérrez Martín, A. (2003). Alfabetización digital: Algo más que ratones y teclas. Gedisa.

Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Universidad de las Islas Baleares.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2023). Tecnologías