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1. Estado, políticas públicas e inclusión social

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1. Estado, políticas públicas e inclusión social

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🔹 El Estado es el principal garante de derechos y bienestar social.
🔹 Las políticas públicas buscan reducir desigualdades y promover la inclusión.
🔹 En educación, esto implica garantizar el acceso y permanencia de todos los estudiantes, especialmente los más vulnerables.

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2.Actores e instituciones en las políticas educativas

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2.Actores e instituciones en las políticas educativas

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Instituciones públicas: Ministerios, organismos descentralizados, gobiernos locales.​

Sector privado: Empresas y organizaciones que pueden influir en políticas (por ejemplo, editoriales y empresas tecnológicas).​

Sociedad civil: ONGs, sindicatos docentes, familias y ciudadanos.​

Organismos internacionales: UNESCO, Banco Mundial, que asesoran y financian programas.

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Las políticas públicas siguen un ciclo que incluye:​

1. Identificación del problema: Se detecta una necesidad social.​

2. Diseño de la política: Se elabora una estrategia de solución.​

3. Implementación: Se ejecutan programas y acciones.​

4. Evaluación: Se miden los resultados y se realizan ajustes si es necesario.

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El Estado garantiza el derecho a la educación mediante:​

Infraestructura escolar: Construcción y mantenimiento de escuelas.​

Materiales educativos: Provisión de libros y recursos didácticos.​

Formación docente: Capacitación y desarrollo profesional de los maestros.​

Financiamiento: Asignación de presupuesto a escuelas y universidades.

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foto de mantenimiento de escuela o construcción 

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La administración de la educación se organiza en diferentes niveles:​

Gobierno central: Define políticas nacionales y financia el sistema.​

Gobiernos locales: Gestionan escuelas en sus territorios y aplican políticas educativas.​

Escuelas y centros educativos: Ejecutan las políticas en el aula y adaptan las estrategias según sus necesidades.

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Este paradigma impulsa la descentralización del poder educativo, promoviendo:​

Descentralización: Transferencia de responsabilidades desde el poder central a gobiernos locales y escuelas.​

Redistribución del control estatal: Menos control desde el gobierno central, mayor decisión a nivel local.​

Democratización y participación: La comunidad educativa (docentes, familias, estudiantes) participa en la toma de decisiones.​

Autonomía de los centros educativos: Las escuelas pueden adaptar su currículo y estrategias según sus necesidades.

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foto de toma de decisiones de una comunidad 

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La rendición de cuentas en educación enfatiza:​

Calidad educativa: Evaluación constante del desempeño de estudiantes, docentes y escuelas.​

Impacto de la evaluación: Uso de datos y pruebas estandarizadas para mejorar políticas.​UNESCO+9Unesco+9El País+9

Transparencia: Publicación de resultados educativos para informar a la sociedad.​

Responsabilidad de los actores educativos: Directivos, docentes y autoridades deben justificar sus decisiones.