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Esta imagen muestra un esquema de los principales agentes de socialización, como la familia, la escuela, los amigos y los medios de comunicación, y cómo influyen en la formación de valores y normas sociales.

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Otras definiciones de la palabra "socialización":

La socialización es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a la estructura de su personalidad bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales.

El Proceso por el cual los individuos, en su interacción con otros, desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad" (Vander Zanden, 1986).

Primero debemos definir la el proceso de socialización, desde el punto de vista de los sociólogos. Todas las sociedades comparten normas, valores, costumbres y símbolos, estas concepciones comunes se adquieres a lo largo de la vida, a través de éste proceso. Es un aprendizaje, no nace con el individuo, que nos prepara para la vida social.

Los individuos adquieren el conocimiento, las capacidades y disposiciones que les permiten participar con mayor o menor eficacia en los grupos sociales y en la sociedad. (O.G Brim, Jr. 1978)

Actividad 1 Escribe una definición de la palabra "socialización". Para hacerlo, busca tres definiciones en páginas de ética y/o sociología. Cópialas en un documento y añade los enlaces de las páginas que has utilizado para obtener la información. Para terminar, redacta una definición de "socialización" con tus palabras, a partir de las tres definiciones anteriores.

Socialització primària: Es la socialización que se da en el seno familiar del individuo, hasta que llega a ciertos institutos educativos como puede ser el colegio, donde se se suceden las primeras relaciones con otras personas que no se encuadran en el entorno familiar (de todas maneras no hay un momento exacto que marque la finalización de esta etapa, ya que esto varía según el individuo, la sociedad y las pautas culturales en la que este se desenvuelva).

Socialización secundaria: la socialización primaria finaliza cuando el individuo comienza a integrarse a grupos en los cuales la naturaleza de la relación social es de carácter secundario, es decir, relaciones basadas más bien en un componente formal, racional, y que, en general, son relaciones a las cuales la persona se integra opcionalmente y como resultado de un contrato social, escrito o no. El individuo descubre que el mundo de sus padres no es el único. La carga afectiva es reemplazada por técnicas pedagógicas que facilitan el aprendizaje. Cuando una persona entra a una organización de trabajo, se le socializa para que llegue e a ser parte de esa organización.

Socialización terciaria: Efectivamente existe una socialización terciaria, con la diferencia de en que en lugar de una etapa se trata de un nivel de diferente de socialización en la cual aquellas personas que han experimentado una desviación de lo que se considera la norma social tienen la oportunidad de reintegrarse en la sociedad.

Estos casos se dan en personas con conductas delictivas, criminales o punibles; las cuales mediante un proceso de resocialización readaptan su comportamiento. En este último caso los agentes socializadores se vinculan a las autoridades e incluso a la prisión.

Actividad 2 Explica, con tus palabras, cuáles son las fases del proceso de socialización e indica alguna característica relevante de cada una de las fases.

Los agentes de socialización son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directamente o indirectamente contribuyen al proceso de la socialización.

Actividad 3 Observa la imagen que hay a continuación y describe los diferentes agentes socializadores que hay.

Según Antonio Lucas Marín, en " El proceso de socialización: Un enfoque sociológico", los mecanismos del proceso de socialización son principalmente dos:

...el aprendizaje y la interiorización del otro y de la realidad. El aprendizaje consiste en la adquisición de reflejos, de hábitos, de actitudes, etc., que se inscribe en el organismo y en la psique de la persona y orienta su conducta. El aprendizaje sería, pues, el aspecto más superficial de la socialización, que se realiza a través de cuatro procedimientos: la repetición, la imitación, la aplicación de recompensas y castigos, y los ensayos y errores. Estamos, pues, ante procedimientos que pueden utilizarse tanto para adiestrar a animales como a hombres. Al hablar de aprendizaje siempre se ha intentado discernir entre lo que pone la biología (herencia) y el ambiente (medio social), llegándose en la actualidad a admitir que se deben "tener en cuenta ambos elementos y su constante interacción". El segundo mecanismo de socialización sería la interiorización o internalización de la realidad, es decir, "la aprensión o interpretación inmediata de un acontecimiento objetivo, en cuanto expresa significado, o sea, en cuanto es una manifestación de los procesos subjetivos de otro que en consecuencia, se vuelven subjetivamente significativos para mí". Mediante la internalización comprendemos a los propios semejantes e incluso el mundo real como realidad significativa y social. Estamos, pues, con la diferenciación entre aprendizaje e internalización, intentando distinguir la posibilidad de un tipo de socialización más general de otra que sería más profunda y que se podría atribuir propiamente sólo al hombre. En la realidad humana ambos mecanismos se complementan, es más, nos recuerda Rocher: "el aprendizaje mucho más largo y complejo en el niño que en cualquier otro animal, viene forzado por las diferentes formas de interiorización del otro mentales y afectivas, de las que el hombre es capaz, gracias en particular a su mayor riqueza emotiva y sobre todo a su aptitud para manipular simbólicamente las realidades"

Actividad 4 Haz un comentario del siguiente fragmento (de 10 línea, como mínimo).

La sociedad ofrece al candidato a la socialización un lote ya hecho de otros significativos, que tiene que aceptar un lugar sin ninguna posibilidad de decir la suya [...] O sea, que cada cual se tiene que espabilar con los padres que le han tocado. Esta desventaja injusta, inherente al hecho de ser una criatura, tiene una consecuencia obvia: y es que, ni que el niño no sea un mero sujeto pasivo del proceso de socialización, de hecho son los adultos los que dictan las reglas de juego. El niño tiene que jugar con entusiasmo o a disgusto; pero es el único juego posible. Corolario fundamental: cómo que el niño no interviene en la elección de sus significativos, automáticamente se identifica. Y, por el mismo motivo, inevitablemente interiorizará su realidad concreta.

Peter L. Berger y Thomas Luckmann, 1966, La construcción social de la realidad. Un tratado de sociología del conocimiento.

Actividad voluntaria Haz la siguiente webquest sobre el proceso de socialización.

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La socialización es un proceso mediante el cual los y las humanas aprendemos a ser miembros de la sociedad en la que vivimos interiorizando las creencias, las normas y los valores de nuestra cultura.

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Esta ilustración destaca las múltiples funciones del docente, incluyendo ser guía, facilitador del aprendizaje, motivador y modelo a seguir, reflejando su papel fundamental en la educación y formación de los estudiantes.

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Cuál es el rol del docente en la sociedad actual - Cadella

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El rol del docente en la sociedad actual es fundamental, ya que se encarga de formar a las nuevas generaciones y de transmitir conocimientos, valores y

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Esta imagen representa las etapas del proceso de socialización: primaria, secundaria y terciaria, mostrando cómo los individuos aprenden e internalizan las normas y valores de su cultura a lo largo de su vida.

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La socialización se refiere al contacto del individuo con su entorno. Dependiendo de la etapa en que se dé, se habla de socialización primaria o secundaria. La socialización primaria es aquel período de la vida del individuo, en el que éste tiene el primer contacto con su entorno. Durante esta etapa, las personas se crean y construyen a sí mismas basándose en lo aprendido en el contacto exterior de los primeros años de vida.

Por el contrario, la socialización secundaria se refiere a la etapa de la vida del ser en la que éste aprende cómo actuar en sociedad. Teniendo los conocimientos básicos adquiridos en la socialización primaria, en esta etapa el individuo aprende cómo comportarse y qué acciones debe tener como respuesta.

La institución principal donde se imparte la socialización primaria es la familia. En ella se aprenden los conceptos básicos de la convivencia o valores como el amor, la confianza, el respeto y la honestidad.

El tipo de relación que se desarrolla en esos primeros años suele determinar el desarrollo de las características sociales del individuo. La otra institución que está consolidada en todo el mundo y desde la que se ejerce una influencia determinante en la socialización primaria es la escuela.

Otro agente que puede influir en la socialización primaria es la formación de un grupo de amistades con el que se puede aplicar una confianza que en el respeto del hogar no se permite. También juegan un gran papel los medios de comunicación. Un niño o adolescente puede verse atraído y persuadido por los contenidos que éstos emiten.

La socialización secundaria suele ubicarse en el período de transición de la adolescencia a la adultez. Los valores adquiridos desde el hogar sufren una transformación porque el individuo necesita relacionarse con distintos ámbitos como pueden ser el académico o el laboral, desde un punto de vista autónomo y sin la protección de la familia.

Etapas en la socialización: primaria y secundaria

- Socialización primaria

Como entes que generan los primeros contactos con el individuo, podemos identificar como agentes de la socialización primaria principalmente a tres instituciones o agrupaciones.

Familia

La primera de ellas es la familia, haciendo énfasis en la familia nuclear. La familia sacia las necesidades alimenticias y económicas que tienen los niños aún sin saberlo.

Además de eso, la composición del grupo familiar determina el desarrollo de la persona en el futuro, debido a que los niños suelen imitar inconscientemente acciones que realizan sus padres.

Escuela

Además de la familia, el otro gran agente es la escuela, donde se inserta al infante desde muy temprana edad. A pesar de que existe la posibilidad de que se tengan hermanos en el grupo familiar, en la escuela se conoce al otro y se asimila la existencia de más personas con las que se tienen semejanzas y diferencias.

No se puede dejar de lado el conocimiento adquirido inherentemente en la relación maestro-alumno, que comienza a definir la jerarquía institucional.

Medios de comunicación

Por último, no se puede dejar de lado la influencia que tienen los medios de comunicación en el desarrollo primario del individuo.

Los niños constantemente están expuestos a contenido televisivo o radial dirigido a su público, pero esto se ha democratizado aún más con la masificación de los teléfonos móviles inteligentes, que han permitido a los infantes la elección del contenido con el que quieren entretenerse.

El padre del psicoanálisis, Sigmund Freud, en su teorización sobre la personalidad separaba al estado de la mente en tres componentes: la identidad, el ego y el superego.

Lo primero que se constituye en el ser es la identidad, seguido del superego que se desarrolla en la infancia y adolescencia y que comienza a formar la consciencia del ser.

Entre la adolescencia y la adultez se desarrolla el ego, más relacionado con la socialización secundaria, que permite al individuo tomar decisiones racionales y maduras (Journal Psyche, s.f).

Otro psicólogo importante en esta área fue Jean Piaget, que teorizó sobre el desarrollo cognitivo y lo dividió en cuatro partes en lo que sería todo el crecimiento humano, en el que se va desde el conocimiento y aprendizaje de los sentidos hasta el desarrollo del pensamiento lógico, abstracto y simbólico (Fischer, 1980).

- Socialización secundaria

Tiene lugar en la etapa final del crecimiento, es decir, en el ocaso de la adolescencia y el inicio de la adultez. Con la socialización secundaria se maneja lo aprendido en el hogar pero se actúa fuera de casa.

El conocimiento que se adquiere es el que ve el individuo sobre cómo actuar y comportarse en los distintos ambientes con los que, con el paso del tiempo, debe relacionarse. La escuela, especialmente la secundaria y en muchos casos la universidad son campos donde la socialización secundaria se desarrolla plenamente.

Constantemente, se realizan diversos estudios aplicando los diversos planteamientos relacionados con la socialización primaria o secundaria. La mayoría de ellos tienen como objetivo tratar de vislumbrar o demostrar la influencia que tuvieron los primeros años de la vida y el crecimiento en el posterior desarrollo de la vida adulta.

Un estudio realizado por Callary, Trudel y Werthner (2011) analiza la vida de cinco mujeres canadienses y la influencia que tuvo la socialización primaria y secundaria en la elección de su vida profesional.

Existen otras aplicaciones relacionadas con el aprendizaje del lenguaje, como el desarrollado por Mangubhai en 1977. E stas clasificaciones de la socialización pueden aplicarse a un conjunto poblacional o a una sociedad entera.

Es el caso del estudio realizado por Jaspers, Lubbers y Ultee (2009), que analiza el impacto de la socialización primaria y secundaria en la visión sobre el matrimonio entre dos personas del mismo sexo, dos años después de que fuera aprobado en los Países Bajos.

El estudio enfoca la posición primaria, conceptualizada desde el hogar y la posición secundaria, que generalmente variaba con el contacto efectuado en las escuelas y por la influencia de los medios de comunicación en los que se reflejaban las diferentes posiciones políticas.

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. y Thompson, S. (2013). Predictors of adolescents' health-promoting behaviors guided by primary socialization theory. Journal For Specialists In Pediatric Nursing, 18(4), 277-288. doi:10.1111/jspn.12036.

2. Callary, B., Trudel, P. y Werthner P. (2011). Shaping the Way Five Women Coaches Develop: Their Primary and Secondary Socialization. Journal of Coaching Education University of Ottawa. 4(3), 76-96.

3. Fischer, K. (1980). A theory of cognitive development: The control and construction of hierarchies of skills. Psychological Review. 87(6). 477-531.

4. Jaspers, E. Lubbers, M., & Ultee, W. (2009) Primary and secondary socialization impacts on support for same-sex marriage after legalization in the Netherlands. Journal of Family Issues. (30), 714-745.

5. Journal Psyche (s.f.). The Freudian Theory of Personality. Journal Psyche. Recuperado de journalpsyche.org.

6. Mangubhai, F. (1977). Primary socialization and cultural factors in second language learning: wending our way through semi-charted territory. Australian Review of Applied Linguistics. S (14). 23-54.

7. Thompson, K (2014). The Functionalist Perspective on the Family. ReviseSociology. Recuperado de revisesociology.com.

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La socialización se refiere al contacto del individuo con su entorno. Dependiendo de la etapa en que se dé, se habla de socialización primaria o secundaria. La socialización primaria es aquel período de la vida del individuo, en el que éste tiene el primer contacto con su entorno.

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"La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que todavía no están maduras para la vida social."

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"La escuela no solo enseña habilidades, sino que inculca en los niños el respeto por las reglas del orden establecido."

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"La socialización primaria es aquella que experimentamos en la niñez y que forma el núcleo de nuestro mundo subjetivo."

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socialización primaria, secundaria y terciaria

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socialización primaria, secundaria y terciaria

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Socialización primaria:
Es el primer proceso de socialización que vive una persona, usualmente en su infancia, principalmente en el entorno familiar. En esta etapa, se forman los valores, normas y creencias básicas que serán la base de la personalidad y el comportamiento social.

Socialización secundaria:
Ocurre después de la primaria y se desarrolla a lo largo de la vida en diferentes contextos como la escuela, el trabajo, los amigos o grupos sociales. Se trata de aprender nuevas normas y roles que permiten integrarse en distintos ámbitos de la sociedad.

Socialización terciaria:
Es un proceso de re-socialización que ocurre cuando las personas deben adaptarse a nuevos contextos o corregir aprendizajes anteriores. Por ejemplo, cuando alguien cambia de cultura, adopta nuevos valores o transforma su visión de mundo debido a nuevas experiencias (como migraciones, cambios de profesión o terapias).