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Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información

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Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información

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El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha aumentado considerablemente, orillando a la actualización de servicios para ponerse a la vanguardia en las nuevas tecnologías y medios de comunicación.

Estas dificultades pueden manifestarse en diversos aspectos, desde la calidad técnica de los recursos hasta su pertinencia pedagógica.

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Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información

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Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información

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Estas dificultades pueden afectar negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, disminuyendo la motivación de los estudiantes y dificultando la adquisición de conocimientos. Es crucial que los educadores y diseñadores de materiales educativos presten atención a la calidad tecnológica-educativa de la información para garantizar una experiencia de aprendizaje efectiva y enriquecedora.

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Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información 

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Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información 

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Por ese motivo, se genera el e-learning y los entornos virtuales de aprendizaje con la finalidad de brindar un conjunto de herramientas y recursos para crear un nuevo ambiente para el desarrollo, así como el fomento de la educación con ayuda de las TIC.

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa

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Para superar estas dificultades, es fundamental realizar una planificación cuidadosa donde se pueda considerar las necesidades de los participantes y evaluar continuamente el proceso de formación.

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la actividad formativa  

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la actividad formativa  

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e-learning obliga a cuidar la estructuración del contenido en los diferentes módulos o unidades didácticas del programa formativo, lo que implica la expresión clara, tanto de los objetivos generales del curso, como de cada uno de los objetivos específicos de las unidades de aprendizaje.

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la actividad formativa  

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la actividad formativa  

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Las decisiones relacionadas con la tecnología en si, implican la selección del sistema de comunicación a través del ordenador o de herramientas de comunicación que resulten más adecuadas para soportar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa

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Dificultades del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa

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PRINCIPALES DIFICULTADES ORGANIZATIVAS:

Obsesión por la transmisión de contenidos.

Descuidos de objetivos relacionados con la formación social.

Tendencia del uso de metodologías de naturaleza conductista.

Tendencia de la evaluación de resultados olvidándose en muchos casos de análisis de los procesos de construcción del conocimiento.

Obsesión por la deficiencia en la adquisición de conocimientos.