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Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de los Valles

Licenciatura en Educación
Curriculum

Maestra: GLORIA ESTELA ENRIQUEZ LIZAOLA
Alumna: Emily Yedid Gonzalez Jimenez

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1970 Nivel educativo: Educación básica Teoría: sociocultural

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1970 Nivel educativo: Educación básica Teoría: sociocultural

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Plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria en México conocido como el Plan de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet en 1959, momento en el cual los enfoques curriculares iban a verse sometidos a una transformación, la educación estaría al servicio de la reconstrucción de la legitimidad del régimen mediante distintos mecanismos de apertura democrática y desarrollo, a través de una reforma que buscaría conciliar la innovación con la vanguardia intelectual progresista.

Los planes y programas de estudio se diseñaron de acuerdo con la teoría´psicológica conductista destacándose los objetivos de aprendizaje, como una conducta que el alumno debería cambiar.

En lo que respecta al mapa curricular, de la educación básica se apto la enseñanza por áreas, cuando anteriormente era por asignatura.

La corriente pedagógica que prevaleció en los años 70, fue la tecnología educativa.

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1971 Teoría Humanista   Nivel educativo: educación preescolar. 

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1971 Teoría Humanista   Nivel educativo: educación preescolar. 

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Innovar la organización los métodos y los materiales de instrucción.

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1973 Ley General de la educación sustituye a la ley de educación pública.

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1973 Ley General de la educación sustituye a la ley de educación pública.

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1977 Teoría cognitiva.Nivel educativo: educación básica.

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1977 Teoría cognitiva.Nivel educativo: educación básica.

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Ofrecía a todos los mexicanos en edad escolar acceso a la educación primaria y pretendía elevar la calidad de la educación normal.

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1981 Teoría: sociocultural             Nivel educativo: primaria y secundaria.         

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1981 Teoría: sociocultural             Nivel educativo: primaria y secundaria.         

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Con esta reforma ya se podían dar cuenta cuáles eran las realidades de los niños, se empezaban a tomar en cuenta el contexto y esto era de suma importancia para poder realizar la intervención educativa.

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1983-1988                                      Teoría: sociocultural Nivel educativo: educación básica.        

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1983-1988                                      Teoría: sociocultural Nivel educativo: educación básica.        

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Abarca las tres niveles de educación básica, pretendía el desarrollo integral del individuo y de la sociedad, permitiría que los alumnos fueran autónomos, y supieran estar en un núcleo social.

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1990 Teoría: cognitiva                    Nivel educativo: Educación Básica.         

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1990 Teoría: cognitiva                    Nivel educativo: Educación Básica.         

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Sentó las bases para formar las competencias básicas de la población con la finalidad, de ofrecer los nuevos saberes y habilidades, para la productividad, la competitividad internacional y la formación de una nueva ciudadanía democrática.

En el contexto de la reforma educativa de los 90, se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), que constituyo el ANMEB para instalar el proceso de descentralización educativa, por el cuál se transcribió la administración de los recursos humanos técnicos y materiales de la educación básica y normal de las entidades federativas.

Se llevo a cabo la reforma de planes y programas de estudio de la educación primaria y secundaria, las cuales no habían tenido mayor modificación desde 1972, en primaria y 1974 en secundaria.

El artículo tercero constitucional se reforma y se promulga la ley general de educación n 1993, donde se establece la obligatoriedad dela educación secundaria.

La nueva propuesta curricular vuelve a la estructura por asignatura de español y matemáticas y se incluyen contenidos trasversales orientados a desarrollar actitudes y valores como la equidad de género, la cultura de la prevención de la salud, educación ambiental, desarrollo sostenible, la educación sexual y el desarrollo humano.

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2002 Se firmó el compromiso social por la calidad educativa.

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2002 Se firmó el compromiso social por la calidad educativa.

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2004 La educación preescolaar se hace obligatoria.

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2004 La educación preescolaar se hace obligatoria.

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2005 Teoría: constructivista y sociocultural.Nivel educativo: Educación básica, educación media superior, nivel superior y posgrado.

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2005 Teoría: constructivista y sociocultural.Nivel educativo: Educación básica, educación media superior, nivel superior y posgrado.

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Esta reforma da mención de que hay una flexibilidad curricular, por lo que ahora deja al docente la responsabilidad de todo dentro de su aula, y puede diseñar sus propias estrategias.

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2006 Teoría: conductista              Nivel educativa: primaria y secundaria.         

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2006 Teoría: conductista              Nivel educativa: primaria y secundaria.         

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Fue resultado de un debate ideológico, y con fines educativos. Se aplicó la Evaluación Nacional del logro Académico de los centros escolares (ENLACE).

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2009 Teoría: sociocultural.           Nivel educativo: educación básica.         

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2009 Teoría: sociocultural.           Nivel educativo: educación básica.         

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Se promueve el aprendizaje por competencias.

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2010 Teoría: cognitiva.Nivel educativo: educación básica.

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2010 Teoría: cognitiva.Nivel educativo: educación básica.

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Esta reforma vuelve a involucrar a todos los niveles educativos, además de que pretende innovar las estructuras curriculares y las prácticas educativas.

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2012-2013 Teoría: constructivista Nivel educativo: Educación básica.

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2012-2013 Teoría: constructivista Nivel educativo: Educación básica.

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El 3 de diciembre de 2012, dos días después de asumir la presidencia Enrique Peña Nieto firma con los tres principales partidos políticos el Pacto por México, donde anuncia a educación de calidad y con equidad.

3 objetivos:

1) Aumentar la calidad de la educación básica y que se reflejen mejores resultados en matrícula y mejores resultados en las evaluaciones.

Internacionales como PISA.

2)Aumentar la matrícula y mejorar la calidad en los sistemas de educación media superior y superior.

3) El estado recupere la rectoria del sistema educativo nacional.

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Las reformas que han aparecieron a lo largo del tiempo han surgido con el propósito de mejorar la educación en México, aunque hay algunas reformas que promovieron gran mejora en la educación y otra no tanto.