# data[].attributes.headline
Μαθαίνοντας τον καιρό με τη χρήση Bee-bot

# data[].attributes.subject
Μαθαίνοντας τον καιρό με τη χρήση Bee-bot

# data[].attributes.body
2ο Νηπιαγωγείο Σαπών - Ν. Ροδόπης

Αφού μιλήσαμε για τον καιρό και φτιάξαμε καρτέλες με ήλιο, σύννεφα, βροχή και ήλιο με σύννεφα, τις πλαστικοποιήσαμε και τις τοποθετήσαμε στην ειδική πίστα με τα πλακάκια 15Χ15. Πώς θα πάει το ρομποτάκι στη σωστή καρτέλα; Δίνουμε την εντολή προφορικά και το παιδί επιλέγει και προγραμματίζει το ρομποτάκι να κάνει τις σωστές κινήσεις, ώστε να φτάσει στην επιθυμητή καρτέλα του ανάλογου καιρού.

# data[].attributes.headline
Δουλεύοντας κώδικες με pixel-art

# data[].attributes.subject
Δουλεύοντας κώδικες με pixel-art

# data[].attributes.body
2ο Νηπιαγωγείο Σαπών - N. Ροδόπης

Αφού εξηγήσουμε στα παιδιά ότι ο κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε ένα διαφορετικό χρώμα και τα παιδιά κατανοήσουν τις αντιστοιχίσεις, δίνουμε στα παιδιά φύλλο εργασίας με εικόνα που έχει αριθμούς και χρώματα. Κάθε χρώμα αντιστοιχεί σε έναν άλλο αριθμό. Στο 1 το γαλάζιο, στο 2 το κόκκινο, στο 3 το πράσινο και στο 4 το κίτρινο. Τα παιδία χαίρονται να ανακαλύπτουν την μαγική εικόνα που εμφανίζεται, μόλις χρωματίσουν με το σωστό χρώμα τον κάθε αριθμό.

# data[].attributes.attachment_caption
Η μελισσούλα και τα καιρικά φαινόμενα

# data[].attributes.headline
Τσακιρίδου Μαρία ,25ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων,Ελλάδα

# data[].attributes.subject
Τσακιρίδου Μαρία ,25ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων,Ελλάδα

# data[].attributes.body
Με αφορμή την εκμάθηση των καιρικών φαινομένων ,που σημειώνουμε στον πίνακα ανακοινώσεων  κάθε μέρα αποφασίσαμε να μάθουμε τον καιρό και στο ρομποτάκι μας. Αρχικά τα παιδιά πρέπει να τοποθετήσουν σωστά τις κάρτες πάνω στο πλέγμα ,ώστε να βοηθήσουν τη μελισσούλα μας να φτάσει σωστά στο καιρικό φαινόμενο που θα της πούμε.

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ΜΕΛΙΣΣΟΥΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ_page-0001

# data[].attributes.headline
ΜΑΡΙΑ ΓΟΥΣΗ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΡΕΤΡΙΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣ

# data[].attributes.subject
ΜΑΡΙΑ ΓΟΥΣΗ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΡΕΤΡΙΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣ

# data[].attributes.body
Παιχνίδι κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης στο πλαίσιο των εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα "O κύκλος του νερού-STEM". Τα παιδιά κωδικοποιούν/αποκωδικοποιούν με βέλη τη διαδρομή που θα ακολουθήσει η σταγόνα ώστε να πραγματοποιηθεί  "ο κύκλος του νερού" ή τη διαδρομή που θα ακολουθήσει η σταγόνα για να φτάσει στο σύννεφο.

# data[].attributes.attachment_caption
"...Ποια ματάκια δεν δακρύζουν, ποια καρδούλα δεν χτυπά..."

# data[].attributes.headline
3ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου - Βασιλική Παπαδημητρίου 

# data[].attributes.subject
3ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου - Βασιλική Παπαδημητρίου 

# data[].attributes.body
Με αφορμή την επέτειο του ΟΧΙ και την γιορτή της σημαίας, τα παιδιά ζωγραφίζουν το ελληνικό σύμβολο, χρησιμοποιώντας τον κώδικα 0,1. Στο 0 αντιστοιχεί το λευκό χρώμα και στο 1 το μπλε.

# data[].attributes.headline
 "Βοηθάω το περιστέρι να φέρει την Ειρήνη"-14ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου/Αθανασιάδου Δήμητρα

# data[].attributes.subject
 "Βοηθάω το περιστέρι να φέρει την Ειρήνη"-14ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου/Αθανασιάδου Δήμητρα

# data[].attributes.body
Τα παιδιά στο πλαίσιο της επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940, μιλώντας για τον πόλεμο και την Ειρήνη, μαθαίνουν να προγραμματίζουν τη beebot να φτάσει στο περιστέρι της Ειρήνης, αφού πρώτα περάσει και πάρει το κλαδί ελιάς.

# data[].attributes.attachment_caption
Κανόνες Ασφαλείας στη Θάλασσα της Safe Water

# data[].attributes.headline
Μάγκου Αναστασία -Δημοτικό Σχολείο Πύργων Παιχνίδια με   Scratch

# data[].attributes.subject
Μάγκου Αναστασία -Δημοτικό Σχολείο Πύργων Παιχνίδια με   Scratch

# data[].attributes.body
Γνωριμία των Κανόνων Ασφαλείας στη Θάλασσα μέσα από την υπολογιστική γλώσσα του Scratch. Τα παιδιά μαθαίνουν την υπολογιστική γλώσσα του Scratch και Κανόνες Ασφαλείας στη Θάλασσα της Safe Water Scratch σχεδιασμένα σε συνεργασία με τους μαθητές και τις μαθήτριες: https://scratch.mit.edu/projects/506477062/

# data[].attributes.headline
nipiagogio poseidonias, syros - evgenia foradi  - Greece

# data[].attributes.subject
nipiagogio poseidonias, syros - evgenia foradi  - Greece

# data[].attributes.body
''Ανακαλύπτω το κρυμμένο μήνυμα της κ. Διατροφούλας''
Τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το παιδί - ρομποτ στις αριθμημένες (1-5) καρτέλες που είναι τοποθετημένες πάνω στο επιδαπέδιο πλέγμα. Κάθε  καρτέλα - αριθμός κρύβει από πίσω  έναν γρίφο και μία εικόνα που είναι η λύση του γρίφου (π.χ. εικόνα ''μήλο'' - γρίφος: ''είναι φρούτο και έχει χρώμα ,άλλοτε κόκκινο ή κίτρινο ή πράσσινο''). Στο τέλος της διαδρομής υπάρχει ένα κουτί  με το κρυμμένο μήνυμα ( 1 μήλο την ημέρα ,τον γιατρό τον κάνει πέρα). Τα παιδιά πρέπει να αποκαλύψουν το μήνυμα βάζοντας τις καρτέλες - αριθμούς στη σειρά , αποκαλύπτοντας τις εικόνες από την παροιμία.

# data[].attributes.headline
ΔΙΑΔΟΧΗ  ΧΡΩΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΩΝ - 25ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ / ΖΩΜΠΡΑ ΡΑΝΙΑ

# data[].attributes.subject
ΔΙΑΔΟΧΗ  ΧΡΩΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΩΝ - 25ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ / ΖΩΜΠΡΑ ΡΑΝΙΑ

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας για του εορτασμό της επετείου του ΟΧΙ, συσχετίζουμε τα τρία χρώματα μαύρο, άσπρο και μπλε με τις έννοιες "πόλεμος", "ειρήνη", και "Ελλάδα".

Παίζουμε με τα χρώματα και τα παιδιά ακολουθούν το μοτίβο διαδοχής: μαύρο, άσπρο και μπλε με τη βοήθεια μαρκαδόρων, αλλά και την διαδοχή συμβόλων των τριών εννοιών ως εξής: μαύρο - πόλεμος (πίνακας Γκουέρνικα Πικάσο), άσπρο (περιστέρι) και Ελλάδα ( ο χάρτης με την χώρα μας)

# data[].attributes.headline
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΣΥΛΛΕΓΟΝΤΑΣ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΥΛΛΑ ΚΑΙ ΦΡΟΥΤΑ-14ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ/ ΜΟΥΛΑ ΕΛΕΝΗ

# data[].attributes.subject
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΣΥΛΛΕΓΟΝΤΑΣ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΥΛΛΑ ΚΑΙ ΦΡΟΥΤΑ-14ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ/ ΜΟΥΛΑ ΕΛΕΝΗ

# data[].attributes.body
Τα παιδιά ¨γίνονται¨ ο Coby και ο Roby και συλλέγουν φθινοπωρινά φύλλα και φρούτα ακολουθώντας απλές οδηγίες προγραμματισμού χωρίς ψηφιακή τεχνολογία.

# data[].attributes.headline
"Ανακαλύπτω τη κρυμμένη εποχή και την παρουσιάζω"-14ο Νηπ/γείο Αγ.Δημητρίου, Αθανασιάδου Δήμητρα

# data[].attributes.subject
"Ανακαλύπτω τη κρυμμένη εποχή και την παρουσιάζω"-14ο Νηπ/γείο Αγ.Δημητρίου, Αθανασιάδου Δήμητρα

# data[].attributes.body
Τα παιδιά χωρίζονται σε 4 ομάδες και κάθε ομάδα αφού σκανάρει ένα qr code ανακαλύπτει ένα έργο τέχνης( με μία απ΄τις 4 εποχές)και στη συνέχεια παρουσιάζει αυτή την εποχή στις υπόλοιπες ομάδες.

# data[].attributes.headline
Niki Spathara, 3rd Kindergarten of Larissa, Greece

# data[].attributes.subject
Niki Spathara, 3rd Kindergarten of Larissa, Greece

# data[].attributes.body
Coding and programming activities in our backyard

# data[].attributes.headline
Niki Spathara, 3rd kindergrten of Larissa, Greece

# data[].attributes.subject
Niki Spathara, 3rd kindergrten of Larissa, Greece

# data[].attributes.body
"Autumn Pixel Art" on PC

# data[].attributes.headline
 Niki Spathara, 3rd kindergrten of Larissa, Greece

# data[].attributes.subject
 Niki Spathara, 3rd kindergrten of Larissa, Greece

# data[].attributes.body
"Autumn Pixel Art" on paper but also on the computer using the "painting program".

# data[].attributes.headline
Ioanna Papatzani, 1st Kindergarten of Perama, Rethymno, Greece

# data[].attributes.subject
Ioanna Papatzani, 1st Kindergarten of Perama, Rethymno, Greece

# data[].attributes.body
During our preparations for the national holiday of the 28th of October, we tried to form each letter of the word 'OXI' which means NO using prewritten code provided by our robo-mouse for each letter, as well as covering each square of our taped floor the mouse crossed, with a square piece of cardboard.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση code

# data[].attributes.headline
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΟΥ

# data[].attributes.subject
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΟΥ

# data[].attributes.body
Τα παιδιά προγραμματίζουν την  διαδρομή ακολουθώντας τα βελάκια κατεύθυνσης (δεξιά- αριστερά, μπροστά πίσω, στροφή)που έχουν τοποθετηθεί στο έδαφος. Έτσι θα μπορέσει η μέλισσα να φτάσει στη μηλιά και να  γεμίσει τα καλάθια με τα μήλα!

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια  εορτασμού  της επετείου της 28ης Οκτωβρίου του 1940, φτιάξαμε ένα παιχνίδι ταξινόμησης χρησιμοποιώντας καρτέλες με ελληνικές σημαίες. Οι καρτέλες διέφεραν ως προς ένα κριτήριο, το μέγεθος, και τα παιδιά θα έπρεπε να τις παίξουν αναπαράγοντας έναν συγκεκριμένο κώδικα.

Χρησιμοποιήθηκε αρχικά ο κώδικας :μεγάλη- μικρή σημαία κι εν συνεχεία ο κώδικας: μεγάλη-μεσαία-μικρή

Στη δραστηριότητα πήραν μέρος  τα παιδιά που παρακολουθούν το τμήμα ένταξης του νηπιαγωγείου.

# data[].attributes.attachment_caption
Τα παιδιά στολίζουν το περίγραμμα με το μοτίβο που τους δίνεται. Χρησιμοποιούν γκοφρέ μπαλάκια με το μοτίβο δυο μπλε, ένα άσπρο.

# data[].attributes.headline
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ -ΑΝΝΑ ΚΕΣΙΚΙΑΔΟΥ-Στολίζω με μοτίβο το περίγραμμα

# data[].attributes.subject
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ -ΑΝΝΑ ΚΕΣΙΚΙΑΔΟΥ-Στολίζω με μοτίβο το περίγραμμα

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΤΟΛΙΖΩ ΜΕ ΜΟΤΙΒΟ ΤΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ

# data[].attributes.headline
18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

# data[].attributes.subject
18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

# data[].attributes.body
ΑΠΟΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ
ΒΑΣΚΟΥ ΕΛΕΝΗ

# data[].attributes.attachment_caption
Σπάσε τον κώδικα, ανακάλυψε τι κρύβεται

# data[].attributes.headline
Eirini Xyloyri, 1o Nipiagogeio Peramatos, Rethymno

# data[].attributes.subject
Eirini Xyloyri, 1o Nipiagogeio Peramatos, Rethymno

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια διεξαγωγής του προγράμματος για τα ζώα τα παιδιά επιλέξανε το αγαπημένο τους ζωάκι για να το στείλουν δώρο για την εβδομάδα κώδικα. Έχουμε τους κώδικες σε ένα χαρτί Α3 όπου τα παιδιά στα τετράγωνα με το αστεράκι ζωγραφίζουν με μαύρο, στα τετράγωνα με το ανθρωπάκι πορτοκαλί και στο οβάλ σχήμα ροζ. Βάφοντας τα παιδιά με τις αντίστοιχες εντολές στο τέλος θα εμφανιστεί ένα σκυλάκι.

# data[].attributes.headline
1ο Τμήμα 7ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Φλώρινας              

# data[].attributes.subject
1ο Τμήμα 7ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Φλώρινας              

# data[].attributes.body
Όνομα θα δεις , Κώδικα να βρεις ...
Η δραστηριότητα εντάσσεται στην εβδομαδιαία ρουτίνα δημιουργίας μιας ακόμη νέας ομάδας στα πλαίσια ομαδοσυνεργατικής   εργασίας  που ακολουθούμε στο Νηπιαγωγείο μας . Τα παιδιά καλούνται να δημιουργήσουν μία ακόμη ομάδα της οποίας το χρώμα, που θα αποτελεί  και το όνομα της,   δεν  το γνωρίζουμε . Αποτελεί  ένα γρίφο που μπορούμε να λύσουμε  μόνο εάν  σπάσουμε τον κώδικα  χρησιμοποιώντας τα αρχικά μας γράμματα . Τα παιδιά αναζητούν το πρώτο γράμμα του ονόματος των συμμαθητών  της φωτογραφίας που αποτελούν κα τα μέλη της νέας ομάδας. Αφού τα τοποθετήσουν κάτω από τη φωτογραφία των παιδιών θα ανακαλύψουν το χρώμα- όνομα της νέας ομάδας.

Και να τα καταφέραμε ! Είναι οι ΜΠΛΕ

# data[].attributes.headline
Μαργαρίτα Βασταρδή - 4ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού                        " Coding is interesting and fun!"  – Την  σημαία  αναζητώ!

# data[].attributes.subject
Μαργαρίτα Βασταρδή - 4ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού                        " Coding is interesting and fun!"  – Την  σημαία  αναζητώ!

# data[].attributes.body
Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου και την γιορτή της σημαίας, αφού επεξεργαστήκαμε την θεματική της ελληνικής σημαίας και της σημαίας ως σύμβολο κάθε χώρας, αναγνωρίζουμε την ελληνική, αλλά και σημαίες από διάφορα κράτη. Σε πρώτο επίπεδο τα παιδιά ως ρομπότ κινούνται στο πάτωμα πάνω στο πλέγμα που σχηματίζουν τα πλακάκια. Το παιδί προγραμματιστής καθοδηγεί το παιδί ρομπότ,  σύμφωνα με τα βελάκια που έχει τοποθετήσει, να κατευθυνθεί αρχικά στην ελληνική και έπειτα και σε άλλες σημαίες με τις συμφωνημένες οδηγίες: 1. άγγιγμα στο κεφάλι = ένα βήμα-πλακάκι μπροστά 2. άγγιγμα στο δεξί ώμο= στροφή δεξιά, κ.ο.κ. Όταν φτάσουμε στο στόχο μας σηκώνουμε την σημαία ψηλά! Σε δεύτερο επίπεδο, τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομποτάκι  Beebot να κινηθεί επάνω στο πλέγμα, αφού πάλι έχουν φτιάξει τον κώδικα με βελάκια με την πορεία που πρέπει να ακολουθήσει το ρομποτάκι για να φτάσει στην σημαία που επιθυμούν. Κάτω από το διάφανο πλέγμα απλώνεται σαν χαλάκι ο παγκόσμιος χάρτης, όπου τοποθετούνται διάφορες σημαίες, όσο είναι δυνατόν με περισσότερη ακρίβεια  στο σημείο που εντοπίζουμε την αντίστοιχη χώρα.

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Στανού - Το σκατζοχοιράκι βοηθώ...

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Στανού - Το σκατζοχοιράκι βοηθώ...

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια του μαθαίνω τα σχήματα οργανώσαμε μια δραστηριότητα κωδικοποίησης με βάση επαναλαμβανόμενα μοτίβα κύκλος τετράγωνο τρίγωνο. Βοηθήσαμε με αυτόν τον τρόπο το σκαντζοχοιράκι μας να βρει τη φωλιά του!!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης

# data[].attributes.headline
Σταυρούλα Παπαλεξίου 38ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.subject
Σταυρούλα Παπαλεξίου 38ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.body
Τα παιδιά θα βοηθήσουν τη μικρή νεράιδα να φτάσει στο σπίτι της πατώντας πάνω στα σωστά σχήματα.Δημιουργούν τον κώδικα με τα βελάκια και οδηγούν τη νεράιδα στη σωστή διαδρομή.

# data[].attributes.headline
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΡΦΑΝΙΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ

# data[].attributes.subject
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΡΦΑΝΙΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ

# data[].attributes.body
Τα παιδιά μέσα από την ενασχόληση τους με τα τουβλάκια, παρατηρούν τις κάρτες , αναπαράγουν το μοτίβο με βάση το χρώμα και έρχονται σε επαφή με την έννοια της κωδικοποίησης!

# data[].attributes.headline
16ο Νηπιαγωγείο Καβάλας

# data[].attributes.subject
16ο Νηπιαγωγείο Καβάλας

# data[].attributes.body
ΣΧΗΜΑΤΑ-ΜΟΤΙΒΟ

Με αφορμή την εκμάθηση των σχημάτων οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να πειραματιστούν και με τη δημιουργία μοτίβων.

# data[].attributes.headline
1  NHΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ-ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ-Τα καπάκια της Ανακύκλωσης με βοηθούν να μάθω τα σχήματα 

# data[].attributes.subject
1  NHΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ-ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ-Τα καπάκια της Ανακύκλωσης με βοηθούν να μάθω τα σχήματα 

# data[].attributes.body
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΝ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΚΩΔΙΚΕΣ, ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ.

# data[].attributes.body
M - from minion. The image was obtained with the help of the Pixelart technique, in the lesson in which the students of preparatory class A, from the "Mihai Eminescu" Secondary School, Pitesti, learned the letter M.

# data[].attributes.headline
Κεχαΐδου Μαρίνα, Νηπιαγωγείο Σμίνθης, Ελλάδα

# data[].attributes.subject
Κεχαΐδου Μαρίνα, Νηπιαγωγείο Σμίνθης, Ελλάδα

# data[].attributes.body
Με γενικό στόχο την επαφή των παιδιών με βασικές έννοιες προγραμματισμού και κωδικοποίησης-ακολουθία μοτίβων, στα πλαίσια των ελεύθερων δραστηριοτήτων, οι μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να ασχοληθούν με την ακολουθία συγκεκριμένων μοτίβων που τους δόθηκαν. Τα συγκεκριμένα μοτίβα αφορούσαν ακολουθίες χρωμάτων και σχημάτων.
Αφού εξηγήσαμε στα παιδιά τα φύλλα εργασίας με την κωδικοποίηση και την ακολουθία μοτίβου,  ακολούθησαν τις οδηγίες και σειροθέτησαν σωστά τα μοτίβα, σύμφωνα με το χρώμα και το σχήμα, όπως είναι τα σχέδια στα φύλλα εργασίας.

# data[].attributes.headline
 2o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΗΤΡΟΠΟΛΗΣ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ(ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΚΩΤΟΥΛΑ)"Η BEEBOT ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΥΛΛΑ"

# data[].attributes.subject
 2o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΗΤΡΟΠΟΛΗΣ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ(ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΚΩΤΟΥΛΑ)"Η BEEBOT ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΥΛΛΑ"

# data[].attributes.body
Τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομποτάκι, ώστε να φτάσει αρχικά σε εκείνα τα φθινοπωρινά φύλλα που έχουν το ίδιο χρώμα με αυτό (κίτρινο αφού είναι μελισσούλα) και στη συνέχεια στα υπόλοιπα(κόκκινο, πορτοκαλί).

# data[].attributes.headline
Οδήγησε το ζωάκι στην φωλιά του!

# data[].attributes.subject
Οδήγησε το ζωάκι στην φωλιά του!

# data[].attributes.body
Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας βελάκια, φτιάχνουν μια διαδρομή, για να βοηθήσουν το ζωάκι τους να φτάσει στον προορισμό του!

# data[].attributes.headline
15ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης Ν1

# data[].attributes.subject
15ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης Ν1

# data[].attributes.body
παίζοντας μαθαίνουμε και προγραμματισμό

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση1 μηλια

# data[].attributes.headline
18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

# data[].attributes.subject
18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

# data[].attributes.body
Εμπρός για την Πυροσβεστική!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ρυθμίζουμε τη μελισσουλα να φτάσει στον πυροσβεστικό σταθμό

# data[].attributes.attachment_caption
Με φυσικά υλικά δημιουργώ μοτίβα.

# data[].attributes.headline
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΝΑΒΡΑΣ ΑΓΙΑΣ ΠΕΤΚΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ

# data[].attributes.subject
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΝΑΒΡΑΣ ΑΓΙΑΣ ΠΕΤΚΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ

# data[].attributes.body
Ένας μικρός περίπατος στη φύση αρκεί για να βρούμε πέτρες,κουκουνάρια,φύλλα,κλαδιά,αγριόχορτα και φλούδες.Τα νήπια αφού μάζεψαν φυσικά υλικά από το δάσος αποφασίσαμε να κάνουμε ένα μοτίβο με το υλικό που συγκεντρώθηκε.Τα παιδιά επέλεξαν τι υλικά θα χρησιμοποιήσουν.Επέλεξαν ξύλα και σπόρους από δέντρο σφένδαμου.Στη συνέχεια ζήτησα μία επανάληψη του μοτίβου που φτιάξαμε με την βοήθεια των παιδιών.

# data[].attributes.attachment_link.title
Δραστηριότητα στη φύση small

# data[].attributes.headline
18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

# data[].attributes.subject
18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

# data[].attributes.body
Τα παιδιά μας διαπρέπουν!

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα ζώα του δάσους

# data[].attributes.headline
15ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης       Ελένη Πατσιαούρα 

# data[].attributes.subject
15ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης       Ελένη Πατσιαούρα 

# data[].attributes.body
Περάσαμε υπέροχα!!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Πολύχρωμη καρδιά (pixel)

# data[].attributes.headline
15ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης        Ελένη Πατσιαούρα 

# data[].attributes.subject
15ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης        Ελένη Πατσιαούρα 

# data[].attributes.body
Περάσαμε υπέροχα!!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Πολύχρωμη καρδιά (pixel)

# data[].attributes.body
Αναζητώντας τον αρχηγό του ονόματός μας..

Στα πλαίσια της επεξεργασίας του ονόματός μας,οι μαθητές,έχοντας αναγνωρίσει,μάθει και επεξεργαστεί το όνομά τους μέσα από διάφορες δραστηριότητες,καλούνται να σχεδιάσουν μία διαδρομή και να προγραμματίσουν την BEEBOT να φτάσει στον αρχηγό του ονόματός τους(αρχικό γράμμα)αποφεύγοντας τα αρχικά γράμματα των ονομάτων των υπόλοιπων μαθητών.

Searching for the first letter of our name..

Among other activities about their name,students are invited to program BEEBOT to find the first letter of their name(the leader of their name as we called it),avoiding the first letter of other students names.They use code cards to show BEEBOT the right path.

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Διακοπτού( Μπόκολα Αλεξία) Προγραμματίσαμε τη βόλτα μιας αρκούδας στο δάσος με το SCRATCH.Το σκηνικό διαδραματίζεται στο δάσος όπου μια αρκούδα είναι προγραμματισμένη να κινηθεί 5 βήματα,να σκεφτεί και να πει Μμμμ για 2 δευτερόλεπτα όταν αντικρίζει ένα πιάτο με μέλι.Στο τέλος λέει γεια όταν πλησιάζει στο μέλι.'Ολα αυτά πραγματοποιούνται όταν γίνει κλικ στην πράσινη σημαία.   

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Διακοπτού( Μπόκολα Αλεξία) Προγραμματίσαμε τη βόλτα μιας αρκούδας στο δάσος με το SCRATCH.Το σκηνικό διαδραματίζεται στο δάσος όπου μια αρκούδα είναι προγραμματισμένη να κινηθεί 5 βήματα,να σκεφτεί και να πει Μμμμ για 2 δευτερόλεπτα όταν αντικρίζει ένα πιάτο με μέλι.Στο τέλος λέει γεια όταν πλησιάζει στο μέλι.'Ολα αυτά πραγματοποιούνται όταν γίνει κλικ στην πράσινη σημαία.   

# data[].attributes.attachment_caption
Δραστηριότητα αναπαραγωγής μοτίβων.

# data[].attributes.headline
Aλεξάνδρα Σταυροπούλου, 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.subject
Aλεξάνδρα Σταυροπούλου, 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.body
Η προτεινόμενη δραστηριότητα, έχει σκοπό να αναπτύξει τις προμαθηματικές ικανότητες των μαθητών/ητριών.
Στόχος είναι ο/η μαθητής/ήτρια να μάθει να φτιάχνει ένα σύνολο αντικειμένων σαν το πρωτότυπο (μοτίβο), έτσι ώστε να μπορεί μετέπειτα να αντιγράφει σωστά και να κατανοεί μαθηματικές έννοιες.
Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στον/στην μαθητή/ήτρια, το μοτίβο σε ξύλινη καρτέλα και παράλληλα το περιγράφει προφορικά. Έπειτα ζητά από το/την μαθητή/ήτρια, να κάνει την ίδια διαδικασία δηλαδή προφορική
περιγραφή, κι έπειτα αντιγραφή του μοτίβου που βρίσκεται στην ξύλινη καρτέλα , στον πίνακα λαβύρινθο, εξασκώντας ταυτόχρονα την δεξιότητα της λεπτής κινητικότητας.

# data[].attributes.headline
Ψάξε ψάξε και θα το βρείς!

# data[].attributes.subject
Ψάξε ψάξε και θα το βρείς!

# data[].attributes.body
Στα παιδιά δίνεται ως πίνακας αναφοράς αντιστοιχία χρωμάτων με γράμματα και τους ζητείται να αποκωδικοποιήσουν μια σειρά χρωμάτων ,ώστε να αποκαλύψουν την κρυμμένη λέξη. Στα πλαίσια της προετοιμασίας για τον εορτασμό της επετείου του ΟΧΙ δίνονται προς ανακάλυψη σχετικές λέξεις.

# data[].attributes.attachment_caption
 Διαδρομές, Προγραμματισμός κίνησης και κίνηση στο χώρο (ευθεία, δεξιά,αριστερά και στροφή).

# data[].attributes.headline
Αγγελική Κυπριάδου, 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.subject
Αγγελική Κυπριάδου, 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.body
Περιγραφή:
Σε αυτό το παιχνίδι το ένα παιδί θα υποδείξει τη διαδρομή που θέλουν να φτάσουν, θα τη σχεδιάσει με τις κάρτες και θα δώσει τις οδηγίες-κατευθύνσεις. Το άλλο παιδί εκτελεί τα συγκεκριμένα βήματα χρησιμοποιώντας τις έννοιες μπροστά, δεξί ή αριστερό. Τα παιδιά μ΄αυτό τον τρόπο κατακτούν την έννοια δεξί, αριστερό! Εδώ συναντήσαμε και τις πρώτες δυσκολίες των παιδιών σχετικά την κίνηση στο χώρο. Στις εντολές ευθεία-δεξιά τα παιδιά δεν στρίβουν το σώμα
τους επι τόπου ώστε να αλλάξουν κατεύθυνση, αλλά κάνουν πλάγια βήματα.
Τα παιδιά με τη δραστηριότητα αυτή αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης, λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβλημάτων.

# data[].attributes.headline
Παναγιώτα Λιούτα, 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.subject
Παναγιώτα Λιούτα, 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

# data[].attributes.body
Δημιουργία μοτίβου με φθινοπωρινά φύλλα
Στόχος της δραστηριότητας είναι τα παιδιά να πετύχουν τη σύνθεση επαναλαμβανόμενου μοτίβου (φθινοπωρινά φύλλα) με κριτήριο διάταξης το χρώμα, ακολουθώντας τον κώδικα που τους δόθηκε.

Η ενασχόληση με τα μοτίβα ενισχύει  τον μαθηματικό τρόπο σκέψης και επίλυσης προβλημάτων των παιδιών με παιχνιώδη τρόπο και με άξονα την ενεργητική - ανακαλυπτική μάθηση.

# data[].attributes.headline
Τα χρώματα του Φθινοπώρου

# data[].attributes.subject
Τα χρώματα του Φθινοπώρου

# data[].attributes.body
Τοπαλίδου Ιωάννα
10 Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας Βόλου
Στα πλαίσια ενασχόλησής μας με το Φθινόπωρο και με τα χρώματα του Φθινοπώρου , τα παιδιά καλούνται να βάλουν με τη σειρά τα φύλλα του Φθινοπώρου ακολουθώντας το μοτίβο που τους .

# data[].attributes.headline
Υπολογιστική σκέψη και εργαστήρια δεξιοτήτων από το 2ο νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων

# data[].attributes.subject
Υπολογιστική σκέψη και εργαστήρια δεξιοτήτων από το 2ο νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων

# data[].attributes.body
Στόχους μας αποτελούν η γνωριμία των παιδιών με την κωδικοποίηση, η ανάπτυξη στρατηγικής και πλάγιας σκέψης και η ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης  μέσα από τη δημιουργία 7 εργαστηρίων. Με αυτό τον τρόπο θα συνδυαστεί το πρόγραμμα των εργαστηρίων δεξιοτήτων του ΙΕΠ και συγκεκριμένα  του θεματικού άξονα "Δημιουργώ και Καινοτομώ - Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία"με την εβδομάδα κώδικα. Τα παιδιά σε κάθε εργαστήριο θα ασχολούνται με μια διαφορετική δραστηριότητα προγραμματισμού χωρίς τη χρήση υπολογιστή, η οποία θα υπάρχει δυνατότητα να διαφοροποιείται ανάλογα με την ηλικία ή τις δεξιότητες που έχει κατακτήσει κάθε παιδί και θα ενισχύει κάθε φορά μια από τις βασικές έννοιες κωδικοποίησης που μπορούν να κατακτήσουν τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Όλες οι δραστηριότητες είναι απόλυτα ενταγμένες και συμβατές με τις καθημερινές ρουτίνες της σχολικής ζωής (μαγειρική, χορός, κατασκευαστικό υλικό, ζωγραφική, γραφή, μαθηματικά, τραγούδι, ψυχοκινητικές δραστηριότητες, επιτραπέζια παιχνίδια κλπ)

# data[].attributes.headline
37ο Νηπιαγωγείο Βόλου Ζωγράφου Θεοφανία

# data[].attributes.subject
37ο Νηπιαγωγείο Βόλου Ζωγράφου Θεοφανία

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα,αλλά και της ενασχόλησής μας με τα σχήματα και τα χρώματα πειραματιστήκαμε φτιάχνοντας μοτίβα!

# data[].attributes.headline
Vivi Palla, Kindergarten of Palaiomonastiro, Trikala, Greece

# data[].attributes.subject
Vivi Palla, Kindergarten of Palaiomonastiro, Trikala, Greece

# data[].attributes.body
Clildren love to play in the computer. With this application (photodentro) they will learn how to program. Specifically they will help their friend, Peter,  to find his classroom (or the gym, the library) by programming the correct path with the adequate moves. Using the arrows (up, down, left, right) the students code the route , which Peter follows to find his classroom.

# data[].attributes.headline
Μαργαρίτα Βασταρδή - 4ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού

# data[].attributes.subject
Μαργαρίτα Βασταρδή - 4ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού

# data[].attributes.body
" Coding is interesting and fun!" - Παιχνίδια με την Ελληνική Σημαία.

Συνθέτουμε το παζλ της Ελληνικής Σημαίας. Τα παιδιά βάζουν στην σωστή ακολουθία τα κομμάτια (σταυρός, τετράγωνα, λωρίδες) που είναι φτιαγμένα από χαρτόνι κάνσον που πλαστικοποιήσαμε. Συγκρίνουμε μακριές και κοντές λωρίδες, μετρούμε άσπρες και μπλε και τοποθετούμε με την σωστή διαδοχή ακολουθώντας το μοτίβο.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΖΛ ελληνική σημαία

# data[].attributes.headline
Ελευθερία Παπαϊωάννου, 16ο Νηπιαγωγείο Ν. Ιωνίας(Βόλος)

# data[].attributes.subject
Ελευθερία Παπαϊωάννου, 16ο Νηπιαγωγείο Ν. Ιωνίας(Βόλος)

# data[].attributes.body
"Πού κρύβονται τα χρώματα; "

Ακολουθία μοτίβου
Με αφορμή την ενασχόλησης μας με τα χρώματα στο νηπιαγωγείο και με στόχο να εισάγουμε στις βασικές έννοιες της κωδικοποίησης και του προγραμματισμού οργανώσαμε δραστηριότητες αναπαραγωγής μοτίβων με υλικά που υπάρχουν στο νηπιαγωγείο καθώς και σε φύλλο εργασίας . Τα παιδιά σε μικρές ομάδες δημιούργησαν τα μοτίβα που τους ζητήθηκαν

# data[].attributes.headline
Μοτίβο χρωμάτων και σχημάτων

# data[].attributes.subject
Μοτίβο χρωμάτων και σχημάτων

# data[].attributes.body
Νηπιαγωγείο Πλατανότοπου Καβάλας.
Στα πλαίσια της ενότητας  χρώματα και σχήματα, Τα παιδιά πραγματοποίησαν πολλές ασκήσεις, επανάληψης μοτίβων και ακολουθιών.

# data[].attributes.headline
Ελένη Καραδήμου -10ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας 

# data[].attributes.subject
Ελένη Καραδήμου -10ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας 

# data[].attributes.body
"Παίζω με τα χρώματα "-Ακολουθία μοτίβου
Στα πλαίσια της ενασχόλησης μας με τα χρώματα στο νηπιαγωγείο, δόθηκαν στα παιδιά μοτίβα με σαρανταποδαρούσες που έχουν συγκεκριμένα χρώματα και με σειρές χρωμάτων .Τα παιδιά χρησιμοποίησαν καπάκια από μπουκάλια σε διάφορα χρώματα και κλήθηκαν να ακολουθήσουν τον κώδικα που τους δόθηκε για να τον αναπαράγουν σωστά με στόχο την επαφή τους με τις βασικές έννοιες της κωδικοποίησης .

# data[].attributes.headline
ΠΑΠΑΖΑΦΕΙΡΗ ΜΑΡΙΑ ,ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

# data[].attributes.subject
ΠΑΠΑΖΑΦΕΙΡΗ ΜΑΡΙΑ ,ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, στης 16 Οκτωβρίου, παρουσιάστηκε στα παιδιά η ιστορία του Carle Eric "Μια κάμπια πολύ πεινασμένη". Αποφασίσαμε να προγραμματίσουμε το ρομπότ Bee-Bot ως πεινασμένη κάμπια και να το οδηγήσουμε στις υγιεινές τροφές, κάθε φορά με βάση τις ημέρες της εβδομάδας. Στόχος της δραστηριότητας είναι τα παιδιά να γνωρίσουν και να διαχωρίσουν τις υγιεινές τροφές, να μάθουν τις ημέρες της εβδομάδας και να αποκτήσουν βασικές μαθηματικές έννοιες αλλά και έννοιες προγραμματισμού.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μια πεινασμενη καμπια

# data[].attributes.headline
Αλευρίδου Δέσποινα - Νηπιαγωγείο Αγίου Μάμαντος, Χαλκιδικής

# data[].attributes.subject
Αλευρίδου Δέσποινα - Νηπιαγωγείο Αγίου Μάμαντος, Χαλκιδικής

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια του εορτασμού της εθνικής μας εορτής για την 28η Οκτωβρίου 1940, φτιάξαμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης με διάφορες καρτελίτσες , τις οποίες σκεφτήκαμε να χρησιμοποιήσουμε και λίγο διαφορετικά παίζοντας το παιχνίδι του κώδικα!Τα παιδιά διάλεξαν μόνα τους τις κάρτες αλλά και την σειρά που θα τις έβαζαν κι έτσι δημιούργησαν δύο διαφορετικούς κώδικες.Τα δύο διαφορετικά μοτίβα ήταν

στρατιώτης-σημαία-κανόνι-ΟΧΙ

σημαία-κανόνι-στρατιώτης-ΟΧΙ

# data[].attributes.headline
Φωτεινή Μπαλάφα-Νηπιαγωγείο Αρκεσίνης Αμοργού

# data[].attributes.subject
Φωτεινή Μπαλάφα-Νηπιαγωγείο Αρκεσίνης Αμοργού

# data[].attributes.body
Με τη βοήθεια της μελισσούλας-ρομπότ "Bee-bot" μελετάμε τη σειρά των φύλλων του Φθινοπώρου ανά μέγεθος και χρώμα.

# data[].attributes.headline
1o Νηπιαγωγείο Καλαμαριάς Γκασδόγκα Ευαγγελία 

# data[].attributes.subject
1o Νηπιαγωγείο Καλαμαριάς Γκασδόγκα Ευαγγελία 

# data[].attributes.body
Προσπαθώντας να εισάγουμε τα παιδιά στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού και την κωδικοποίηση/ ακολουθία μοτίβου, στη δραστηριότητα που οργανώσαμε τα παιδιά παίζοντας με τα χρωματιστά γλωσσοπίεστρα αναπαράγουν χρωματικά μοτίβα.

# data[].attributes.headline
Αγάθη Τριανταφύλλη, Νηπιαγωγείο Αγχιάλου Θεσσαλονίκης (Greece).

# data[].attributes.subject
Αγάθη Τριανταφύλλη, Νηπιαγωγείο Αγχιάλου Θεσσαλονίκης (Greece).

# data[].attributes.body
Τα παιδιά χρησιμοποιώντας κώδικα, τη μελισσούλα beebot και με αλγοριθμικό τρόπο παρουσιάζουν τη διαδικασία παραγωγής του κρασιού ξεκινώντας από το αμπέλι και φτάνοντας μέχρι την εμφιάλωση.

# data[].attributes.headline
΄΄ Ο Τομ το σαλιγκάρι¨...στο 2ο Νηπιαγωγείο Ανωγείων!

# data[].attributes.subject
΄΄ Ο Τομ το σαλιγκάρι¨...στο 2ο Νηπιαγωγείο Ανωγείων!

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας του φθινοπώρου και συγκεκριμένα κατά την ενασχόληση μας με τα σαλιγκάρια, διαβάσαμε το παραμύθι " Τομ το σαλιγκάρι". Αφού έγινε αναδιήγηση και δραματοποίηση από τα παιδιά στη συνέχεια δουλεύοντας σε ομάδες έφτιαξαν από πλαστελίνη τους ήρωες της ιστορίας. Έπειτα, κατασκευάσαμε το επιτραπέζιο πλέγμα. Τα παιδιά έπρεπε να βοηθήσουν τον Τομ το σαλιγκάρι, αφού περάσει απ΄όλα τα ζωάκια που συνάντησε στο παραμύθι (χρονική ακολουθία) να καταφέρει να φτάσει στην αράχνη, που θα τον βοηθήσει  να επισκευάσει το καβούκι του. Για να το καταφέρουν αυτό. οι μικροί μας μαθητές, χρησιμοποίησαν κάρτες με βελάκια.

# data[].attributes.attachment_caption
The Bee bot helps children to find eggs!!!

# data[].attributes.headline
Αικατερίνη Παπαγιάννη, Νηπιαγωγείο Ριζαριού, Ν. Τρικάλων. Kindergarten of Rizario, Trikala, Greece

# data[].attributes.subject
Αικατερίνη Παπαγιάννη, Νηπιαγωγείο Ριζαριού, Ν. Τρικάλων. Kindergarten of Rizario, Trikala, Greece

# data[].attributes.body
Περιγραφή:

Το ρομποτάκι μας πραγματοποιεί διαδρομές προκειμένου να βρει τα κρυμμένα αβγά. Τα παιδιά επιλέγουν τη διαδρομή που θα ακολουθήσει η μέλισσα και την οριοθετούν με αντίστοιχα βελάκια. Έχουμε κατασκευάσει μαζί με τα παιδιά και την πίστα μας, την οποία εμπλουτίζουμε με διάφορα σημεία αναφοράς.
Description:
Our little robot makes routes in order to find the hidden eggs. The children choose the route that the bee will follow and mark it with corresponding arrows. Together with the children, we have also built our track, which we enrich with various reference points.

# data[].attributes.headline
Τουλκιαρίδου Αυγή- Νηπιαγωγείο Λίμνης " Μαντεύω τα χρώματα και φτιάχνω το ουράνιο τόξο ".

# data[].attributes.subject
Τουλκιαρίδου Αυγή- Νηπιαγωγείο Λίμνης " Μαντεύω τα χρώματα και φτιάχνω το ουράνιο τόξο ".

# data[].attributes.body
Τα νήπια μαντεύουν τα χρώματα, λύνοντας γρίφους με την βοήθεια της Beebot  και φτιάχνουν το ουράνιο τόξο, τοποθετώντας στη σωστή σειρά τα χρώματα του.
Toddlers guess the colors by solving puzzles with the help of Beebot and make the rainbow by placing its colors in the correct order.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟΥΛΚΙΑΡΙΔΟΥ ΑΥΓΗ- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ

# data[].attributes.attachment_caption
«ΜΟΤΙΒΑ (ΜΕ ΦΑΤΣΟΥΛΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ)»

# data[].attributes.headline
Αθηνά Παραθύρα (Νηπιαγωγείο Αγίου Θεοδώρου Καρδίτσας)

# data[].attributes.subject
Αθηνά Παραθύρα (Νηπιαγωγείο Αγίου Θεοδώρου Καρδίτσας)

# data[].attributes.body
ΣΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΕΣ ΦΑΤΣΟΥΛΕΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

ΔΙΝΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΦΑΤΣΟΥΛΕΣ ΜΕ ΕΚΦΡΑΝΣΕΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ, ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΜΕ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ (2 ΜΕΓΕΘΗ), ΤΟ ΧΡΩΜΑ (6 ΧΡΩΜΑΤΑ) ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ (5 ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ).ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΑΡΑΓΟΥΝ ΜΟΤΙΒΑ ΜΕ 3 ΕΠΙΠΕΔΑ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ.ΤΑ ΔΥΟ ΠΡΩΤΑ ΜΟΤΙΒΑ ΠΕΡΙΕΧΟΥΝ ΜΟΝΟ ΜΕΓΑΛΕΣ ΦΑΤΣΟΥΛΕΣ, ΕΝΩ ΣΤΟ ΤΡΙΤΟ ΠΡΟΣΤΙΘΕΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΙΚΡΕΣ.

# data[].attributes.headline
73οΝηπιαγωγείο πατρών....Φθινοπωρινή Φρουτοσαλάτα!!!

# data[].attributes.subject
73οΝηπιαγωγείο πατρών....Φθινοπωρινή Φρουτοσαλάτα!!!

# data[].attributes.body
Ήρθε το αγαπημένο μας Φθινόπωρο και ποιός θα έλεγε όχι σε μία νόστιμη φρουτοσαλάτα με φρούτα του φθινοπώρου? Με την βοήθεια της μελισσούλας beebot το παιδί καλείται να τραβηξει  ένα χαρτάκι με μια εντολή και να μαζέψει με την βοήθεια του beebot τα φρούτα που του λέει η εντολή και να το προγραμματίσει αντίστοιχα. Πριν προγραμματίσουν την μελισσούλα τα παιδιά περιγράφουν και χρησιμοποιούν βελάκια από χαρτί για να σημειώσουν την διαδρομή που θα κάνει η μελισσούλα. Η προσωμοίωση της διαδρομής μπορει να γίνει και με βήματα απότο παιδί. Αφού το παίξουμε αρκετές φορές και εξοικειωθούν τα παιδιά , μπορούμε να αντικαταστήσουμε τις εικόνες των φρούτων στο τετραγωνισμενο δάπεδο που κινείται το ρομπότ με το αρχικό γράμμα των φρούτων και έπειτα με ολοκληρη τη λέξη π.χ. Μ για το Μήλο, Α για το Αχλάδι, Ρ για το Ρόδι, Σ για το Σταφύλι. Να σημειώσουμε ότι στην τάξη  υπάρχει σχετικός πίνακας αναφοράς με τα φρούτα και τα ονόματά τους.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Μαγκιώση Άννα για το συντονισμό και την οργάνωση της Δραστηριότητας...

# data[].attributes.attachment_caption
#Η ελληνική σημαία γιορτάζει# CodeWeek 2022

# data[].attributes.headline
5ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού Κατερίνα Φυτιλή

# data[].attributes.subject
5ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού Κατερίνα Φυτιλή

# data[].attributes.body
Στόχος δραστηριότητας: εισαγωγή σε βασικές έννοιες προγραμματισμού (δημιουργία μοτίβου)
Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου και τη γιορτή της ελληνικής σημαίας, εισάγουμε στα παιδιά το μοτίβο μπλε-άσπρο που εναλλάσσονται στην ελληνική σημαία.

Στην αρχή παρατηρούμε τα χρώματά της, το μπλε και το άσπρο, μετράμε τις γραμμές της  και ανακαλύπτουμε πόσες είναι οι  μπλε και πόσες είναι οι άσπρες γραμμές. Εξηγούμε τη σημασία των 9 γραμμών.

Στη συνέχεια οι μαθητές χρωματίζουν σε ατομικό φύλλο εργασίας την ελληνική σημαία, προσέχοντας τα σημεία που πρέπει να βάψουν με μπλε χρώμα, τηρώντας τη διαδοχή.

# data[].attributes.attachment_caption
Το πρώτο γράμμα του ονόματος μου- The first letter of my name

# data[].attributes.headline
Βίκυ Αργυροπούλου , Νηπιαγωγείο Νέας Ποτίδαιας, Χαλκιδική

# data[].attributes.subject
Βίκυ Αργυροπούλου , Νηπιαγωγείο Νέας Ποτίδαιας, Χαλκιδική

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα που τα παιδιά μαθαίνουν κατεύθυνση- προσανατολισμό, κωδικοποίηση , αρίθμηση

Το παιδί καθοδηγεί τον μικρό «Μπουτς» χρησιμοποιώντας τα κινητά βελάκια πάνω σε ένα ταμπλό με τα γράμματα της αλφαβήτας, ώστε να τον βοηθήσει να βρει το αρχικό γράμμα του ονόματος του ( του παιδιού)

Στη συνέχεια θα προγραμματίσει έχοντας οδηγό τα βελάκια, την Beebot να συναντήσει τον μικρό «Μπουτς»

Activity where children learn direction-orientation, coding, numbering
The child guides little "Butch" using the moving arrows on an alphabet board to help him find the first letter of his (the child's) name.
Then, using the arrows as a guide, he will program Beebot to meet little "Butch"

# data[].attributes.headline
Βασιλική Τσιριπούλη, 2ο Νηπιαγωγείο Καλοχωρίου, Αναπαραγωγή μοτίβου σε κυκλικό γεωπίνακα.

# data[].attributes.subject
Βασιλική Τσιριπούλη, 2ο Νηπιαγωγείο Καλοχωρίου, Αναπαραγωγή μοτίβου σε κυκλικό γεωπίνακα.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΓΕΩΠΙΝΑΚΑΣ 1

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου Τρικάλων: Μια κάμπια πολύ πεινασμένη 

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου Τρικάλων: Μια κάμπια πολύ πεινασμένη 

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, στης 16 Οκτωβρίου, παρουσιάστηκε στα παιδιά η ιστορία του Carle Eric "Μια κάμπια πολύ πεινασμένη". Αποφασίσαμε να προγραμματίσουμε το ρομπότ Bee-Bot ως πεινασμένη κάμπια και να το οδηγήσουμε στις υγιεινές τροφές, κάθε φορά με βάση τις ημέρες της εβδομάδας. Στόχος της δραστηριότητας είναι τα παιδιά να γνωρίσουν και να διαχωρίσουν τις υγιεινές τροφές, να μάθουν τις ημέρες της εβδομάδας και να αποκτήσουν βασικές μαθηματικές έννοιες αλλά και έννοιες προγραμματισμού.

# data[].attributes.headline
Ειρήνη Τσάρα, 4ο Νηπιαγωγείο Μεσσήνης

# data[].attributes.subject
Ειρήνη Τσάρα, 4ο Νηπιαγωγείο Μεσσήνης

# data[].attributes.body
Σε αυτό το πλαστικοποιημένο φύλλο εργασίας τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το σκιουράκι σχεδιάζοντας βέλη στη φωλιά του (δέντρο) αφού πρώτα μαζέψει τα βελανίδια. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά εξασκούν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έχουν ήδη αποκτήσει από το Bee-bot.

# data[].attributes.attachment_caption
Αποκωδικοποιώντας τον κωδικό: ποιο είναι το φρούτο; Pixel art 

# data[].attributes.headline
2ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης (Ολοήμερο Τμήμα)  Αποκωδικοποιώντας τον κωδικό: ποιο είναι το φρούτο; Pixel art  

# data[].attributes.subject
2ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης (Ολοήμερο Τμήμα)  Αποκωδικοποιώντας τον κωδικό: ποιο είναι το φρούτο; Pixel art  

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο προγράμματος διατροφής στο Ολοήμερο Τμήμα του νηπιαγωγείου, που ξεκίνησε την 16η Οκτωβρίου παγκόσμιας ημέρας διατροφής, το κάθε παιδάκι, σε δικό του φύλλο εργασίας, με σχεδιασμένα pixels, προσπαθεί να βρει το φρούτο του και αποκωδικοποιώντας, χρωματίζει τον αριθμό του κάθε pixel με το χρώμα που αντιστοιχεί σε αυτόν. Στη συνέχεια αντιγράφει το όνομα του φρούτου που ανακάλυψε.

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με ομαδική αναζήτηση-αποκωδικοποίηση σε μεγάλο χαρτί, συνεργατικά.

# data[].attributes.attachment_link.title
CODE WEEK 2022-2023 1oΝηπιαγωγείο Καλαμαριάς 1ο Τμήμα

# data[].attributes.headline
Παπαδάκου Μαλβίνα (Ν

# data[].attributes.body
Παπαδάκου Μαλβίνα (Νηπιαγωγείο Αγίου Θεοδώρου Καρδίτσας)

Στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με τα σχήματα, δίνονται στα παιδιά καρτέλες με δεδομένα μοτίβα από τρισδιάστατα τουβλάκια του οικοδομικού υλικού

Καλούνται να τις παρατηρήσουν και να τις αναπαράγουν παρατηρώντας σχήμα, χρώμα, μέγεθος.

# data[].attributes.attachment_caption
Αναπαράγω το μοτίβο

# data[].attributes.headline
12ο Νηπιαγωγείο Καρδίτσας Ολοήμερο Τμήμα  Γαλάνη Παρασκευή

# data[].attributes.subject
12ο Νηπιαγωγείο Καρδίτσας Ολοήμερο Τμήμα  Γαλάνη Παρασκευή

# data[].attributes.body
Εν όψη της γιορτής της 28ης Οκτωβρίου ,γνωρίζουμε τις σημαίες της χώρας μας ,αλλά και της Γερμανίας και Ιταλίας ,με τους οποίους πολεμήσαμε .Στη συνέχεια ετοιμάσαμε ένα ομαδικό παιχνίδι για να εμπεδώσουμε τις γνώσεις μας Αναπαράγουμε το μοτίβο ΕΛΛΑΔΑ,ΓΕΡΜΑΝΙΑ ,ΙΤΑΛΙΑ.........και αφού οι λέξεις κάτω από τις εικόνες μας είναι στα αγγλικά γνωρίζουμε και τα ονόματα των χωρών στην αγγλική .......GREECE,GERMANY,ITALY .

# data[].attributes.headline
Ευγενία Διαματάρη,Νηπιαγωγείο «Ελληνοαγγλική Αγωγή»,Αθήνα,Greece

# data[].attributes.subject
Ευγενία Διαματάρη,Νηπιαγωγείο «Ελληνοαγγλική Αγωγή»,Αθήνα,Greece

# data[].attributes.body
Με αφορμή την Εθνική μας Επέτειο, οι μικροί μας μαθητές καλούνται να προγραμματίσουν την beebot να συλλέξει με τη σειρά, όλα τα γράμματα που συνθέτουν την ονομασία της πατρίδας μας, ΕΛΛΑΔΑ. Σχεδιάζουν πρώτα διαδρομές και κατόπιν ξεκινούν τη συλλογή, προσπαθώντας να αποφύγουν να περάσει η beebot πάνω από γράμματα ή σημαιάκια. Όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία σκανάρουν το qr code που έχει δημιουργηθεί και βρίσκεται πάνω στην ταμπελίτσα της ονομασίας, για να διαπιστώσουν εάν πράγματι συμπίπτει με την πραγματική της εικόνα. Εδώ μπορούμε να βάλουμε και εικόνες άλλων κρατών, π.χ. Ιταλία, Γερμανία, για να διαπιστώσουμε, επίσης, εάν τα παιδιά μας αναγνωρίζουν την εικόνα της χώρας μας ή των άλλων κρατών.Στο παιχνίδι μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε διάφορες λέξεις που σχετίζονται με την επέτειο, όπως ΟΧΙ,ΑΕΡΑ κ.α.

# data[].attributes.attachment_caption
2ο Νηπιαγωγείο Πόλεως Καλύμνου

# data[].attributes.headline
Σπάσε τον κώδικα και ανακάλυψε τα "Φρούτα του Φθινοπώρου"

# data[].attributes.subject
Σπάσε τον κώδικα και ανακάλυψε τα "Φρούτα του Φθινοπώρου"

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της εβδομάδας προγραμματισμού και της θεματικής 'Φθινόπωρο", οργανώσαμε δραστηριότητα ομαδοσυνεργατική , όπου τα παιδιά ανά ζευγάρι, "σπάνε τον  κώδικα"  αποκωδικοποιώντας σύμβολα που αντιστοιχούν σε γράμματα, λύνουν τους γρίφους ,  και ανακαλύπτουν τα φρούτα του Φθινοπώρου  με τη βοήθεια ενός πίνακα αναφοράς .

# data[].attributes.attachment_caption
"Ψάξε, βρες την διαδρομή, για να φτάσω στην τροφή!"

# data[].attributes.headline
6ο Νηπιαγωγείο Φερών Περιβλέπτου      

# data[].attributes.subject
6ο Νηπιαγωγείο Φερών Περιβλέπτου      

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της εβδομάδας προγραμματισμού και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας των Ζώων, τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν τα ζωάκια να ακολουθήσουν την σωστή κάθε φορά διαδρομή, προκειμένου να φτάσουν στον προορισμό τους και να γεμίσουν την κοιλίτσα τους.
Στην αρχή οι διαδρομές περιλαμβάνουν ενδιάμεσους κοντινούς σταθμούς, που λειτουργούν βοηθητικά, ενώ στη συνέχεια σταδιακά οι διαδρομές γίνονται μεγαλύτερες και πολυπλοκότερες.
Μια διασκεδαστική δραστηριότητα κωδικοποίησης χωρίς διαδίκτυο και συσκευές (unplugged coding), που διασκέδασε τα παιδιά και τα βοήθησε όχι μόνο να καλλιεργήσουν τόσο την κριτική όσο και την υπολογιστική τους σκέψη, αλλά και να οικοδομήσουν βασικές αρχές και δεξιότητες προγραμματισμού.

# data[].attributes.headline
Αναπαράγω το μοτίβο!

# data[].attributes.subject
Αναπαράγω το μοτίβο!

# data[].attributes.body
Τα νήπια καλούνται να αναπαράγουν δεδομένα μοτίβα χρησιμοποιώντας τα τουβλάκια της τάξης ή τις σημαίες των χωρών, εισάγοντάς τα έτσι στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού και της κωδικοποίησης!

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Ράξας Τρικάλων

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Ράξας Τρικάλων

# data[].attributes.body
Σκοπός της δραστηριότητας είναι μια  ομάδα παιδιών οι λεγόμενοι ¨προγραμματιστές¨ να δώσουν τις κατάλληλες οδηγίες ώστε κάθε παιδί να τις ακολουθήσει και να φτάσει με ασφάλεια από το σημείο εκκίνησης ( το σπίτι του) στο σημείο τερματισμού ( το νηπιαγωγείο ). Αν δεν ακολουθήσει σωστά τις οδηγίες θα βρεθεί πάνω στα κίτρινα τετράγωνα που έχουν πάνω βράχους και θα πρέπει να αρχίσει από την αρχή.

# data[].attributes.headline
ΠΑΓΚΑΛΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ, 21o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 

# data[].attributes.subject
ΠΑΓΚΑΛΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ, 21o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 

# data[].attributes.body
Τα Φθινοπωρινά φύλλα και ο σκίουρος
Δραστηριότητα ρομποτικής.
Η δραστηριότητα απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.Προαπαιτούμενες γνώσεις: Τα παιδιά να γνωρίζουν απο κατευθύνσεις δηλ. μπροστά,πίσω,δεξιά,αριστερα΄.Να έχουν συζητήσει το θέμα Φθινόπωρο, και να εχουν γνωρίσει  το ρομποτάκι μελισσούλα .Και  να μπορούν να μετρούν. Οπότε μπορούν να χωρίστούν σε ομάδες και η πρώτη ομάδα να ζωγραφίζει  τα φνινοπωρινά  φύλλα, η δεύτερη να τα κόψει και η τρίτη να σχεδιάσει και να ζωγραφίσει το σκιουράκι. Η δραστηριότητα εμπεριέχει τέχνη και δημιουργία απο τα παιδιά. Μπορεί  να πραγματοποιηθεί στην αίθουσα  νηπιαγωγείου .Στην μοκέτα θα τοποθετηθεί το πλέγμα με τα τετράγωνα, οπου θα κινηθεί το ρομπότ.Θα αποφασίσουν σε ποια τετράγωνα  θα τοποθετηθούν  τα φύλλα  και σε ποια μεριά θα τοποθετηθεί το σκιουράκι  Θα.ετοιμάσουν την μελισσούλα ρομπότ και θα πρέπει να την προγραμματίσουν πως θα φτάσει στο τετράγωνο με το σκιουράκι και τα πράσινα φύλλα.Πρώτα, θα μετρήσουν ποσα τετράγωνα και  προς τα που θα στρίψει η μελισσούλα για να φτάσει στον σκίουρο και θα ετοιμάσουν τις κάρτες με την διαδρομή .Ενα- ένα παιδί θα δίνει εντολή στο ρομπότ αφου το προγραμματίσει σύμφωνα με τις κάρτες και το ρομπότ θα ξεκινήσει ,και θα διαπιστώνεται αν ο προγραμματισμός εγινε σωστά ή το ρομπότ κατευθύνεται λάθος. Επομένως με αυτή την δραστηριότητα σκοπός είναι να εισαχθούν τα παιδια στον προγραμματισμό και τη ρομποτική και να χρησιμοποιήσουν την σκέψη τους και την τεχνολογία .

# data[].attributes.headline
Ελένη Μορέλλα (2o Νηπιαγωγείο Μητρόπολης Καρδίτσας)

# data[].attributes.subject
Ελένη Μορέλλα (2o Νηπιαγωγείο Μητρόπολης Καρδίτσας)

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της εβδομάδας προγραμματισμού και σε συνδυασμό με δραστηριότητες για την επέτειο του" ΟΧΙ", τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομποτάκι να φτάσει στην Ελληνική Σημαία.

# data[].attributes.attachment_caption
Ελληνική σημαία

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού Τσακόγια Αναστασία

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού Τσακόγια Αναστασία

# data[].attributes.body
Με αφορμή την γιορτή της 28ης Οκτωβρίου και τον εορτασμό της σημαίας οι μαθητές καλούνται να διακρίνουν την ελληνική σημαία ανάμεσα στις σημαίες άλλων κρατών. Στόχος είναι να σχεδιάσουν τη διαδρομή και να προγραμματίσουν το ρομπότ να αποφύγει τις άλλες σημαίες και να φτάσει στην ελληνική.

# data[].attributes.attachment_link.title
code week ελληνικη σημαία

# data[].attributes.headline
ΠΑΝΤΕΛΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΣΠΑΣΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕ ΤΟ ΦΙΛΟ ΤΟΥ ΡΟΜΠΙ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ - 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΦΙΛΙΑΤΡΩΝ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ GREECE

# data[].attributes.subject
ΠΑΝΤΕΛΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΣΠΑΣΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕ ΤΟ ΦΙΛΟ ΤΟΥ ΡΟΜΠΙ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ - 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΦΙΛΙΑΤΡΩΝ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ GREECE

# data[].attributes.body
Ο Οκτώβριος είναι ο μήνας που τα παιδιά μαθαίνουν το όνομά τους στο Νηπιαγωγείο.

O φίλος μας ο Ρόμπι το ρομποτάκι, έχει φίλους ανάμεσα στους μαθητές. Μας στέλνει τα ονόματά τους. Γράφει όμως μόνο στη γλώσσα του προγραμματισμού. Σπάμε τους κώδικες του Ρόμπι και ανακαλύπτουμε τους φίλους του.

Οι μαθητές χρησιμοποιούν καρτέλες που έχουν εικόνες  σε συγκεκριμένη σειρά. Με τη βοήθεια μιας αφίσας αναγνωρίζουν το αρχικό γράμμα κάθε εικόνας και το τοποθετούν κάτω από τη σειρά των εικόνων. Στη συνέχεια «διαβάζουν» τις λέξεις που σχηματίστηκαν, αναγνωρίζοντας το δικό τους όνομα ή το όνομα ενός συμμαθητή τους αφού συμβουλευτούν τις καρτέλες με τα ονόματά τους.

Έτσι ανακάλυψαν όλους τους φίλους του Ρόμπι στο σχολείο μας!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ - ΟΝΟΜΑ ΕΙΚΟΝΑ

# data[].attributes.headline
7o Νηπιαγωγείο Τυρνάβου /Μαμανού Ελένη

# data[].attributes.subject
7o Νηπιαγωγείο Τυρνάβου /Μαμανού Ελένη

# data[].attributes.body
" Με τη μελισσούλα οδηγό ...βρίσκω το δικό μου αρχικό"
Τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το Beebot και το Blue bot στο αρχικό γράμμα του ονόματός τους.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΕΛΕΝΗ ΜΑΜΑΝΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
" Με τη μελισσούλα οδηγό ...βρίσκω το δικό μου αρχικό" -  7o Νηπιαγωγείο Τυρνάβου

# data[].attributes.headline
Maggarda Katerina, Kindergarden of Sourpi

# data[].attributes.subject
Maggarda Katerina, Kindergarden of Sourpi

# data[].attributes.body
As we are celebrating our national day of 28h Of October we created a pixel art activity where children , by drawing pixels with numbers on them made flags of countries!

# data[].attributes.attachment_link.title
Code week 4 all Γιορτάζοντας την 28η Οκτωβρίου

# data[].attributes.headline
37o Νηπιαγωγείο Αγίου Στεφάνου, Βόλου (Μεταφτσή Αικατερίνη).

# data[].attributes.subject
37o Νηπιαγωγείο Αγίου Στεφάνου, Βόλου (Μεταφτσή Αικατερίνη).

# data[].attributes.body
Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους επαναλαμβανόμενο μοτίβο, με τα βασικά χρώματα, ακολουθώντας τον κώδικα.

# data[].attributes.headline
2ο Νηπιαγωγείο Ακρατας Περιπέτεια στο ζωολογικό κήπο 

# data[].attributes.subject
2ο Νηπιαγωγείο Ακρατας Περιπέτεια στο ζωολογικό κήπο 

# data[].attributes.body
Τα παιδιά κατάφεραν να οδηγήσουν τον mousie στην είσοδο του ζωολογικού κήπου και τα ζώα επέστρεψαν με ασφάλεια στο σπίτι τους.
Για περισσότερες πληροφορίες και για να κατεβάσετε τ' αρχεία: https://padlet.com/papaki26283/7n0jjqz932dq7y6l

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Μεγάλης Παναγίας   

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Μεγάλης Παναγίας   

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο του εορτασμού της εθνικής μας γιορτής για την 28η Οκτωβρίου 1940 φτιάξαμε με τα παιδιά διάφορες κατασκευές τις οποίες χρησιμοποιήσαμε στο παιχνίδι του κώδικα. Τα παιδιά αποφάσισαν με ποια σειρά θα βάλουν τις κατασκευές και δημιούργησαν μόνα τους τον κώδικα Το μοτίβο ήταν δυο στρατιωτάκια, ένα γαϊδουράκι, δυο ηπειρώτισσες.

# data[].attributes.attachment_caption
Βόλτα στη Θεσσαλονίκη

# data[].attributes.headline
3rd Kindergarden of Oraiokastro Tsoleridou Sofia                                   "Walk in Thessaloniki"

# data[].attributes.subject
3rd Kindergarden of Oraiokastro Tsoleridou Sofia                                   "Walk in Thessaloniki"

# data[].attributes.body
Η μελισσούλα πήρε το λεωφορείο (νούμερο 56) από το Ωραιόκαστρο και πήγε  να κάνει  βόλτα στα μνημεία της Θεσσαλονίκης. Μετά πήγε σε ένα αναψυκτήριο να πιει ένα χυμό και σκέφτηκε: «Θέλω να πάω στο Λευκό Πύργο και να   βγω μια φωτογραφία και να τη στείλω στο μέιλ του νηπιαγωγείου». Βοήθησε τη μελισσούλα να φτάσει στο Λευκό Πύργο.
Οι μαθητές παρατηρούν το πλέγμα  και τις εικόνες με τα μνημεία που έχουμε τοποθετήσει μέσα στα κουτάκια και εισάγονται στην έννοια των διαδρομών για να φτάσουν σε κάποιον προορισμό . Αρχικά με το δάκτυλο τους δείχνουν τη διαδρομή και στη συνέχεια με το μολύβι. Οι κάρτες και τα βελάκια τα βοηθούν να κατανοήσουν πως μπορούμε  να προγραμματίσουμε με τη βοήθεια του beebot τη διαδρομή. Στη συνέχεια η καταγραφή μπορεί να γίνει σε φύλλο εργασίας.

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Αγίας Άννας-Τσώτου Δάφνη.''Αριθμόπυργος''

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Αγίας Άννας-Τσώτου Δάφνη.''Αριθμόπυργος''

# data[].attributes.body
Υπάρχουν στο πλέγμα ξύλινα τουβλάκια με αριθμούς από το μηδέν έως το δέκα 0-10,η μελισσόυλα πρέπει να βρει το δρόμο έτσι ώστε να τα μαζέψει με τη σωστή σειρά έτσι ώστε να στηθεί ο πύργος με τους αριθμούς απο το 0-10.

Τα παιδιά τοποθετούν τις κάρτες για να ορίσουν τη διαδρομή της μελισσούλας για να περάσει και να συλλέξει τα αριθμοτουβλάκια. Στη συνέχεια προγραμματίζουν τη μελισσούλα και γράφουν τον κώδικα της διαδρομής.

Η παρούσα δράση υλοποιείται στο πλαίσιο της ομάδας

# data[].attributes.attachment_link.title
αριθμόπυργος

# data[].attributes.headline
5ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης Πρωϊνό 1

# data[].attributes.subject
5ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης Πρωϊνό 1

# data[].attributes.body
Με αφορμή τον εορτασμό της επετείου της 28η Οκτωβρίου 1940, τα παιδιά ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας ( pixels) σύμφωνα μα τον χρωματικό κώδικα που τους δόθηκε, έτσι ώστε να εμφανιστεί το κρυφό μήνυμα (ΟΧΙ)

On the occasion of the anniversary celebration of October 28, 1940, the children drew on a worksheet (pixels) according to the color code given to them, so that the hidden message (NO) appeared.

# data[].attributes.headline
73oNηπιαγωγείο Πατρών ...Φθινοπωρινή Φρουτοσαλάτα..

# data[].attributes.subject
73oNηπιαγωγείο Πατρών ...Φθινοπωρινή Φρουτοσαλάτα..

# data[].attributes.body
Ήρθε το αγαπημένο μας Φθινόπωρο και ποιος θα έλεγε όχι σε μία νόστιμη φρουτοσαλάτα με φρούτα του φθινοπώρου? Με την βοήθεια της μελισσούλας beebot το παιδί καλείται να τραβήξει  ένα χαρτάκι με μια εντολή και να μαζέψει με την βοήθεια του beebot τα φρούτα που του λέει η εντολή και να το προγραμματίσει αντίστοιχα. Πριν προγραμματίσουν την μελισσούλα τα παιδιά περιγράφουν και χρησιμοποιούν βελάκια από χαρτί για να σημειώσουν την διαδρομή που θα κάνει η μελισσούλα. Η προσωμοίωση της διαδρομής μπορει να γίνει και με βήματα απότο παιδί. Αφού το παίξουμε αρκετές φορές και εξοικειωθούν τα παιδιά , μπορούμε να αντικαταστήσουμε τις εικόνες των φρούτων στο τετραγωνισμενο δάπεδο που κινείται το ρομπότ με το αρχικό γράμμα των φρούτων και έπειτα με ολοκληρη τη λέξη π.χ. Μ για το Μήλο, Α για το Αχλάδι, Ρ για το Ρόδι, Σ για το Σταφύλι. Να σημειώσουμε ότι στην τάξη  υπάρχει σχετικός πίνακας αναφοράς με τα φρούτα και τα ονόματά τους.

ευχαριστούμε την κ. Μαρίνα Ζαχαριά για τον συντονισμό και την οργάνωση της Δραστηριότητας!!!

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Παλαιοχωρίου Χαλκιδικής

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Παλαιοχωρίου Χαλκιδικής

# data[].attributes.body
Εν όψει του εορτασμού της Επετείου της 28ης Οκτωβρίου, μιλήσαμε με τα παιδιά για το τι συμβολίζει η γαλανόλευκη σημαία της Ελλάδας και τους ζητήθηκε να αποτυπώσουν σε κολάζ αλλά και με ζωγραφική το μοτίβο της γαλανόλευκης(εναλλαγή μπλέ-λευκό, μπλέ-λευκό).

# data[].attributes.attachment_link.title
Γαλανόλευκη Σημαία Ελληνική-Code Week

# data[].attributes.headline
 "Το παπάκι έχασε τη μαμά του" Καρπάτση Χρυσάνθη, Νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας Σερρών

# data[].attributes.subject
 "Το παπάκι έχασε τη μαμά του" Καρπάτση Χρυσάνθη, Νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας Σερρών

# data[].attributes.body
Τα παιδιά καλούνται σε αυτή τη δραστηριότητα  να χρησιμοποιήσουν  τις βασικές κάρτες εντολών προγραμματισμού και να καθοδηγήσουν πάνω στο ταμπλό τη μαμά-πάπια να βρει το παπάκι της χωρίς ίντερνετ και χωρίς beebot.
Για διερεύνηση-ανακάλυψη και εξοικείωση με τον προγραμματισμό, για εμπέδωση δεξιοτήτων αυτομέριμνας και αυτοπροστασίας, για επίλυση προβλήματος και υπολογιστική σκέψη.

# data[].attributes.attachment_caption
ΤΣΕΛΛΙΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΝΤΑΛΟΦΟΥ

# data[].attributes.headline
ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΕ ΒΑΣΗ 1-2 ΚΡΙΤΗΡΙΑ

# data[].attributes.subject
ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΕ ΒΑΣΗ 1-2 ΚΡΙΤΗΡΙΑ

# data[].attributes.body
Τα παιδιά συλλέγουν φθινοπωρινούς θησαυρούς από το κοντινό  στο νηπιαγωγείο μας παρκάκι και τους φέρνουν στην τάξη.Εκεί τους παρατηρούμε και τους ομαδοποιούμε .Για παράδειγμα τα φθινοπωρινά φύλλα, επειδή στο παρκάκι έχει διάφορα δέντρα, τα φύλλα που συλλάξαμε είναι διαφορετικά σε σχήμα. Έτσι κάνουμε μία ομάδα με βάση το σχήμα. Επίσης όλα τα φύλλα που συλλέξαμε δεν βρίσκονται στο ίδιο στάδιο κιτρινίσματος.Άλλα είναι κίτρινα, άλλα πιο πορτοκαλί, άλλα έχουν κοκκινήσει και άλλαέχουν γίνει καφετιά. Τα ομαδοποιούμε λοιπόν ανάλογα με το χρώμα. Επίσης δεν έχουν όλα το ίδιο μέγεθος. Κάνουμε λοιπόν ομάδες με μικρά, μεσαία και μεγάλα φύλλα.Θέλοντας να δυσκολέψουμε λίγο τη δραστηριότητα, βάζουμε δύο κριτήρια για να ομαδοποιήσουμε τα φύλλα. Το ένα είναι το χρώμα και το άλλο το μέγεθος.Μετά ακολούθησε ψυχοκινητικό παιχνίδι όπου τα παιδιά χωρίζονταν σε ομάδες με άλλο κριτήριο κάθε φορά στο σταμάτημα της μουσικής με την οποία κινούνταν στο χώρο.Π.χ. με βάση το χρώμα των ρούχων τους,ή το ύψος τους,ή το φύλο τους κ.τ.λ.

# data[].attributes.headline
8o Νηπ/γείο Καλαμάτας-Καντζιλιέρη Κων/να

# data[].attributes.subject
8o Νηπ/γείο Καλαμάτας-Καντζιλιέρη Κων/να

# data[].attributes.body
Με αφορμή τη θεματική του φθινοπώρου τα παιδιά προγραμματίζουν τη beebot να περάσει μόνο από φθινοπωρινές εικόνες.

# data[].attributes.headline
2ο νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων

# data[].attributes.subject
2ο νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων

# data[].attributes.body
Ο κώδικας είναι πράγματι διασκέδαση! Κατασκευάζουμε τα δικά μας επιτραπέζια παιχνίδια, παίζουμε με αυτά και αναγνωρίζουμε τον κώδικα μέσα σε αυτά. Σπάμε τον μυστικό κωδικό στο master mind! Δημιουργούμε χειροποίητη πλαστελίνη ακολουθώντας τον αλγόριθμο μιας συνταγής. Χρησιμοποιούμε το υλικό ψυχοκινητικής και δημιουργούμε ψυχοκινητικά παιχνίδια με συνοδεία μουσικής και με την ακολουθία ενός κώδικα. Με λίγα λόγια ανακαλύπτουμε τον κρυμμένο κώδικα στα παιχνίδια μας και στα τραγούδια μας! Ανακαλύπτουμε τη διασκέδαση που μας προσφέρει η κωδικοποίηση!

# data[].attributes.body
We have created posters advertising a medieval fair in our town.Our students used the graphic design application Cava.

# data[].attributes.body
Our students from 4th level  have design medieval posters using the graphic design application CANVA.

# data[].attributes.body
"Help Kalby find his friends"
The little mouse, Calby is lost and feels alone!! Children learn to program Calby and with the arrow keys give commands and lead the little mouse to his company in the forest.

# data[].attributes.attachment_caption
Μαζεύοντας χαμόγελα!

# data[].attributes.headline
Ανδρομάχη Κίσσα, Ελλάδα

# data[].attributes.subject
Ανδρομάχη Κίσσα, Ελλάδα

# data[].attributes.body
Με αφορμή την "Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας" στις 10 Οκτωβρίου, στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για τα συναισθήματα. Οι μικροί μαθητές βοηθήσανε τον κ. Χαμογελαστό να βρει τους χαρούμενους φίλους του ακολουθώντας τη σωστή διαδρομή και να περάσει μόνο από τις χαμογελαστές φατσούλες για να φτάσει στους φίλους του.

Με στόχο οι μαθητές να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με τις βασικές έννοιες προγραμματισμού, παρατηρούν, επισημαίνουν τις δυσκολίες και τοποθετώντας σωστά τα βελάκια οδηγούν τον κ. Χαμογελαστό στην παρέα του.

# data[].attributes.attachment_caption
Help Rooby tooth reach his toothbrush and toothpaste!

# data[].attributes.headline
Xrysoula Stamouli, 38th Kindergarden of Larissa

# data[].attributes.subject
Xrysoula Stamouli, 38th Kindergarden of Larissa

# data[].attributes.body
Kids try to help Robby tooth collect the healthy food and reach the toothbrush and toothpaste.
Children create code using cue cards.
Thematic section: " Teeth healthy, eating healthy".

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Ελαιώνα ( Παλαιολογοπούλου Βασιλική)"Παίζουμε στο Διάστημα"

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Ελαιώνα ( Παλαιολογοπούλου Βασιλική)"Παίζουμε στο Διάστημα"

# data[].attributes.body
Τα παιδιά με το λογισμικό προγραμματισμού scratch θα προγραμματίσουν τι κινήσεις θέλουν να κάνει ένα ανθρωπάκι με τοπίο στο διάστημα.  Θα μπορούν να κάνουν αλλαγές του κώδικα ακόμη και κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης του  προγράμματος. Έχει ως στόχο τη διδασκαλία εννοιών προγραμματισμού σε παιδιά  και να τους επιτρέψει να δημιουργήσουν παιχνίδια, βίντεο και μουσική. Επίσης θα προγραμματίσουν όψεις, ήχο , μεταβλητές και θα μάθουν βασικές έννοιες προγραμματισμού μέσα από το παιχνίδι.