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La educación especial en México tuvo inicio en el siglo XIX con la creación de la Escuela Nacional de Sordos y la Escuela Nacional de Ciegos, ambas fundadas durante el gobierno del Licenciado Benito Juárez García, siendo el primer presidente en impulsar la educación especial.

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Se fundó en Guanajuato la primera escuela para atender a niños y jóvenes con deficiencia mental.

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Se reformó la Ley Orgánica de Educación vigente, y se crea la Escuela de Formación Docente para Maestros de Educación Especial, impartiendo especialidades en la educación de deficientes mentales y menores infractores.

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Se agregan las carreras de maestros especialistas en la educación de ciegos y sordos.

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Fue publicado en el Diario Oficial el decreto que ordenó la creación de la Dirección General de Educación Especial, la cual también tiene a su cargo la Escuela Nacional de Especialización.  Comenzaron a funcionar de manera experimental los primeros Grupos Integrados en el Distrito Federal y Monterrey, y se fundaron los primeros Centros de Rehabilitación de Educación Especial.

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La educación especial no tenía un lugar en la escuela regular; existían las escuelas por áreas de discapacidad (escuelas para ciegos y débiles visuales, para sordos e hipoacúsicos, para menores con trastornos neuromotores, deficientes mentales, e incluso iniciaba la de menores con autismo);  las personas obtenían certificados de “primaria especial”.

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➡️La Dirección General de Educación Especial elaboró el Proyecto General para la Educación Especial en México, no más discriminación contra los grupos vulnerables.⬅️

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➡️La Dirección General de Educación Especial elaboró el Proyecto General para la Educación Especial en México, no más discriminación contra los grupos vulnerables.⬅️

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La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)

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La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)

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Es una instancia técnico operativa de la Educación Especial, conformada por:
🥸Director
👨🏻‍🏫Maestros de Apoyo
👩🏼‍⚕️Psicólogo
👩🏾‍🏫Maestra de Comunicación
👩🏻‍💼Trabajadora Social.
En el marco de la Educación Inclusiva, proporciona los apoyos técnicos, metodológicos y conceptuales que garanticen una atención de calidad a la población escolar y particularmente a aquellas alumnas y alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, y que se encuentran en riesgo de exclusión: población con discapacidad o con capacidades y aptitudes sobresalientes, así como aquéllos que en los diferentes contextos, se les dificulta acceder o participar en las oportunidades de aprendizaje de los campos de formación.

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e brinda atención escolarizada integral con discapacidad, discapacidad múltiple o transtornos graves del desarrollo.
De igual manera en Educación Básica .
✨En el CAM laboral se promueve la formación para la vida y trabajo en jóvenes de 15 a 22 años de edad, a través de competencias laborales en las especialidades:
🪚Fabricación de muebles de madera y productos metálicos
🥖 Panadería y repostería
🧇Preparación de alimentos y bebidas
🪴Servicios de jardinería, cultivos de frutos y plantas comestibles.
💻Servicios de labores en oficinas
💄Estilismo y bienestar personal
🧵Costura, confección y bordado
🅰️Serigrafía
Con Acreditación y Validez Oficial

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Centro de Recursos, de Información y Orientación (CRIO)

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Centro de Recursos, de Información y Orientación (CRIO)

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Es considerado como un órgano de difusión de la Dirección de Educación Especial, cuyo propósito es el de impulsar un nuevo espacio dedicado a la información, apoyo y orientación de maestros, padres de familia, estudiantes, investigadores y público en general, interesados en la Educación Inclusiva y particularmente en la atención de las personas con discapacidad.
Ofrece: apoyo educativo, asesoría técnico pedagógica y brinda servicios de Biblioteca, salas de Enciclomedia y Edusat, el uso de recursos tiflológicos, transcripción de documentos al Sistema Braille, conversión de textos a voz, diversos materiales en Lengua de Señas Mexicana y software especializado para personas con discapacidad.

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💙Nos indica  un trabajo interdisciplinario donde para que el niño pueda avanzar y desbloquear esa barrera de aprendizaje y de socializar.
💜Se debe conocer el programa educativo, conocer el tipo de discapacidad de cada alumno, para trabajar junto con el profesor.
💚La Educación especial en México: los especialistas deben de estar en constante aprendizaje y actualización, donde se trabajan en conjunto con diferentes especialistas , en el programa de inclusión algo importante es conocer como se trabaja con el alumno.
❌ Una barrera importante que se presenta son los padres de familia, que muchas veces dejan los seguimientos médicos y psicológicos de los niños por diferentes motivos. (un motivo la condición socioeconómica ) o que los padres no se hacen cargo al 100 de los hijos.
❌Los espacios no son adecuados para entrevistas con los padres, pruebas psicológicas.

La gran importancia es apoyar a esos pequeños con discapacidad, poderlos integrar a la sociedad, que tenga éxito en su educación, pero se necesita un trabajo en equipo junto con los padres, reforzando el apoyo escolar en la casa.

El reto es que hay muchos niños con algunas condición especial los cuales no estan dentro de la escuela, se requiere una desensibilización para padres. Y ver que no es una cadencia si no que son también niños que se pueden incluir a la sociedad, donde se tiene que trabajar de manera interdisciplinaria.

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Educación Especial | Voces de la Evaluación, capítulo 12