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ACOSO, BULLYING, IDENTIDAD DE GÉNERO, ORIENTACIÓN SEXUAL Y PREFERENCIAS SEXUALES

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ACOSO, BULLYING, IDENTIDAD DE GÉNERO, ORIENTACIÓN SEXUAL Y PREFERENCIAS SEXUALES

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Muchos de estos temas se han abordado a lo lago del año. Aunque esta semana dedicada a ESI, no los retomamos con la misma intensidad, resurgieron y tuvimos propuestas vinculadas a ellos.

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Un disparador para poder tener muchas conversaciones 

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Un disparador para poder tener muchas conversaciones 

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Arrancamos realizando un dibujo de una persona del sexo opuesto.
Atravesamos un rato de vergüenza y risas pero finalmente nos entregamos a la tarea de conocer  mejor nuestros cuerpos.

A partir de esta actividad, volvemos a mirar los CAMBIOS EN EL CUERPO, utilizando varios lentes y pudimos rescatar varias ideas:
Con los lentes de la BIOLOGÍA
-  Los cuerpos cambian durante toda la vida y estos cambios nos afectan de diversas maneras.
-  La pubertad, es una etapa de vida en la que pueden observarse grandes cambios en nuestros cuerpos. Sin embargo,  no nos afecta de igual manera. No hay un patrón de crecimiento o cambios común a todxs.
-  Nuestro cuerpo está compuesto por varios SISTEMAS. Durante la pubertad y la adolescencia, el sistema endocrino cambia. Las mujeres comienzan a ovular y a producir estrógenos; Los varones comienzan a producir esperma y  progesterona.

CON LOS LENTES DE LA EMOCIONALIDAD
- Intercambiamos muchas ideas y experiencias personales vinculadas a cómo nos han afectado algunos cambios, como la aparición de la menstruación, los cambios en la  voz,  la aparición de vello púbico, en las axilas y en la cara, la piel grasa, el ensanchamiento de los muslos, caderas y cola.
- Pudimos constatar que de alguna manera, aunque no hemos atravesado los mismos cambios, si hemos atravesado todos momentos de incomodidad y vergüenza.
- Rescatamos la idea de que es importante amigarme con mi cuerpo, respetarlo, quererlo  y aceptarlo como es. Entender que el momento en el que mi cuerpo se desarrolla y crece, es el adecuado, porque el cuerpo crece cuando necesita hacerlo.
- Conversamos sobre la menstruación y los sueños húmedos.

Con los lentes de la CULTURA:
- Observamos que existe una exposición a través de los medios y redes que transmite  una idea de cuerpo o cuerpo ideal. Entendemos que todos los cuerpos son diferentes y que no existe por tanto "un" cuerpo ideal.
- Reflexionamos sobre el impacto que tiene la cultura en nosotros, a partir de ejemplos de la vida cotidiana. Lxs chicxs trajeron experiencias de acoso vividas por algunas madres de sexto durante su adolescencia. Se analizó la campaña "Ni loca, ni perseguida, ni histérica. El Acoso existe" en los subtes y redes de autobuses de la ciudad. ¿Por qué habrá surgido esta campaña? ¿Ha logrado algún cambio? ¿Qé piensan?

Con los lentes del DERECHO
- Todos tenemos los mismos derechos
- La ley nos protege
- Tenemos derecho a la intimidad y a que nuestro cuerpo sea respetado.

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EL ACOSO

CUANDO CONOCEMOS A UNA PERSONA NO SABEMOS NADA DE SU VIDA, NO CONOCEMOS SU PRESENTE NI SU PASADO, NO PODEMOS SABER SI ESTA ES FELIZ O SI TIENE MIEDO. LO QUE SÍ PODEMOS HACER ES AYUDARLA, PROTEGERLA Y NO DEJAR QUE LE HAGAN DAÑO.

DIBUJO 1: ENREDADA EN EL SILENCIO

EN ESTE DIBUJO PODEMOS VER COMO EL ACOSO CRECE CADA VEZ MÁS ENREDÁNDOSE EN SUS CUERPOS.

DIBUJO 2: CALLADA FORZADAMENTE

EN EL SEGUNDO DIBUJO VEMOS CÓMO ESTA MUJER TIENE TAPADA LA BOCA YA QUE EL ACOSADOR LA TIENE CALLADA MANTENIÉNDOLA EN SILENCIO.

EL ACOSO ES REAL Y NADIE TENDRÍA

QUE SUFRIR POR ESA RAZÓN, APOYÉMONOS

Y AYUDEMONOS ENTRE TODAS PARA QUE NINGUNA SUFRA.

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AUTORAS: JOSE Y GUADA

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SEXTING
Una de las prácticas entre los jóvenes con el uso de tecnología es la producción de contenidos de índole sexual, principalmente fotos y/o videos íntimos.
La palabra viene de la combinación en inglés de las palabras (sexo) y (texteo, envío de mensajes de texto mediante teléfonos móviles). La práctica surge del uso de tecnologías digitales y consiste en la circulación de un contenido sexual a través de dispositivos móviles (celulares, tabletas) y que se da mediante diversas aplicaciones (Whatsapp, Facebook, Instagram, Twitter, Snapchat, etc.).
El cruce entre la circulación de las imágenes y la mayor participación de los usuarios de internet puede conducir a algunos riesgos, problemas o situaciones a tener en cuenta.

Consecuencias:
Las imágenes que se envían en situaciones de sexting son obtenidas muchas veces en forma voluntaria y enviadas a través de diversos dispositivos. Responden a un contexto específico, íntimo y sexual. Sin embargo, cuando esa imagen sale del contexto de origen y se publica en internet, surgen consecuencias impensadas para los protagonistas.

Descontextualización de la situación: la imagen o video tiene lógica y sentido en el contexto desde el cual se pensó.
Por consiguiente, cuando se modifica esa situación y la imagen/video pasa a ser pública, los protagonistas suelen sentirse incómodos por la exposición.

Exposición: la circulación de una imagen en la web genera que la reciban personas que no son los destinatarios originales. Cuantos más contactos vean la imagen, más expuesto/a estará el/la protagonista.
Daño a la identidad o huella digital: un video o una foto privada expuestos en público pueden dañar la reputación web del/los protagonista/s. Como se explicó anteriormente, el hecho de que en internet sea muy difícil borrar la información permite que el material perdure a través del tiempo, exponiendo una situación que será relacionada con la identidad del protagonista en cualquier búsqueda online, presente o futura. Por esta razón, las publicaciones originadas en situaciones de sexting pueden dañar, en el presente o en el futuro, a los protagonistas del material.

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El GROOMING es la acción deliberada de un adulto, varón o mujer, de acosar sexualmente a una niña, niño o adolescente a través de un medio digital que permita la interacción entre dos o más personas, como por ejemplo redes sociales, correo electrónico, mensajes de texto, sitios de chat o juegos en línea.

El grooming está claramente relacionado con la pedofilia y/o pederastia y la pornografía infantil. Por un lado, cuando no hay instancia de acercamiento, ni relación con la víctima. Quien acosa, logra obtener fotos o videos sexuales mediante la obtención de contraseñas o hackeo de cuentas.

Es un proceso: El adulto va obteniendo datos personales y de contacto del menor. Utilizando tácticas como la seducción, la provocación, el envío de imágenes de contenido pornográfico, consigue finalmente que el menor se desnude o realice actos de naturaleza sexual.

La ley argentina castiga con la cárcel a las personas que hacen grooming.

Algunas consecuencias emocionales que debe afrontar la víctima del grooming son: Depresión infantil. Pérdida de la autoestima. Desconfianza.

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¿Qué hacer frente a un caso de grooming?

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¿Qué hacer frente a un caso de grooming?

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1. Inicio

2. Grooming

3. ¿Qué hacer ante un caso de Grooming?

Con el niño, niña o adolescente:

Dialogar.

Evitar avergonzarlo o culparlo para que pueda contar con sinceridad lo que le pasó.

Evitar interrogarlo.

Acompañarlo con afecto con el objetivo de protegerlo.

Con los datos intercambiados entre el acosador y el niño, niña o adolescente:

Reunir toda la información y hacer la denuncia en la fiscalía más cercana.

No borrar contenido de la computadora o teléfono celular.

Guardar las conversaciones, las imágenes y los videos que el acosador y la víctima se enviaron porque sirven de prueba. Se recomienda hacer capturas de pantalla y guardarlas en formato digital o impreso.

Descargar las fotos o cualquier otro material enviado por el acosador para facilitar la identificación de datos útiles en la investigación. Por ejemplo: marca de la cámara, modelo y número de serie, fecha y hora en la que se tomó la foto o el video, la computadora y programas usados.

Revisar la computadora o teléfono celular usada por la víctima, cambiar las claves de acceso y controlar que no tenga un software malicioso (malware).

Cambiar las claves de acceso a las redes sociales.

Limitar la lista de contactos y configurar la privacidad en las redes sociales. Hablar con el niño, niña o adolescente sobre la importancia de incluir en la lista de contactos solo personas conocidas.

Con el acosador:

No denunciarlo en la red social o plataforma web. Si lo denuncias el administrador del sitio web puede bloquear como usuario al acosador. Al ser bloqueado se pierde la información para hacer la investigación y el acosador puede crear un nuevo perfil y seguir acosando a otros niños, niñas y adolescentes.

No amenazarlo ni enfrentarlo. Si lo haces, se alejará de la víctima y será más difícil localizarlo.

Denunciarlo en la fiscalía o comisaría más cercana.

¿Dónde puedo pedir asesoramiento?

Equipo de Niñ@s contra la explotación sexual y grooming. Equipo de Niñ@s es un organismo que asesora y acompaña a la familia hasta el momento de hacer la denuncia. Podés llamar al 0800-222-1717, escribir un correo electrónico a [email protected] o completar el Formulario de consulta confidencial.

Unidad Fiscal Especializada en Ciberdelincuencia (UFECI), ubicada en Sarmiento 663, 6º piso, CABA. Teléfono (5411) 5071-0040.

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Con el niño, niña o adolescente: - Dialogar. - Evitar avergonzarlo o culparlo para que pueda contar con sinceridad lo que le pasó. - Evitar interrogarlo. - Acompañarlo con afecto con el objetivo de protegerlo. ## Con los datos intercambiados entre el acosador y el niño, niña o adolescente: - Reunir toda la información y hacer la denuncia en la fiscalía más cercana.

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Recurso audiovisual: Grooming (Min. Ed. Chile)

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Recurso audiovisual: Grooming (Min. Ed. Chile)

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Recurso audiovisual: Grooming , cuidar nuestra integridad (INTEC-Argentina)

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Recurso audiovisual: Grooming , cuidar nuestra integridad (INTEC-Argentina)

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Recurso audiovisual: Campaña contra el Grooming (PDI-Chile)

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Recurso audiovisual: Campaña contra el Grooming (PDI-Chile)

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CONTANOS TU HISTORIA

Si fuiste o sos víctima de bullying o conocés a alguien que lo sufra, te invitamos a compartir la historia con nosotros, enviala haciendo clic en el botón debajo o envianos un mail a aristides@nosreimostodoxs.com

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ENTREVISTAS

Compartimos todas las entrevistas que nos hicieron los distintos medios

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Si te perdiste alguna de las charlas o querés volver a escucharlas, están todas aquí

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¿QUIÉNES SOMOS?

Somos una Asociación integrada por profesionales de las áreas educación, salud, comunicación, legal y técnica. La conformamos docentes, psicólogos, médicos, abogados, ingenieros, estudiantes, padres de familia.

NUESTROS OBJETIVOS

El abordaje integral de la problemática de la violencia que brinde herramientas de prevención y favorezca la convivencia, abarque y contemple a todas las instituciones (escuelas, clubes, asociaciones civiles, medios de comunicación, ong, empresas, comercios, sindicatos, fuerzas vivas, etc), todos los sectores de la sociedad que conviven en un municipio o comuna. Las acciones están pensadas en un proyecto con continuidad de acción en el tiempo de modo que la prevención de la conflictividad sea realmente efectiva.

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Completá este formulario así te podemos ayudar.

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Sí nos reímos, nos reímos todxs - Asociación Civil

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Si fuiste o sos víctima de bullying o conocés a alguien que lo sufra, te invitamos a compartir la historia con nosotros, enviala haciendo clic en el botón debajo o envianos un mail a aristides@nosreimostodoxs.com escribinos un mail Compartimos todas las entrevistas que nos hicieron los distintos medios VER Si te perdiste alguna de las charlas o querés volver a escucharlas, están todas aquí VER Somos una Asociación integrada por profesionales de las áreas educación, salud, comunicación, legal y técnica.

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AFICHE: ¡NO DEJES QUE LAS REDES TE APTRAPEN!

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AFICHE: ¡NO DEJES QUE LAS REDES TE APTRAPEN!

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Autor: Diego

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Autora: Malena
"Quise hacer la escultura para mostrar cómo se siente alguien por dentro cuando le dicen cosas de su cuerpo o cosas feas. La persona se pone triste, le da vergüenza, no quiere que la vean ni que la molesten más.

Elegí hacer la escultura porque me parecía más fácil poder demostrar la tristeza de la persona."

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¿Qué cambios físicos experimentados tanto por chicos como por chicas podemos enumerar?

¿Qué es la intimidad? ¿Qué significa respetar la intimidad?

¿Por qué en el video dicen que no hay una regla para el crecimiento?

¿Qué sentimientos o emociones podemos vincular con esta etapa de cambios?

¿Se sienten representadas y representados con los cambios que se nombran en el video?

¿Qué consejos podemos brindar a amigas y amigos que estén atravesando esta etapa?

Con esta serie de cambios ocurridos durante la pubertad aparecen también nuevos hábitos y costumbres. ¿Pueden mencionar algunos?

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Programa Nacional de Educación Sexual Integral

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Y ahora qué - Cap. 1 "Cambios generales" (2013)

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Autor Gonzalo Ce.

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Autorxs: Cami F., Pili, Dante y Juli

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LIBRODIGITAL                                                     ¿Quién está detrás de la pantalla? 

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LIBRODIGITAL                                                     ¿Quién está detrás de la pantalla? 

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Autor: Lihuel

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Una joven chica caminando por la ciudad con su celular, típico de adolescente, es UNA CHICA interesante Y misteriosa . Se la pasa navegando por...

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Autores: Miguel, Mateo y Faustino

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EL FUNCIONAMIENTO DE LOS APARATOS SEXUALES Y EL SISTEMA GLADULAR
Págs. 35 a 47

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.: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG:.

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comisión nacional de libros de texto gratuitos

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comisión nacional de libros de texto gratuitos

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Ciencias Naturales Libro de Primaria Grado 5°

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Catálogo de libros de educación básica. Ciclo Escolar 2020 - 2021. Ciencias Naturales Grado 5° Generación Primaria

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Trabajamos con intensidad tres contenidos de ESI: Cambios en el cuerpo,  Grooming y Sexting .
Los tres temas fueron analizados de modo integral.
Para ello, nos fuimos cambiando de LENTES, a fin de comprender algunas de las dimensiones que atraviesan estos temas.
Con los lentes de la biología, logramos sacarnos algunas vergüenzas y mirarnos como seres vivos que crecemos y nos desarrollamos como tantos otros. También pudimos constatar que cambiamos a lo largo de la vida.
Con los lentes de la cultura, pudimos reflexionar sobre la importancia de los medios y redes digitales en nuestras vidas. Sobre esto, aparecieron cuestiones vinculadas a la presión social por estar en las redes, analizamos algunos contenidos de las redes y también hablamos de la huella digital.
Con los lentes del derecho, rescatamos que la Ley argentina nos protege y analizamos cómo proceder cuando sentimos que nuestros derechos se vulneran.
Con los lentes de la emocionalidad, aceptamos que los cambios que atravesamos nos afectan de una u otra manera. También pudimos sentir la importancia de ser amables con nosotras y nosotros mismos y con nuestros compañeros y compañeras.

En esta propuesta, las y los chicos pudieron elegir trabajar solos o en grupo. También seleccionar uno de los tres temas propuestos en esta semana de proyecto (Cambios en el cuerpo, Grooming y Sexting) o bien alguno de los temas vistos con anterioridad (Identidad de género, Acoso). También eligieron el medio para expresarse respecto al tema elegido.

¡Disfruten los resultados!

Prof. Francisca Schnake Neale
(o Fran)

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Autora: Fedra

Hace 3 meses que hablo con un chico, tiene mi misma edad, lo conocí por instagram, creo que es mi novio, no lo tengo claro… pero el me dijo que mañana nos íbamos a ver mi mama no lo sabe, no quiere que hable con extraños.. Ella  me dijo que la gente de las redes mienten y que no tengo que hablar con nadie que no sepa quien es, pero yo si se quien es, él es bueno atento cariñoso y lo más importante le gusto, pero a veces me pide cosas raras como que le mande fotos de mi intimidad.. no se a mi no me gusta hacer eso y a veces lloro pero me dice que si no le mando fotos, las que le mande las va a subir a todas las redes,... eso me asusta mucho pero como mañana nos vamos a ver le voy a decir que porfa no las comparta, arreglamos para vernos en el parque, el que está a la vuelta de mi casa estoy muy emocionada, y medio asustada porque mi m ama me dijo que si el “extraño” me lograba engañar me podía hacer cosas muy malas, pero no le creo.

hoy lo voy a ir a ver estoy en camino le dije a mi mama que me voy al parque con amigas está llegando tarde

me vino a recoger su papá, me está llevando a su casa en su auto su papá tiene una cara que da un poco de miedo, le pregunté si ya llegábamos y el no me dijo nada me empecé a preocupar, no sabía a dónde me iba a llevar…nunca llegamos a la casa de el,y mi mama no me volvió a ver.

Nota: este trabajo se publica ta cual fue entregado, sin correcciones formales de ortografía o puntuación, ya que el valor del trabajo radica en otro lugar. dichas devoluciones, se realizarán en clase.

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Autora: Sofía B.

ELEGÍ ESTE TEMA YA QUÉ ME PARECE ALGO IMPORTANTE EN LA ACTUALIDAD.

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Autoría: Miwa y Sant S.

Nota: este trabajo se publica ta cual fue entregado, sin correcciones formales de ortografía o puntuación, ya que el valor del trabajo radica en otro lugar. dichas devoluciones, se harán en clase.

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Autora: Eva

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Autores: Franco y  Pedro T.
Nosotros hicimos este tema porque en cierta parte nos afecta y nos podría pasar.

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Autoras: Ale y Juli U.

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(en proceso)
Helena y Benja

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Autores: Facu, Gonzalo Ca. y Lucas

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Autoras: Muri, Delfi y Sofi S.

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STOP MOTION GROOMING           (sin título) 

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STOP MOTION GROOMING           (sin título) 

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Autora: Isabella H.

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Autoras: Muri, Delfi y Sofi S.

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Autora: Isabella B.

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Isabella B.

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Isabella B.

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Autora: Malena

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Autora: Malena