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La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y  mejores formas de satisfacer nuestros deseos o necesidades.

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La orientación educativa es un proceso de ayuda y acompañamiento que tiene lugar en el contexto de la educación formal. El proceso se realiza por el orientador en conjunto con el profesorado y la familia a través de modelos de orientación con la finalidad de instrumentalizar la prevención y el desarrollo humano.

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Al interior de las instituciones educativas los procesos y prácticas orientadoras se instrumentan a través de los equipos, departamentos o áreas de orientación educativa.

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Al interior de las instituciones educativas los procesos y prácticas orientadoras se instrumentan a través de los equipos, departamentos o áreas de orientación educativa.

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La utilización de las tecnologías ha permitido la continuidad de la función orientadora en las instituciones educativas. Sin embargo, en este contexto de virtualidad disruptiva el uso de las TIC por parte de los orientadores responde más a una obligación que a una incursión profesional con intención de mejorar su práctica.

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La incorporación de las tecnologías tendrá que ser siempre  desde una perspectiva crítica e inclusiva, que redunde en beneficios hacia los destinatarios y fomente la participación y el involucramiento en los procesos de acompañamiento.

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También es necesario indagar en las competencias tecnológico-digitales de los orientadores requeridas para desarrollar las prácticas orientadoras en contextos mediatizados tecnológicamente.