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Powtoon's Visual Communication Platform helps teams, companies, and educational institutions easily create, manage, and distribute visual content, at scale.

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How to use the present perfect | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Present simple and daily routines - judrf

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Eva o Lilith | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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La prehistoria | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Watch my Powtoon: ELS CARAGOLS. GEMA AMAT

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ELS CARAGOLS. GEMA AMAT | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Carmen Esteban

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Productos notables | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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https://www.canva.com/design/DAFNN1GGuqU/99Wko5KLO8ynScyh8iMbRQ/edit

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Login to access and create your next design.

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Storyboard Creator | Comic Strip Maker | Storyboard Maker

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Storyboard That’s online Storyboard Creator makes amazing visuals & graphic organizers for digital storytelling. Create storyboards, comics, posters, & more!

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https://view.genial.ly/63332aeeeec36e00119f42da

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Concruso micropesadillas - Compressed with FlexClip.mp4

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Escape Room Matemático_Eduardo Rodríguez Rubio

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Escape Room Matemático_Eduardo Rodríguez Rubio

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Adjunto de nuevo el vídeo del Escape con unas pequeñas mejoras que he introducido. Espero que os guste. Saludos.

Eduardo Rodríguez

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Escape Room Math Virus_Eduardo Rodríguez Rubio.mp4

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Escape Room Matemático_Eduardo Rodríguez Rubio

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Escape Room Matemático_Eduardo Rodríguez Rubio

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Adjunto el vídeo editado en OpenShot que ha sido creado para un Escape Room Educativo en 4º Eso Matemáticas Académicas.
Al final de la presentación se incluyen también los objetivos perseguidos con esta actividad gamificada.

Saludos.

Eduardo Rodríguez

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Scape Room Math Virus_Eduardo Rodríguez Rubio.mp4

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Dia de Festa - CÒMIC SOBRE LES RELACIONS FAMILIARS

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PREGUNTA 1 de 5 Quant és 165 x 2? PREGUNTA 2 de 5 Quin número és MXCIII? PREGUNTA 3 de 5 Quina és la descomposició d'aquest número: 8.739? PREGUNTA 4 de 5 Quin és el resultat de l'operació combinada: (5 + 3) x 8 PREGUNTA 5 de 5 Quina és la multiplicació corresponent a la potència 6 a la quarta?

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PREGUNTA 1 de 5

Quina és la descomposició factorial de 24?

PREGUNTA 2 de 5

Quin és el mcm de 6 i 9?

PREGUNTA 3 de 5

Quin és el mcd de 45 i 30?

JA QUASI HO TENIM!

PREGUNTA 4 de 5

Dos autobusos coincideixen a les 2 de la vesprada en la parada. Un passa cada 12 minuts i l'altre passa cada 8 minuts. ¿A quina hora tornaran a coincidir de nou tots dos?

ANEM A PER L'ÚLTIMA!

PREGUNTA 5 de 5

Volem dividir dos llistons de fusta en parts iguals el més grans possible. Un llistó mesura 70 cm i l'altre, 84 cm. Quina llargària tindran els trossos?
Aprobado
INCORRECTE!

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PREGUNTA 1 de 5 Quina és la descomposició factorial de 24? PREGUNTA 2 de 5 Quin és el mcm de 6 i 9? PREGUNTA 3 de 5 Quin és el mcd de 45 i 30? JA QUASI HO TENIM! PREGUNTA 4 de 5 Dos autobusos coincideixen a les 2 de la vesprada en la parada.

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Póster per iniciar el Projecte "L'Obdúlia i el Volcà Cumbre Vieja" unint les assignatures de Matemàtiques i Biologia a 1er de l'ESO.

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powerpoint sombres.pptx | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Germinació | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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La comunicación. 1ºESO | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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El mite del carro alat. Plató, diàleg: Fedre. Remei Camps

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El mite del carro alat. Plató, diàleg: Fedre. Remei Camps

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Imaginem-nos, doncs, que [l'ànima] s'assembla a una força en la qual van naturalment units un auriga i una parella de cavalls alats. Sens dubte, els cavalls i els aurigues dels déus són tots bons i de bones qualitats, però en el cas dels altres es tracta d'una barreja. Pel que fa a nosaltres, hi ha primerament un auriga que condueix una parella d'animals de tir; aleshores, un d'aquests cavalls és bell i bo, i d'aquestes mateixes qualitats, mentre que l'altre és el contrari i també de qualitats contràries. Pel que fa a nosaltres, doncs, el fet de conduir-los és necessàriament difícil i desagradable.

Per consegüent, ara s'ha d'intentar explicar d'on prové que l'ésser vivent s'anomeni mortal i immortal. Tot el que és anima s'encarrega de tot el que és inanimat; recorre tot el cel, assumint ara una forma ara una altra. Quan és perfecta i alada, circula per les altures i dirigeix tot l'Univers; pero, quan ha perdut les ales, és emmenada fins que s'agafa a alguna cosa sòlida, on s'estableix, i pren un cos terrestre, que sembla moure's ell mateix a causa de la força d'aquella; aquest conjunt, anima i cos íntimament units, s'anomena ésser vivent i rep també el sobrenom de mortal.. Plató, Fedre, 246 a-d

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Imaginem-nos, doncs, que [l'ànima] s'assembla a una força en la qual van naturalment units un auriga i una parella de cavalls alats. Sens dubte, els cavalls i els aurigues dels déus són tots bons i de bones qualitats, però en el cas dels altres es tracta d'una barreja.

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REFLEXIONEM SOBRE DIFERENTS SITUACIONS DE LA VIDA DIARIA

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Fases del proceso tecnológico

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FASES_PROYECTO1 | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Tots venim d'Àfrica
Aroa Rodrigo

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Aroa Rodrigo còmic - Tots venim d'Àfrica

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Treballem els diferents tipus de cases al primer cicle de Primària

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Buenas tardes,
adjunto vídeo creado con el programa Loom. El mismo ha sido grabado para introducir a los alumnos en las estrategias y el juego del ajedrez con el programa Chess.com en la clase de Taller de Matemáticas.
Espero que sea de vuestro agrado.
Saludos.

Eduardo Rodríguez

# data[].attributes.body
Buenas tardes,
adjunto la creación en mp3 de la pista de audio "Podcast Metodologías y Estrategias Inclusivas".
Os el enlace a Ivoox para poder disfrutar de la misma:

https://go.ivoox.com/rf/94324743

Espero que sea de vuestro interés.

Saludos y gracias.

Eduardo Rodríguez

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Metodologías y Estrategias Inclusivas - METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS INCLUSIVAS - Podcast en iVoox

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Escucha y descarga los episodios de METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS INCLUSIVAS gratis. Metodologías y Estrategias Inclusivas aprendidas en la realización del curso Dinamitzar l'Aula amb eines TIC del Cefire Programa: METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS INCLUSIVAS. Canal: Canal de EDUCANDO VALENCIA. Tiempo: 04:26 Subido 19/10 a las 17:33:09 94324743

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Teacher Intro | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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EL COS

ARTICULACIÓ

EL CRANI ÉS UN

Siguiente pregunta

ARTICULACIÓ

ELS PECTORALS SÓN

Siguiente pregunta

CIRCULATORI

RESPIRATORI

COR, VENES I ARTÈRIES PERTANYEN A L'APARELL

Siguiente pregunta

RESPIRATORI

CIRCULATORI

BOCA,TRÀQUEA I PULMONS PERTANY AL L'APARELL

Siguiente pregunta

FÈMUR,HÚMER

FÈMUR, COLZE

FÈMUR, BICEPS ABDOMINALS

Siguiente pregunta

DURS I RÍGIDS

BLANS I ELÀSTICS

ELS OSSOS SÓN

Siguiente pregunta

RESPIRATORI

CIRCULATORI

ESTÒMAC I INTESTÍ PRIM PERTANY A L'APARELL

Siguiente pregunta

ARTICULACIONS

ELS BESSONS SÓN

Siguiente pregunta

L'OS MÉS LLARG DEL COS ÉS

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ARTICULACIÓ

Resultados

vuelve a intentarlo

Resultados

5-7 Aciertos

0-4 Aciertos

8-10 Aciertos

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EL COS ARTICULACIÓ EL CRANI ÉS UN Siguiente pregunta ARTICULACIÓ ELS PECTORALS SÓN Siguiente pregunta CIRCULATORI RESPIRATORI COR, VENES I ARTÈRIES PERTANYEN A L'APARELL Siguiente pregunta RESPIRATORI CIRCULATORI BOCA,TRÀQUEA I PULMONS PERTANY AL L'APARELL Siguiente pregunta FÈMUR,HÚMER FÈMUR, COLZE FÈMUR, BICEPS ABDOMINALS Siguiente pregunta DURS I RÍGIDS BLANS I ELÀSTICS

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Tutoría de éxito: Claves para el estudio

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Tutoría de éxito: Claves para el estudio

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Book Report | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Delight Customers | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Whiteboard Tech Onboarding | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Whose song is this?

Whose song is this?

Who is the author of the song "Hello"?

Who was the famous boyband that coexisted with the Spice Girl in the 90s?

Which is considered the best-selling album in the history?

Millennium from Backstreet Boys

Thriller from Michael Jackson

HOW OLD IS HE?

CONGRATS!

shall we play again?

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Whose song is this? Whose song is this? Who is the author of the song "Hello"? Who was the famous boyband that coexisted with the Spice Girl in the 90s? Which is considered the best-selling album in the history? Millennium from Backstreet Boys Thriller from Michael Jackson HOW OLD IS HE?

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https://www.powtoon.com/online-presentation/dBOhrjBInPi/?mode=movie&published_from=studio#/

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LECTOESCRIPTURA | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Història de la Filosofia. JOC. Remei Camps

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Història de la Filosofia. JOC. Remei Camps

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Períodes de la Història de la Filosofia

ESCOLES MORALS DEL PERÍODE HEL·LENÍSTIC

Agustí d'Hipona
Tomàs d'Aquino
Tales de Milet

Anaximandre

Parmènides

ESCOLA PITAGÒRICA

Epicureisme

Empèdocles

Anaxàgores

Estoïcisme

ATOMISTES: LEUCIP I DEMÒCRIT

SOFISTES: PROTÀGORES, GÒRGIES ...
leibniz Spinoza
Anaxímenes

Pirronisme

hermenèutica

existencialisme

filosofia analítica

Escoles morals del període hel·lenístic

Enhorabona!!

Si vous désirez compléter les séries,
voici les scripts correspondant aux éléments.

Il suffit de modifier les numéros (et la code couleur du fond si vous le désirez)

Debe estar en la página, desaparecerá al presentarla.

Elemento que vamos a agrupar con el objeto que queremos mover. Recordar que se debe hacer el elemento movible para poder arrastrarlo y colocarlo arriba del todo (capas).

Es el elemento que vamos a agrupar con el receptor. Si queremos que más de un objeto vengan al mismo receptor, agruparemos las distintas "CIBLEX" con un mismo ojjeto receptor.

Todos los elementos se pueden copiar y pegar.

Estos elementos aparecerán cuando se lleven a su lugar todos los objetos de la página.

Los ON / OFF se apagan o encienden una vez.

Los ONOFF /OFFON se apagan o encienden míltiples veces.

Feedbacks - Elementos opcionales

Se agrupa con el elemento de éxito del elemento 1. Es posible un elemento de éxito por cada objeto. Se enciende una vez y no se apaga.

Se agrupa con un elemento que queramos que desaparezca cuando el objeto uno vaya a su lugar.

Solo se apaga una vez y no se vuelve a encender.

Se agrupa con un elemento de éxito del elemento 1.

Se enciende y se apaga cada vez que sacamos el elemento.

Se agrupa con el elemento de éxito del elemento 1. Se apaga y se enciende cada vez que sacamos el elemento.

Feedback Global- Elementos opcionales

Se agrupa con el elemento de éxito global que aparece cuando completamos correctamente la actividad. Es irreversible (no desaparece) Se puede asociar con el link o la salida de la actividad.

Se agrupa con un elemento que se quiere que desaparezca cuando llevamos todos los objetos a su lugar. Es Irreversible

Se agrupa con un elemento que se quiere que aparezca cuando llevamos todos los objetos a su lugar. Se enciende y se apaga.

Se agrupa con un elemento que se quiere que desaparezca cuando llevamos todos los objetos a su lugar. Se apaga y se enciende.

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Períodes de la Història de la Filosofia ESCOLES MORALS DEL PERÍODE HEL·LENÍSTIC Agustí d'Hipona Tomàs d'Aquino Tales de Milet Anaximandre Parmènides ESCOLA PITAGÒRICA Epicureisme Empèdocles Anaxàgores Estoïcisme ATOMISTES: LEUCIP I DEMÒCRIT SOFISTES: PROTÀGORES, GÒRGIES ... leibniz Spinoza Anaxímenes Pirronisme hermenèutica existencialisme filosofia analítica Escoles morals del període hel·lenístic Enhorabona!!

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Naixen, creixen, es reprodueixen i juguen.

Les plantes son èssers vius perquè...

Següent qüestió

Llum, terra, aire i aigua.

Llum, aigua, aire i música.

Què necessiten les plantes per a viure?

Següent qüestió

Excel·lent!

Arrel, tija, fulles i, a vegades, flors i fruits.

Arrel, tija, fulles, flors i fruits molt bons.

Quines són les parts d'una planta?

Següent qüestió pregunta

Bon treball!

Arbres. arbustos i florits.

Arbres, arbustos i herbes.

Podem classificar les plantes en...

Meravellós!

Torna a intentar-ho

Tornar a començar

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Naixen, creixen, es reprodueixen i juguen. Les plantes son èssers vius perquè... Següent qüestió Llum, terra, aire i aigua. Llum, aigua, aire i música. Què necessiten les plantes per a viure? Següent qüestió Excel·lent! Arrel, tija, fulles i, a vegades, flors i fruits. Arrel, tija, fulles, flors i fruits molt bons.

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Aprobar tecnología | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Por Juan Pinteño. Utilizando Powtoon.

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Grabación de podcast sobre cine. J. Pinteño-copy | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Elementos necesarios para grabar un podcast sobre cine.

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Amb Powtoon he fet un vídeo dels rols cooperatius que utilitzem a l'aula aquest curs.

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Rols cooperatius pirates | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Vamos al Laboratorio respetando sus normas para descubrir un mundo diminuto

Partes del microscopio

Ahora tú

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¡Bien hecho!
Ya estás preparad@ para descubrir el maravilloso mundo microscópico

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Vamos al Laboratorio respetando sus normas para descubrir un mundo diminuto Partes del microscopio Ahora tú Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet ¡Bien hecho! Ya estás preparad@ para descubrir el maravilloso mundo microscópico

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Amb Powtoon he fet un vídeo molt senzill per a que els sone el millor possible la flauta al meu alumnat.

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5 Tips de flauta | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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https://view.genial.ly/6343a94015b7430011dabc39/interactive-content-microscope

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Microscopes are instruments that are used in science laboratories to visualize very minute objects such as cells, and microorganisms, giving a contrasting image that is magnified. Microscopes are made up of lenses for magnification, each with its own magnification powers.

Microscopes are generally made up of structural parts for holding and supporting the microscope and its components and the optical parts which are used for magnification and viewing of the specimen images. This description defines the parts of a microscope and the functions they perform to enable the visualization of specimens.

There are three structural parts of the microscope

Optical part

Microscope support

Light source

Its found at the top of the microscope. Its standard magnification is 10x with an optional eyepiece having magnifications from 5X to 30X.

This is the section in which the specimen is placed for viewing. They have stage clips that hold the specimen slides in place. The most common stage is the mechanical stage, which allows the control of the slides by moving the slides using the mechanical knobs on the stage instead of moving them manually.

This is the microscopes light source, located at the base. It is used instead of a mirror. It captures light from an external source of a low voltage of about 100v.

These are the major lenses used for specimen visualization

They have a magnification power of 40x-100X. There are about 1- 4 objective lenses placed on one microscope, in that some are rare facing and others face forward. Each lens has its own magnification power.

Also known as the revolving turret. It holds the objective lenses. It is movable hence it cal revolve the objective lenses depending on the magnification power of the lens.

Objective lenses

Its found at the top of the microscope. Its standard magnification is 10x with an optional eyepiece having magnifications from 5X to 30X.

It's the eyepiece holder. It carries the eyepiece just above the objective lens. In some microscopes such as the binoculars, the eyepiece tube is flexible and can be rotated for maximum visualization, for variance in distance. For monocular microscopes, they are none flexible.

These are knobs that are used to focus the microscope.

Fine adjustment knobs

Coarse adjustment knobs.

Coarse adjustement knob: it is used for focusing finer details obeing viewed

Fine adjustment knobe: A rapid control which allows for quick focusing by moving the objective lens or stage up and down. It is used for initial focusing.

Condenser and diaphragm

Condenser is used to collect and focus the light from the illuminator on to the specimen. It is located under the stage often in conjunction with an iris diaphragm. It is located above the iris and below the stage.

Iris Diaphragm controls the amount of light reaching the specimen.

These are lenses that are used to collect and focus light from the illuminator into the specimen. They are found under the stage next to the diaphragm of the microscope. They play a major role in ensuring clear sharp images are produced with a high magnification of 400X and above. The higher the magnification of the condenser, the more the image clarity. More sophisticated microscopes come with an Abbe condenser that has a high magnification of about 1000X.

These are lenses that are used to collect and focus light from the illuminator into the specimen. They are found under the stage next to the diaphragm of the microscope. They play a major role in ensuring clear sharp images are produced with a high magnification of 400X and above. The higher the magnification of the condenser, the more the image clarity. More sophisticated microscopes come with an Abbe condenser that has a high magnification of about 1000X.

it's also known as the iris. Its found under the stage of the microscope and its primary role is to control the amount of light that reaches the specimen. It's an adjustable apparatus, hence controlling the light intensity and the size of the beam of light that gets to the specimen.

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Microscopes are instruments that are used in science laboratories to visualize very minute objects such as cells, and microorganisms, giving a contrasting image that is magnified. Microscopes are made up of lenses for magnification, each with its own magnification powers.

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El cos humà | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Per a completar els continguts i treballs que es realitzen en cada unitat i àrea al llarg del curs

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Visualiza en un minuto todo el proceso de aprovisionamiento de hortalizas

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Aprovisionamiento de hortalizas | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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ELS TRES PORQUETS | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Habilitats motrius bàsiques | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Completar les parts de la cèl.lula animal i vegetal.

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Cèl.lula animal i vegetal. Completar les parts

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Cómic Etapas de pensamiento humano por Darío Aparicio Escandell

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Actividad 3.2. Creación de un Padlet. Juan Pinteño

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Actividad 3. Creación de un Cómic. Juan Pinteño

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Profesora: África Casillas

Indicadores de evaluación

¿Qué queremos evaluar?

Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación.

Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación.

Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación.

Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación.

La puntuación es el valor alcanzado en cada indicador (de 1 a 4)

Rúbrica evaluación: mOvilizar al USUARIO/A de ds a dl

Saluda al paciente, le explica la técnica, protege su intimidad y le trata con respeto.

Le explica la técnica y le trata con respeto, preservando su intimidad. No le saluda ni se presenta.

Trata con respeto al paciente y respeta su intimidad. Pero no le explica la técnica ni lo saluda.

No se presenta y no le explica la técnica. No trata con respeto al paciente.

El agarre del paciente, el movimiento y la colocación son técnicas correctas.

El movimiento y la colocación del paciente son técnicas correctas. Pero el agarre dudoso.

Los movimientos realizados con correctos, pero el agarre no es correcto y la posición final dudosa.

No coloca al paciente en la posición adecuada ni realiza las técnicas correctamente.

No identifica el material necesario.

Reconoce y utiliza poco material.

Conoce y utiliza la mayoría del material necesario.

Conoce y utiliza todo el material necesario que debe utilizar.

No se lava las manos, ni coloca barandilla ni revisa conexiones.

Se lava las manos y se coloca los guantes para realizar la técnica. No coloca barandilla ni revisa conexiones.

Se lava las manos y coloca los guantes y la barandilla de seguridad. No revisa conexiones.

Se lava las manos, se coloca los guantes y las barandillas de seguridad durante la técnica. Revisa conexiones.

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Nota Media de los valores alcanzados en la rúbrica (de 1-4)

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Profesora: África Casillas Indicadores de evaluación ¿Qué queremos evaluar? Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación. Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación. Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación. Nivel de logro alcanzado en cada indicador de evaluación.

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Según la OMT, los Recursos Turísticos son "Todos los bienes y servicios que por medio de la actividad del hombre y los medios con que cuenta, hacen posible la actividad turística y satisfacen las necesidades de la demanda" .

Es la definición de la OMT de 1978.
Un recurso turístico es la suma de: un producto turístico, las infraestructuras y el equipamiento y servicios. Un producto turístico, las infraestructuras y el equipamiento y servicios.
Un PRODUCTO TURÍSTICO= RRTT+infraestructuras+equipamientos y servicios.
Elemento terrestre o natural con o sin intervención del hombre (a excepción de lo relacionado con el agua), según la clasificación de Pierre Defert es HIDROMO
Es phitomo.

Hidromo es todo lo relacionado con el agua en su estado natural o modificado por el hombre.
Una ficha de un RRTT es un catálogo de los lugares, establecimientos o lugares de interés turístico de una área determinada, clasificados, descritos y evaluados.
Es la definición de INVENTARIO.
La aculturación es un efecto negativo del turismo.
Volver a empezar

Aculturación es cuando los locales pierden hábitos y costumbres propios y tienen a imitar los hábitos de los turistas.

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Según la OMT, los Recursos Turísticos son "Todos los bienes y servicios que por medio de la actividad del hombre y los medios con que cuenta, hacen posible la actividad turística y satisfacen las necesidades de la demanda" . Es la definición de la OMT de 1978.

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La mestra ens explica diferents coses que em de saber.

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Alicia Bengochea Marza

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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO "AQUAPONIA"

Se presenta un proyecto realizado en Ciclos Formativos de la Familia de Comercio y Marketing y de Administración, en el IES 9 d'octubre de Carlet (Valencia).

Se incluyen los contenidos de la mayoría de los módulos del ciclo, incluidos FOL e Inglés.

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Objetivos de aprendizaje Hitos del proyecto Calendario Proyecto Recursos digitales Bibliografía Resumen del Proyecto 1. RESUMEN DEL PROYECTO TITULO Aqua...QUÉ? PREGUNTA MATRIZ ¿Como podemos nosotros colaborar en la mejora de nuestro planeta?

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(Mª Amparo Benet)

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No he sabido cambiar la portada, pero el resto está editado.

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No he sabido cambiar la portada, pero el resto está editado.

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Juan Pinteño

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Es el color de la sangre. Se asocia con el peligro (funciona muy bien en avisos importantes o prohibiciones. También se asocia a la energía, al coraje y la valentía, y fuertemente ligado a la pasión y al amor.

Eleva la presión sanguínea y aumenta el ritmo respiratorio en el metabolismo humano, por lo que crea necesidad de urgencia.

En marketing, se usa para llamar la atención, y se utiliza frecuentemente para destacar ofertas o descuentos especiales.

Además, se utiliza para sugerir erotismo y provocar sentimientos ligados a la pasión.

Transmite entusiasmo, felicidad, atracción, creatividad, determinación, confianza, éxito, ambición, estímulo y generosidad. Recoge la felicidad del amarillo y la energía del rojo (se consigue mezclando ambos colores).

Estimula la creatividad y tiene un efecto vigorizante, vibrante, extrovertido y desinhibido. Significa aventura, optimismo, confianza en sí mismo y sociabilidad, lo que lo hace ideal para la comunicación con gente joven.

Tiene mucha visibilidad, por lo que también se puede usar para llamar la atención.

En publicidad, el color naranja hace que un producto caro parezca más accesible.

El naranja es muy adecuado para promocionar productos alimenticios ya que estimula el apetito.

Es el color del sol y se traduce en optimismo, alegría, felicidad, energía, brillo, calor, inteligencia.

También se usa para llamar la atención, es símbolo de alerta, especialmente si se combina con el negro.

Además, es ideal para vincularlo al ocio, es un color vital y alegre, estimula la actividad mental y genera energía muscular.

Es muy adecuado para negocios vinculados a actividades para niños. Pero, ¡cuidado! porque, en exceso, puede tener un efecto inquietante y agotador.

Funciona mejor si lo usamos junto a otro tono que contraste con él, ya que sobre blanco su contraste es mínimo.

Es el color principal de la naturaleza, es crecimiento, renovación y armonía.

Está asociado a la salud, la seguridad, la estabilidad y la paz.

Sugiere frescura, tranquilidad, fertilidad y abundancia.

En un tono suave, es el color más relajante, por eso suele usarse en hospitales, personal y productos médicos. En quirófanos se usa para atenuar la viveza del rojo de la sangre.

A nivel corporativo se asocia marcas ecológicas, naturales, sostenibles...

Otras aplicaciones pueden darse en relación a la banca y las finanzas, ya que, en un tono oscuro vibrante, lo relacionamos con el dinero.

Es el color del cielo y el mar, y está vinculado a la estabilidad y profundidad. Representa la frescura, la espiritualidad, la confianza, la libertad, la paciencia, la lealtad y la honradez.

El azul es un color frío, ligado a la inteligencia y la consciencia. Tiene un efecto de calma y tranquilidad, incluso, a veces, de tristeza.

A nivel de comunicación se puede usar con servicios que tengan que ver con la limpieza y la frescura, o con productos relacionados directamente con el aire y el agua.

Es típicamente usado por empresas corporativas, por generar responsabilidad y confianza. También se puede asociar a productos de alta precisión, o bien con tecnología y ciencia.

A medio camino entre la estabilidad del azul y la energía del rojo.

Simboliza poder, nobleza, lujo, ambición, sabiduría, creatividad, independencia y dignidad.

Es un color asociado a la realeza y sugiere riqueza y extravagancia.

En publicidad podemos enfocar al violeta en su versión más intensa al público femenino, por ser evocador de sentimientos románticos y nostálgicos.

También a productos o servicios relacionados con ciencia ficción, magia y misterio. Al ser un pigmento poco presente en la naturaleza, tiene cierta aura mágica. Y, por eso, también es uno de los colores preferidos por los niños antes de la adolescencia.

Es el color del conocimiento y la sabiduría.

Se asocia a productos de calidad, fiables, sofisticados y de alto valor. Por eso es un recurrente en marcas tecnológicas.

En diseño gráfico, a menudo se usa como color secundario de la marca, por su neutralidad visual.

Es un color que combina muy bien con otros colores más vibrantes, debido a su neutralidad resultado de la combinación del blanco y el negro.

Si el color blanco es luz, el negro es la total ausencia de ella, es la máxima oscuridad, el vacío.

Por ello representa el miedo, el misterio y el secreto. Es autoritario y, en exceso, puede resultar abrumador.

En el mundo del marketing lo asociamos a elegancia y sofisticación y está vinculado a productos clásicos, de lujo o alta calidad.

El negro es otro color que, como el gris, suele usarse para combinar con otros, ya que no compite y genera un gran contraste.

¡Haz un buen uso de ellos!

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Es el color de la sangre. Se asocia con el peligro (funciona muy bien en avisos importantes o prohibiciones. También se asocia a la energía, al coraje y la valentía, y fuertemente ligado a la pasión y al amor. Eleva la presión sanguínea y aumenta el ritmo respiratorio en el metabolismo humano, por lo que crea necesidad de urgencia.

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BREAKOUT SALVEMOS LA NAVIDAD ELIZABETH NADAL

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BREAKOUT SALVEMOS LA NAVIDAD ELIZABETH NADAL

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PAPÁ NOEL ESTÁ LEYENDO TODAS VUESTRAS CARTAS, PARA SABER LOS REGALOS QUE QUEREIS. PERO SE HA DADO CUENTA QUE EL GRINCH ESTÁ POR AQUÍ Y SE HA LLEVADO TODOS LOS REGALOS. SE HA QUEDADO MUY PREOCUPADO. HAY QUE AYUDARLE A RECUPERAR TODOS LOS REGALOS Y SALVAR ASÍ LA NAVIDAD.

EL GRINCH QUIERE LLEVARSE LOS REGALOS DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS. ¿NOS AYUDAIS A SALVAR LA NAVIDAD?

EL GRINCH HA ENCERRADO TODOS LOS REGALOS EN UNA RED. TENEMOS QUE LIBERARLOS PARA SALVAR LA NAVIDAD. ¡ADELANTE!

AHORA TIENES QUE REALIZAR LAS PRUEBAS DE LOS TRES COPOS DE NIEVE

3

¿QUÉ PALABRA ES ESDRÚJULA?

ÁNGELES

Quién será, quién será, un hombre vestido de rojo, que viene en Navidad

ERROR, ¡ INTÉNTALO DE NUEVO!

ERROR, ¡INTÉNTALO DE NUEVO!

ERROR, ¡INTÉNTALO DE NUEVO!

CORRECTO!!

¡HAS CONSEGUIDO SALVAR LA NAVIDAD,

ENHORABUENA!

AQUÍ TIENES TODOS LOS REGALOS PARA QUE PAPÁ NOEL LOS PUEDA REPARTIR

¡POR FIN PAPÁ NOEL PUEDE REPARTIR LOS REGALOS!

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PAPÁ NOEL ESTÁ LEYENDO TODAS VUESTRAS CARTAS, PARA SABER LOS REGALOS QUE QUEREIS. PERO SE HA DADO CUENTA QUE EL GRINCH ESTÁ POR AQUÍ Y SE HA LLEVADO TODOS LOS REGALOS. SE HA QUEDADO MUY PREOCUPADO. HAY QUE AYUDARLE A RECUPERAR TODOS LOS REGALOS Y SALVAR ASÍ LA NAVIDAD.

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INFOGRAFÍA EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS ELIZABETH NADAL

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INFOGRAFÍA EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS ELIZABETH NADAL

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la semilla cae en suelo húmedo

De la semilla crece la planta al germinar

La planta crece hasta que le salen las flores

Las flores se convierten en frutos

De los frutos vuelven a salir semillas

Educación infantil 5 años

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la semilla cae en suelo húmedo De la semilla crece la planta al germinar La planta crece hasta que le salen las flores Las flores se convierten en frutos De los frutos vuelven a salir semillas Educación infantil 5 años

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RESOLUCIÓN ECUACIONES de primer grado

Ejercicio 5: Halla la solucióne la siguiente ecuación:

Es posible seguir otros pasos que nos agilicen los resultados (Visionar los vídeos). Hagamos como lo hagamos

tenemos que asegurarnos de que las soluciones que obtenemos son las correctas. En caso de que no salgan las

soluciones correctas, yo recomiendo realizar estos mismos pasos uno por uno.

En los siguientes vídeos podéis encontrar ejemplos para realizar este tipo de ecuaciones de un modo más

avanzado. En el último viene un ejemplo muy parecido al apartado j), del ejercicio 5.

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RESOLUCIÓN ECUACIONES de primer grado Ejercicio 5: Halla la solucióne la siguiente ecuación: Es posible seguir otros pasos que nos agilicen los resultados (Visionar los vídeos). Hagamos como lo hagamos tenemos que asegurarnos de que las soluciones que obtenemos son las correctas.

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Un breve repaso de contenidos básicos de 3º de primaria

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PARA 3ª DE PRIMARIA

QUIZ MATEMÁTICAS

¿A QUÉ NÚMERO HE DE SUMARLE 30 PARA QUE EL RESULTADO SEA 80?
45
el saltamontes medirá
80 mm = 8 cm
50 55
Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat

QUIZ MATEMÁTICAS

¿CUÁNTOS LADOS IGUALES TIENE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO?

el saltamontes medirá
80 mm = 8 cm
1 2
Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat

QUIZ MATEMÁTICAS

¿CUÁNTOS LADOS IGUALES TIENE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO?

el saltamontes medirá
80 mm = 8 cm
1 2
Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat

QUIZ MATEMÁTICAS

¿CUÁNTO MIDE UN ÁNGULO RECTO?
45 GRADOS
el saltamontes medirá
80 mm = 8 cm
90 GRADOS 180 GRADOS
Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat

QUIZ MATEMÁTICAS

¿CUÁL ES EL RESULTADO DE DIVIDIR 100 ENTRE 5?
22
el saltamontes medirá
80 mm = 8 cm
20 21
Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat

QUIZ MATEMÁTICAS

SI DIVIDO UNA TARTA EN 4 TROZOS Y REPARTO 3 , ¿CUÁNTOS ME QUEDAN?

Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat

¡Felicidades!

¡quiz completo!

Inténtalo de nuevo

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PARA 3ª DE PRIMARIA QUIZ MATEMÁTICAS ¿A QUÉ NÚMERO HE DE SUMARLE 30 PARA QUE EL RESULTADO SEA 80? 45 el saltamontes medirá80 mm = 8 cm 50 55 Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat QUIZ MATEMÁTICAS ¿CUÁNTOS LADOS IGUALES TIENE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO?