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Posibilidades de repensar nuestras prácticas de investigación en la Universidad

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Ampliar conocimientos respecto de técnicas que hacen a la IAP. Muy interesante.

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Volver sobre preguntas centrales de la investigación universitaria: ¿Para qué? y ¿Para quiénes?
Marco conceptual sobre IAP

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Pensar en procesos investigativos que promuevan la justicia social. Pensar en investigaciones que sean significativas para la sociedad en la cual están insertas

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Muy interesante y accesible

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Las ciencias sociales tiene que contribuir a transformar nuestro entorno más cercano. Queda mucho por construir.

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- trabajar en la construcción de conocimientos desde y con la comunidad,  si pretendo ser parte de procesos transformadores.
-La escucha, sin prejuicio, para que circule la palabra y los saberes de todxs.
- La Organización colectiva.

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Me aportó muchas herramientas que no conocía 

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Me aportó muchas herramientas que no conocía 

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Creo que haber trabajado en Metodologías Participativas me ayudo a conocer técnicas que aportan a la democratización, a la escucha de la voz del otro y con otros, a crear nuevas formas posibles, de llevar adelante proyectos desde otra mirada

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Muy contenta, superó ampliamente lo que esperaba. Me llevo conocimientos muy ricos y valiosos.

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Creo que primero debe darse la participación, la difusión, compartir la información de manera adecuada, otorgando voz a todos los implicados. La planificación con tiempos concretos y plantearse objetivos que puedan llevarse a cabo en la co-participación de todas y todos los actores, para que finalmente pueda ser emancipador

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Siento que las Ciencias Sociales tienen mucho para aportar, desde este tipo de metodologías sobre todo, en pos de la construcción colectiva y la transformación, de espacios, lugares, de recreación, de nuevos modos de ser y estar, de implicarse en asuntos en los cuales muchas veces nos sentimos ajenos pero en cotidiano estamos mucho más compenetrados, y que es posible una realidad mejor y más justa

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Precisiones epistemológicas y metodológicas junto a herramientas prácticas y la posibilidad de repensar desde los saberes experienciales y las preguntas abiertas desde los procesos grupales de pertenencia

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Podré responder en breve, a medida que avance en el proceso de elaboración de las propuestas. Los tiempos académicos no siempre condicen con los tiempos de elaboración que necesitamos, pero espero que la participación atenta, las notas, el diálogo y los recursos ofrecidos me sigan acompañando en la interlocución :)

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apasionante... todo el proceso y los recursos ofrecidos
valiosos...  en este andar aprendiendo a medida que transitamos el proceso
diversos... saberes conceptuales, experiencias múltiples, en formatos múltiples...
me provoca indagar aún más en el contexto latinoamericano
Gracias por tanto!

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convocada, desafiada en el pensamiento, la acción y el ritmo de las propuestas!

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la participación amplia, directa, de los actores implicados;
el sostén afectivo y las estrategias políticas necesarias para sortear barreras consolidadas desde los poderes hegemónicos:
conocer qué estamos proponiendo, cómo lo llevaremos adelante y por qué;
trabajar en equipo ;
orientar las acciones hacia la libertad, la igualdad de derechos, la dignidad

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claro que sí, desde perspectivas decoloniales con propuestas metodológicas basadas en la implicancia popular

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Una gran variedad de aportes... siempre pensé que la escuela secundaria, que es el ámbito laboral donde me desempeño, es un vasto campo de investigación. No solo por parte de especialistas sino por los/as docentes que deberíamos hacerlo entre nosotres y en forma articulada con la Universidad e Institutos de Educación superior... casi en forma obligatoria, que sea realmente una práctica institucionalizada y por tanto, profesionalizante.
Nuestras diagnosis en materia escolar, de seguimiento de las trayectorias, de mejoramiento de la calidad en las propuestas, en el abordaje instedisciplinar, etc. son discontinuas, en soledad e interrumpidas por una enorme masa de emergentes que justamente se generan de estas limitaciones e imposibilidades en la investigación-acción.
Pero... estamos en el camino.
¡Feliz día educadores/as!

Valeria Baca_

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Como investigadora independiente en formación

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Como investigadora independiente en formación

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Este seminario abre el camino a la investigación-acción como investigadora partícipe, no ajena al propio objeto... sino como sujeta y/o actora escolar que bien puede ser alcanzada por tal 'objeto'. La escuela secundaria, constituye el geometral (cuasi mandálico) que más llama mi atención, seducen sus desafíos, su inercia y mecánicas pero zambullirse en él implica una (des)estructura dada la complejidad y yuxtaposición de actores, fines, grados de institucionalidad, etc. que la atreviesan. Las metodologías participativas, sus enfoques y metodologías me brindan: esquemas semiestructurados de trabajo, posibilidad de abrir el espectro de investigación a la palabra y la escucha, al análisis de las trayectorias reales y dimensionar sus complejidades, a elaborar propuestas pensadas y sentidas desde allí... a realmente identificar y desdoblar fronteras y poner en valor a todas las subjetividades del proceso educativo.

Valeria Baca_

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No excesivo y con posibilidad real a relacionar con otros bagajes teóricos, metodológicos, etc.

Valeria Baca_

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Seguridad, conformidad, con desafíos, incentivos y sumida en la interpelación... =)

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Apertura/cierres; interpelación; charla; escucha; análisis; estadísticas; valoraciones; comunicación; evaluación y co-evaluación; proyecciones; trabajo colaborativo y cooperativos, mapeos estados de situaciones y de trabajo, etc.

Valeria Baca_

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En estos tiempos de crisis, de coyuntura, de quiebres y por qué no de rupturas... el abordaje de temáticas tan controversiales, como la que nos ocupa en las Ciencias Sociales, es fundamental, necesario y hasta urgente. No solo desde el campo de análisis que posibilita la Universidad sino en todos los niveles de producción de conocimiento social, que bien podría extenderse a la escuela secundaria. Para ello es necesario hacer hincapié en el protagonismo de los y las estudiantes, a partir de nuestro acompañamiento, en la problematización del mundo social, en la producción y divulgación de conocimiento y por lo tanto, en la enseñanza y aprendizaje de saberes culturalmente relevantes, desde una perspectiva crítica pero decolonial y deconstructiva (y como ya mencioné: plurinacional, inclusiva, popular y anclada en la justicia social). De este modo urge la flexibilidad en los modos de administrar los tiempos y espacios escolares que deberían promocionar una diversidad de cronologías de aprendizaje, donde alumnos y docentes podamos articular las trayectorias reales frente a las trayectorias teóricas, superándolas y constituyendo nuevas instancias de aprendizajes/enseñanzas.

Valeria Baca_

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Me aporto perspectivas para enfocar la investigación y docencia. Me sirvió para seguir cuestionando la postura con la que se interpela a la base empírica. Gracias!!

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La escucha necesaria que se requiere para iniciar procesos participativos; la necesidad de planificar, claro esta de forma flexible pero planificada cada unos de los pasos de ese "cierre abre del proceso"

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Me gusto mucho, era acorde a lo visto en clases y textos de la bibliografia

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Bien bien! gracias por la apertura!

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Fundamentalmente una buena escucha, una participación real de todas las voces implicadas y manejo de las técnicas por parte del guía del proceso. Ademas de la planificación de las etapas.

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Si claro.
Como alguna vez dijo mi profesora Pato Collado, no hay temas agotados sino personas agotadas en los temas.
Cada vez mas la realidad nos interpela, lo que requiere que desde el lugar que ocupemos realicemos el intento.

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Me aportó ideas nuevas y una nueva perspectiva sobre cómo mirar a los integrantes de un proyecto de investigación. Formas nuevas de evaluación y devolución

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Muy claro y acorde a los contenidos propuestos

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Muy claro y acorde a los contenidos propuestos

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La planificación conjunta y flexibilidad. También poder mantener siempre el foco presente. 

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La planificación conjunta y flexibilidad. También poder mantener siempre el foco presente. 

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Una nueva mirada de la investigación científica en armonía con una perspectiva más comprometida con la realidad social. Así como muchas técnicas susceptibles de ser aplicadas en otros procesos.

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Una nueva mirada de la investigación científica en armonía con una perspectiva más comprometida con la realidad social. Así como muchas técnicas susceptibles de ser aplicadas en otros procesos.

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Muy bien. Valoro la propuesta de ir construyendo el trabajo final durante el cursado.

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Muy bien. Valoro la propuesta de ir construyendo el trabajo final durante el cursado.

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La consideración de más de un punto de vista.

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La consideración de más de un punto de vista.

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Excelente herramienta para llevar y ponerlos en practica en mi sistema laboral y educativo.  Gracias!

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Excelente herramienta para llevar y ponerlos en practica en mi sistema laboral y educativo.  Gracias!

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El gran aporte fue comprobar que la tan deseada transformación de la realidad es posible desde múltiples ámbitos y la investigación participativa es uno  de ellos. 

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El gran aporte fue comprobar que la tan deseada transformación de la realidad es posible desde múltiples ámbitos y la investigación participativa es uno  de ellos. 

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Realmente excelente., claro, variado y lo suficiente mente amplio como para cubrir las necesidades y expectativas.

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Realmente excelente., claro, variado y lo suficiente mente amplio como para cubrir las necesidades y expectativas.

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Dinámica, con equilibrio entre lo expositivo y las interacciones. Muy adecuada la propuesta  ir pensando el trabajo final.

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Dinámica, con equilibrio entre lo expositivo y las interacciones. Muy adecuada la propuesta  ir pensando el trabajo final.