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Metodología ADDIE para la elaboración de cursos virtuales o presenciales

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Qué es Metodología ADDIE para la elaboración de cursos virtuales o presenciales

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Es un modelo que esta estructurado en fases, que permite diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje de manera secuencial, con una estructura lógica.

Se centra en el estudiante, por lo que busca comprender sus necesidades y características, haciendo que las experiencias de aprendizaje sean atractivas y relevantes.

Para poder llevar a cabo un diseño y desarrollo de un curso con el modelo ADDIE se requiere de colaboración de profesionales que tienen diferentes roles como: instructores, diseñadores, expertos en tecnología, editores de material, lectores, etc.

En el modelo ADDIE cada fase tiene una evaluación que le permite ir ajustando para hacer las adecuaciones pertienetes para la implementación del curso, por lo que en este modelo la evaluación o retroalimentación es constante.

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 Gracias a su estructura por fases presenta las siguientes ventajas:   

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Estructura clara y sistemática: Su enfoque secuencial y estructurado facilita la organización y el desarrollo de proyectos de diseño instruccional, lo que lo hace ideal para equipos grandes o proyectos complejos.

Enfoque en la planificación: ADDIE enfatiza la planificación previa, lo que ayuda a prevenir errores y asegurar que el proyecto se desarrolla de manera eficiente.

Facilidad de implementación: Su estructura lineal y definida facilita la implementación del proyecto, ya que cada fase tiene pasos específicos y bien definidos.

Adaptabilidad: El modelo ADDIE se puede adaptar a diferentes contextos y formatos de aprendizaje, desde cursos presenciales hasta plataformas online.

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Los principios de diseño instruccional de Merrill son cinco principios que promueven el aprendizaje centrado en problemas

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M. David Merrill, investigador de la educación, propuso cinco principios para el diseño instruccional que enfatizan la aplicación práctica del conocimiento.

Principios para el aprendizaje :

Principio de Actividad: se facilita cuando los estudiantes participan activamente en la construcción del conocimiento.

Principio de Aplicación: se consolida cuando los estudiantes pueden aplicar lo aprendido en situaciones reales.

Principio de Integración: se completa cuando los estudiantes pueden integrar el nuevo conocimiento con los conocimientos previos.

Principio de Demostración: se facilita cuando los estudiantes pueden observar ejemplos y modelos de cómo se realiza una tarea.

Principio de Motivación: se potencia cuando los estudiantes se sienten motivados a aprender.

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Ejemplos

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Los principios instruccionales de Merrill (1994, 2000 y 2002), plantean que, bajo el paradigma constructivista del aprendizaje, el diseño de secuencias didácticas que consideren tareas centradas desde la problematización, situará a los y las estudiantes en problemas reales y relevantes, a fin de que puedan abordar su solución, propiciando un aprendizaje activo, significativo, autónomo, estratégico y situado. Propone además que para abordarlos se hace necesaria la activación de conocimientos previos; la demostración, por parte de la o el docente respecto de las maneras de abordar problemas similares; la aplicación de conocimientos nuevos, que les permitan plantear soluciones para el problema, y la generación de instancias que permitan a los y las estudiantes la integración de lo aprendido a fin de que puedan aplicarlo en contextos nuevos y diferentes.

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Ventajas

Centrado en el estudiante: Ajusta contenidos y tecnologías a las necesidades específicas de la audiencia.

Objetivos concretos: Usa el modelo ABCD para formular metas verificables.

Flexibilidad tecnológica: Permite integrar medios tradicionales y digitales, ideal para modalidades híbridas o a distancia.

Participación activa: Incluye estrategias para involucrar a los alumnos mediante interactividad.

Desventajas

Complejidad en la planificación: Requiere tiempo y recursos para ejecutar cada etapa.

Dependencia de tecnología: Su efectividad depende de acceso a herramientas digitales adecuadas.

Evaluación limitada: Aunque incluye revisiones, no profundiza en procesos de evaluación continua

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¿QUÉ ES el MODELO  INSTRUCCIONAL ASSURE😎 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

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Principios del modelo , tiene como base a la teoría conductista del aprendizaje y el enfoque de sistemas.

Dirigido aun objetivo, interdependencia, mecanismo de regeneración, evaluación por etapas, autorregulable

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El modelo de Dick y Carey es un enfoque sistemático para el diseño instruccional desarrollado por Walter Dick y Lou Carey en 1978, con influencias de Robert Gagné. Se caracteriza por su estructura interdependiente y su aplicación en entornos educativos y corporativos.

Características principales

1. Interdependencia: Las fases interactúan entre sí, permitiendo retroalimentación y ajustes continuos.

2. Mecanismo de regeneración: Incluye evaluaciones formativas y sumativas para validar el logro de objetivos.

3. Autorregulación: Permite modificar el diseño según los resultados obtenidos

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Fases del modelo

El proceso se divide en 10 pasos (según la mayoría de fuentes), aunque algunas versiones mencionan :

1. Identificar la meta instruccional: Define qué habilidades adquirirán los estudiantes al finalizar el curso.

2. Análisis de la instrucción: Determina las competencias específicas requeridas para alcanzar la meta.

3. Análisis del contexto de los aprendices: Evalúa características del estudiante (conocimientos previos, motivación, contexto).

4. Redacción de objetivos: Establece metas claras y medibles.

5. Desarrollo de estrategias instruccionales: Diseña actividades y materiales didácticos.

6. Desarrollo de materiales instruccionales: Crea recursos educativos alineados con los objetivos.

7. Desarrollo de instrumentos de evaluación: Diseña herramientas para medir el aprendizaje.

8. Implementación de la instrucción: Ejecuta el plan diseñado.

9. Evaluación formativa: Monitorea el progreso durante el proceso.

10. Evaluación sumativa: Valida el logro final de los objetivos

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Aplicaciones y relevancia

Educación: Ideal para enseñar procedimientos técnicos o habilidades específicas.

Capacitación empresarial: Usado en sectores como salud, finanzas y TI para alinear competencias con estándares.

Tecnología educativa: Facilita la integración de herramientas digitales y personalización del aprendizaje

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Robert M. Gagné (1916-2002) fue un psicólogo y teórico del aprendizaje que desarrolló una teoría sobre el diseño instruccional. Su enfoque se centró en la organización de la enseñanza para maximizar el aprendizaje, identificando distintos tipos de aprendizaje y estrategias para facilitarlos. Su contribución más destacada fue el modelo de los Nueve Eventos de Instrucción, que proporciona una guía estructurada para la enseñanza efectiva.

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Modelo Instruccional de Robert Gagné

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1. Ganar la atención del estudiante. Se deben utilizar estrategias para captar la atención desl estudante. Por ejemplo: preguntas intrigantes, demostraciones o hechos impactantes

2. Informar los objetivos del aprendizaje
Explica qué se espera que el estudiante aprenda, proporcionando claridad y propósito a la instrucción.

3. Estimular el recuerdo de conocimientos previos
Se activan conocimientos previos relacionados para facilitar la conexión con la nueva información y mejorar la comprensión.

4. Presentar el contenido
Introducir la nueva información de manera estructurada, utilizando ejemplos, gráficos, videos u otros medios para facilitar la comprensión.

5. Proporcionar guía para el aprendizaje
Consiste en ofrecer ayuda como: Explicaciones, organizadores gráficos o pistas para ayudar a los estudiantes a procesar la información correctamente.

6. Elicitación del desempeño
Se pide a los estudiantes que practiquen lo aprendido mediante ejercicios, discusiones o actividades prácticas.

7. Proporcionar retroalimentación
Se da información sobre el desempeño del estudiante, corrigiendo errores y reforzando aciertos.

8. Evaluar el desempeño
Se mide el aprendizaje a través de pruebas, proyectos u otras formas de evaluación para comprobar si los objetivos se han alcanzado.

9. Mejorar la retención y la transferencia
Se refuerza el aprendizaje a través de revisiones, resúmenes y aplicación de los conocimientos en nuevos contextos.

Este modelo proporciona una estructura efectiva para planificar la enseñanza y garantizar que el aprendizaje sea significativo y duradero.

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Análisis de necesidades: Identificación de objetivos, perfil del estudiante y contexto de aprendizaje.

Definición de objetivos: Metas de aprendizaje claras y medibles.

Diseño de contenidos: Materiales didácticos adecuados para el formato digital.

Estrategias pedagógicas: Uso de metodologías activas como ABP, gamificación o aprendizaje colaborativo.

Evaluación y seguimiento: Implementación de instrumentos.

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Departamento de Pedagogía Unisimón | CEAEP

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Diseño Instruccional en entornos virtuales: Más allá de la presentación de contenido.

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La importancia del diseño instruccional (DI) radica en garantizar un aprendizaje significativo, estructurado y adaptado al entorno digital.

Algunos puntos claves son:

Organización y estructura del contenido.

Adaptación a distintos estilos y ritmos de aprendizaje.

Desarrollo de objetivos claros y medibles.

Interacción y compromiso del estudiante.

Optimizacion del tiempo y recursos.

Evaluación continua.

Inclusión y accesibilidad.