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Conclusión de la teoría del conocimiento 

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Conclusión de la teoría del conocimiento 

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relación entre la filosofía y la psicología

para hablar de la psicología y de la filosofía primero debemos centrarnos en el origen, en este caso la epistemología, que es la raíz de todo

la epistemología: es el intento del ser humano para llegar a una idea del universo

ahora relacionémoslo con la psicología

¿Cómo se conectan?

La epistemología: dice que el conocimiento no es algo dado, sino que se construye.

La psicología: lo confirma al estudiar cómo aprendemos todo desde niños

La epistemología: nos hace dudar de si lo que percibimos es real.

La psicología: explica que nuestra mente interpreta la realidad según experiencias y emociones

La epistemología: busca métodos para distinguir lo verdadero de lo falso

La psicología enseña que, para aprender bien, necesitamos desarrollar pensamiento crítico.

para llegar a esa concepción e idea del universo debemos identificar las funciones

técnico: procedimientos que nos permiten aplicar el conocimiento en la práctica y, en algunos casos, llegar a una explicación.

valorativas: son los juicios que hacemos sobre lo que consideramos bueno o malo, y cómo esto influye en nuestras decisiones y caminos en la vida

El conocimiento no es solo objetivo, también está influenciado por valores

Ejemplo: Un médico no solo busca saber cómo funciona el cuerpo humano basado en (conocimiento, técnicas), sino también cómo ayudar a las personas (valoración ética).

éticas: son los juicios que hacemos sobre lo que es bueno o malo, correcto o incorrecto, basados en principios morales de cada individuo.

¿por qué la ética se relaciona con el conocimiento?

por qué la búsqueda del conocimiento implica responsabilidad ética y

No todo lo que podemos conocer o hacer es moralmente aceptable.

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Teoría del conocimiento y su relación con la Psicología - Explicación de las escuelas.

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Es un muy buen trabajo de síntesis, que implica la articulación de sistemas filosóficos para pensar el ser y el mundo. Cada punto desarrollado es coherente con el contexto del mural, las intervenciones son precisas y explicadas desde la opinión y comprensión (Solo en casos específicos se notó que se leía frente a la cámara), los links de videos fueron muy bien elegidos y permitieron la ampliación y ejemplificación de los conceptos. Me llama la atención que no todas hicieron la reflexión, y que la conclusión se hizo de manera individual. La consigna fué que la conclusión era grupal y la reflexión era individual, lo paso en este momento evaluativo, para las próximas actividades se debe tener muy presente.

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Se debe contextualizar el punto desde donde parte la respuesta que se está dando. No es la ética de CANAN sino la ética de KANT o kantiana. El filósofo es Spinoza y no Espinosa. 

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Se debe contextualizar el punto desde donde parte la respuesta que se está dando. No es la ética de CANAN sino la ética de KANT o kantiana. El filósofo es Spinoza y no Espinosa. 

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SE DIVIDE EN

ETICA- corresponde a la manera en la que el ser humano se rige bajos reglas ante la sociedad y que eso hará en cualquier parte donde se encuentre

Etica de CANAN, etica del deber son tus acciones aquí,o donde sea que te encuentres

Etica de Espinosa , nos habla de la responsabilidad de nuestras acciones y emociones.

ESTETICA - representa un grupo, un objeto, un movimiento, o una posición física .

es la manera de interpretar , percibir, valorar por sus marcos filosóficos, culturales, en la que le damos importancia y valoramos el arte y la belleza desde nuestra realidad .

FILOSOFIA DE LA RELIGION- construcción de creencias a los que se rigen ciertas comunidades, creando valores y bases dandole sentido a la realidad.

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Su division corresponde a:

La teoría del conocimiento (Dios, la libertad y la inmortalidad)

Y también a:

Metafísica (De la naturaleza y del espíritu)

En otras palabras puede denominarse como la teoría del pensamiento verdadero.

Lo real y la realidad

Ejemplo:

Todos los seres humanos tener una concepción diferente del mundo. Por eso cada uno crea una realidad basada en sus experiencias y vivencias.

Para entender esto un ejemplo claro es cuando a una madre en gestación le llega el día de su parto, para el medico es un paciente neonatal, pero para la mujer es su hijo.

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¿Quién?
Persona

¿Qué?
Objeto de estudio

¿Quién soy?
Epistemológicamente se conoce como máscara o fachada.

Ocultamos nuestros aspectos más profundos y auténticos de nosotros mismos.

Se refiere a una distinción entre la identidad real de una persona y el rol que lleva y presenta al mundo exterior.

Esto está directamente relacionado con la epistemología (cómo conocemos y qué entendemos por conocimiento) y la psicología (cómo nuestra identidad se construye y cambia en interacción con los demás).

¿Por qué usamos máscaras?
Porque nuestros comportamientos cambian de acuerdo a las expectativas sociales, a los miedos e inseguridades. Vivimos en una sociedad en la que siempre estamos siendo evaluados por los demás, y esto genera una presión social sobre cómo “tenemos” y debemos comportarnos y qué mostrar de nosotros mismos a los demás.

Adaptamos máscaras por la presión social, por lo que van a decir de nosotros, por miedo e inseguridad, por ese deseo de control, que es un mecanismo de defensa.

Si nuestra identidad está construida por las expectativas sociales, entonces el conocimiento que tenemos de nosotros mismos puede estar influenciado por factores externos y lejanos a nosotros, y solo al descubrir o abandonar o quitarnos las máscaras podemos llegar a un conocimiento más auténtico o real de nosotros mismos.

Desde una perspectiva psicológica, el uso de las máscaras está muy relacionado con el concepto de autoimagen y autoestima. Las personas, al ser evaluadas y analizadas por los demás, pueden adaptar conductas y actitudes que refuercen su sentido de juicio y pertenencia, por lo tanto, puede ser una forma de proteger o escudar su autoestima. Esto también puede llevar a un conflicto interno entre la persona que realmente es y la que proyecta hacia los demás.

Los seres humanos necesitamos de una ilusión y también necesitamos conocer tres dimensiones para conocer el mundo.

Lo universal: En psicología, lo universal se refiere a características o procesos mentales que son comunes a todos los seres humanos, independientemente de su cultura, contexto social o particularidades individuales.
Un ejemplo de esto son los procesos cognitivos universales, como la percepción, la memoria o las emociones (como el miedo, la tristeza o la alegría, que son compartidos por todos los humanos.

Porque ningún ser humano viviría sin esto.

Algunos o particular:

Se refiere a los procesos y características que son de una persona o de un grupo específico. Esto incluye aspectos como la personalidad, las experiencias de su vida, y sus patrones de comportamiento que son únicos para cada ser.

Un ejemplo sería un transtorno psicologico que afecta a una persona de manera única e irrepetible, como un tipo específico de ansiedad social que se presenta solo en ciertos contextos, pero no es común a todas las personas.

Uno o singular: Única persona

Se refiere a los aspectos completamente únicos de una persona. Cada persona tiene una historia de vida totalmente distinta, experiencias, y algo que la distingue de los demás.
Un ejemplo de esto es el caso de una experiencia personal de trauma o de algo que vivió que lo dejó marcado y de su entorno que es único.

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La teoría de la ciencia es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar la naturaleza, el método y los fundamentos de la ciencia. En la teoría del conocimiento, la teoría de la ciencia juega un papel importante en la comprensión de cómo se genera y se justifica el conocimiento científico.

¿Cual es la relación entre la teoría de la ciencia y la teoría del conocimiento ?

-La ciencia como fuente de conocimiento:

La teoría de la ciencia se ocupa de estudiar la ciencia como una fuente de conocimiento, analizando los métodos y los procesos que se utilizan para generar conocimiento científico.

La relación entre la ciencia y la realidad:

-La teoría de la ciencia se ocupa de estudiar la relación entre la ciencia y la realidad, analizando cómo la ciencia se relaciona con la realidad y cómo se puede utilizar para comprender y explicar los fenómenos naturales.

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sara roman

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Es la postura filosófica que sostiene que no podemos tener certeza absoluta sobre nada.

El escepticismo es una actitud fundamental en la psicología porque nos ayuda a cuestionar y analizar la información antes de aceptarla como verdadera. Básicamente, significa no creer en algo solo porque suena lógico o porque una persona con autoridad lo dice

¿Cuándo el escepticismo se vuelve un problema?

Cuando se convierte en negacionismo → No todo es falso; hay conocimientos bien fundamentados.

Cuando paraliza la toma de decisiones → Si dudamos de todo, nunca avanzamos.

Cuando se usa para rechazar sin investigar → El escepticismo sano exige análisis, no rechazo

Tipos de escepticismo

Radical → Afirma que no podemos conocer nada con certeza, ni siquiera la realidad.

Moderado → Reconoce que podemos conocer algunas cosas, pero siempre con cierto margen de error.

Metodológico→ rechaza el conocimiento, pero usa la duda para analizar su validez.

Un buen escéptico no es alguien que duda de todo sin razón, sino alguien que sabe cuándo y cómo cuestionar

en el siguiente video vemos a un profesor de filosofía de la serie merlí, el profesor utiliza este concepto para desafiar a sus alumnos a pensar críticamente y a no aceptar verdades sin antes analizarlas. A través de sus enseñanzas, muestra cómo la duda puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje, pero también cómo un escepticismo extremo puede generar conflictos y parálisis intelectual

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